DIDÁCTICA DE LAS

CIENCIAS NATURALES

Mg. Cecilia Pino

 Asignatura que contribuye a la
competencia:
• Guía situaciones de enseñanza y
aprendizaje desafiantes, diversificadas,
significativas y coherentes con los
ámbitos disciplinares, adaptándolas, a
contextos multiculturales y a las
características de los niños y las niñas,
en un clima de relaciones armónicas.
Asignatura que se relaciona con el estándar
disciplinar N°7:

Maneja estrategias pedagógicas basadas

en su comprensión de las nociones
fundamentales de las ciencias naturales.
 Concepto Qué es Ciencia

Ubicación Dónde de la educación

científica está situada

DIDÁCTICA Objeto Dé que que estudia e interviene en el

trata proceso de enseñanza-aprendizaje

Finalidad Para qué Con el fin de

sirve obtener formación
intelectual
 ¿Qué son las Ciencias Naturales?

La ciencia es el conjunto de conocimientos

obtenidos mediante la observación y el
Razonamiento, de lo que se deducen teorías y leyes
generales.

Teorías: Conjunto de estructuras relacionadas sobre un

fenómeno. Son aceptadas por la comunidad científica
pero no están 100% demostradas

Leyes: Regla o norma. Son aceptadas y están

demostradas.
 ¿Qué son las Ciencias Naturales?

Ciencias naturales son aquellas ciencias que

tienen por objeto el estudio de la naturaleza.

Estas ciencias se estudian a través de otras 4

ramas o ciencias que son: La Biología, la Física,
La Química y la Geología.
¿Por qué enseñamos ciencias naturales?

Para formar ciudadanos con competencias científicas y

tecnológicas, que les permitan comprender el mundo que los
rodea, y participar en la resolución de problemas.

Las Ciencias Naturales posibilitan la comprensión del medio

natural, la dinámica de los fenómenos que en él se producen.
¿Por qué enseñamos ciencias naturales?

Permite ver que ciertos sucesos son la consecuencia de una

relación eficiente con el medio, para satisfacer las
necesidades humanas, mediante la adquisición de
capacidades para el desarrollo científico- tecnológico.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

Existen diversos enfoques que van desde el

acompañamiento alumno - profesor en la construcción de
nociones sobre fenómenos básicos, hasta actividades
centradas en habilidades y competencias generales que el
niño debe desarrollar para aproximarse, con la guía del
profesor, al inicio del conocimiento científico.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

La enseñanza de la ciencia desde un enfoque centrado en

competencias, donde el objetivo primordial es que los niños
desarrollen capacidades y actitudes que caracterizan al
pensamiento reflexivo, mediante experiencias que les
permitan aprender más sobre el mundo natural y social.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

En el nivel de Educación Parvularia se propone crear

situaciones educativas que favorezcan en los niños y niñas la
curiosidad y la necesidad de conocer y comprender su
entorno, por sí mismos y en interacción con otros.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

Se requiere de una educadora de párvulos capaz de mediar,

entre los saberes previos de niños y niñas, y el conocimiento
científico y/o habilidad que se espera lograr

La educadora debe brindarles todo el tiempo necesario para

experimentar, explorar, investigar, actuar, observar, comparar,
etc. Que permita potenciar la evolución y la calidad del
pensamiento.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

Metodología de la indagación:

Se orienta a que los niños y niñas, tengan

oportunidades para explorar el mundo natural o
material, haciéndose preguntas, descubriendo y
testeando rigurosamente esos descubrimientos.
La enseñanza de las ciencias naturales
en el nivel preescolar

Metodología de la Exploración:

La exploración es un conjunto de comportamientos que le

permiten al niño obtener información sobre los materiales,
los objetos y sobre los fenómenos.
Se desencadena a partir de una pregunta o problema y se
evidencia a través de una serie más o menos larga de
manipulaciones observables organizadas en función de un
fin preciso.