FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Tarea - Unidad 1 – Medición y cinemática.

Presentado al tutor (a):

Escriba aquí los nombres y apellidos del tutor (Tutor)

Entregado por el (la) estudiante:

Escriba aquí sus nombres y Apellidos (Estudiante)

Código: XXXXX

Grupo: 100413_XX

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
FECHA
CIUDAD
 INTRODUCCIÓN

En la introducción, el estudiante redacta con sus propias palabras la importancia que tiene la
realización de la tarea 1 de la unidad 1 “Medición y cinemática”. En el momento de organizar
el texto de la introducción, debe tener presente qué, si utiliza algunos apartes de fuentes
externas, debe citarlas y, además, incluir la fuente en la lista de referencias bibliográficas
haciendo uso de las normas APA. NOTA: Es necesario que borre el presente párrafo en el
momento en que defina el contenido de la introducción que incluirá en el trabajo, excepto el
título “INTRODUCCIÓN”
1. Descripción de la actividad. Tarea 1 – Unidad 1: Medición y cinemática.

Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes, 13 de
actividad:sábado, 15 de febrero
marzo de 2020
de 2020

2. Asignación de ejercicios de la unidad 1:

Tutor virtual asignado: Javier Francisco Rodriguez Mora
Ejercicios asignados Nombres y apellido del estudiante Grupo No
Estudiante No 1 CARLOS ORLANDO RICO GONZALEZ
Estudiante No 2 LUIS GABRIEL HOYOS SUAREZ
Estudiante No 3
Estudiante No 4
DIEGO FERNANDO ALBARRACIN DAZA
LIZETH JOHANA TOVAR ALTUZARRA
380
Estudiante No 5 YEIMY YURANI CASTRO ZEA
Tabla 1. Nombres y apellidos de los estudiantes y No de grupo.

Ejercicios asignados a LIZETH JOHANA TOVAR ALTUZARRA– (Estudiante # 4)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Movimiento Uniforme Acelerado.

2. Utilizar el simulador El Hombre Móvilde la Universidad de Colorado 1 y completar la tabla
3.
3. Realizar un Vídeo entre 4 y 5 minutos y subirlo a un canal como youtube o similares,
donde hace las simulaciones necesarias para responder la pregunta de la tabla 5.

1. Lectura: Movimiento Uniforme Acelerado

A inicio del siglo XVII Galileo Galilei presentó los principios del movimiento uniforme y el
movimiento uniformemente acelerado. Su definición acerca de estos tipos de movimiento es la
siguiente:

Movimiento uniforme: Movimiento en el cual a intervalos iguales de tiempo corresponden

iguales distancias recorridas.

Esto es, si el movimiento es uniforme, el desplazamiento está dado por: 𝑥(𝑡) = 𝑣𝑡, (1), donde
𝑡 = 𝑡2 − 𝑡1, 𝑣 es la velocidad constante del móvil y 𝑥(𝑡) = 𝑥(𝑡2) − 𝑥(𝑡1 ).

1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Movimiento uniformemente acelerado: Movimiento en el cual variaciones iguales de velocidad
ocurren en iguales intervalos de tiempo.

Para el movimiento uniformemente acelerado tenemos que: 𝑣(𝑡) = 𝑣0 + 𝑎𝑡, (2), donde 𝑣0 es la
velocidad inicial y “a” la aceleración, ambas constantes.

Para este tipo de movimiento, principios matemáticos simples permiten determinar que el
desplazamiento viene dado por la ecuación: 𝑥(𝑡) = 𝑥0 + 𝑣0𝑡 + 1/ 2 𝑎𝑡2(3), donde 𝑥0 es la
posición inicial (𝑥(𝑡 = 0)).

Para profundizar se puede realizar lectura en:

http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/cinematica/rectilineo/rectilineo.htm#acelerado

2. Simulador Movimiento Uniforme Acelerado

En la tabla siguiente se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso
de cómo se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación
del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
https://youtu.be/oMcRaxN
Simulador El Hombre Móvil oloQ http://phet.colorado.edu/es/sim
ulation/legacy/moving-man
Screencast-o-maticpara la grabación https://youtu.be/QgB- https://screencast-o-
y generacióndel enlace del vídeo. Q7Ic-d0 matic.com/
Tabla 3. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: http://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/moving-many

descargarloes un archivo con extensión .jar por eso necesitaras el pluggin de java para
poder verlo.
b) Ir a la pestaña de “gráficas” y luego asignar los valores usar la escala del tiempo en 3 s,
la de velocidad con de -10.0 m/s y la aceleración cero. Se coloca el hombre en un punto
alejado del origen X = 7 m
c) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad cada
segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
d) Asignar los valores usar la escala del tiempo en 3 s, la de velocidad con de -10.0 m/s
hasta 10.0 m/s y la de -5.0 m/s2hasta 5.0 m/s2. Se coloca el hombre en un punto alejado
del origen X = 7 m
e) Recorra la gráfica para que detenidamente se analice como aumenta la velocidad cada
segundo. Al llegar al segundo 2 y al segundo 3.
f) Dibuja en los primeros ejes de abajo las gráficas de velocidad-tiempo y aceleración-
tempo de un objetoalejándose hacia la derecha del punto de referencia (origen) con
una velocidad que va incrementándose a ritmo constante. En los segundos ejes
 dibuja las gráficas con las mismas características, pero alejándose a la izquierda del
eje.

