ECUACIONES DIFERENCIALES

UNIDAD DOS
ECUACIONES DIFERENCIALES DE ORDEN SUPERIOR

Presentado a:
xxxxxxx

Tutor(a)

Entregado por:

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx

XxxxxxxXxxxxXxxxxx
Código: xxxxx
 Grupo:xxxxxx

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS, INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
CURSO DE ECUACIONES DIFERENCIALES
FECHA
xxxxx.
2019

INTRODUCCIÓN
OBJETIVOS
 PASO 2
ELECCIÓN DE EJERCICIOS A DESARROLLAR PARTE INDIVIDUAL

Tabla de elección de ejercicios:

Nombre del estudiante Rol a Grupo de ejercicios a desarrollar paso 1.
desarrollar
El estudiante desarrolla el ejercicio a en
todos los 3Tipo de ejercicios.
El estudiante desarrolla el ejercicio b en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio c en
todos los 3Tipo de ejercicios
El estudiante desarrolla el ejercicio d en
todos los 3Tipo de ejercicios
Ejemplo: Ejemplo: Líder Ejemplo:
Adriana Granados Desarrollo el ejercicio a en todos los 3
Tipo de ejercicios.
 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD COLABORATIVA

PASO 3
EJERCICIOS INDIVIDUALES
A continuación, se definen los 3 Tipos de ejercicios para presentar en el Paso 3.

TIPO DE EJERCICIOS 1 –ECUACIONES DIFERENCIALES HOMOGÉNEAS.

Dar solución a las siguientes ecuaciones diferenciales de orden superior homogéneas (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio
seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O EXPRESIÓNMATEMÁTICA RAZÓN O

EXPLICA
CIÓN
  a ( x ) y} +b left (x right ) {y} ^ {´¨ } +c left (x right ) r left (x right ¿
seaplicametododecoefientesindeterminadoscuando r ( x ) =polimeto , exponencial , seno o co seno

no se aplca a r ( x)cuando r ( x) ln x r ( x ) gx=r (x ) √ x Calcular yh

(solución
3 9
y” + y¨ + 3y = 0 EHR general de
2 2 la ecuación
homogénea
relacionada
)

32 9m Ecuacion caracteristica
+ 3 m=0
2 2

−b ± √ b2−4 ac usamos formula cuadratica

m=
2a
 3 9
9= b c=3
2 2

92 3 81
m=
−9
2
±
2 √−4 ( )(3)=
2
−9
2
±
4
−18
√
81−72 −9
√
√√
11

√
−9
±
2 ±
=
2 4 4
3 3

−9 11 −9
m1=

{
+ + +66.583
2 4 2
−9 11 3 3
m=
2
±
4
3 √
¿ m=
−9 √ 11 −9
2
3
−
4
=
2
3
+66.583

−4.5+1.6583 −2.84
m1= = = 0.946≅−¿ 2
3 3
−4.5−1.6583 −6.1583
m2 = = =−2.05 ≅−2
3 3

y 1=e ¿ =e−2 x sistemas fundamentales de soluciones

b 2 – 4 ac ¿ 0 Este
sistema
fundamenta
l de
soluciones
sale de la
siguiente
manera b 2
– 4 ac
¿ 0 raices reales y diferentes
ecuaciones auxiliares tienen
dosraicesdesigualesm 1 ❑
❑ m 2 alasque

Encontram
os 2
soluciones
y1, y2 ,
estas
funciones
son
linealmente
independie
ntes en (
−∞ , ∞) y
por lo tanto
forman un
conjunto
fundamenta
l , la
solución
general a
este
intervalo :
 Y(x) c1 e m , x + c 2 e m 2 x Donde c1 y
c2 son
Yn = c1 e− x + c2 e−2 x (EHR) {MM 1=−1
2=−2
constantes
Entonces:
Yp = U1 Y1 + U2 Y2 y1 = e− x y 1=−e− x Solución
particular
Yp= U1 e− x +U 2 e−2 x y2 = e−2 x y 2=−2 e−x de la
F(x)= sen e x ecuación
diferencial
W= Hallamos
w que es el
| y| wrons
kiano

EJERCICIOS 2 – ECUACIONES DIFERENCIALES NO HOMOGÉNEAS

Solucionar las siguientes Ecuaciones diferenciales de primer orden empleando el método de Homogéneas (Cada estudiante debe
desarrollar el ejercicio seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento
efectuado)
 ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

b.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

EJERCICIOS 3 - ECUACIÓN DE CAUCHY - EULER.

De acuerdo al texto anterior soluciona las siguientes Ecuaciones de Cauchy Euler (Cada estudiante debe desarrollar el ejercicio
seleccionada en la tabla del paso, debe indicando la razón o argumento de cada paso en el procedimiento efectuado)

ESTUDIANTE QUE REALIZÓ:

 b.
PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN
EXPRESIÓN MATEMÁTICA

PASO 4
PRESENTACIÓN DE APORTES A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA PLANTEADO
EJERCICIO 4. SITUACIÓN PROBLEMA
A partir de la situación problema planteada el grupo debe realizar los aportes respectivos en el foro
colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar el
método de solución más apropiado según las ecuaciones diferenciales de primer orden seleccionando la
respuesta correcta de las 4 alternativas.

PROPOSICIÓN ENUNCIADO O RAZÓN O EXPLICACIÓN

EXPRESIÓN MATEMÁTICA

 
 PASO 5
EJERCICIO 5. ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA SOLUCIÓN DE UNA SITUACIÓN PLANTEADA.
Se presenta un problema junto con su solución, de forma colaborativa deben evaluar y analizar toda la solución a la situación plantea,
si consideran que todo el proceso y respuesta se encuentra de manera correcta, deben realizar aportes en cuanto a procedimiento
faltante y fórmulas utilizadas, resaltando en otro color los aportes extras a la solución. Si el grupo considera que el proceso y/o
respuesta se encuentra incorrecto, deben realizar la observación y corrección al error o errores encontrados resaltando en otro color la
corrección y aportes extras a la solución. Situación y solución planteada:

Situación
Se conecta en serie un resistor de 12 Ω, un capacitor de 0.1 F, un inductor de 2 H y una fuente de voltaje V = 20 V, formando un
circuito RLC. Sí inicialmente se encuentra descargado el capacitor y no circula corriente por el circuito. Determinar las expresiones
para la carga y la corriente:

EJERCICIO Y SOLUCIÓN OBSERVACIONES, ANEXOS,

PLANTEADA GUIA MODIFICACIONES A LA SOLUCIÓN
PLANTEADA
Solución planteada:

PASO 8
TABLA ENLACES VIDEOS EXPLICATIVOS
Nombre Estudiante Ejercicios Enlace video explicativo
sustentados
Ejemplo: a de todos los https://youtu.be/l8Mfcl_VLYM
Adriana González tipos de
ejercicios.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS