Unidad 3: Bloques y recursos en el Aula

Virtual

Unidad 3: Recursos y bloques en el aula virtual

Sitio: MOOC EPN

Curso: Manejo de Aulas Virtuales en Moodle - Máster
Libro: Unidad 3: Bloques y recursos en el Aula Virtual
Imprimido por: Cristhian Castillo
Día: viernes, 20 de marzo de 2020, 15:22
Tabla de contenidos
1. Portada
2. Agregar bloques
3. Asignación de recursos en el aula virtual
3.1. Recomendaciones generales
3.2. Recursos Moodle
3.3. Ítems editables de recursos y actividades
4. Integración de los recursos educativos en el aula virtual
4.1. Trabajar en el aula
4.2. Libro, Video, Url en Moodle
4.3. Versión para descargar * Unidad 3
1. Portada

Bloques y recursos
en el Aula Virtual
2. Agregar bloques

Ge neralidades de bloques
Un elemento fundamental, que debe tener en cuenta para trabajar en su aula virtual, son
los bloques, que son ítems que pueden añadirse a la columna izquierda, derecha o central
de cualquier página de Moodle, de acuerdo al template instalado en la plataforma,
teniendo en cuenta que son paneles con distintas funcionalidades.

Debe tomar en cuenta que como educador debe priorizar los bloques que se consideren
agregar de tal manera que no esté sobre cargada el aula. Entre los Bloques estándar, que
se tienen son: 

Este icono le permite mover, ya sea a la derecha o

izquierda al bloque seleccionado.
Este icono, le permite abrir el menú de acciones, que
se muestran a continuación:

 
 
Un icono muy generico en todos los recursos y actividades,
o temas del curso, es del “ojo” , donde al abrirlo le a permitir
observar el recurso o actividad al estudiante, mientra este
cerrado , estará oculto a la visualización del estudiante.

Para añadir un nuevo bloque deberá ir al final de los bloques añadidos y presionar el botón
. Luego se le desplegará un listado de bloques instalados en su plataforma
Moodle:

Actividad reciente

Actividades
Administración

Archivos privados
 Autocompletar

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Usuario identificado

Usuarios en línea

Para mayor información de los bloques disponibles para Moodle puede visitar el siguiente
enlace: https://docs.moodle.org/all /es/Categor%C3%ADa:Bloque

i
V de o Agregando un bloque:
 Trabajo con bloques en Moodle

Por cualquier motivo, si usted borra un bloque, regresará al listado de bloques disponibles
en su plataforma.
3. Asignación de recursos en el aula virtual

C onsideraciones iniciales
Antes de ingresar en el tema, debemos tener claro que la asignación de recursos dentro de
un aula virtual, se los realiza a partir del objetivo general del curso, la asignatura o tema de
estudio; mismo que debe brindar una visión global del curso, además, de indicar el logro
que alcanzará el estudiante al finalizar el curso.

Por lo cual es recomendable el uso de una buena estructura para el planteamiento de

dicho objetivo, como el expuesto a continuación:

Ve b r o (acción) + Objeto (contenido) + Condición (situación de contexto)+ Resultado de la acción.

j mplo:
E e

Aplicar la metodología Lean Startup en una idea de negocios en construcción, para generar una
propuesta de valor y emprender un negocio exitoso.
En cambio los objetivos específicos, van enfocados a cada unidad o tema, mismos que,
deben responder al objetivo general y expresar de forma clara las capacidades a
desarrollar y los resultados finales de cada unidad. Al igual que el objetivo general llevan la
misma estructura.

Otro punto a tener en cuenta antes de agregar recursos es la sobrecarga de los mismos, ya
que, es recomendable no se sobrepase las 10 páginas de estudio por unidad o tema,
además, que no exceda una semana de dedicación para resolver las actividades
propuestas y analizar el material de estudio (recurso). El Tutor debe tomar en cuenta que
en cualquier asignatura o tema de curso, no influye la cantidad de contenido, sino más bien
la calidad, esto quiere decir que el contenido debe ser en mayor parte práctica y sobre
todo debe ser muy concreto, de tal manera que el estudiante adquiera un conocimiento
nuevo.

Dicho esto y ya adentrando en el tema, los recursos en Moodle son los contenidos base
que el Tutor pone a disposición de los estudiantes, para comprender y llegar al objetivo de
enseñanza aprendizaje planteado, estos recursos pueden ser desde archivos, enlaces,
videos, documentos externos, podcast, etc.

