Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 6 –
Evaluación final o trabajo Final

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional y Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Mantenimiento Industrial
Código del curso 207101
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si No ☐
X
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de 2
Individual Colaborativa x
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ Final x
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 9 de Mayo de 2020 21 de Mayo de 2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante diseña estrategias de gestión, control y auditoria para
lograr asegurar la confiabilidad en la organización, su prospección
para la gestión de mantenimiento a futuro, donde se requiere obtener
y proponer soluciones eficaces a los diversos problemas de una
Organización en el área de Mantenimiento Industrial, estableciendo un
programa de Mantenimiento Industrial integral y factible.

Temáticas a desarrollar:
Unidades 1,2 y 3.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
Fase 6.
Actividades a desarrollar:

Individuales:

Cada estudiante del curso debe ingresar al entorno de evaluación y

seguimiento y diligenciar los dos instrumentos tanto de
autoevaluación individual como de coevaluación y diligenciar el
instrumento, estas actividades son de carácter formativo, por lo tanto,
no tienen peso evaluativo. La autoevaluación individual, pretende que
el estudiante describa y analice su desempeño y participación en los
trabajos colaborativos durante el presente periodo académico. Y la
coevaluación evaluara y requiere que el estudiante frecuentemente
sea consciente de su proceso de retroalimentación de los aportes de
cada uno de sus compañeros y sus aportes en el foro de manera que
estos sean significativos y articulados para el trabajo final.

Colaborativa:

Este trabajo final consta de dos partes: Un documento informe pdf y

una sustentación a través de un video.

Para la construcción entrega del informe final: El tutor del curso

abrirá un espacio dentro del foro llamado “Construcción entrega de
la evaluación Final o informe final; para esta actividad, como el
proyecto implica el desarrollo de un trabajo didáctico sobre el área
de mantenimiento industrial en una Organización que es la misma que
han venido trabajando durante el semestre, se solicita a los
estudiantes una carta, donde la empresa autoriza y acepta el
desarrollo del proyecto, dicha carta incluye la información de contacto
de la persona que autoriza dicho manejo de esa información, esto
para efectos de verificación por parte del tutor.

Para la construcción del informe final se utiliza la información de los

trabajos colaborativo No. 1, 2 se tienen en cuenta las observaciones
realizadas por el tutor en la retroalimentación de los informes
anteriores. Basándose en el proceso académico realizado durante el
semestre el grupo debe consolidar de manera concreta el Programa
de Mantenimiento Industrial basándose en la técnica escogida para el
presente semestre para el diseño del programa de Mantenimiento
industrial de manera puntual y fundamentada (No copiado de una
empresa) el cual debe estar anclado por las 2 partes que ya han
trabajado en el semestre académico.
Es la integración de los trabajos colaborativos 1, 2 del curso es decir
debe estar totalmente completo con las partes exigidas en esta guía
final, presentando claramente el programa de Mantenimiento
industrial para el equipo crítico escogido y con conclusiones finales de
carácter analítico, donde se evidencia análisis, valor agregado por
parte del grupo, es decir construcción y aportes fundamentados y
estructurados. Capacidad de síntesis y concreción de la información,
se aclara no es juntar los trabajos, es con la información obtenida y
evolución del programa los costos, el recurso humano y los elementos
requeridos se consolida de una manera muy ingeniosa la información
de ahí la importancia de la utilización de los cuadros que en las fases
que se han desarrollado.

Puntaje máximo: 65 puntos/125 puntos totales

Actividad 2. Construcción del video o presentación con audio para

explicar el uso y aplicación concreta del Mantenimiento Preventivo.

El tutor abrirá un foro titulado “Envió Link tutorial” en este espacio se

construirá el tutorial y se:

a. Da a conocer sus inquietudes sobre el desarrollo de la actividad.

b. Interactuar, con el fin de construir el tutorial con voz- audio en
powerpoint donde se entregue en el foro titulado Video tutorial del
proceso para llegar establecer el Programa de Mantenimiento aplicado
al equipo critico escogido, el link que debe correr perfectamente el
video no debe exceder de 5 minutos y debe estar subido en google
drive ó pueden enviar un video en formato mp4, de manera clara,
dinámica contundente y que todos la entiendan pero a la vez que sea
de alto nivel académico y contextual.
c. La presentación debe ser producto de los aportes individuales de los
integrantes del equipo, donde se evidencie el real trabajo grupal no es
aparecer con un video o un pase de diapositiva powerpoint con audio
lista, pero sin evidencia de la construcción y participación grupal la
cual siempre debe estar evidenciada en el foro abierto para esta
función; porque si no se evidencia no será calificada la actividad.
Recuerden es un tutorial, debe ser explicativo.
“Lo que se entrega es un link del video y se entrega o va incluido en
el documento word en la parte inicial, con el título link de la vídeo-
sustentación.”

Entorno de trabajo colaborativo: Construcción del

Entornos
trabajo Final.
para su
Entorno de seguimiento y evaluación: Entrega de trabajo
desarrollo
Final.

Individuales:
Cada estudiante de manera individual realiza la
autoevaluación y la coevaluación.
Productos
a entregar Colaborativos: Un informe en pdf que contiene
por el 1. Portada con título, nombre completo de los
estudiante integrantes.
2. Introducción. (En esta presentan la empresa y que
hace de manera concreta y puntual, además del equipo
crítico con una foto y sus partes.) Carta de aceptación
de la empresa en autorizar el trabajo y uso de su
información para uso exclusivo de esta actividad
académica.
3. El diagnóstico a partir del análisis de criticidad.
4. Una Matriz completa que contiene el programa de
mantenimiento industrial incluyendo el análisis de
criticidad, las tareas de mantenimiento requeridas,
modelo de mantenimiento con sus acciones de mejora,
costos e indicadores.
5. Presupuesto.
6. Cuadro comparativo de los indicadores y su
respectiva explicación o análisis del mismo evidenciando
el valor agregado que el grupo está dando a la situación.
recursos necesarios
7. Conclusiones donde se presente el valor agregado del
programa propuesto.
En las conclusiones plantear de manera clara como
 beneficia este programa de mantenimiento, al área o
proceso aplicado y a la empresa indicando variables muy
concretas.
8. Bibliografía en normas APA.
Puntaje máximo: 65 puntos/125 puntos totales

Una URL del video de sustentación de google drive

del programa de Mantenimiento industrial diseñado por
el grupo, que va en el documento pdf.
Puntaje máximo: 60 puntos/125 puntos totales.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación Actividad Cronograma Responsables

de de trabajo
actividades Lectura de los Del día-mes-
para el recursos año–hora al
desarrollo teóricos día-mes-año-
del trabajo hora
colaborativo Preparación y Del día-mes-
entrega de los año–hora al
aportes día-mes-año-
individuales hora
Interacción Del día-mes-
del grupo con año–hora al
base en los día-mes-año-
aportes hora
individuales
Preparación Del día-mes-
de los año–hora al
entregables día-mes-año-
hora
Revisión de Del día-mes-
los productos año–hora al
día-mes-año-
hora
 Preparación Del día-mes-
de los año–hora al
entregables día-mes
de acuerdo
con la norma
establecida
(según la
versión que se
maneje)
Roles a Organización del equipo de trabajo. Se recomienda
desarrollar crear dentro del equipo un proceso de generación
por el de normas de convivencia, así como distribuir roles
estudiante de: por favor distribuyan entre todos los integrantes
dentro del del grupo los siguientes roles para la etapa de
grupo elaboración del trabajo grupal, esto es: aportes,
colaborativo desarrollo, interacción, complementos y consolidación
del producto final del grupo:

