Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
CÓDIGO: 203057A_474
Presentado a:
GUSTAVO SALAZAR CEDEÑO
Tutor
Entregado por:
Grupo: 203057_35
Actividades a desarrollar
Para el punto 1, se tiene que desarrollar analíticamente siguiendo el
ejemplo del video tutorial que se encuentra en el entorno de
conocimiento unidad 1 y por medio de GeoGebra.org siguiendo la
guía para el uso de recursos educativos en el Entorno de aprendizaje
práctico.
Solución:
El vector resultante es la resta del vector final menos el vector inicial
v=q− p=( 8 ,−2 ,−7 )−( 9 ,−5,5 )=(−1,3 ,−12 )
−1 3 12
u= , ,−
√ 154 √ 154 √ 154
2. Determine la gráfica de la ecuación, recuerde que se tiene que
completar el cuadrado
e. x 2+ y 2+ z 2 +4 x−6 y +2 z +6=0
Solución:
La ecuación de una esfera es muy similar a la ecuación de círculos.
Ellos son de la forma:
¿
Donde el centro de la esfera es el punto (a, b, c) y su radio es r
Necesitamos completar los cuadrados para poner la ecuación dada
en la forma correcta.
x 2+ y 2+ z 2 +4 x−6 y +2 z +6=0
¿¿
Solución:
Como el plano solicitado es perpendicular al plano YZ, entonces
es paralelo al eje X; y por lo tanto el vector normal N de dicho
plano es perpendicular al eje X. Si llamamos
→
a = (1,0,0) → VECTOR EJE X
entonces:
→
a • N = 0 ⇒
(1,0,0)•(x₁,y₁,z₁) = 0 ⇒
x₁ + 0y₁ + 0z₁ = 0 ⇒
x₁ = 0
N = (0,y₁,z₁)
N•(2,-1,2) = |N||(2,-1,2)|cos(arccos(2/3))
|N| = 1 ⇒
√(y₁² + z₁²) = 1 ⇒
√(y₁² + z₁²)² = 1² ⇒
y₁ = 2z₁ - 2
y₁² + z₁² = 1 ⇒
5z₁² - 8z₁ + 4 - 1 = 0 ⇒
5z₁² - 8z₁ + 3 = 0 ⇒
z₁'' = 1
N'•(x,y,z) = N'•P ⇒
(0,-4,3)•(x,y,z) = (0,-4,3)•(2,1,1) ⇒
-4y + 3z = 0 - 4 + 3 ⇒
N''•(x,y,z) = N''•P ⇒
(0,0,1)•(x,y,z) = (0,0,1)•(2,1,1) ⇒
z = 1 → SEGUNDA SOLUCION
e.
Solución:
Haciendo
2 2 2
d ( A , B ) =√ (−2−2 ) + ( 0−0 ) + ( 3−2 ) =√ 16+1=√ 17
2 2 2
d ( D , C)= √ (−1−3 ) + ( 4−4 ) + ( 2−1 ) =√ 16+1= √ 17
Los lados tienen la condición, se procede con los vectores
2 2 2
d ( A , D )=√ ( 3−2 ) + ( 4−0 ) + ( 1−2 ) =√ 1+ 16+1=√ 18
2
d ( B , C)= (−1−(−2)) + ( 4−0 )2 + ( 2−3 )2=√ 1+16 +1=√ 18
√
Como los dos lados contrarios son iguales, se observa que la condición se cumple
S=|⃗
AB x ⃗
AD|
AB x ⃗
|⃗ AD|=√ ¿ ¿
Conclusiones:
Desarrollamos competencias para modelar matemáticamente por medio del cálculo multivariado
algunos fenómenos naturales
Se halló los vectores de velocidad y aceleración de una de un plano
Se profundizo en los temas de vectores donde hallamos las componentes y la longitud, vector
unitario de dos puntos.
Se halló la gráfica de la ecuación una esfera
En la fase 1 de Calculo Multivariado se tuvo que hacer una sobre simplificación de los problemas
de tal manera que pudiéramos utilizar las herramientas que proporcionaron la universidad por
medio del tutor del tutor y después llevado a un software de simulación llamado Geogebra.
Referencias Bibliográficas