INSTITUCION EDUCATIVA JUAN BAUTISTA MIGANI

Decreto de conformación 161/17-12-2003 de la Secretaría de Educación Municipal de Florencia Caquetá

Entidad oficial, mixto, calendario A. Código ICFES: 019158 Código DANE 183001001598
NIT: 800.008.556-1 Pag Weeb: www. iemigani.com e-mail migani@florencia.edu.co Calle 14 15-71 B/Centro
Tel. 437-7082 ó 4377088-4364046

PLAN DE AULA
GRADO: 1 GRUPOS: 1°1-1°2-
DOCENTE: YUVELLY GALLEGO SALINAS AREA: Educación Artística PERIODO: I AÑO: 2019
1°3.
1. DIAGNÓSTICO ANEXO 1
1. CARACTERIZACION DE ESTUDIANTES: La institución educativa Juan Bautista Migani, está ubicada en la zona céntrica de la ciudad de Florencia;
Para el año 2019, se encuentran matriculados en el grado primero jornada tarde 94 estudiantes, en el grado 1 -1, 34 estudiantes, 1-3, 27 estudiantes y
1°2 jornada tarde, un total de 34 estudiantes, con edades promedio entre 6 y 7 años, de los cuales 10 mujeres y 24 hombres, antiguos 11, nuevos 23..
En el contexto económico la mayoría de los padres cuentan con una profesión (militares, técnicos entre otros) y algunas madres son amas de casa, de
estrato 1 y 2, provenientes de barrios aledaños como Juan XXIII, La vega, La gloria entre otros. En el contexto académico 12 estudiantes proceden del
preescolar de la institución educativa Juan Bautista Migani y otras instituciones como Comfaca, Maratana, Nenitos, chiquitines entre otras. En cuanto a las
condiciones familiares la mayoría de los niños viven con ambos padres, solo 7 niños tienen padres separados por lo tanto viven con padre o madre y/o
abuelos. Mantienen una convivencia y relación buena al interior del aula pues algunos de los niños y niñas son conocidos desde el prees-colar, se percibe
el interés por la clase.
La mayor dificultad en el momento es la transcripción del tablero al cuaderno, el escuchar y seguir órdenes.

En el grupo hay un alumno proveniente del prees-colar de la institución educativa Juan Bautista Migani, en donde la docente resalta que el niño Sneyder
Rojas Buenaventura presenta dificultad en el aprendizaje y es remitido en el 2018 para valoración por N.E.E.

2. ESTADO ACTUAL DE LOS ESTUDIANTES

Expresan la sensibilidad mediante la experiencia (experiencia sensible) de interacción transformadora y comprensiva del mundo, en la cual se contempla
y se valora la calidad de la vida, cuya razón de ser es eminentemente social y cultural que posibilita el juego, el arte, la ludica en el cual los niños y las
niñas los transforman expresivamente, a través de las relaciones que tiene con los otros y las representa significando la experiencia misma.

3. SITUACION DESEADA:
Se espera que los estudiantes en educación artística fortalezcan las funciones sicológicas, en cuanto a permitirles saborear la vida por el solo gusto de
hacerlo, contemplar en libertad las propias evocaciones y fantasías, las cualidades formales del entorno natural, el espíritu de las gentes, el juego
expresivo y las formas artísticas, afirmar el gusto personal y formar el juicio que exige el quehacer artístico para escoger un motivo o unos medios de
expresión, o que se requiere para seleccionar cosas del mundo alrededor, lo que produce seguridad y autonomía en el individuo, disminuyendo la
ansiedad y humanizando el miedo.

PLAN DE AULA ANEXO 2

 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN BAUTISTA MIGANI
Decreto de conformación 161/17-12-2003 de la Secretaría de Educación Municipal de Florencia Caquetá
Entidad oficial, mixto, calendario A. Código ICFES: 019158 Código DANE 183001001598
NIT: 800.008.556-1 Pag Weeb: www. iemigani.com e-mail migani@florencia.edu.co Calle 14 15-71 B/Centro
Tel. 437-7082 ó 4377088-4364046

GRADO: 1 DOCENTE: YUVELLY GALLEGO SALINAS AREA: Educación artística PERIODO: I AÑO: 2019

TIEMPO: 10 semanas
EJE: Epistemológico NOMBRE DE LA UNIDAD, SECUENCIA DIDACTICA O PROYECTO:
COLORES PRIMARIOS.
COMPETENCIA NIVEL DE DESEMPEÑO TEMAS ESPECIFICOS

Básico: Explora nociones básicas. Línea, trazos, colores primarios

y secundarios y lo expresa a través de sus dibujos.

Alto: Relaciona nociones básicas. Línea, trazos, colores primarios

y secundarios asociándolas con el mundo cotidiano y lo expresa a Identificar los colores primarios.
INTERPRETATIVA
través de sus dibujos.

Superior: Aplica nociones básicas. Línea, trazos, colores primarios

y secundarios implementándolas en el mundo cotidiano y lo
expresa a través de sus dibujos.

PROCESOS DIDACTICOS

DESARROLLO

Explicar a los estudiantes cuáles son los colores primarios (amarillo,

INICIO
Oración reflexión, verificación de la asistencia, Diagnóstico del
conocimiento previo acerca del tema.
¿Cuál es el color que más les gusta? ¿Cuáles son los colores
primarios? ¿Para qué utilizamos los colores? ¿Cuál es el color
más bonito? Nombre los colores que conoces?
Se transcribe el concepto COLORES PRIMARIOS. Para que
tengan un saber previo.
azul y rojo), se entrega a cada niño-niña para que coloree según la
instrucción dada.
Se hace lectura del cuento que incluye los colores como personajes
(CUENTO COLORÍN) se realizaron preguntas al respecto.
FINALIZACION
Para la verificación del aprendizaje: a cada estudiante, dar una
fotocopia de un dibujo del arco iris para que cada uno lo coloree
con vinilos, luego pegar los trabajos en una parte de la pared del
salón de clase.
Exhibir en el salón de clase.
Verifica el logro del objetivo del aprendizaje.

 
 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN BAUTISTA MIGANI
Decreto de conformación 161/17-12-2003 de la Secretaría de Educación Municipal de Florencia Caquetá
Entidad oficial, mixto, calendario A. Código ICFES: 019158 Código DANE 183001001598
NIT: 800.008.556-1 Pag Weeb: www. iemigani.com e-mail migani@florencia.edu.co Calle 14 15-71 B/Centro
Tel. 437-7082 ó 4377088-4364046

RECURSOS RECURSOS RECURSOS

 Tablero
 Cuaderno
 Fotocopias
 vinilos
 Dibujos
 Marcadores  vinilos
 Saludo de bienvenida a los estudiantes
 cuento colorín  fotocopia arco iris
 Verificación de asistencia
 cinta
 Cartilla educación artística 1 (SANTILLANA).

https://www.youtube.com/watch?v=hs2zFXFjKcc

OBSERVACIONES Y/O NOVEDADES: Afianzar los conceptos vistos.

FECHA DE ENTREGA: