UTILIZACION Y LA TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Y SU

RELACION CON LA INNOVACION

Nuestro entorno actual cuenta con muchas herramientas para la producción de

fuentes de conocimiento que alimentan cada día el quehacer intelectual de las instituciones
educativas de nuestro país. Colombia, es un lugar en donde la producción de conocimiento,
a pesar de las circunstancias en cuanto a financiación de este, tiene una fuente muy grande
de pensadores y herramientas que permiten el acceso a diversas fuentes de información y
actualización de los saberes científicos y académicos. A pesar de esto, es desconocido por
muchos que este trabajo intelectual que proporciona saberes puede ser utilizado a favor,
económicamente hablando, por los pensadores que generan este conocimiento. En este
escrito hablaré específicamente de la diferencia entre transmisión de conocimiento y
transferencia de este, las implicaciones de saber la diferencia y las ventajas que puede haber
en la aplicación a la innovación en el país.

Transferencia y transmisión: ¿Son lo mismo?

Para poder abordar este tema es importante dejar en claro dos conceptos claves;
Transferencia y transmisión de conocimiento. Se suelen confundir porque en el castellano
actual se presentan casi como sinónimos: La RAE define transferencia como
“Acción y efecto de transferir” (RAE,2019) y la transmisión como: “acción y efecto de
transmitir” (RAE, 2019). Teniendo en cuenta que la acción de transferir y transmitir, en
forma de verbos, es sugerido en nuestro idioma como la acción de “trasladar”, supone
que ambas palabras son lo mismo y su acción resulta ser la misma. Pero podemos ver
que, en el campo cognitivo, encontramos diferencias que realmente le proporcionan un
significado y acción distinta a cada una de estas palabras.

Según la Universidad Autónoma de Barcelona, transferencia se refiere a “el

conjunto de actividades dirigidas a la difusión de conocimientos, experiencia y habilidades
con el fin de facilitar el uso, la aplicación y la explotación del conocimiento…fuera del
ámbito académico, ya sea por otras instituciones del sector productivo o la sociedad en
general.”[ CITATION UNI20 \l 2058 ]. Denota esta definición, que la transferencia de
conocimiento se refiere a aquella producción intelectual que, aunque su objetivo es la
difusión de saberes, tiene como finalidad la explotación de estos a nivel económico quizá
para poder establecer relaciones en una cadena de valor en busca de una compensación por
el trabajo académico realizado. Esto se realiza mediante el uso de patentes y propiedad
intelectual que le es ofrecida a empresas o instituciones que podrán elaborar productos o
más conocimiento a partir de la utilización de esta patente.

En caso contrario, la transmisión de conocimiento se presenta como “la publicación,

la divulgación o la docencia”[ CITATION UNI20 \l 2058 ]. Esto quiere decir que la transmisión
tiene un carácter prácticamente unidireccional. Es una acción educativa en donde se
produce el conocimiento que se le es brindado al receptor solo de manera informativa y
como parte de una educación continua, sin necesidad de buscar específicamente una
devolución económica de esta transmisión, sino que tiene un interés exclusivamente
informativo y formativo. Esta transmisión, aunque no busca entrar en la cadena de valor,
como lo dice Conesa Cegarra “no cabe duda de que ese conocimiento podrá ser utilizado
por los empleadores de las personas que reciben esa formación o incluso por los propios
estudiantes para emprender un negocio”[ CITATION Con19 \l 2058 ]

Con lo anterior podemos establecer la diferencia. La transmisión es de carácter

unidireccional y la transferencia tiene un carácter de movimiento en ambos sentidos. Al
entrar en el campo económico, el creador tiene derecho a recibir algo a cambio de su
conocimiento y de su trabajo intelectual, generando una propiedad que obtiene valor
monetario y que de alguna manera recompensa el esfuerzo de creación de su trabajo.

Una vez establecidas las diferencias y entendiendo que el conocimiento puede ser
transmitido o transferido, hablaremos acerca de ¿Cómo se puede llevar a cabo la
transferencia y utilización del conocimiento de manera efectiva?

Propiedad Intelectual: una manera de hacer efectiva la transferencia de conocimiento.

En el mundo actual en el que vivimos, la aparición de las nuevas tecnologías, la

evolución industrial y el crecimiento de la economía juegan un papel importante en el
proceso creativo de los autores de conocimiento en todas las áreas. Vivir de la creación de
conocimiento se hace necesario luego de que exista una “capitalización” del mismo, es
decir, la producción intelectual deja de ser solamente un don dado a algunos “privilegiados”
que recibían un reconocimiento más simbólico y de admiración por parte de la gente, y
empieza a volverse una fuente de ingresos que permita la subsistencia para el autor y sirva
de motivación para que continúe con la elaboración de saberes más allá del mero placer
propio de hacerlo.

