Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Competencia: Identificar las variables que rigen el comportamiento de los sistemas físicos.
JUSTIFICACIÓN:
Teniendo en cuenta la importancia de la estadística en la toma de datos experimentales para la
elaboración de los laboratorios de física, por medio de esta práctica se plantea que el estudiante
profundice en la aplicación de los conceptos estadísticos empleando el laboratorio de fuerzas
rozamiento.
OBJETIVO:
Utilizar la estadística como herramienta en la física, para mejorar el análisis de resultados y
disminuir el margen de error en la toma de datos experimentales.
MATERIALES:
Bloque de caras rectangulares y diferentes superficies
Cuerda
Dinamómetro
Balanza
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
DESVIACIÓN MEDIA
La desviación media de un conjunto de lecturas de determinada magnitud x se define así:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del valor xi , con respecto al valor x
n= Número de lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Es uno de los índices de precisión de más utilidad. Por lo general se representa con el símbolo σ. Se
define para un conjunto infinito de lecturas como:
Donde:
La desviación estándar σ al igual que el valor μ son parámetros cuya determinación exacta es
imposible. Lo mejor que se puede hacer con un conjunto finito de mediciones es considerarlo como
una muestra del conjunto infinito y calcular la mejor estimación de σ, la cual se representa con el
símbolo "s" y cuyo valor se obtiene de la siguiente expresión matemática:
Donde:
SUPERFICIE 1: LIJA
MEDIA ARITMÉTICA:
0.2+0.5+0.4+0.5+0.3
x= 5 = 0.38
DESVIACIÓN MEDIA:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del valor xi , con respecto al valor x
n= Número de lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
σ= √
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (MUESTRA DEL CONJUNTO FINITO)
SUPERFICIE 2: TERCIOPELO
MEDIA ARITMÉTICA:
5+1.0+1.2+0.5+0.9
5 x = 0.
DESVIACIÓN MEDIA:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del valor xi , con respecto al valor x
n= Número de lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Donde: σ = Desviación típica o estándar de un conjunto infinito de
lecturas.
xi = Una de las lecturas.
n = Número de lecturas.
σ= √
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (MUESTRA DEL CONJUNTO FINITO)
n
s= √
SUPERFICIE 3: FORMICA
MEDIA ARITMÉTICA:
5+0.2+0.4+0.6+0.3
5 x = 0.
DESVIACIÓN MEDIA:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del valor xi , con respecto al valor x
n= Número de lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Donde: σ = Desviación típica o estándar de un conjunto infinito de
lecturas. xi = Una de las lecturas. n = Número de lecturas.
σ= √
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (MUESTRA DEL CONJUNTO FINITO)
s= √
SUPERFICIE 4: MADERA
MEDIA ARITMÉTICA:
05+0.4+0.6+0.3+0.7
5 x=
DESVIACIÓN MEDIA:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del valor xi , con respecto al valor x
n= Número de lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
n
σ=
√
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (MUESTRA DEL CONJUNTO FINITO)
s= √
SUPERFICIE 5
MEDIA ARITMÉTICA:
5+3.0+1.5+0.3
4 x = 2.
=1,8
DESVIACIÓN MEDIA:
Donde:
Δx=Desviación media.
x
Δ i =Desviación del
valor xi , con
respecto al valor x
n= Número de
lecturas.
DESVIACIÓN ESTÁNDAR
σ= √
DESVIACIÓN ESTÁNDAR (MUESTRA DEL CONJUNTO FINITO)
n
s= √
︿F ︿ ΔF
Tabla 6 S
ANÁLISIS DE DATOS:
¿A qué se atribuye que se obtengan diferentes medidas para la fuerza cuando se jala el bloque apoyado
sobre la misma cara?
RTA: Se atribuye a que cada una de ellas está afectada de un error que depende de los agentes que concurren a
la medición.
Consultando la teoría estos errores atendiendo a su naturaleza y a las causas que los producen pueden
clasificarse en tres categorías:
Errores groseros o fallas: Una característica de estos errores es el hecho de que su magnitud excede la
que puede preverse teniendo en cuenta los medios con que opera. Estos errores provienen generalmente de la
distracción del observador al tomar cada lectura como certera por eso se deben ejecutar varias medias de
medición y luego intentar calcular su margen de error (aparte nosotros como observadores debemos de notar que
todo cambia según el material, su peso y la fuerza que se le aplique).
Errores sistemáticos: Estos errores son llamados así en razón de que su característica es que se repiten
exactamente y en el mismo sentido, para todas las mediciones que se hagan en iguales condiciones, de tal
manera que las causas perturbadoras que conducen muchas veces a estos errores. Finalmente puede existir una
causa de origen sistemático que el observador en este caso nosotros por nuestra poca experiencia, estudio u otra
circunstancia, no logramos descubrir en el análisis previo a la medición y por lo tanto el mismo quedará incluido
en el resultado final.
En virtud de las distintas causas que involucra este tipo de error, se comprenden:
1) Errores en los instrumentos o aparatos
El error de medición nunca puede ser nulo y se origina en varios factores, a saber: el observador, el instrumento
de medición, el medio ambiente y el método elegido para la medición. Un observador cuando, por ejemplo, está
cansado o incorrectamente ubicado mide con mayor incerteza que cuando está descansado o bien ubicado. Un
instrumento de medición asegura el valor medido hasta la mínima escala. Por otra parte, puede generar un error
en el valor de la medida por estar mal calibrado.
El medio ambiente influye sobre el objeto a ser medido, sobre el instrumento y sobre el observador. Por
ejemplo, un cambio en la temperatura ambiente modifica de manera diferente, por dilatación o contracción del
volumen, al objeto y al instrumento. El método elegido para obtener un valor numérico de una magnitud influye
en el valor medido.
Teniendo en cuenta los datos obtenidos en la tabla 6 realiza una interpretación de cada uno de ellos.
Los resultados de esta práctica permiten conocer la aplicabilidad del uso de los diferentes sensores empleados
así como la importancia del cálculo de errores, en la realización de mediciones ya que permite conocer y
caracterizar los diferentes sensores que se emplean, lo cual es de gran importancia a nivel industrial.