Rol asumido Tareas o funciones realizadas

Rol
Tareas o funciones
asumi
realizadas
do
Responsable de la comunicación entre el
tutor y el equipo, como también de
Líder: presentar a su equipo la información que
Comu recoge de la observación - al desarrollo de
nicad las actividades - hecha a los otros equipos
or de grupo. Responsable de entregar el
producto final
Responsable de la relatoría de todos los
procesos en forma escrita. También es
Relato
responsable por recopilar y sistematizar la
r:
información a entregar al facilitador-
docente.
Vigía Controla el cronograma de tiempo
del establecido, y es responsable porque el
Tiemp equipo desarrolle las diferentes actividades
o: dentro del tiempo pactado.
 Quien se preocupa por verificar al interior
Dinam del equipo que se estén asumiendo las
izador responsabilidades individuales y de grupo,
del propicia que se mantenga el interés por la
Proce actividad y por último cuestiona
so: permanentemente al grupo para generar
puentes entre lo que ya se aprendió.
Responsable de conseguir el material y/o
Utiler las herramientas de acuerdo a las
o: necesidades del equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y
responsabili Roles Función
dades para Consolidar el documento que se
la constituye como el producto final del
producción debate, teniendo en cuenta que se
de hayan incluido los aportes de todos los
entregables Compilad participantes y que solo se incluya a los
por los or participantes que intervinieron en el
estudiantes proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise
a quienes no hicieron sus
participaciones, que no se les incluirá
en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos
exigidas por el docente.
Revisa que los aportes de los
integrantes sean elaboraciones
conceptuales propias (no copias
Revisor textuales) y que las citas y referencias
bibliográficas estén completas y
adecuadas a las normas APA. Avisa a la
persona de alertas para que informe a
los integrantes del equipo en caso que
haya que realizar algún ajuste sobre
estos aspectos.
Evaluado Asegurar que el documento contenga
r los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona encargada
 de las alertas para que informe a los
demás integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algún ajuste
sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en
los tiempos estipulados, utilizando los
Entregas
recursos destinados para el envío, e
indicar a los demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes
del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante
Alertas
el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del
documento.
Fuente: (Abadia Garcia, Vela Gonzales, & Vargas,
2014)
Abadia Garcia, C., Vela Gonzales, P., & Vargas, R.
(2014). Lineamientos Generales del curriculo en al
Unad. Aspectos del trabajo Colaborativo y
acompañamiento Docente. Bogotá.

Uso de Para cada uno de los informes a presentar se utilizará

referencias para la citación las normas APA, sexta edición. La cual
pueden consultar en el “Entorno de gestión”. Los
criterios de forma para la presentación del documento
escrito, los cuales se tienen en cuenta en la rúbrica de
evaluación para cada fase son los siguientes
(Tomados de la norma APA, versión 3 en Español
como traducción de la versión 6 en Inglés):Se espera
que los estudiantes tengan en cuenta uno a uno los
pasos/componentes presentados y descritos
anteriormente para cada fase y que entreguen un sólo
producto de manera grupal desde los siguientes
criterios:
(1) Editor de texto MS Word para Windows (.doc o
.docx)
(2) Fuente: Times New Roman
(3) Tamaño fuente: 12
 (4) Espacio entre líneas (1.5).
(5)Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior
de 2,56 cm.
(6) Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
(7) Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y
alineado al margen izquierdo.
(8)Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cablegráficas y hemerográficas que le
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
(9)El trabajo debe presentarse acorde a las
indicaciones tanto a nivel individual como grupal, en
el espacio indicado para ello.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El
plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
Políticas de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
plagio
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
x x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ Final x
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante El estudiante
frecuentemente frecuentemente El estudiante
El retroalimenta y retroalimenta y no participó en
estudiante coevalua, así coevalua, pero el espacio
diseña también diseña no diseña las indicado, ni
estrategias las estrategias estrategias y realizo aportes
de gestión y acciones de acciones de significativos
para lograr Mantenimiento Mantenimiento (puntos=0)
asegurar la industrial, de industrial de
confiabilida cada uno de sus cada uno de sus
d en la aportes de sus aportes de sus
30
organizació compañeros, y compañeros, y
n y su sus aportes en sus aportes en
prospecció el foro fueron el foro fueron
n para la significativos y significativos y
gestión de articulados para articulados para
mantenimi el trabajo final. el trabajo final.
ento (Entre 16 a 30 (Entre 1 a 15
Industrial puntos) puntos)