La propiedad intelectual juega un papel sumamente importante en la generación de

captación económica a través del conocimiento. Le brinda la posibilidad al autor de darle
un valor económico a su producción y así poder entrar al ciclo de valor del mercado global
y monetizar toda su producción académica no importa el área que maneje. Cabe resaltar,
que esta producción intelectual debe ser aprobada y “comprada” para su utilización por
diversas instituciones ya sea científicas o industriales de carácter publico o privado.

Las patentes juegan un papel vital allí. “La propiedad intelectual se divide en saber
y saber hacer, que pueden dar lugar a publicaciones y/o patentes. Las patentes son un
reconocimiento legal internacional de la propiedad del saber. Para ser patentable, una idea
debe ser nueva, presentar innovación y tener una aplicación concreta”[CITATION Loz14 \p
37 \l 9226 ]. Para que una idea o algún saber pueda entrar en el mercado económico, debe
ser innovador y debe cumplir con los parámetros que exija de alguna u otra manera la
industria a la cual va dirigido.

Cuando una patente es comprada, se conserva el derecho intelectual sobre el saber

que contiene esa patente, pero se ceden los derechos comerciales y se le da a la industria la
posibilidad de poder usar el conocimiento para su explotación comercial. Usualmente
cuando las patentes son brindadas por instituciones académicas, el dinero recogido se usa
para la protección y maduración de las tecnologías que permitan continuar con la
generación de saberes que puedan seguir siendo comercializados. “La protección del
trabajo de investigación por la patente, garantiza al industrial una ventaja tecnológica que
se traduce en una ventaja comercial frente a los competidores.”[CITATION Loz14 \p 38 \l
9226 ]

Aprovechando la transferencia de conocimiento por medio de las TIC´s

 En un mundo globalizado lleno de tecnologías de la información, las ciencias del
conocimiento no escapan de participar en esta revolución que se puede prestar para ser
tanto educativa como comercial. Es muy común que las tecnologías de la información se
vuelquen en el interés por adquirir los saberes que hacen parte del conocimiento privado de
muchos intelectuales en el mundo.
El papel de las TIC´s en la sociedad actual es innegable. Nos conectan con personas de
otras partes del mundo y sobre todo nos permiten generar relaciones de intercambio
económico y educativo desde la comodidad de nuestra casa, así como lo dice Montes
González “las TIC se utilizan para romper las barreras en la comunicación, tanto externas,
como lo son las limitaciones de tiempo o espacio, como internas.”[ CITATION Mon07 \l 9226 ]

La creación de conocimiento entonces, se vuelve una fuente importante de recursos

económicos que sirven para la subsistencia o para el fortalecimiento de la misma
investigación académica, y las TIC´s hacen parte importante de esta “industrialización” del
conocimiento, brindándole al autor llegar a entornos más allá de su propio sector local de
producción (ciudad o país) y dándole la posibilidad de poder establecer relaciones
económicas globales que le permitan no solo la transferencia de su conocimiento sino
también la transmisión de este o la recepción de otros que le sirvan para alimentar en
tiempo real y de forma inmediata su conocimiento por medio de la retroalimentación de
otros académicos que conozcan del tema o lo hayan abordado.

Conclusiones
Es necesario entonces ser conocedor de todos los derechos que, como autores de
conocimiento, se tienen. Aunque la transmisión de conocimiento es importante y vital para
la formación académica de los profesionales de nuestro país, es vital tener conocimiento
acerca de lo que la transferencia de este implica. Conocer las leyes de propiedad intelectual
de nuestro país se hace necesario para poder entrar al campo productivo por medio de lo
que podamos desarrollar desde nuestro campo académico.

Las TIC´s hacen parte importante de estos procesos económicos. Se deben aprovechar
muchísimo mas para poder generar transferencia de conocimiento a nivel global. Poder
llegar a cruzar fronteras debería ser el objetivo de cada investigador y productor de
conocimiento. Lograr esto definitivamente podría ser importante para el impacto
económico de nuestro país y su posicionamiento como una nación productora de
conocimiento que genere ganancias intelectuales, pero también económicas.

Bibliografía
BARCELONA, U. A. (2020). UNIVERSITAT AUTONOMA DE BARCELONA. Obtenido
de https://www.uab.cat/web/investigar/itinerarios/innovacion-transferencia-y-
empresa/transferencia-del-conocimiento-1345667266489.html
Conesa Cegarra, F. (09 de 07 de 2019). UNIVERSIDAD. Obtenido de
https://www.universidadsi.es/transferencia-versus-transmision-de-conocimiento-los-
nuevos-sexenios/
Lozada, J. (2014). Investigacion Aplicada: Definicion, propiedad intelectual e Industria.
CIENCIAMERICA(3), 34-39.
Montes González, J. A. (2007). Mas alla de la transmision de información: tecnologia de la
informacion para construir conocimiento. Pensamiento Psicologico, 3(8), 59-74.