Los recursos en la educación virtual se pueden dividir en recurso base y recursos

complementarios, el recurso base es aquel extracto del tema, es decir su esencia y son
obligatorios para el análisis del estudiante. En cambio los recursos complementarios son
los que amplían la información del tema, sin ser necesariamente obligatorios de análisis de
parte del estudiante.
3.1. Recomendaciones generales

Además antes de diseñar o crear un recurso para educación virtual, el tutor debe tener en
cuenta:
Conocer el contexto de sus estudiantes
“Liberar” la expresión del estudiante, creando recursos interactivos, mediante la
utilización de material digital. 
Que la formación no tiene edad.
En educación virtual, desaparece la barrera de tiempo y espacio.
Conocer el tipo de generación de participantes o estudiantes que tendrá su aula virtual:
 Ampliar Imagen

El uso del color, en educación virtual se debe utilizar de acuerdo a su significado, para
lo cual se sugiere trabajar con los siguientes colores básicos:
             

Además varios autores, señalan que la manera óptima de combinar fondos y color de
fuente, es la que se muestra en la siguiente imagen:

Tomado de: Evirtualplus. (02 de marzo de 2017). Psicología del color: Estímulos para aprender en ambientes virtuales. Obtenido de

Psicología del color: Estímulos para aprender en ambientes virtuales: https://goo.gl/TdxcAj

En general el tutor debe definir que un recurso para educación virtual son fragmentos,
autocontenidos, reusables y de alta calidad que se pueden combinar en cursos,
actividades de aprendizaje para satisfacer las necesidades del estudiante. (Chitwood, May,
Bunnowy Langan) y que además un recurso digital que puede ser reusado para ayudar en
el aprendizaje. 
Pe rspectiva pedagógica
Desde una Perspectiva pedagógica un recurso en educación virtual debe tener:

Explicación clara y sencilla.

Rescatar conocimientos previos.
Dar procedimientos para manejar, clasificar, manipular, organizar, intervenir, aplicar y
transformar información.
Ofrecer: Contenidos, información, medios, recursos y actividades con valor real para su
educación.
Ofrecer: Retos que cuestionen y modifiquen su conocimiento para que desarrolle su
pensamiento crítico y aplique su creatividad.
Lograr que el estudiante planifique activamente su aprendizaje y alcance la
competencia.
Proporcionar técnicas de contrastación y, autoevaluación.
Facilitarle un espacio para la socialización de sus aprendizajes.
Prever una composición visual muy efectiva.
3.2. Recursos Moodle

Los recursos que cuenta Moodle son:

A c r hivos: Puede agregar información en cualquier tipo de archivo, como por ejemplo:
documentos de texto, imágenes, vídeos, audios, archivos comprimidos. 

Ca rpeta: En este recurso, en cambio se puede agregar un grupo de archivos, que tengan
relación a un tema específico. Un tip, es poder subir un archivo comprimido (.zip) y luego
descomprimirle y así mostrar sus diferentes archivos.

Puede también arrastrar los archivos en la sección correspondiente: 

E tiqueta: Este recurso permite insertar texto y elementos multimedia que puede ser muy
útil para dividir secciones dentro de nuestro tema de trabajo o para separar recursos y
actividades.

i ro: En este recurso, el educador, puede crear material de estudio con varias páginas,
L b

que puede organizarlas en capítulos y subcapítulos. 

Pá gina: Es el recurso donde los Tutores, pueden crear una página web mediante el editor
de textos. Una Página puede mostrar texto, imágenes, sonido, vídeo, enlaces web y código
incrustado (insertar), sin necesidad de dominar el lenguaje de HTML, sino más bien es muy
intuito la creación de página web.

IMS: Permite insertar archivos en formato bajo las características de IMS Content
Packaging, el mismo que puede agregarse en diferentes plataformas, de forma efectiva, el
IMS, se requiere un software especializado para exportar un contenido en este formato, por
ejemplo un software gratuito es ExeLearning.
URL: Permite insertar enlaces web para que el estudiante pueda investigar y consultar
algunos temas tratados en el curso.   Se sugiere que se configure para una visualización
externa o en una ventana emergente para que no se pierda la navegabilidad del aula
virtual.

Los recursos y actividades que posee Moodle, en sus últimas versiones, posee
restricciones que pueden resultar muy útiles para organizar el contenido y actividades
dentro del aula. 

