PLANIFICACIÓN

SEMESTRE: I Curso: 2º Básico Subsector: Artes visuales

Unidad I: “La creación y apreciación artística”
MES: MARZO-ABRIL
OBJETIVOS Objetivos de Aprendizaje:
DE APRENDIZAJE: Concepto indicadores de evaluación Disciplinaria
UNIDAD I
Ordenador
Habilidades

TIEMP
O
Se espera que los estudiantes sean Los estudiantes que han alcanzado
capaces de: completamente los objetivos de aprendizaje:

Expresar y -Desarrollan ideas para sus trabajos personales Disfrutar de

- Expresar y crear trabajos de arte a crear
MARZO partir de la observación del: visualmente
- entorno natural: figura humana y
paisajes chilenos
- entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
- entorno artístico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo
basados en la observación de imágenes, obras de múltiples
arte, experiencias personales e imaginación. expresiones
- Identifican características personales y artísticas.
aspectos de su propia identidad y las expresan en
pinturas y esculturas.
- Describen observaciones de imágenes y de
obras de arte con temas patrimoniales, y de
figura humana.
- Seleccionan entre materiales dados por el
profesor para desarrollar sus trabajos de arte.
- Expresan emociones e ideas en pinturas y
collages con el tema del retrato (persona,
familiar y colectivo)
- Crean pinturas, esculturas y collages con el
tema de:
- retrato y autorretrato.
- patrimonio cultural de Chile.
 Expresar Disfrutar de
- Expresar emociones e ideas en y crear - Experimentan y usan diferentes materiales y múl- tiples
sus trabajos de arte, a partir de la visualme herramientas para realizar pinturas, collages y expresiones
experimentación con: nte esculturas. (pasteles grasos, tintas, tempera, artísticas.
- materiales de modelado, de elementos naturales, material de reciclaje,
reciclaje, naturales, papeles, globos, entre otros)
cartones, pegamentos, lápices, - Proponen formas innovadoras para aplicar
pinturas, textiles e imágenes diferentes procedimientos técnicos.
digitales - Expresan emociones, ideas y su propia
- herramientas para dibujar, pintar, imaginación en pinturas, collages y esculturas.
cortar, modelar, unir y
tecnológicas (pincel, tijera, mirete,
computador, entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura,
collage, escultura, dibujo digital,
entre otros
Comunicar y explicar sus Apreciar y Demostrar
ABRIL impresiones de lo que sienten y responder - Comunican oralmente, por escrito o usando la disposición a
piensan de obras de arte por frente al arte expresión corporal lo que sienten (sentimientos expresar
variados medios. y emociones) y piensan de las obras de arte.
artísticamente
- Explican sus impresiones oralmente o usando
la expresión corporal de las obras de arte las propias ideas
- Observan y describen en las obras de arte : y sentimientos.
- los elementos (forma y colores) y objetos que
contienen
- las escenas, personajes y temas
- sus aspectos originales y posibles significados
Apreciar y Demostrar
Explicar sus preferencias frente al responder - Describen sus trabajos de arte en relación con disposición a
trabajo de arte personal y de sus frente al arte las emociones y sensaciones que les transmiten. expresar artís-
pares, usando elementos del -Describen verbalmente o por escrito el uso de
ticamente las
lenguaje visual. elementos de lenguaje visual en sus trabajos de
arte y el de sus compañeros. propias ideas y
- Explican lo que trataron de transmitir a través sentimientos.
de sus trabajos de arte.
- Explican verbalmente o por escrito sus
preferencias frente al trabajo propio y de sus
pares.
 PLANIFICACIÓN
SEMESTRE: I Curso: 2º Básico Subsector: Educación Artística
Unidad: “El mundo del lenguaje visual”
MES: MAYO A JULIO
OBJETIVOS Objetivos de Aprendizaje:
DE APRENDIZAJE: Concepto indicadores de evaluación Disciplinaria
UNIDAD
Ordenador I
Habilidades

TIEMP
O
Se espera que los estudiantes sean
capaces de:
Expresar y crear trabajos de arte Crear
a partir de la observación del: Observar
MAYO › entorno natural: figura humana y Crear
I y II
paisajes chilenos
› entorno cultural: personas y
patrimonio cultural de Chile
› entorno artístico: obras de arte
local, chileno, latinoamericano y
del resto del mundo. O.A-1
Los estudiantes que han alcanzado
completamente los objetivos de aprendizaje:
. Desarrollan ideas para sus trabajos personales
basados en la observación de imágenes, obras Valorar y cuidar el
patrimonio artístico
de arte, experiencias perso- nales e
de su comunidad,
imaginación. región, país y de la
› Identifican características personales y humanidad
aspectos de su propia identidad y las
expresan en pinturas y esculturas.
› Describen observaciones de imágenes y de
obras de arte con temas patrimoniales, y de
figura humana.
› Seleccionan entre materiales dados por el
profesor para desa- rrollar sus trabajos de
arte.
› Expresan emociones e ideas en pinturas y
collages con el tema del retrato (persona,
familiar y colectivo).
› Crean pinturas, esculturas y collages con el
tema de:
- retrato y autorretrato
- patrimonio cultural de Chile
 III y IV Expresar emociones e ideas en
sus trabajos de arte, a partir de la
experimentación con:
› materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lápices,
pinturas, textiles e imágenes
digitales
› herramientas para dibujar,
pintar, cortar, modelar, unir
y tecnológicas (pincel, tijera,
mirete, computador, entre otras)
› procedimientos de dibujo,
pintura, collage, escultura,
dibujo digital, entre otros.
O.A-3
.
Comunicar y explicar sus
JUNIO Impresiones de lo que sienten y
I, II y III
piensan de obras de arte por
variados medios. O.A-4
Observar Experimentan y usan diferentes materiales y Demostrar
Apreciar herramientas para realizar pinturas, collages disposición a
Expresión y esculturas (pasteles grasos, tintas, desarrollar su
témpera, elementos naturales, material de creatividad,
reciclaje, globos, entre otros). experimentand
› Proponen formas innovadoras para aplicar o, imaginando
diferentes procedimientos técnicos. y pensando
› Expresan emociones, ideas y su propia divergentemen
te.
imaginación en pin- turas, collages y
esculturas.
Apreciación
› Comunican oralmente, por escrito o Valorar y cuidar el
usando la expresión corporal, lo que
patrimonio artístico de
sienten (sentimientos y emociones) y su comunidad, región,
piensan de las obras de arte. país y de la
› Explican sus impresiones de las obras humanidad
de arte oralmente o usando la
expresión corporal.
› Observan y describen en las obras de arte:
- los elementos (forma y colores) y objetos
que contienen
- las escenas, personajes y temas
 - sus aspectos originales y posibles
significados

IV Explicar sus preferencias frente Comunicar Describen sus trabajos de arte en relación Demostrar
al trabajo de arte personal y de con las emociones y sensaciones que les disposición a
sus pares, usando elementos del transmiten. desarrollar su
JULIO lenguaje visual. O.A-5
I y II › Describen verbalmente o por escrito el creatividad,
uso de elementos de lenguaje visual en experimentan
sus trabajos de arte y el de sus do,
compañeros. imaginando y
› Explican lo que trataron de transmitir con sus pensando
trabajos de arte. divergenteme
› Explican verbalmente o por escrito sus nte.
preferencias frente al trabajo propio y el
de sus pares.