(Hasta 30 (Hasta 15 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Puntaj
evaluados Valoración Valoración Valoración e
alta media baja
El estudiante y El grupo El grupo no 10
el grupo diseña presenta la logro
estrategias de carta de presentar la
gestión para aceptación por carta de
 lograr la parte de la aceptación por
confiabilidad en empresa para el parte de la
la organización desarrollo del empresa para
El y su gestión de presente el desarrollo
estudiante mantenimiento trabajo, pero no del presente
industrial a da el número o trabajo.
diseña
través de la correo de (Puntos=0)
estrategias
presentación de contacto de la
de gestión
la carta de empresa para
para lograr aceptación por su verificación
la parte de la (Entre 1 a 5
confiabilida empresa para el puntos)
d en la desarrollo del
organizació presente
n y su trabajo, y da el
gestión de número o
mantenimi correo de
ento contacto de la
industrial, empresa para
su verificación
plantea,
(Entre 6 a 10
obtiene y
puntos)
propone
soluciones (Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
eficaces a puntos) puntos) puntos)
los El documento 25
diversos El estudiante y El estudiante y no da
problemas el grupo el grupo respuesta a los
de una plantea, obtiene plantea, obtiene lineamientos
Organizaci y propone y propone de la actividad
ón en el soluciones soluciones propuesta.
área de eficaces a los eficaces a los (Puntos=0) 
Mantenimi diversos diversos
ento problemas de problemas de
una una
Industrial.
Organización en Organización en
el área de el área de
Mantenimiento Mantenimiento
Industrial, Industrial, pero
estableciendo no logran
un programa de establecer el
Mantenimiento programa de
Industrial Mantenimiento
integral y Industrial
factible integral y
factible.
Que contiene:
Que contiene:
Una
introducción. Una
(En esta introducción.
presentan la (En esta
empresa y que presentan la
hace empresa y que
de manera hace
concreta y de manera
puntual, concreta y
además del puntual,
equipo crítico además del
con una foto y equipo crítico
sus partes.) con una foto y
sus partes.)
El diagnóstico
del equipo en El diagnóstico
referencia al del equipo en
mantenimiento referencia al
industrial según mantenimiento
“Diagnóstico industrial, no
Operacional Mto está según el
preventivo”. “Diagnóstico
Operacional Mto
La Matriz preventivo”.
completa del
programa de No está la
mantenimiento Matriz completa
industrial que del programa
contiene el de
Diagnóstico mantenimiento
Operacional Mto industrial que
preventivo, las contiene
tareas de Diagnóstico
mantenimiento Operacional Mto
requeridas, preventivo, las
modelo de tareas de
mantenimiento mantenimiento
con sus requeridas,
acciones de modelo de
mejora, costos mantenimiento
e indicadores con sus
acciones de
El Presupuesto. mejora, costos
e indicadores
Y el Cuadro
comparativo de El Presupuesto
los indicadores no está
y su respectiva articulado a los
explicación o costos
análisis del
mismo Y el Cuadro
evidenciando el comparativo de
valor agregado los indicadores
que el grupo y su respectiva
está dando a la explicación o
situación. análisis del
mismo
Llegando a evidenciando el
las conclusiones valor agregado
donde se que el grupo
presente el está dando a la
valor agregado situación.
del programa
propuesto y Llegando a
como beneficia las conclusiones
este programa donde se
al área o presente el
proceso valor agregado
aplicado y a la del programa
empresa propuesto y
indicando como beneficia
variables muy este programa
 al área o
proceso
aplicado y a la
concretas. empresa
indicando
El documento variables muy
con normas concretas.
APA
(Entre 11 y 25 El documento
puntos) con normas
APA
(Entre 1 y 10
puntos)

(Hasta 25 (Hasta 10 (Hasta 0

puntos) puntos) puntos)
El Aunque entrega No se entrega 60
estudiante El estudiante y el video no es el link o la URL
diseña el grupo de alta calidad, (Puntos=0)
plantea, plantea, obtiene es decir esta
obtiene y y propone con audio de
propone soluciones mala calidad o
soluciones eficaces y los las imágenes no
eficaces a sustenta a son claras, pero
los través de un el grupo si
diversos video que está entrega el link o
problemas google drive, el URL
de una video esta de (Entre 1 y 30
Organizaci alta calidad puntos)
ón en el tanto en
área de imagen como
Mantenimi en audio, corre
ento perfectamente
Industrial, y si se entregó
establecien el link o la URL
do un para poder ser
programa visto)
de (Entre 31 y 60
Mantenimi puntos)
ento (Hasta 60 (Hasta 30 (Hasta 0
 puntos) puntos) puntos)
Industrial
integral y
Calificación final 125