ACTIVIDAD 2: Lectura como ¿Cómo planificar?

Luego de leer y analizar el proceso de la planificación, completar el cuadro

siguiente con las acciones o pasos a seguir y las consideraciones a tener en
cuenta al momento de planificar:

PROCESOS DE LA PASOS/ACCIONES A CONSIDERACIONES

PLANIFICACIÓN SEGUIR A TENER EN CUENTA
Determinar el propósito son las competencias o Los propósitos de
de aprendizaje con base los desempeños de aprendizaje.
en las necesidades de grado y los enfoques El título de la session.
aprendizaje transversales que se Compartir lo que se
identificadas. desarrollarán durante el aprenderá con los
año escolar, y se estudiantes.
organizan en bimestres Observar la actividad y
o los procesos mentales.
Trimestres y unidades
didácticas.
Establecer los criterios 1º Los desempeños Las rúbricas.
para recoger evidencias 2º Evidencias
de aprendizaje sobre el
progreso.
Diseñar y organizar Plantear, en Reconocer sus errores y
situaciones, estrategias líneas generales, la reflexionar sobre cómo
y condiciones secuencia de situaciones superarlos.
pertinentes al propósito significativas.
de aprendizaje. Plantear con más detalle
la
situación significativa.
Plantear la secuencia
didáctica de
actividades,
estrategias, materiales
o recursos que
realizarán y usarán los
estudiantes para
alcanzar los propósitos
de aprendizaje
planteados en la unidad.