FECHA: 12 de mayo 2020

LEEMOS COMO ELABORAR OBJETOS DE UTILIDAD PARA LA FAMILIA

METAS:

- Comprobar las ideas o hipótesis de lectura.

- Ubicar información en el texto escrito.
- Interpretar información del texto.
- Opinar sobre el texto y el cuidado del ambiente.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

1. Conversa con tu familia a partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos darles utilidad
a las botellas de plástico?

Guardar alimentos en granel Portalápices Portaobjetos

• Pide a un familiar que te lea las preguntas y respóndelas de forma oral:

¿En tu casa les dan un uso nuevo a las botellas de plástico? ……………………… Si tu respuesta
es afirmativa, ¿qué uso les dan? ……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2. Continuaremos aprendiendo acerca de cómo cuidar el ambiente para vivir mejor en

familia. Ahora vamos a leer un texto sobre cómo elaborar objetos de utilidad para la
familia.
 Antes de empezar la lectura, observa el título y las imágenes del texto que vas a leer
(pág. 3 actividad de la plataforma) Luego conversa con tu familiar y responde a las
preguntas señalando la respuesta con tu dedo.

¿Qué texto será?

Un cuento Una descripción Una instrucción
 ¿Por qué lo crees? ¿Qué te hace pensar así? ¿Qué dice el título? ¿Qué crees que dirá del
porta cepillos? ¿Cómo está organizada la información en el texto?

El texto indica ¿cómo elaborar…?

Un juguete Un porta cepillos Una canasta

 ¿Por qué crees esto? ¿Cómo te diste cuenta de ello?

 Pide a tu familiar que lea el texto que te presentamos a continuación señalando las
palabras.
 Leer el texto de la página 3 “PORTACEPILLOS DE DIENTES HECHO CON BOTELLAS DE
PLÁSTICO” de la actividad de la plataforma.
Conversa con tu familiar sobre el texto leído. ¿Tus respuestas iniciales te ayudaron a
comprender el texto?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Cuéntale a tu familiar, con tus propias palabras, de qué trata el texto y qué te indica
hacer.
 Ordena las partes del texto que has leído. Ponle los números 1, 2, 3, según convenga.
Puedes volver a revisar el texto las veces que desees.

PROCEDIMIENTO MATERIALES TITULO

 Ahora que ya ordenaste, ubica en el texto los materiales que se necesitan para
elaborar el porta cepillos y copia tres nombres: _______________________,
_______________________, _____________________.
 Usa los números 1, 2, 3 y 4 y colócalos debajo de cada figura.
  Vuelve a leer el texto y ubica dónde dice “botella”. ¿Cuántas veces se
repite esta palabra en el texto? _______________________.

3. Elabora carteles con los nombres de los materiales. Copia el nombre y dibuja el objeto en
una hoja de reúso. Ubica los carteles en un espacio de tu casa dedicado al aprendizaje.

Por ejemplo:

CEPILLO

Es importante que las niñas y niños del 1.er grado

tengan a la vista estos referentes de imágenes y
palabras para seguir avanzando en la lectura y escritura.

• Puedes volver al texto y seguir aprendiendo por ti mismo.

• Lee esta parte del texto con ayuda de tu familiar y conversa con él o ella a partir de estas
preguntas.

En familia cuidamos el ambiente.

- ¿Qué opinas de esta idea? Explica si estás de acuerdo con ella.

• Al elaborar el porta cepillos con material reusable, ¿cuidamos el ambiente? Explica tu

respuesta con tus palabras. Pide a tu familiar que te ayude a escribir tus ideas.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4. Evalúa tus aprendizajes y señala con tu dedo según tus logros.

SI NO
 El título y las imágenes me ayudaron a comprender de qué se trataba
el texto.
Logré explicar con mis palabras lo que comprendí del texto

Ordené las partes del texto.

Identifiqué la secuencia de los pasos del texto mediante imágenes.
Al volver a leer descubrí el nombre del material y las veces que se
repite.
Ubiqué en el texto el nombre de algunos materiales
Di mi opinión sobre el cuidado del ambiente.

ORIENTACIONES DIRIGIDAS A FAMILIAS PARA EL APOYO EDUCATIVO

En el caso de que la niña o el niño lo necesite, considera estas recomendaciones:

• Puedes ayudar y facilitar la comprensión de las actividades de la niña o el niño si

utilizas objetos concretos o reales, por ejemplo, las botellas de plástico que tengas en casa.
Muéstrale el objeto para que lo observe, toque y describa. Así le será más fácil relacionarlo con
la actividad.

• Si la niña o el niño actúa a veces de manera impulsiva y/o se distrae con facilidad, te
recomendamos hacer pausas activas con ejercicios físicos o incorporar una ayuda visual. Por
ejemplo, la actividad le pide seguir pasos o instrucciones; en este caso, escribe en un papelote
o en hojas de reúso, los pasos o las palabras claves de la acción que debe hacer, y marca con
una “x” conforme va realizando cada paso. Así mantendrás su atención y beneficiarás el
aprendizaje de la lectura y escritura.

• Ten presente que es importante que muestres interés por el trabajo que realiza la
niña o el niño, le brindes ánimo y confíes en sus capacidades. Dale tu apoyo con gestos de
cariño. Cuida tu tono de voz y tus gestos.