RESUMEN DEL MARTES 24 DE MARZO DE 2020

#CadaFamiliaUnaEscuela

ÁREA DE FORMACIÓN: Ciencias Naturales. Salud

Tema Indispensable: 

PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA. VIDA Y SALUD. 

Tema Generador: Biodiversidad y soberanía alimentaria.                    

Tejido temático: La biodiversidad en nuestros alimentos.  ¿Qué es la alimentación? ¿Qué es soberanía alimentaria? ¿Qué son
las especies? ¿Qué es el hábitat? ¿Qué es el ecosistema?

*Actividad:* (de 1ero a 3er año)

1- Elaborar un cuadro con los alimentos que posees en casa, considerando el nombre común y nombre  científico,
procedencia de los alimentos y usos que le das en el hogar.

De (4to a 6to año)

1. Además de las actividades de 1ero a 3er año, indicar las propiedades y elementos químicos de esos alimentos y sus
beneficios.   

2. Identificar las calorías que contiene cada alimento que consumes.

 *Instrumento de Evaluación:* 

EL PORTAFOLIO 

 *RECUERDA:* *_NO SON VACACIONES, ES PREVENCIÓN_* ️     

Prof. Mary Carmen Parra. Jefa de la División de adolescentes, jóvenes y población de adult@s (AJPA) Amazonas.

#CEAma8 #Marahuaca99

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 RESUMEN DEL MIERCOLES 25 DE MARZO DE 2020

ÁREA DE FORMACIÓN: Matemática 

Tema Indispensable: PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA. VIDA Y SALUD. 

Tema Generador: La pandemia del Coronavirus (COVID 19).

Tejido Temático: El estudio del análisis crítico sobre el COVID 19.            

Referente teórico-práctico: Potenciación y sus elementos. Radicación y sus elementos. 

Sucesiones Geométricas. Gráfica.

*Actividad:*

Para 1er año:

Construir una tabla de potencia con base 3. Determinar el contagio con 2 personas.

Para 2do año:

Construir una tabla  de potencia con base 4. Determinar el contagio con 3 personas.

Para 3er año:

Construir una tabla de potencia con base 3 y 4, con tabla de radicales. Determinar el contagio con 2 y 3 persona.

Para 4to y 5to año:

1. Construir una tabla con base 5 y 6, con tabla de radicales. 

2. Realizar una gráfica donde X (abscisa) son los días  Y (ordenada) son las personas contagiadas. Determinar el contagio
con 4 y 5 personas. 

Realizar un análisis con sus padres y familiares y socializar sobre el resultados y obtenidos.

*Instrumento de Evaluación:* 

EL PORTAFOLIO 

 *RECUERDA:* *_NO SON VACACIONES, ES PREVENCIÓN_* ️

Prof. Mary Carmen Parra Sequera. Jefa de la División de Adolescentes jovénes y población de adult@s. (AJPA) Amazonas

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 RESUMEN DEL JUEVES 26 DE MARZO DE 2020

ÁREA DE FORMACIÓN: PRODUCCIÓN Y ECOLOGÍA

Tema Indispensable: PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA. VIDA Y SALUD. 

Tema Generador: Ahorro energético y bombillos ahorradores.      

Referente teórico-práctico: ¿Qué es la electricidad?  Corriente alterna, corriente continua. Tipos de

corrientes (doméstica e industrial). Red eléctrica nacional. Bombillos ahorradores, partes de los bombillos  y
sus componentes. Normas de seguridad para reparar los bombillos ahorradores.

Actividad:

De 1ero a 5to año

1-Realizar o profundizar una investigación sobre el tema tratado el día de hoy. ¿Qué es la corriente
eléctrica? Tipos de corriente: alterna y continua, corriente doméstica e industrial.

2. Realizar una sistematización con sus padres y representantes, de las necesidades energéticas de su
localidad y  comuna

3. Realizar con material de provecho un dibujo de un bombillo ahorrador, señalando sus partes y sus
componentes.

4. Investigar cuales son las normas de seguridad que debemos tener para reparar los bombillos
ahorradores.

 *Instrumento de Evaluación:* 

EL PORTAFOLIO 

 *RECUERDA:* *_NO SON VACACIONES, ES PREVENCIÓN_* ️

Prof. Mary Carmen Parra Sequera. Jefa de la División de Adolescentes jóvenes y población de adult@s.
(AJPA) Amazonas

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#Amazonas
 RESUMEN DEL VIERNES 27 DE MARZO DE 2020
ÁREA DE FORMACIÓN: Castellano, Lengua extranjera e Idiomas modernos.
Tema Indispensable: 
PRESERVACIÓN DE LA VIDA EN EL PLANETA. VIDA Y SALUD. 
Tema Generador: El lenguaje oral y la identidad.    
Tejido Temático: La narración oral y escrita         
Referente teórico-práctico: La Narración oral y la narración escrita.
*Actividad:*
Para 1er año:
Crear un cuento ilustrado sobre el COVID 19. Indicando las medidas preventivas  que has tomado en los
diferentes días de la semana. 
En inglés, van a traducir los días de la semana,  indicando ¿cuál es tu día favorito?.
Para 2do año:
Crear una poesía, titulado: "MI CASA ES"; ya que estamos en familia compartiendo, disfrutando de los
diferentes espacios. Cómo cada uno de nosotros tenemos un sitio favorito; seamos creativos; en Inglés
identifica cada una de las partes de tu casa, ejemplo , habitación, sala, baño, entre otros. 
Para 3er año:
Crear una fábula, donde los personajes sean animales y/u objetos, sobre el COVID-19, y al final de la fábula
debe tener una moraleja.  En inglés los chamos deben traducir la moraleja al inglés, con ayuda del
diccionario Español-inglés y compartirla con sus familiares y amigos. 
Para 4to y 5to año.
Crear una historia o narración con los miembros de tu familia, donde los personajes sean ellos mismos (tu
abuela, mamá, hermanos) y deben contar la historia desde que inició la cuarentena hasta el hoy. En inglés
vas a traducir cómo has aprendido a combatir el COVD-19 en familia; por ejemplo: lavarse las manos con
agua y jabón, al tener contacto con alguna superficie ajena a nuestro hogar, no tocarse la boca, ni la nariz,
usar el tapaboca, entre otras cosas que has aprendido.
 *Instrumento de Evaluación:* 
EL PORTAFOLIO 
RECUERDA: NO SON VACACIONES, ES PREVENCIÓN
Prof. Mary Carmen Parra Sequera. Jefa de la División de Adolescentes jovénes y población de adult@s.
(AJPA) Amazonas

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