Página 1 de 5 PROCEDIMIENTO: REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN AL

Código: 3GC-FR-0014 DESARROLLO CURRICULAR

Fecha: 14-05-2019
SECUENCIA DIDÁCTICA POLICÍA NACIONAL
Versión: 1

SECUENCIA DIDÁCTICA

Docente: ELBA SANCHEZ RIVERA Período: II Grado: 8° A Y B

Competencia: RAZONADORES

Niveles de
Programa Desempeño Recursos y evidencias de aprendizaje
desempeño
Nuevamente se les socializará el proyecto VAMOS A JUGAR se
profundizará en el significo, ya que este es crear un juego en
Scratch de tal modo que se premie al usuario al solucionar
correctamente una ecuación lineal, esto como muestra final de la
pregunta problema planteada en el proyecto, además se le
enviará unos videos con respecto al juego, y a la solución de
ecuaciones de primer grado.
Actividad del proyecto
a. Ingresen a Scratch. https://scratch.mit.edu/
b. Creen una cuenta individual ingresando a “Únete a
Scratch”.
5. Identifica las BÁSICO: c. En la barra de búsqueda, realicen búsquedas de temas
relaciones de Identifica el que consideren interesantes y jueguen.
orden en los procedimiento d. Den clic en el icono azul “Ver dentro” y, a modo de
números reales exploración, revisen la programación de los Scratch que
Semana No. 1 para solucionar exploraron.
como inecuaciones e. Descarguen el siguiente link
herramienta lineales. http://eduteka.icesi.edu.co/pdfdir/ScratchGuiaReferencia.
para resolver pdf y exploren cada una de las funcionalidades de los
inecuaciones bloques allí descritas
lineales..
Videos:
https://www.youtube.com/watch?v=voKNUy0ztGs
https://www.youtube.com/watch?v=qeKEA066OSs
https://www.superprof.es/apuntes/escolar/matematicas/algebraline
al/sistemas/ecuaciones-lineales.html
http://matematicas.relatividad.org/resoluciondeecuacionesdeprime
rgrado.htm

Semana No. 2 BÁSICO: Problemas de aplicación de Ecuaciones Lineales

Reconoce la RAZONADORES Aprende a aprender 8.
5. Identifica las diferencia entre un Recursos 35 al 38.
relaciones de número racional y Videos:
un número no
orden en los racional.
https://www.youtube.com/watch?v=cHCFAtO9MGU
números reales https://www.youtube.com/watch?v=jSZWvCh2PqI
como ALTO: Establece
herramienta relaciones que le Se reforzará la temática de Ecuaciones lineales, además se
permiten trabajará la resolución de problemas, con el fin de conocer
para resolver determinar cuándo la aplicación de la temática en la vida cotidiana.
inecuaciones usar cantidades
lineales.. decimales y no
decimales.

SUPERIOR:
Resuelve
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situaciones que
involucren los
números reales,
desde su
representación
hasta operar con
ellos.
BÁSICO: Inecuaciones lineales
Reconoce la RAZONADORES Aprende a aprender 8.
diferencia entre un Recursos 41 a 43.
número racional y Videos: Inecuaciones lineales
un número no
racional.
https://www.youtube.com/watch?v=yhdmoH_lyeU
https://www.youtube.com/watch?v=CkVXbU-PNRs
ALTO: Establece
5. Identifica las relaciones que le Se presentará unos videos con el fin de reforzar lo
relaciones de permiten explicado en clase, se explicará el tema y finalmente se
orden en los determinar cuándo realizará una actividad de afianzamiento del libro guía,
Semana No. 3 números reales usar cantidades recurso mencionado anteriormente. Finalmente se
decimales y no retroalimenta la temática impartida en clase.
como decimales.
herramienta
para resolver SUPERIOR:
inecuaciones Resuelve
situaciones que
lineales..
involucren los
números reales,
desde su
representación
hasta operar con
ellos.
BÁSICO: Inecuaciones lineales
Reconoce la RAZONADORES Aprende a aprender 8.
diferencia entre un Recursos 45 a 46.
número racional y Video: Inecuaciones lineales
un número no
racional.
https://www.youtube.com/watch?v=QX6Qh8dQB1I
https://www.youtube.com/watch?v=Zl7iSRbUyQw
ALTO: Establece
5. Identifica las relaciones que le Se presentará unos videos con el fin de seguir reforzando
relaciones de permiten la temática impartida en clase, para realizar la actividad del
orden en los determinar cuándo libro guía y finalmente evaluar el tema visto.
Semana No. 4 números reales usar cantidades
decimales y no
como decimales.
herramienta
para resolver SUPERIOR:
inecuaciones Resuelve
situaciones que
lineales..
involucren los
números reales,
desde su
representación
hasta operar con
ellos.
Semana No. 5 BÁSICO: Expresiones algebraicas
Reconoce las RAZONADORES Aprende a aprender 8.
ecuaciones lineales Recursos 49 a 52.
y las cantidades Guía: “Expresiones algebraicas”
6. Realiza que se encuentran
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operaciones inmersas en estas Actividad: “Razonamiento lógico y pensamiento crítico”

