República Bolivariana de Venezuela

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio

Extensión Apure

ATENCION INTEGRAL DEL INFANTE

Profesora: Participante:

Ana Luisa Montoya Mariangel García

Especialidad: Educación Inicial

San Fernando, Marzo del 2020

El cuidado prenatal: Es más que solamente los cuidados de la salud durante el
embarazo. Este incluye las consultas con su proveedor de atención de salud y las
pruebas prenatales. El cuidado prenatal puede ayudar a su bebé y a usted a
mantenerse sanos.

Cuidado perinatal: importantes para madre e hijo. Desde el momento en el que en la

mujer queda embarazada, comienza en ella un proceso de adaptación y
transformación corporal que la prepara para ser madre: reacciona a sensaciones físicas
y emocionales que repercutirán en sus acciones cotidianas.

Cuidados posnatal: Atención que reciben una mujer y su bebé después del parto

Cuidados en la primera infancia

Apoyar a padres y cuidadores para promover una buena nutrición en la edad

preescolar. Promover la educación de niños y niñas en la primera infancia que fomente
el desarrollo de sus habilidades académicas. Impulsar iniciativas para prevenir y
combatir enfermedades que son evitables en la infancia.

El niño necesita de buena alimentación, vivir en un ambiente limpio y seguro, así como
recibir el cariño y el cuidado de sus padres y de quienes lo rodean, para crecer y
desarrollarse de manera adecuada. El crecimiento del niño se observa cuando
aumenta de peso y de estatura.

Desarrollos evolutivos del infante de 0 a 6 años

Los seis primeros años de vida de un niño son un maratón espectacular del desarrollo,
tanto a nivel físico y cognitivo como a nivel psicológico y social. Los niños aprenden a
gran velocidad y desarrollan habilidades motoras, sociales y cognitivas que marcarán
su en parte su personalidad futura.

El Desarrollo Infantil

Los niños se desarrollan más durante los primeros 5 años que en cualquier otra etapa
de desarrollo. El desarrollo infantil es un término que identifica como los niños
aumentan sus capacidades para hacer cosas más difíciles. Al crecer, los niños
aprenderán y dominar destrezas como hablar, brincar, y atarse los zapatos. Ellos
también aprenderán como dirigir sus emociones y formar amistades y conexiones con
otros. Los niños desarrollan habilidades en 4 áreas principales:

1. Desarrollo cognitivo (Aprendizaje y Pensamiento)

Es la capacidad del niño para aprender, memorizar, razonar y resolver problemas. Un

bebé de dos meses aprende a explorar sus alrededores con sus manos y ojos. Un niño
de tres años puede clasificar objetos por la forma y color.

2. Desarrollo social y emocional

Es la capacidad del niño para formar relaciones. Esto incluye ayudar a sí mismos y el
manejo de sus emociones. A las seis semanas de edad un bebé sonríe. A los 10 meses
de edad un bebé hace gestos para decir hola y adiós. A los cinco años de edad sabe
cómo tomar turnos en los juegos de la escuela.

3. Desarrollo del habla y lenguaje

Se trata de la capacidad del niño para comprender y utilizar el lenguaje. También

incluye el uso de lenguaje corporal y gestos para comunicarse. Un bebé de 12 meses
de edad, va a decir sus primeras palabras. Un niño de dos años va a nombrar las partes
de su cuerpo. Un niño de cinco años puede contar una historia complicada.

4. El desarrollo físico

Desarrollo de habilidades motoras finas

Esta es la capacidad del niño para utilizar los músculos menores, específicamente sus
manos y dedos. Un bebé de 9 meses y utilizará el dedo y el pulgar para recoger un
caramelo. Un niño de tres años puede utilizar tijeras para cortar a través de una hoja
de papel.

Qué es la lactancia materna?

La lactancia materna es el proceso por el que la madre alimenta a su hijo recién nacido a
través de sus senos, que segregan leche inmediatamente después del parto, que debería ser
el principal alimento del bebé al menos hasta los dos años.

