Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el uso de recurso Educativo
Matriz Individual Recolección de Información

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Procesos Cognoscitivos

Código del curso 403003
Tipo de curso Teórico Habilitable Si X No
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Simulador Laboratorio Recurso Recurso

Tipo de Recurso X X Otro Cuál
virtual remoto web multimedia
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa X Número de semanas 6
Momento de la evaluación: Inicial Intermedia Final X
Peso evaluativo de la actividad Estará dentro de la Guía y Entorno donde se hace uso del recurso:
rúbrica de la Momento 3: Entorno Práctico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:

Momento 3: Martes, 26 de Marzo del 2019 Momento 3: Jueves, 9 de Mayo del 2019
Actividades a desarrollar:

Diligenciar su Historia de Vida en el formato que se encuentra cargado en este espacio. Hágalo con vocabulario profesional.
Auto o hetero aplicar  pruebas psicológicas que se encuentran cargadas en la guía del trabajo práctico y que le mostrarán
como está(n) alguna(s) función(es) cognitiva(s).

Orientaciones para el diligenciamiento:

1. Revise la guía del Trabajo práctico de la Unidad 3.
2. Podrá consultar materiales de este y otros cursos, pensando en hacer un buen trabajo.
3. Evite copiar, pegar, o parafrasear lo que se ha dicho, ya sea de internet, de su curso y de sus compañeros. Si necesita citar,
utilice las normas APA.
4. Haga un análisis y redacte con lenguaje técnico y profesional, los puntos solicitados.
5. No se le evaluará el que entregue el cuadro diligenciado, sino el contenido del mismo, cumpliendo con lo requerido.
6. El diligenciamiento de la matriz es un trabajo personal y hace parte del Trabajo individual y luego será utilizado el mismo
formato como parte del trabajo colaborativo que debe entregar como producto. No puede compartirlo con otros estudiantes ni
con otros grupos.
 HISTORIA DE VIDA

La historia de vida es una estrategia de la investigación, encaminada a generar versiones alternativas de la historia social, a partir de la
reconstrucción de las experiencias personales. Se constituye en un recurso de primer orden para el estudio de los hechos humanos, porque facilita el
conocimiento acerca de la relación de la subjetividad con las instituciones sociales, sus imaginarios y representaciones. (Puyana y., Barreto, 1990. Pgna.
1).

La historia de vida, también llamada método biográfico, corresponde a una concepción que busca alternativas diferentes a aquellos procesos de
investigación que privilegian la cuantificación de los datos asumiendo la información estadística como único o determinante criterio de validez y que,
amparados en una pretensión de objetividad, convierten a los sujetos en objetos pasivos desconociendo su contexto.

La Historia de vida se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo hace de su vida o de aspectos específicos de ella, de su
relación con su realidad social, de los modos como él interpreta los contextos y define las situaciones en las que él ha participado, pero esto
no significa que el investigador deba aceptar al pie de la letra todo lo que el sujeto refiere sin aplicar controles que garanticen que lo que el
entrevistado refiere es fiel, no a la realidad objetiva, sino a la propia experiencia del sujeto. La fidelidad del individuo relator a sí mismo no
debe darse nunca por supuesto, antes por el contrario, es un logro técnico en el que el investigador tiene que cooperar activamente y de
cuya existencia debe estar seguro antes de iniciar ninguna interpretación de sus datos.
NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN:
Investigador-estudiante: Escriba aquí su nombre
Grupo Colaborativo: Escriba aquí su Número de Grupo Colaborativo
MI HISTORIA DE VIDA
Mi presente
Mi vida actual está rodeada de cambios que han generado un bienestar en mi estilo de vida, es satisfactorio en este momento tener proyecciones y contar con
el apoyo de personas que quieren verme triunfar, soy madre soltera y vivo con mi hija de dos años de edad teniendo un rol de madre que decidí llevar a cabo
de la mejor manera sin tener impedimento para mis planes de estudio, trabajo como auxiliar administrativa apoyando diferentes áreas de las cuales aprendo
cada día enriqueciendo mis conocimientos y mi experiencia laboral.

