�C�mo debe aprender el estudiante en el aula de clase?

El docente debe impulsar nuevos aprendizajes para responder a los complejos y

tremendo desaf�os de nuestro tiempo (Innerarity, 2015). De aqu� que deba buscar
estrategias significativas y acordes al contexto que permitan un adecuado
aprendizaje, desafiando a sus alumnos para que vayan m�s all� de su alcance
habitual, juega con sus alumnos, los cuestiona y entre todos llegan a conclusiones
sobre diversas situaciones, da la posibilidad de que visualicen sus propios
progresos.
Muestran la necesidad de analizar la profesi�n docente y su cultura profesional en
contexto, identificando las condiciones que la regulan desde las pol�ticas y, al
mismo tiempo, observando d�nde se desarrolla: la instituci�n, sin perder de vista
la decisiva importancia del profesorado.

En el aula de clase el alumno adquiere la capacidad de investigar, decidir y

realizar y no ser solo receptores y consumidores.

Son muchos los retos que imponen los cambios vertiginosos que se producen en las
sociedades como resultado de condiciones cada vez m�s complejas e impredecibles
Los alumnos deben involucrarse en el aprendizaje se debe dar la oportunidad de que
sean ellos los que propongan los temas a realizar. Adem�s de los beneficios que
pueden obtener, la experimentaci�n en el aula est� vinculada a una uni�n de
contenidos a largo plazo sin emplear demasiado esfuerzo memor�stico.
Los estudiantes aprenden conocimientos, valores, destrezas y conducta, pero con una
correcta informaci�n que conlleva disciplina, responsabilidad y alma luchadora del
receptor para adquirir datos interesantes. Adem�s, la creatividad de un docente
juega un papel significante ya que, se encarga de buscar y ejecutar estrategias
para que su ense�anza sea �til y comprendida por sus alumnos para estos defenderse
ante los dilemas de la vida. Gonz�lez (2017) establece: �El aprendizaje es la
capacidad y/o habilidad propia de los organismos que les permite un tr�nsito entre
el desconocimiento de algo y el conocimiento de eso mismo