Alejándose hacia la derecha

Alejándose hacia la izquierda

3. Vídeo

Los requerimientos de la grabación del vídeo son los siguientes:

i. Al inicio, se presenta y se muestra en primer plano ante la cámara del computador.

Debe mostrar su documento de identidad donde se vea claramente sus nombres y
apellidos, ocultando el número del documento por seguridad.
ii. La cámara de su computador debe permanecer como una ventana flotante, de tal
manera que su rostro sea visible durante toda la grabación.
iii. El vídeo debe durar entre 4 y 5 minutos.
iv. En el vídeo grabalas simulacionesrealizadas para responder las preguntasde latabla 5.

Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la lectura “Movimiento

Uniforme Acelerado” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 5. Además,
copie el enlace de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

a) ¿Qué tipo de movimiento se realiza cuando la aceleración es cero y cómo es la
trayectoria de las gráficas de posición y velocidad?

b) ¿Si el hombre móvil inicia en una posición negativa, acercarse al origen significa qué
el hombre avanzar con una velocidad positiva? Justifique su respuesta
 c) ¿cuáles son la variables físicas que se pueden calcular en el movimiento uniforme
acelerado?

d) ¿qué tiene que ver la cinemática con el movimiento uniforme acelerado?

e) Explique el porqué de la trayectoria de cada una de las gráficas realizadas en el literal

f) del procedimiento
Respuesta (s):
a) El movimiento realizado es un movimiento uniforme a velocidad constante, puesto que
cuando la aceleración es cero, no se produce ningún cambio en la velocidad y su valor
final es igual al inicial.

b) Si, el hombre avanza con una velocidad positiva puesto que el cambio en la posición
aumenta más con el paso del tiempo por lo que la velocidad incrementa de manera
constante.

c) Velocidad, aceleración, distancia y tiempo.

d) La cinemática, es una rama de la mecánica que describe el movimiento de los objetos

sólidos sin considerar las causas que las originan y se limita principalmente al estudio de
la trayectoria en función del tiempo, utilizando velocidades y aceleraciones que describen
como cambia la posición en función del tiempo, por lo que el movimiento uniforme
acelerado hace parte de sus fundamentos teóricos.

e)
Enlace de grabación del vídeo:
Tabla 5. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Movimiento Unidimensional (Estudiante # 4)

Desde un observatorio astronómico se reportan las siguientes observaciones intergalácticas:

Nombre Galaxia Distancia [Mly*] Velocidad [km/s]

G1 2,55 1,79
G2 1,20 0,843
G3 7,03 4,92
G4 11,0 7,72
G5 0,294 0,206
G6 15,7 11,0
Tabla 6. Distancia y velocidad de cada galaxia.

*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en inglés Light Year
[Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 106.

** Las comas equivalen a la separación de cifras decimales.

A partir de la información del anterior:

a) gráfica de Velocidad vs Distancia con los datos de la tabla. NOTA: en el momento en que
realice la gráfica en el informe, incluya su nombre en el título y coloque el origen de
coordenadas en el observatorio

Velocidad Vs Distancia
18
16 b) ¿qué tipo de gráfica se obtiene?
14 f(x) = 1.43 x − 0.01 ¿Cuál es la relación entre la
VELOCIDAD Km/s

12
10 velocidad y la distancia?
8
6 El tipo de grafica obtenida
4
2 pertenece a una función lineal,
0 directamente proporcional ya
0 2 4 6 8 10 12 que a medida que aumenta la
DISTANCIA Mly velocidad, aumenta la distancia.

c) A partir de la relación encontrada responda:

1. ¿El sistema de galaxias reportado se expande o se contrae? Justifique su respuesta

El sistema de galaxias reportado se expande, porque a medida que aumenta la

distancia aumenta la velocidad.  
                
2. Una galaxia G7 viaja a 10,000 [km/s], ¿a qué distancia se encuentra?

    m=( y 2− y 1)/(x 2−x 1)

    m=(15.7−0.294)/(11−0.206)
m=1.42 km/h/ MLy

     Ecuación de la velocidad : v=1.426∗d

v
=d
1.426

10.000
=d
1.426
                  7012.72 MLy=d

3. Una galaxia G8 se encuentra a 18,60 [MLy], ¿a qué velocidad se mueve?

v=1.426∗d
v=1.426∗18.60
v=26.52 km/h

d) ¿El sistema reportado presenta aceleración? Justifique su respuesta.

 En este caso la aceleración es constante, ya que esta permanece igual en el tiempo.

Ejercicio 3. Cantidades escalares y vectoriales (Estudiante # 4)

Un pelotón de soldados utiliza un equipo terrestre computarizado a control remoto para

explorar un terreno plano y desconocido de la selva amazónica colombiana. El equipo realiza
los siguientes tres desplazamientos consecutivos:

● 64,0 m, 19,0° al oeste del norte.

● 62,0 m, 64,0° al norte del este.
● 31,0 m al norte.

Después de realizados los desplazamientos, la conexión entre el equipo y el soldado que lo

controla a distancia ha desaparecido, por lo que su superior le ordena ubicar el equipo para
enviar un escuadrón de búsqueda.

A partir de la anterior información:

A. Ubique el punto de salida del equipo terrestre como el origen de un plano cartesiano y
represente gráficamente la situación para indicar el cuadrante donde se encuentra el
equipo terrestre extraviado.
B. Presente el paso a paso que le permita determinar la ubicación y distancia exacta que
hay entre el punto de salida del equipo terrestre y el punto donde se perdió la conexión.
C. Grafique a escala los desplazamientos realizados en un mismo plano cartesiano de
manera consecutiva y el desplazamiento total (se sugiere utilizar Geogebra u otro
Software similar.)

Ejercicio 4. Movimiento Bidimensional (Estudiante # 4)

Se dispara una flecha que describe una trayectoria parabólica, de modo que su alcance
horizontal es a 5 veces el valor de su altura máxima.

a. Encuentre el ángulo de lanzamiento de la flecha.

b. Si la velocidad inicial es de 15,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la flecha con el
ángulo hallado en la parte a.
c. Halle la altura máxima y el alcance horizontal para el ángulo de lanzamiento 42,0
grados; Manteniendo la rapidez y la gravedad constantes, ¿cómo puede obtenerse un
mayor alcance horizontal? Justifique su respuesta.

Para la solución de cada interrogante formulado es necesario incluir el procedimiento paso a

paso y la explicación detallada del mismo.

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante # 4)

Preguntas orientadoras:
 1. ¿Cuál es la variable física y las unidades de medida que relacionan la distancia y tiempo
en un movimiento rectilíneo uniforme
2. ¿Cuál es la diferencia entre velocidad y rapidez?
3. ¿Cuál es la velocidad del contenedor en la Banda No. 2?
4. ¿Cómo se expresa la diferencia de velocidades del producto cuando pasa de las bandas,
y que tipo de velocidad es?
5. ¿En qué consiste la aceleración media y como se explica la influencia en el contenedor
cuando pasa por el sistema de bandas?

Enunciado del ejercicio: el proceso para deshidratar frutas, consiste en secar el producto
usando un horno y posteriormente ventilando para evitar que se encoja o se cambien las
propiedades del alimento. En una empresa desean usar contenedores de plástico en bandas
transportadoras para producir frutas deshidratadas en serie, se usan 3 bandas para controlar
los tiempos de exposición al calor y a la ventilación como se muestra en la imagen.

Figura 1. Representación gráfica del ejercicio 5 del estudiante 4.

Si la banda No.2 tiene una longitud de 0,594 m, y se determinó que el producto debe estar
expuesto9,00s para no degradarse, ¿cuál es la velocidad que debe tener la banda para
deshidratar correctamente las frutas?

La banda No. 2 está conectada con las bandas No.1 y No.3 que tienen velocidades de 0,381
m/s y 0,214 m/s respectivamente, con ello se controla velocidades de calentamiento y
ventilación, se desea conocer ¿cuáles son las aceleraciones medias a las cuales se somete el
producto cuando pasa en los puntos 1 y 2? En un tiempo de 0,326s.
Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2 -

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.
Formato del video:Contenido en forma de guion técnico, especificando los elementos
necesarios para la realización del video, como imágenes, sonido y texto a mostrar en un lapso
de 5,5 min (330 segundos)

o. Escena Imagen Sonido Texto Tiemp

o
(seg)

1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación

2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado

3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90

presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema

4 Variables dadas en el Cámara con ventana Explicación de las Exposición explícita de 15

enunciado flotante con rostro del variables dadas la variables dadas por
estudiante y pantalla el enunciado
del PC

5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados

6 Operaciones Cámara con ventana Explicación del texto Presentación y 90

algebraicas y despejes flotante con rostro del presentado desarrollo paso a paso
estudiante y pantalla de las operaciones
del PC realizadas

8 Análisis y conclusiones Cámara con ventana Argumentación de la Exposición explícita de 45

del resultado flotante con rostro del coherencia del las variables y
estudiante y pantalla resultado, conclusión resultado numérico
del PC de la solución obtenido y respuestas
a las preguntas
orientadoras.

9 TIEMPO TOTAL 330

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.