Mi pasado
Mi vida pasada como la del cualquier otro ser humano tiene altibajos nací el 20 de agosto de 1993 en el departamento del meta crecí con la presencia de mi
hermana mayor y mis dos padres formando un núcleo familiar, un acontecimiento que marco mi vida fue la muerte de mi padre en el año 2000 suceso que
genero cambios radicales en mi desarrollo personal y familiar , la mayor parte de mi niñez la pase en internados donde me brindaban educación y hábitat allí
aprendí el significado de la humildad, el valor de cada persona, a valorar la vida y ser valiente sin importar el tipo de problema que enfrentara.
Fui una de las mejores estudiantes y ocupaba los primeros puestos de mi grupo me caracterice por ser líder siendo la personera de mi institución y llevando a
cabo las propuestas para dar un buen resultado siempre quería participar y aportar de mis conocimientos en cualquier actividad y era muy sencillo
relacionarme con los demás sin tener miedo a mostrar mis opiniones o sentimientos. Conté con una buena salud física pero la ausencia de mi padre y un hogar
me afectaron teniendo recaídas en mis estados de ánimo pero fueron más grandes las razones para para seguir con las metas de llegar a ser una profesional,
termine mis estudios en el año 2012 iniciado un nuevo estilo de vida en la ciudad de Yopal Casanare posteriormente he trabajado duro a fin de lograr mi
propósitos.
Mis expectativas e intereses futuros
Mis expectativas es ser profesional en el área de la psicología, especializarme en el área pedagógica y desarrollarme como un excelente profesional en el área
laboral, cumplir con retos personales en parte económica con el mejoramiento en mi calidad de vida todo esto acompañado de unas buenas relaciones
interpersonales y en futuro apoyar a mi familia tanto económica como personalmente.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas básicas
Las funciones cognoscitivas se pueden mantener así como deteriorar en la etapa de mi niñez y adolescencia conté con un buen desarrollo en las funciones
cognoscitivas tenía la capacidad de almacenar información con mayor facilidad así como para mantenerla, aprender y exponer mis ideas era muy sobresaliente
en mi etapa de escolaridad, en la etapa adulta hubieron algunos cambios en mis funciones cognoscitivas la atención selectiva se me dificulta al momento de
estudiar ya que no puedo concentrarme si hay ruidos a mi alrededor, olvido con facilidad algunas cosas pero tengo presente que puedo mejorarlas.
Autopercepción de las funciones cognoscitivas superiores o complejas/funciones ejecutivas.
El desarrollo de las funciones ejecutivas ha sido aceptable aunque se deben mejorar como lo son la memoria de trabajo la inhibición flexibilidad autocontrol, la
fluidez verbal es uno de mis cualidades al momento de exponer una idea así como la organización, planificación, e iniciativa.

¿Qué metas tienes para mejorar tus funciones cognoscitivas?

Una de las metas es tener una rutina de ejercicio y alimentación adecuada dejando algunos hábitos alimenticios, tener autocontrol y poder manejar el estrés.
Pienso que es tener fuerza de voluntad para lograr llevar acabo cada una de estas metas tener en cuenta que es un bienestar propio y que nos ayudara en
muchos aspectos de nuestra vida como lo son el mejoramiento de nuestras habilidades cognoscitivas

PARTE II: RESULTADOS Y ANÁLISIS DE LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

PRUEBAS APLICADAS: POR AUTOAPLICACIÓN (Usted mismo aplicárselo) o HETEROEVALUACIÓN (Pedir a otra persona-puede ser de su equipo-
que se lo aplique)
Anote aquí las pruebas que se ha auto aplicado o le han aplicado, para valorar una determinada función cognoscitiva. Hágalo con sus propias palabras y de
manera reflexiva, clara y concreta.
No Nombre Prueba Objetivo de la prueba según Resultados y análisis que obtuvo en cada Recomendaciones para mejorar,
. aplicada la intención prueba fortalecer o entrenar cada función
(El nombre con la que (Verbo en infinitivo (sin conjugar) (Sea reflexivo y revise el resultado cualitativo y evaluada.
aparece la prueba en la + objeto+ complemento (para cuantitativo, procurando asociarlo con su Historia de Vida
(Piense en que necesita, de acuerdo al autoanálisis que
Guía del componente qué) y sus antecedentes)
está haciendo)
práctico)
0 Prueba de Stroop Evaluar la función cognoscitiva básica El resultado que obtuve fue xxxx, lo que significa que En la Percepción, según la evaluación, necesitaría
Percepción xxxxxxxx xxxxx. Tuve fortalezas en xxxxxx y dificultades en xxxxxx. entrenamiento en xxxxx. También puedo ejercitar xxxx
Esto se asocia con xxxxxx.
1 Test de memoria Evaluar la capacidad de El resultado que obtuve fue por debajo de Durante la prueba pude tener un poco
memoria. la calificación media se me dificulto más de concentración y manejar la
recordar rápidamente las imágenes para ansiedad y poder memorizar debo
luego escribirlas en el tiempo de dos realizar ejercicios básicos relacionadas
minutos. para mejorar la capacidad de memorizar
secuencias de imágenes o pablaras.
2 Test de CI Evaluar la capacidad de el resultado que obtuve fue la siguiente: Durante el test la percepción fue
inteligencia compleja al momento del análisis de cada
De 10 preguntas muy relacionadas con las pregunta necesito entrenamiento en el
 matemáticas respondí 5 correctas y cinco área de las matemáticas y de este modo
incorrectas lo que significa que obtuve entender este tipo de preguntas de
dificultades en el análisis y falta de análisis.
concentración para analizar cada
pregunta.

