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Pero por sobre todas las cosas, lo que se pretende en el curso es que el alumno se
divierta, aunque se encuentre en un nivel principiante, y que le sirva para interactuar con
otros alumnos, que ayude a fortalecer las relaciones entre ellos.
- Explorar otras sonoridades del cello, logrando simbres y sonidos poco convencionales.
Una vez que los alumnos posean una mayor facilidad, naturalidad, a la hora de
tocar el violoncello, considero que lo ideal sería que, además de armar grupos de cámara
entre los mismos estudiantes de cello -dúos, tríos, cuartetos, etc- éstos puedan tocar con
otros estudiantes de música de la institución (violín, coro, etc.), ya que es una experiencia
muy enriquecedora para los niños.
Actualmente cellista de ARRE! (ensamble de violoncellos, de improvisación por señas dirigido por
Claudio Peña), “Eduardo Herrera y sus gorriones flotantes” (cellista y arreglador), y “Maricel
Ysasa” (cellista y arreglador).
Educación superior:
Sociología (UBA), comenzada en Marzo de 2005 (continúa)
Violoncello (Conservatorio de Música de la Ciudad de Buenos Aires), ingresando a la
carrera en 2005. Duración aproximada de la carrera: 9 años.
Materias cursadas y aprobadas a la fecha: 26 materias.
Actividades Culturales:
Participación en la interpretación y composición de la música en el cortometraje
“Artificios” (2009), con proyección en festivales de cine;
Participación en la interpretación de la música en el cortometraje “Karmen Rose”
(2009).
Músico en el concierto de la pianista experimental argentina Adriana de los Santos,
músico telonero de Pedro Aznar – Ecocentro Puerto Madryn, y músico presentación de
Alfredo Casero – Cine Teatro Auditorium Pto.Madryn, entre otros conciertos.