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Una buena parte de los profesionales de este sector reclama desde hace años un
cambio en los sistemas de enseñanza en todos los niveles, sobre todo si tenemos
en cuenta que muchos de ellos son herederos de modelos basados en la
autoridad y se diseñaron en contextos como la Revolución Industrial, cuando lo
importante no era la calidad del aprendizaje sino la cantidad y la cuantificación de
los resultados.
Hoy, por fortuna, sabemos que esto ya no es así. La educación reclama un giro
rotundo de sus métodos y herramientas, pues los alumnos habitan un mundo más
dinámico, ágil y con múltiples posibilidades de proyección.