3 Test mini mental Evaluar la capacidad de La valoración final respecto al test me La percepción obtenida durante la prueba
lobo concentración, el lenguaje, mostro fortalezas como: atención dividida no fue tan eficiente y en los resultados
cálculo y construcción percepción visual e inhibición teniendo en me muestra cómo debo mejorarla
espacial. cuenta que debo mejorar: obteniendo como resultado de 319 de
800, se puede mejorar realizando
La percepción espacial dado a qué al ejercicios de estimulación cognitiva.
observar un objeto no solo se percibe su
color, tamaño, forma si no que también es
tener la capacidad de determinar su
posición y forma.

Velocidad de procesamiento, tiempo que

se lleva en dar una respuesta después de
un estímulo.

Tiempo de respuesta, el tiempo en que se

tarda una persona en hacer una tarea
mental.
4 Test de inteligencia Evaluar la inteligencia La calificación del tete equivale a 90 de
110 está por encima de la calificación
media lo que significa que obtuve
fortalezas el análisis y comprensión pero
debo mejorar la comprensión de
secuencias numéricas.
5 Test de inteligencias Evaluar diferentes tipos de El resultado que obtuve fue satisfactorio
múltiples inteligencias como lo son la para mis expectativas teniendo como
inteligencia visual, inteligencia predomínate la interpersonal
Esta prueba se me dificulto en la forma
de percibir cada elemento numérico y
relacionarlo con diferentes áreas, fue
complejo encontrar el orden a cada
secuencia y lograr un análisis detallado
para poder dar el resultado correcto.
La percepción durante el test fue idónea
se me facilito interpretar cada pregunta y
tener clara sus respuesta sin pensar
 inteligencia interpersonal, seguida de la inteligencia lingüística, mucho durante mucho tiempo.
inteligencia lingüística, teniendo en cuenta la última en la escala
inteligencia kinestésica, que fue la inteligencia matemática que
inteligencia musical, necesita refuerzo y poner en práctica para
inteligencia intrapersonal, mejórala.
inteligencia naturalista.
6 Test de nivel de Evaluar la comprensión Resultado obtenido fue nivel C1 avanzado En la percepción según la evaluación
español gramatical, comprensión de la prueba califica dando inicio en necesitaría fortalecer la capacidad
lectura y comprensión oral. A1, A2: principiantes auditiva para entender un mensaje
B2, B2 :intermedio correctamente y a que se refiere
C1,C2: avanzado especificando el tema.

7 Test de sensibilidad Evalúar el nivel de Obtuve un resultado como una persona Según la evaluación podría aprender más
sensibilidad. altamente sensible (PAS) sobre la sensibilidad y construir una vida
acorde a mi modo de ser.
8
9

Diseño:
Astrid Sofia Suárez Barros
Docente Asistente UNAD
Programa Psicología
 Bibliografía

Olabuénaga-Ruiz, J. (1999). Metodología de la investigación cualitativa. Segunda edición. Ed: Bilbao. España.

Puyana, Y. y Barreto, J. (1990). "Historias de vida de Madres Comunitarias. Una Investigación para la formación". Informe de
Investigación. Departamento de Trabajo Social y PRIAC, Universidad Nacional de Colombia. Bogotá.