En la parte inferior se encuentra el ítem de Restricciones de acceso, ubique en la parte

inferior y luego presione el botón de Añadir restricción:

A continuación se mostrará un listado de restricciones, puede seleccionar la que considere:

3.3. Ítems editables de recursos y actividades

Una vez presionando el enlace mencionado, los recursos como las actividades, posee los
siguientes ítems para poder editarlos:

Modificar cualquier actividad o recurso, que esté junto a él,

desde su página de configuración.
Tabular los elementos del curso. Al tabular nos aparece el
icono flecha izquierda.
Oculta o muestra algo, cambiará el icono al ojo cerrado
cuando lo hace invisible a los participantes, mientras que lo
hace visible a los participantes y cambiará el icono al ojo
abierto.
Como dice su nombre, hace una copia del elemento
seleccionando, en las mismas condiciones y
configuraciones.
Puede como Tutor observar los roles dados, solo el
administrador podrá asignar la visualización o no del
recurso o actividad a los roles de la plataforma.
Suprime permanentemente algo del curso después de su
confirmación desde la página de advertencia
El icono similar a una cruz, aparece a lado izquierdo de
cada recurso o actividad y puede desplazar los elementos
hacia arriba o hacia abajo en el curso.
4. Integración de los recursos educativos en el aula
virtual

En su aula de práctica para agregar un recurso o actividad, debe en primera instancia

“Activar Edición”.

Luego en la parte inferior se activará el mensaje: 

Una vez que presione este enlace, se le desplegarán los diferentes recursos y actividades
que posee su aula de prácticas:

 
4.1. Trabajar en el aula

Ya dentro de su aula de prácticas, le recomiendo agregar los recursos más comunes en

Moodle, que son:

A gregar una etiqueta

Sirve como un espaciador dentro del aula virtual. Se puede añadir texto, imágenes,
multimedia o código, entre otros recursos en diferentes secciones. Es muy versátil y si se
usa inteligentemente puede ayudar a mejorar la apariencia del aula. Se pueden añadir
banners o descripciones para diferenciar y resaltar áreas diferentes. Sin embargo, se debe
tomar en cuenta que el abuso de archivos multimedia puede afectar la carga de la página.

i
V de o Agregando una Etiqueta:

Trabajo con etiquetas en Moodle

A gregando archivos
Puede tratarse de cualquier archivo, como documentos de procesadores de texto o
presentaciones de diapositivas, imágenes. Lo más recomendable si es un documento solo
como material de estudio, seria en formato PDF. 

Para agregar un archivo, como lo hemos visto anteriormente vamos a activar la edición de
nuestra aula, ubicamos la zona tema unidad donde deseamos insertar este archivo
hacemos clic en añade una actividad o un recurso y ubicamos el recurso tipo archivo,
completamos la información que se nos señala en el formulario y tenemos nuestro archivo
agregado.
 i
V de o agregar un archivo:

Trabajo con archivos en Moodle

No hay restricción del tipo de archivos, sin embargo, se sugiere que los archivo con
extensión *.exe, sean analizados anteriormente ya que nuestro servidor o el antivirus, lo
puede detectar como un “mal” archivo y no le permita tener acceso al estudiante. 
4.2. Libro, Video, Url en Moodle

U n libro puede usarse:

Para mostrar material de lectura de las unidades individuales del curso o asignatura.
Como un manual de usuario de un software específico.
Como un portafolio de actividades que debe desarrollar los estudiantes

I nsertar Video YouTube

El video es una herramienta muy poderosa para usar en un Aula virtual, permitiéndoles a
los estudiantes, por ejemplo, revisar un vídeo como medio de consulta para luego poder
realizar una actividad.

Vamos agregar un Video:

Insertar video YouTube

A gregar URL
El recurso URL permite que el Tutor pueda proporcionar un enlace de Internet como un
recurso del curso. Todo aquello que esté disponible en línea, como documentos o
imágenes, puede ser vinculado; la URL no tiene por qué ser la página principal de un sitio
web. La dirección URL de una página web en particular puede ser copiada y pegada por el
Tutor, o bien, este puede utilizar el selector de archivo y seleccionar una URL desde un
repositorio, como Flickr, YouTube o Wikimedia (dependiendo de qué repositorios están
habilitados para el sitio).

Hay una serie de opciones de visualización de la URL, como incrustada o abierta en una
nueva ventana.
Tenga en cuenta que las URLs también pueden ser añadidas en otros recursos o
actividades a través del editor de texto.
4.3. Versión para descargar * Unidad 3

A continuación, de clic en el siguiente botón para descargarse en formato PDF, el

contenido de la Unidad 3.