expresiones. Actividad en clase para poner en práctica lo aprendido.
con
polinomios Video: Expresiones algebraicas
ALTO: https://www.youtube.com/watch?v=DV3C_RawfBg
para abordar Crea estrategias
https://www.youtube.com/watch?v=_NS3U2nwk0g
el para resolver
ecuaciones https://www.youtube.com/watch?v=3QW6pG27U7U
planteamient lineales.
o y la Se presentará unos videos con el fin de reforzar lo
resolución de SUPERIOR: explicado en clase, se explicará el tema y finalmente se
situaciones Resuelve y realizará una actividad de afianzamiento del libro guía,
formula recurso mencionado anteriormente. Se retroalimenta la
problema de
situaciones que temática impartida.
la vida
involucran
cotidiana.. ecuaciones
lineales.
BÁSICO: Operaciones con polinomios
Reconoce las RAZONADORES Aprende a aprender 8.
ecuaciones lineales Recursos 52 a 54.
6. Realiza y las cantidades “Suma y resta de polinomios”
operaciones que se encuentran
inmersas en estas
Actividad: “Razonamiento lógico y pensamiento crítico”
con Actividad en clase para poner en práctica lo aprendido.
expresiones.
polinomios Video: Suma y resta de polinomios
para abordar ALTO: https://www.youtube.com/watch?v=PBTe1rv29Gg
el Crea estrategias https://www.youtube.com/watch?v=zRlJgiDVcPo
planteamient para resolver
Semana No. 6 ecuaciones Se explicará la temática a tratar a través de la
o y la lineales. ejemplificación, se verán unos videos para reforzar lo
resolución de tratado, luego se realizará las actividades propuestas en el
situaciones SUPERIOR: libro guía, y finalmente se evaluará.
problema de Resuelve y
la vida formula
situaciones que
cotidiana.
involucran
ecuaciones
lineales.

Semana No. 7 Operaciones don polinomios

RAZONADORES Aprende a aprender 8.
6. Realiza Recursos 52 a 54.
BÁSICO: Describe Guía: “Multiplicación de polinomios”
operaciones los elementos
con básicos de la
Actividad: “Razonamiento lógico y pensamiento crítico”
polinomios geometría, para Actividad en clase para poner en práctica lo aprendido.
interpretar Video: Multiplicación de polinomios
para abordar
situaciones de la https://www.youtube.com/watch?v=cotRZEAIdJg
el vida real. https://www.youtube.com/watch?v=6brXh7Ask0Q
planteamiento
y la resolución ALTO: Compruebo Se explicará la temática a tratar a través de la
de situaciones conjeturas que ejemplificación, se verán unos videos para reforzar lo
problema de involucren los tratado, luego se realizará las actividades propuestas en el
elementos básicos
la vida de la geometría.
libro guía, y finalmente se evaluará.
cotidiana.
SUPERIOR:
Formula
situaciones que
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involucren los
elementos básicos
de la geometría,
para su solución
“Congruencia y semejanza de triángulos”
RAZONADORES Aprende a aprender 8.
7. Resuelve Recurso 133 y 136.
situaciones Actividad: “Razonamiento lógico y desarrollo de
que involucran BÁSICO: Identifica
competencias” Actividad en clase para reforzar el tema.
la congruencia las tablas de Videos:
frecuencia para https://www.youtube.com/watch?v=UgZiDr1gSxc
y la
datos agrupados, https://www.youtube.com/watch?v=nEEEEKAOao4
semejanza de según la situación https://www.youtube.com/watch?v=g_c0c1b4rlA
triángulos. trabajada
Se explicará el tema, a través de ejemplos, se retroalimenta
ALTO: Establece la clase para evaluar a los estudiantes, se les presentará
relaciones entre los unos videos para reforzar la explicación dada para luego
distintos valores de
las tablas de
realizar la actividad correspondiente al tema y finalmente se
Semana No. 8 frecuencias, para pondrá unos problemas para trabajar.
especificar
comportamientos
del conjunto de
datos.

SUPERIOR:
Resuelve
situaciones que
requieran
establecer
comportamientos
de un conjunto de
datos particular, a
partir de los datos
recolectados.
Semana No. 9 8. Identifica “Medidas de tendencia central para datos agrupados”
las medidas RAZONADORES Aprende a aprender 8.
de tendencia Recurso 165 a 168.
central para Actividad: “Razonamiento lógico y desarrollo de
competencias” Actividad en clase para reforzar el tema.
datos BÁSICO:. Identifica
las tablas de Videos:
agrupados https://www.youtube.com/watch?v=SFyCbIOFNZ0
frecuencia para
como datos agrupados, https://www.youtube.com/watch?v=CkVXbU-PNRs
herramienta según la situación https://www.youtube.com/watch?v=yKiGhV3scAM
para trabajada
determinar el Se presentarán los videos para hacer una explicación de la
comportamien ALTO: Establece temática, luego se realizará la actividad correspondiente al
relaciones entre los tema y finalmente se pondrá unos problemas para trabajar.
to de un distintos valores de
conjunto de las tablas de
datos. frecuencias, para
especificar
comportamientos
del conjunto de
datos.

SUPERIOR:
Resuelve
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Versión: 1

situaciones que
requieran
establecer
comportamientos
de un conjunto de
datos particular, a
partir de los datos
recolectados.
Se reforzarán los desempeños no alcanzados por los
estudiantes, a través de: actividades, talleres, evaluación y
Semana No. 10 1 al 4 según Básico explicación dada por el docente acerca de la temática
corresponda donde presentaron dificultades.