Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación

Fase 4 - Presentar un modelo de liderazgo para el talento

humano
1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Gestión de Personal
Código del curso 102012
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☒ ☐ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad: 2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 29 de
miércoles, 11 de diciembre de 2019
noviembre de 2019
Competencia a desarrollar:

El desarrollo de la actividad permite que el estudiante:

Mejore las condiciones del personal por medio del liderazgo y
seguimiento para lograr el bienestar del talento humano e incrementar
la productividad individual

Temáticas a desarrollar:

Unidad 2. Desarrollo, acompañamiento y bienestar del talento humano

 Liderazgo

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Fase 4. Presentar un modelo de liderazgo para el talento humano

Actividades a desarrollar

Individual:

El desarrollo de las fases 2 y 3 permitió conocer la forma en que la

empresa puede contar con personal idóneo y motivado; no obstante
para lograr que esta situación perdure en la empresa, se requiere de
la dirección y liderazgo de un profesional del talento humano.

Entonces, la fase 4, requiere de manera individual proponer cuál es el

tipo de líder adecuado.

1. Aborde la lectura ubicada en el entorno de conocimiento

correspondientes a la Unidad 2: Malaret, J. (2010). Liderazgo de
equipos con entusiasmo estratégico. pp. 69 – 98

2. Con base en dicha lectura, presente su propuesta con

profundización y justificación, teniendo en cuenta los siguientes
aspectos:
a. Atributos o características del líder
b. Aspectos que se deben rechazar en el líder
c. Proceso a realizar para el trabajo en equipo
d. Aspectos que tendría en cuenta para el manejo de
 conflictos

3. Presente en el entorno de seguimiento y evaluación el

trabajo en formato power point, con la siguiente estructura:

 Portada
 Introducción
 Objetivo general y específicos
 Propuesta sobre el líder adecuado
 Conclusiones
 Referencias bibliográficas
 Uso de normas APA
 Máximo 15 diapositivas

Entorno de conocimiento:
• Lectura y consulta de los contenidos del curso

Entorno de trabajo colaborativo:

Entornos
• Consulta de la guía de actividades y rúbrica de
para su
evaluación.
desarrollo
• Socialización de la actividad individual.

Entorno de seguimiento y evaluación:

• Entrega del trabajo individual

Productos Individuales:
a El estudiante presentará en el entorno de seguimiento y
entregar evaluación un documento en power point con los
por el elementos solicitados anteriormente, que incluye el
estudiant modelo de liderazgo.
e
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación de
actividades para el
N.A.
desarrollo del trabajo
colaborativo
Roles a desarrollar
por el estudiante
N.A.
dentro del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la producción de
N.A
entregables por los
estudiantes

Uso de la norma APA, versión 3 en español

(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA son el estilo de

organización y presentación de información
más usado en el área de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al
Uso de referencias alcance las formas en que se debe
presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas
APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando
a la página http://normasapa.com/

Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de

2013, artículo 99, se considera como faltas
que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El
plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención
realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro,
materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para
la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se

enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja

Se Se relaciona los
Se relacionan
relacionan atributos del
los atributos
los atributos líder sin
del líder con
del líder con fundamentación
fundamentació
Atributos del profundizaci teórica
n teórica, sin 25
líder ón y solamente con
embargo se
fundamenta opinión
presentan de
ción teórica personal.
manera general
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se Se relacionan
relacionan Se relacionan los aspectos a
los aspectos los aspectos a rechazar del
a rechazar rechazar del líder, sin
del líder, líder, con fundamentación
Aspectos a
con fundamentació teórica
rechazar del 25
profundizaci n teórica, sin solamente con
líder
ón y embargo se opinión
fundamenta presentan de personal.
ción teórica manera general
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Proceso para Se relaciona el 25
el trabajo en Se relaciona proceso a Se relaciona el
equipo el proceso a desarrollar para proceso a
desarrollar el trabajo en desarrollar para
para el equipo, con el trabajo en
trabajo en fundamentació equipo,
 equipo, con
n teórica, sin
profundizaci solamente con
embargo se
ón y comentarios
presenta de
fundamenta personales
manera general
ción teórica
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Se
Se relacionan
relacionan
los aspectos Se relacionan
los aspectos
para el manejo los aspectos
para el
del conflicto para el manejo
manejo del
Aspectos para con del conflicto,
conflicto con
el manejo de fundamentació solamente con 25
profundizaci
conflicto n teórica, sin comentarios
ón y
embargo se personales
fundamenta
presenta de
ción teórica
manera general
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El trabajo se
El trabajo se
presenta con El trabajo se
presenta
introducción, presenta con
con
objetivos, menos de los
introducción
Estructura del conclusiones y elementos, o
, objetivos, 15
trabajo referencias, sin sin la estructura
conclusione
embargo son solicitada.
sy
muy básicos
referencias
(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
El trabajo se
El trabajo se
presenta en
presenta en El trabajo no
power point ,
power point presenta en
sin embargo no
Presentación de manera power point,
está 10
del trabajo organizada sino en word
organizada, o
y atractiva
no es atractiva
(Hasta 10 (Hasta 7 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 125