Composición: La leche materna incluye todos los nutrientes que un recién nacido requiere

hasta los seis meses de edad, por lo que será su único alimento. Los componentes
principales de la leche materna, que son:
 Grasas
 Carbohidratos 
 Proteínas
 Vitaminas y minerales 
 Factores anti-infecciosos
 Factores bioactivos 

Qué es la inmunización?
La inmunización previene enfermedades, discapacidades y defunciones por
enfermedades prevenibles mediante vacunación, tales como el cáncer cervical, la
difteria, la hepatitis B, el sarampión, la paroditis, la tos ferina, la neumonía, la
poliomielitis, las enfermedades diarreicas por rotavirus, la rubéola y el tétanos.

Tabla estadística pondoestatural:

Dietas:

Alimentación del niño de 1 a 3 años Los tres primeros años de vida son básicos para
adquirir hábitos alimentarios saludables. Los pilares son buenos alimentos, dieta
variada y buenas costumbres para que el pequeño deguste y se acostumbre a comer
de todo.

• El niño comienza a comer solo

Alimentación del niño de 3 a 6 años Entre los tres y los seis años se consolidan los
buenos hábitos en la mesa. Hay que seguir con los menús variados y equilibrados,
perseverar en las buenas costumbres y añadir ejercicio físico diario. Así conseguimos
un desarrollo completo del organismo infantil.

• Pautas alimentarias
• Trompo de los alimentos nutricional

• Menús para el niño de 3 a 6 años

Los Celiacos: La enfermedad celiaca es una enfermedad digestiva que daña el intestino
delgado y altera la absorción de las vitaminas, minerales y demás nutrientes que
contienen los alimentos. Los pacientes con enfermedad celíaca no toleran una
proteína llamada gluten, que se encuentra en los cereales (trigo, avena, cebada,
centeno)

Sensibilidad al gluten: El gluten es una proteína que se encuentra en el trigo, el

centeno y la cebada. Se encuentra principalmente en los alimentos, pero también
puede estar en otros productos como medicamentos, vitaminas y suplementos. Las
personas con esta sensibilidad tienen problemas de salud. Es diferente de la
enfermedad celíaca, una enfermedad inmune en el que las personas no pueden comer
gluten, ya que puede dañar su intestino delgado.

Algunos de los síntomas de la sensibilidad al gluten son similares a la enfermedad

celíaca. Estos incluyen cansancio y dolores de estómago. Puede causar otros síntomas
también, incluyendo calambres musculares y entumecimiento de las piernas. Pero no
daña el intestino delgado como la enfermedad celíaca.

La obesidad infantil: Es una enfermedad grave que afecta a niños y adolescentes. Los
niños obesos están por encima del peso normal para su edad y estatura.

La obesidad infantil es particularmente problemática debido a que el peso adicional

suele provocar que los niños comiencen a tener problemas de salud que antes se
consideraban exclusivos de los adultos, como diabetes, presión arterial alta y
colesterol alto. Muchos niños obesos también tienen obesidad en la adultez,
especialmente si uno o ambos padres son obesos. La obesidad infantil también puede
generar baja autoestima y depresión.

Una de las mejores estrategias para reducir la obesidad infantil es mejorar los hábitos
de alimentación y ejercicio de toda la familia. El tratamiento y la prevención de la
obesidad infantil ayudan a proteger la salud de tu hijo tanto ahora como en el futuro.

Primeros auxilios

Los primeros auxilios consisten en la atención inmediata que se le da a una persona

enferma, lesionada o accidentada en el lugar de los acontecimientos, antes de ser
trasladada a un centro asistencial u hospitalario.

Si el accidente no se ha podido evitar, es importante, una vez producido, saber cómo

actuar para disminuir las lesiones derivadas del mismo.

¿Qué hacer ante una caída?

 Pedir ayuda
  Intentar incorporarse muy poco a poco, si aparece dolor renunciar a moverse y
quedarse quieto con la cabeza hacia un lado.
 Si es posible moverse sin dolor, levantarse de la siguiente manera:
 Primero: ponerse boca abajo
 Segundo: ponerse a “cuatro patas”, apoyando las rodillas y los codos en el
suelo.
 Tercero: ponerse de rodillas en el suelo, separando los codos del suelo y
levantando el cuerpo.
 Cuarto: levantarse del suelo, apoyando las manos en la pared o en cualquier
objeto firme.

Acudir a un centro hospitalario en los siguientes casos:

 Deformidad, imposibilidad de movimiento o fuerte dolor en una extremidad

 Pérdida de conocimiento, inmediata o no, vómitos, sangrado por nariz u oídos
o sueño distinto del habitual.
 Dificultad respiratoria después de un golpe en el tórax. Mientras que se llega al
centro hospitalario, hay que ponerse tumbado sobre el lado lesionado y si hay
dolor adoptar la posición de sentado.

Qué hacer ante un atropello?

Actuar según la estrategia PAS : P roteger. A visar. S ocorrer.

 No mover a la víctima en los accidentes graves salvo que exista grave riesgo
para su seguridad.
 Avisar inmediatamente al Servicio de Emergencia 911.

¿Qué hacer ante un atragantamiento?

Hay que actuar en el lugar y momento en que ocurre para resolver la situación:

 Si no hay compromiso respiratorio (acaba de ocurrir y la persona puede toser y

respirar aunque sea con dificultad): tranquilizar y animar a toser y respirar
lentamente, la tos es el mecanismo natural más efectivo para desobstruir la vía
aérea y resolver la situación.
 Si la tos es ineficaz, hay compromiso respiratorio o se pierde la conciencia
iniciar maniobras de desobstrucción
 Avisar al 911

Qué no hacer:

 No dar golpes en la espalda ni en el pecho

 No intentar extraer el objeto causa del atragantamiento a ciegas con los dedos,
se puede originar una obstrucción total, sólo se intentará una extracción
manual si se ve muy bien y es fácil de sacar
 No dejar de actuar por trasladar al sujeto a un centro médico, es una urgencia
vital y puede morir en el traslado.
Qué hacer ante una quemadura?

 En todos los casos apartar la fuente de calor.

 Si es por incendio / llama
 Si el incendio es pequeño intentar apagarlo y cerrar las puertas. Si es grande,
salir y avisar a los bomberos
 Si la ropa está ardiendo evitar que el afectado (o uno mismo) corra para no
avivar el fuego, envolverle en una prenda amplia (toalla, manta o similar),
echarlo al suelo y hacerlo rodar para sofocar las llamas, cuando esto se ha
conseguido taparlo sin quitar nunca la ropa y trasladarlo al hospital

Si es por contacto

Poner la parte afectada al chorro de agua fría durante quince minutos, excepto en
grandes quemados, a continuación aplicar antiséptico yodado, si se dispone de gasa
vaselinizada cubrirla con ella y si persisten las molestias acudir a un centro sanitario.

En caso de insolación: quitar la ropa y aplicar compresas de agua fría en la cabeza

Si es por agentes corrosivos:

 Retirar la ropa.
 Lavar con agua abundante.

Si están afectados los ojos: lavar también con abundante agua o suero fisiológico,
tapar (con gasa estéril si es posible) y trasladar al hospital.

Si es por electricidad:

 Desconectar el aparato de la red de energía eléctrica.

 Separar de la fuente de electricidad interponiendo un objeto aislante, de tela o
de madera.
 Si está inconsciente activar el Servicio de Emergencia 911 y actuar como en
situaciones de extrema gravedad.

Qué no hacer:

 No aplicar pomadas, ungüentos, polvos, cremas ni otros remedios caseros.

 No utilizar algodón o esparadrapo.
 No romper las ampollas.
 No tocar nunca a una persona que esté sufriendo una descarga eléctrica ni
tampoco cuando se haya desconectado el aparato de la fuente de energía.

En caso de quemado grave:

 No dar de beber, puede vomitar y favorecer una aspiración

Qué hacer ante una intoxicación?

 Llamar al 911
  Aportar la máxima información sobre el producto
 Si le recomiendan acudir al hospital llevar el producto sospechoso
 No provocar el vómito
 No administrar sólidos, líquidos ni medicamentos
 Si se ha inhalado gases de productos tóxicos como pegamentos o pinturas hay
que salir de la habitación y abrir ventanas, respirar tranquilamente y si hay un
mal estado general, trasladar al hospital. Utilizar agua fría por riesgo de
hipotermia que puede ser fatal

Se puede hacer algo útil ante un compromiso vital?

Una adecuada intervención en los primeros momentos en una situación en que existe
riesgo de muerte inmediata para una persona puede significar el evitarle la muerte o
graves secuelas posteriores.

Entendemos que cualquier persona debe estar capacitada para prestar los primeros
auxilios, incluidas las maniobras de desobstrucción a las que se hace referencia en caso
de atragantamiento. Pero saber realizar una intervención adecuada requiere un
aprendizaje y un entrenamiento.

Situaciones de fracturas:

Una fractura hace referencia a un hueso quebrado. Esto requiere atención médica. Si
la fractura de un hueso se debe a un traumatismo o a una lesión grave, llama al 911.

Además, solicita ayuda de emergencia si sucede lo siguiente:

 La persona no responde, no respira o no se mueve. Comienza a realizar

reanimación cardiopulmonar (RCP) si la persona no respira o si el corazón no
late.
 La persona tiene un sangrado intenso.
 Incluso aplicar presión suave o realizar movimientos no bruscos causa dolor.
 La extremidad o la articulación está deformada.

El hueso perforó la piel.

 La extremidad de la pierna o del brazo lesionado, como un dedo del pie o de la

mano, está entumecido o tiene un color azulado.
 Sospechas que se fracturó un hueso del cuello, de la cabeza o de la espalda.
 No muevas a la persona, excepto si es necesario para evitar más lesiones.

Toma estas medidas de inmediato mientras esperas ayuda médica:

 Detén cualquier sangrado. Aplica presión en la herida con una venda estéril, un
paño limpio o un pedazo de ropa limpia.
 Inmoviliza la zona lesionada. No intentes volver a alinear el hueso ni empujes
hacia adentro el hueso que se haya salido. Si recibiste capacitación sobre cómo
 entablillar un hueso y no hay ayuda profesional disponible de inmediato, coloca
una férula en la zona superior e inferior de la fractura. Utilizar un material
acolchado en las férulas puede ayudar a reducir las molestias.
 Aplica compresas de hielo para limitar la hinchazón y ayudar a aliviar el dolor.
No apliques hielo directamente sobre la piel. Envuélvelo en una toalla, en un
pedazo de tela o en otro material.

Inocuidad en el ambiente donde se desenvuelva el infante.

Sana Sexualidad:

Una sexualidad saludable significa tener conocimiento y poder para expresar la

sexualidad en formas que enriquecen nuestra vida. ... Una sexualidad saludable es
emocional, social, cultural y física. Son nuestros valores, actitudes, sentimientos,
interacciones y conductas.

La identidad sexual: Es una vivencia interna y también, íntima. Es decir, cada persona
es libre de decidir con quién comparte o no su tendencia sexual. Lo cierto es que
existen distintos tipos de identidades sexuales, lo que muestra que también existen
distintas formas de entender el amor.

Desde este punto de vista, hombres y mujeres son complementarios. La identidad

sexual es un concepto que remite a la forma en la que el individuo se identifica como
hombre o mujer desde el punto de vista del género y también remite a la orientación
sexual que tiene esa persona.

Freire habla de la educación como un acto de amor y de coraje, es una práctica de la

libertad dirigida hacia una nueva realidad, a la que no se teme; busca transformar a la
persona, por solidaridad, por espíritu fraternal y el educador primero, los padres, son
sus máximos representantes.

Expresión sexual infantil

El niño es un ser sexuado, en relación consigo mismo y con los demás. Las
manifestaciones y los deseos sexuales en los niños están presentes desde la más
temprana infancia, este fue uno de los descubrimientos realizados por Sigmund Freud,
el padre del psicoanálisis.

El desarrollo de la sexualidad humana empieza con el contacto físico entre el bebé y

sus padres. Es necesario reconocer al niño como ser sexuado, en relación consigo
mismo y con otros, para que construya una identidad sexual sana y propia. La
sexualidad infantil es una puerta a través de la cual el niño desarrolla su personalidad
con afectividad.

Qué es la curiosidad infantil?

La curiosidad es innata en los niños y debe cuidarse desde que nacen para que sean
capaces de querer aprender por sí mismos, puesto que la curiosidad es el primer paso
para el aprendizaje de los niños.
El complejo de Edipo: A veces también denominado conflicto edípico, se refiere a un
conjunto complejo de emociones y sentimientos infantiles caracterizados por la
presencia simultánea y ambivalente de deseos amorosos y hostiles hacia los
progenitores.1 Se trata de un concepto central de la teoría psicoanalítica de Sigmund
Freud, expuesto por primera vez dentro de los marcos de su primera tópica. En
términos generales

 Complejo de Edipo positivo: odio o rivalidad hacia el progenitor del mismo sexo
y atracción hacia el progenitor del sexo opuesto.
 Complejo de Edipo negativo: amor hacia el progenitor del mismo sexo, así
como rivalidad y rechazo hacia el progenitor del sexo opuesto.

La teoría de Freud distingue en el desarrollo psicosexual de los niños tres etapas

principales: la oral, la anal y la fálica. El período de manifestación del complejo de
Edipo coincide con la llamada fase fálica (pregenital) del desarrollo de la libido, es decir
aproximadamente entre los 3 y los 6 años de edad y se acaba con la entrada en el
período de latencia. De acuerdo con la teoría freudiana, el complejo se revive en la
pubertad y esta reaparición declinaría a su vez con la elección de objeto, que abre paso
a la sexualidad adulta.

Qué es el VIH?

El VIH es el virus que causa el SIDA. Este afecta el sistema inmunitario, haciendo que te
enfermes más fácilmente. El VIH se propaga durante el sexo.

El VIH es una infección que lleva al SIDA

VIH significa virus de inmunodeficiencia humana. Es un virus que destruye

determinadas células del sistema inmunitario (la defensa del cuerpo contra las
enfermedades que nos ayuda a mantenernos sanos). Cuando el VIH daña el sistema
inmunitario, es más fácil que te enfermes de gravedad e incluso que mueras a causa de
infecciones que el cuerpo normalmente podría combatir.

Una vez contraído, el virus permanece en tu cuerpo de por vida. No existe cura para el
VIH, pero hay medicamentos que ayudan a que te mantengas saludable durante más
tiempo y que disminuyen las posibilidades de que contagies a otras personas

El SIDA: Es la enfermedad causada por el daño que el VIH produce en el sistema

inmunitario. Una persona tiene SIDA cuando contrae infecciones peligrosas o tiene un
número extremadamente bajo de células CD4. El SIDA es la fase más grave de la
infección por VIH y, con el tiempo, termina provocando la muerte.

Sin tratamiento, generalmente toma 10 años para que alguien con VIH desarrolle SIDA.
El tratamiento desacelera el daño que causa el virus y ayuda a que los infectados se
mantengan sanos durante varias décadas.

Acoso sexual:

Es la situación en que se produce cualquier comportamiento verbal, no verbal o físico

no deseado de índole sexual con el propósito o el efecto de atentar contra la dignidad
de una persona, en particular cuando se crea un entorno intimidatorio, hostil,
degradante, humillante u ofensivo.

