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TAREA 3.

APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACION

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

AMANDA VIVIANA DIAZ DIAZ

CODIGO: 59123866

TUTOR(A):

NHORA NOVOA VARGAS

UNIVERSISDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

ECAPMA

CURSO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 90003_314

EL TAMBO 19 DE MARZO DE 2019


INTRODUCCION

Tomado de (Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 1- Discurso Narrativo-


Taller 3 - Aprendizaje colegial e innovación) El resumen es un documento académico que
organiza de manera lógica las ideas más importantes que provienen de un documento base,
sea este oral o escrito.

En el resumen se redactan los aspectos destacados, extractando y sintetizando lo más


importante del contenido del texto leído y al que se le ha aplicado la estrategia de
comprensión lectora. Se pueden utilizar palabras propias sin alterar las ideas ni el sentido
del texto. Si se incluyen fragmentos textuales, estos deben ir entre comillas. Consiste en
exponer con claridad y brevedad lo más importante y esencial de un texto, un libro,
documento, capítulo o párrafo, a partir de sintetizar, respetando el sentido fundamental que
ha dado el autor a su texto.

Se trata de narrar o escribir, utilizando las propias palabras y/o del autor del texto original,
los aspectos destacados, extractando y sintetizando lo más importante del contenido de la
lectura, identificados o encontrados al aplicar la estrategia de comprensión lectora.
 Estrategia de comprensión lectora diligenciada a la primera lectura
seleccionada.

Resumen 1

Tomado de Cortazar, J. (1962) Historias de cronopios y famas, págs. 8,9, 10. Recuperado
de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-101750_Archivo.pdf

PÉRDIDA Y RECUPERACION DEL PELO

Para luchar contra el pragmatismo y la horrible tendencia a la consecución de fines útiles,


mi primo el mayor propugna el procedimiento de sacarse un buen pelo de la cabeza, hacerle
un nudo en el medio, y dejarlo caer suavemente por el agujero del lavabo. Si este pelo se
engancha en la rejilla que suele cundir en dichos agujeros, bastará abrir un poco la canilla
para que se pierda de vista. Sin malgastar un instante, hay que iniciar la tarea de
recuperación del pelo. La primera operación se reduce a desmontar el sifón del lavabo para
ver si el pelo se ha enganchado en alguna de las rugosidades del caño. Si no se lo
encuentra, hay que poner en descubierto el tramo de caño que va del sifón a la cañería de
desagüe principal. Es seguro que en esta parte aparecerán muchos pelos, y habrá que contar
con la ayuda del resto de la familia para examinarlos uno a uno en busca del nudo. Si no
aparece, se planteará el interesante problema de romper la cañería hasta la planta baja, pero
esto significa un esfuerzo mayor, pues durante ocho o diez años habrá que trabajar en algún
ministerio o casa de comercio para reunir el dinero que permita comprar los cuatro
departamentos situados debajo del de mi primo el mayor, todo ello con la desventaja
extraordinaria de que mientras se trabaja durante esos ocho o diez años no se podrá evitar la
penosa sensación de que el pelo ya no está en la cañería, y que sólo por una remota
casualidad permanece enganchado en alguna saliente herrumbrada del caño.

Llegará el día en que podamos romper los caños de todos los departamentos, y durante
meses viviremos rodeados de palanganas y otros recipientes llenos de pelos mojados, así
como de asistentes y mendigos a los que pagaremos generosamente para que busquen,
separen, clasifiquen y nos traigan los pelos posibles a fin de alcanzar la deseada
certidumbre. Si el pelo no aparece, entraremos en una etapa mucho más vaga y complicada,
porque el tramo siguiente nos lleva a las cloacas mayores de la ciudad. Luego de comprar
un traje especial, aprenderemos a deslizarnos por las alcantarillas a altas horas de la noche,
armados de una linterna poderosa y una máscara de oxígeno, y exploraremos las galerías
menores y mayores, ayudados si es posible por individuos del hampa con quienes habremos
trabado relación y a los que tendremos que dar gran parte del dinero que de día ganamos en
un ministerio o una casa de comercio.

Con mucha frecuencia tendremos la impresión de haber llegado al término de la tarea,


porque encontraremos (o nos traerán) pelos semejantes al que buscamos; pero como no se
sabe de ningún caso en que un pelo tenga un nudo en el medio sin intervención de mano
humana, acabaremos casi siempre por comprobar que el nudo en cuestión es un simple
engrosamiento del calibre del pelo (aunque tampoco sabemos de ningún caso parecido) o
un depósito de algún silicato u óxido cualquiera producido por una larga permanencia
contra una superficie húmeda. Es probable que avancemos así por diversos tramos de
cañerías menores y mayores, hasta llegar a ese sitio donde ya nadie se decidirá a penetrar:
el caño maestro enfilado en dirección al río, la reunión torrentosa de los detritus en la que
ningún dinero, ninguna barca, ningún soborno nos permitirán continuar la búsqueda.

Pero antes de eso, y quizá mucho antes, por ejemplo a pocos centímetros de la boca del
lavabo, a la altura del departamento del segundo piso, o en la primera cañería subterránea,
puede suceder que encontremos el pelo. Basta pensar en la alegría que eso nos produciría,
en el asombrado cálculo de los esfuerzos ahorrados por pura buena suerte, para escoger,
para exigir prácticamente una tarea semejante, que todo maestro consciente debería
aconsejar a sus alumnos desde la más tierna infancia, en vez de secarles el alma con la regla
de tres compuesta o las tristezas de Cancha Rayada.

Recuperado de https://www.significados.com/pragmatismo/ Qué es Pragmatismo:

Como pragmatismo se denomina el tipo de actitud y pensamiento según el cual las


cosas solamente tienen un valor en función de su utilidad. La palabra, como tal,
proviene del inglés pragmatism.

En este sentido, el pragmatismo reduce lo verdadero a lo útil y considera que la verdad del
conocimiento se encuentra precisamente en aquello que tiene un valor práctico para la vida.
Como tal, el pragmatismo es también aplicable a la economía, la política, la educación y el
derecho

Recuperado de https://es.wiktionary.org/wiki/resto#Espa%C3%B1ol Detritus Parte que


queda de un todo tras haberle sido extraído algo

Recuperado de https://definicion.de/propugnar/

Quien propugna algo, por lo tanto, lo protege, adopta o difunde. Propugnar implica una
acción que busca cuidar y/o impulsar aquello en lo que se cree. Por ejemplo: “Debemos
propugnar una educación de calidad para nuestros niños”, “No creo que ninguna persona de
bien pretenda propugnar un sistema económico que deje en la marginalidad a millones de
compatriotas”, “Voy a propugnar una revisión de los objetivos corporativos”.

Resumen

Dice el escritor Julio Cortázar, en su escrito relata la imaginación de un personaje que hace
una prueba con un cabello para recuperarlo al lanzarlo por el caño con un nudo en el centro
de la extensión de este, el personaje central en su gran imaginación para poder recuperar
este cabello planea muchas cosa en caso de que la primera opción, no se pueda encontrar el
cabello se plantea muchas formas de poder localizarlo ya que sería el único cabello
diferente que se encontraría en el caño por su protuberancia en el centro de su extensión y
sería el único diferente entre miles encontrados en los caños; plantea cuatro posibles
soluciones al problema como lo son en primera instancia destapar el caño en la parte inicial
de él, la segunda seria buscar un empleo donde pueda ganar suficiente dinero para comprar
los apartamentos de los cuatro pisos que están abajo del apartamento de él, para poder
destapar las cañería y contratar los indigentes para que busquen el cabello diferente a los
miles de cabellos iguales que estarán presentes en estas tuberías.

De esta manera el trataría de encontrar el cabello por el cual esto inicio y no ha podido
resolver el dilema de como se puede perder y recuperar un pelo sin que este se confunda
entre miles de pelos arrojados por las cañerías.
 Estrategia de comprensión lectora diligenciada a la segunda lectura.

Resumen 2

Tomado de Cortázar, J. (1962) Historias de cronopios y famas, págs. 2,3. Recuperado de


http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-101750_Archivo.pdf

INSTRUCCIONES PARA SUBIR UNA ESCALERA

Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una
parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca
paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en
espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la
mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal
correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de
estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se sitúa un tanto más arriba y más
adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquier otra
combinación produciría formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar
de una planta baja a un primer piso. Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de
costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de
pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen
de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y
regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada
a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe
exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar
llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero
que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se la hace
seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el
primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta
adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace
difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el
pie). Llegado en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los
movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un
ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del
descenso.

Resumen

Tantas preguntas que surgen de una cosa tan sintética, “como subir las escaleras” para
poder llegar a un piso más arriba en un edificio se plantea tantos interrogante y por qué
suceden estas cosas como buscar la solución a esos inconvenientes e interrogantes que
surgen como si no hay escaleras como hago para llegar hasta allá, pero el tema central de
este cuento no radica aquí sino en las instrucciones para subir una escalera la posición del
cuerpo que pie afianzo primero y cual después para seguir avanzando hasta llegar al piso
siguiente; esto define cuando una persona centra más tiempo y enfoca más su atención en la
búsqueda de las posibles soluciones.
CONCLUSIÓN

El resumen es un escrito donde con nuestras propias palabras relatamos una idea que nos
queda de una lectura.

Las lecturas son unas explicaciones a sucesos reales, diarios y ficticios que vivimos y
podemos contar.
BIBLIOGRAFÍA

Tomado de Cortázar, J. (1962) Historias de cronopios y famas, págs. 2,3,8,9, 10.


Recuperado de http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001%5CFile%5Carticles-
101750_Archivo.pdf

Recuperado de https://www.significados.com/pragmatismo/ Qué es Pragmatismo:

Recuperado de https://es.wiktionary.org/wiki/resto#Espa%C3%B1ol Detritus

Recuperado de https://definicion.de/propugnar/

Guía de actividades y rúbrica de evaluación- Unidad 1- Discurso Narrativo-Taller 3 -


Aprendizaje colegial e innovación

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