Abuso sexual:

Es una expresión utilizada con diversos alcances, según los países, para referirse
genéricamente al acto en perjuicio de la libertad sexual de otra persona. En sentido
genérico el "abuso sexual" abarca desde el lenguaje abusivo cotidiano con contenido
sexual y otras formas de trato y acoso ofensivas, que en muchas ocasiones no son
consideradas delitos, pero que pueden ser consideradas como faltas laborales o de
convivencia, hasta los casos más graves tipificados como delitos sexuales. Una gran
mayoría de los autores de abusos sexuales son hombres y una gran mayoría de las
víctimas son mujeres. Se relaciona con la violencia de género, la violencia doméstica y
el maltrato infantil. Una modalidad específica de abuso sexual,

Pornografía Web: incluye toda la pornografía que se distribuye a través de las distintas
tecnologías sobre las que se apoya Internet, principalmente sitios web, y antes por
intercambio de fichero o grupos de noticias. Si bien la pornografía ha formado parte de
Internet desde los años 1980, fue la invención de la Word Wide Web en 1991, así
como la apertura de Internet al público general, lo que condujo a una explosión de la
pornografía en línea.

Al igual que las cintas de vídeo y los DVD, Internet se ha hecho popular en la
distribución de pornografía porque permite que la gente la vea de forma anónima, en
el confort y la privacidad de su hogar. Por otro lado, también permite el acceso a la
pornografía a gente cuyo acceso estaría restringido legalmente (menores de edad, por
ejemplo) o por condiciones sociales.

Preferencia sexual: Suele entenderse con qué sexo tienes relaciones sexuales,
prefieres tenerlas o fantaseas con tenerlas... Aunque es interesante pensar en la
preferencia sexual en un sentido más amplio: te puede gustar la gente de pelo rubio o
moreno, "intelectuales" o deportistas, fans del hip-hop o de la música electrónica,
entre otros.

Es decir, la preferencia sexual no es sólo cuestión de ser homosexual, heterosexual o

bisexual. La sexualidad está en constante evolución y mucha gente está en el medio de
esa evolución. Las personas cambian con el paso del tiempo, y con ellas su sexualidad.

El comportamiento sexual es una de las áreas de la conducta humana en la que es más

difícil establecer el límite entre lo normal y lo patológico.

Una clasificación de los principales trastornos sexuales nos puede dar una idea sobre
cómo se organiza esta vertiente de nuestro comportamiento. Por ello, vamos a hablar
un poco de cada trastorno de la conducta sexual para lograr entenderlo mejor.
Trastornos sexuales: ¿qué son y cómo se manifiestan?

Los trastornos sexuales se han dividido en tres grandes grupos como son las parafilias,
las disfunciones sexuales y los trastornos de identidad sexual. Esta forma de
clasificarlos nos ofrece un esquema básico sobre los tipos de los trastornos sexuales y
psicosexuales.

Trastornos sexuales y sus manifestaciones más comunes:

 Parafilias
 Exhibicionismo
 Voyerismo
 Froteurismo
 Fetichismo
 Paidofilia
 Sadismo
 Masoquismo
 Sadomasoquismo

Orientaciones generales para los adultos significativos y docentes.

PRINCIPIOS:

· Participativa: favorece y propicia el análisis, la reflexión, el debate y la toma de

decisiones en los espacios educativos. Esta participación tiene como objeto cumplir
con los fines de la educación venezolana.

· Interculturalidad: la construcción de la planificación implica el tomar en cuenta las

características y realidades existentes en la localidad, municipio o región donde se
encuentra la escuela, asumiéndose la diversidad cultural de la población venezolana.

· Equidad: la construcción de la planificación debe garantizar la inclusión de todos y

todas en igualdad de oportunidades y condiciones en el proceso educativo.

· Integralidad: El maestro Simón Rodríguez plantea la visión sistémica de la realidad,

considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y ciudadanas.

Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos los ámbitos

sociales, asumida como totalidad histórica concreta.

CARACTERÍSTICAS DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA

· Flexible: su construcción implica un trabajo cooperativo y pertinente de los actores

sociales del proceso educativo, centrada en una valoración reflexiva de la práctica
docente, de acuerdo a la pertinencia de los aprendizajes en la complejidad de
contextos socioculturales.
· Sistémica: considera a la sociedad como una gran escuela formadora de ciudadanos y
ciudadanas. Desde esta perspectiva, la escuela es el espacio de integración de todos
los ámbitos del quehacer social. Fomenta la participación