INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

EDUCACION ABIERTA Y A DISTANCIA

MÓDULO

PSICOLOGIA DEL DESARRROLLO

TUTORA

YULIS RAMBAL

DOCENTES EN FORMACIÓN

LEIDIS PATRICIA PESTANA PEREZ

GLORIA MARÍA MONTAÑO NOCHE

SAN ANTERO CÓRDOBA

30/SEPTIEMBRE/2019
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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HUMANO

RESUELVE Y REFLEXIONA

CUESTIONARIO

1. Realice un cuadro comparativo entre la niñez y la adolescencia

2. Establezca las diferencias entre el género femenino y el masculino
durante la adolescencia. (cambios físicos, emocionales y mentales)
3. ¿Explique por qué disminuye la autoestima en la adolescencia?

4. ¿Elabore una síntesis en la relación entre los padres y el adolescente?

5. Resuelva los siguientes interrogantes:

 ¿Qué es la Adolescencia y sus características?

 ¿En qué consisten las operaciones formales según Piaget?

 ¿Cuáles son los principales problemas en la adolescencia?

 ¿En qué consiste la formación de la identidad?

 ¿La adolescencia es tormentosa y estresante?

Realice un glosario con todas las palabras desconocidas para usted con su
respetivo significado.

Evidenciar el trabajo en plataforma a través de un documento en Word, con

el desarrollo de la actividad, debe tener todos los apartados que debe llevar
un trabajo y las normas de escritura gramática y ortografía para su
presentación.
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DESARROLLLO
1.
NIÑEZ
 la persona comienza a
descubrir el mundo, y a
relacionarse mediante las
palabras y emociones.
 La persona comienza a
descubrir el mundo, y a
relacionarse mediante las
palabras y emociones.
 El cuerpo aun no es
maduro y se encuentra
en constante
crecimiento.
 Presenta un desarrollo
cognitivo veloz y crea
vínculos con sus
familiares más cercanos.  
 Escaso desarrollo
muscular.
ADOLECENCIA
 Es el periodo en el cual
una persona comienza a
experimentar los cambios
de la pubertad.  
 Culmina la maduración de
su cuerpo.
 Desarrolla su
personalidad y crea
vínculos y habilidades
sociales con grupos más
amplios de amigos.  
 Gran desarrollo muscular
y corporal.  
 El cuerpo se prepara para
la adultez.  
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2. HOMBRES

Aparece vello facial (bigote y barba)

Posible acné (debido a las hormonas)

La voz falla y se hace más grave

Los hombros se ensanchan

Aparece el vello púbico

Crece el vello en el pecho y la espalda

El cuerpo transpira más

Aparece el vello en las axilas

Los testículos y el pene aumentan de tamaño

El cabello y la piel se vuelven más grasos

Aumenta el peso y la altura

Las manos y los pies aumentan de tamaño

Aumenta el vello en los brazos

Crece el vello en las piernas

Se inicia la capacidad reproductora

Eyaculación

2. MUJERES
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La piel se vuelve más grasa

Aumenta el peso y la altura

Aumenta el sudor

Rostro más lleno

Posible acné (debido a las hormonas)

Los brazos engordan

Aparece el vello en las axilas

Se destacan los pezones

Crece el vello púbico

Los genitales se engrosan y oscurecen

Aumenta el vello en los brazos

Los muslos y las nalgas engordan

Las caderas se ensanchan

Crece el vello en las piernas

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Se inicia la capacidad reproductora

Menstruación

Cambios emocionales y mentales

Aparece una mayor curiosidad por conocer el mundo que lo rodea.
La persona accede a una nueva forma de pensamiento, puede formular hipótesis,
razonar, acerca de ellas y extraer sus propias conclusiones.
La persona puede diferenciar lo real de lo posible, comienza a poner en tela de
juicio todo aquello que hasta ahora era inamovible. Tiene opiniones propias y
críticas sobre el amor, los estudios, los amigos, la familia, etc.
Piensa sobre sus propios pensamientos, puede orientar su afecto hacia
determinadas ideas y valores y comprometerse en algún modo con ellos.
Se descubre "lo social", a la persona le importa pertenecer a un grupo y compartir
ideas o gustos. Aparecen cambios en la capacidad de integración social, en el
grupo de iguales se conforman una serie de normas y nuevos valores.
Se sigue formando y consolidando la identidad sexual y afectiva; de un grupo más
numeroso como la pandilla se pasa más tarde a la formación de parejas.
En los últimos años de la adolescencia se puede producir la integración laboral.
El deseo sexual aparece, de una forma clara, después de la pubertad. La persona
se encuentra con la atracción física hacia otra persona, con el deseo de disfrutar
de su compañía, con sentimientos, deseos y conductas sexuales que son una
novedad. Siente placer sexual consigo mismo y con otras personas. Durante este
tiempo se van definiendo la orientación sexual, los gustos y preferencias
personales.
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3.

La adolescencia es una etapa muy compleja en la vida de toda persona en la que

la autoestima tiene un papel determinante. En esta etapa, las relaciones
interpersonales son esenciales para desarrollar una adecuada competencia social
y, por tanto, tener una buena autoestima. Al mismo tiempo, es imprescindible para
el joven, la necesidad de sentirse aceptado. Es decir, ser miembro de un grupo
social para poder construir su propia identidad social con la que enfrentarse al
mundo, sentirse parte de un grupo. El adolescente tiene una elevada necesidad de
resultar atractivo. Es, en ese momento, en el que si el adolescente no se valora a
sí mismo, tendrá dificultades en sus habilidades sociales, en transmitir el mensaje
acerca de sí mismo y acabará modificando la valoración que el grupo social haga
de dicho adolescente. Por otro lado, si el adolescente tiene una elevada
autoestima, tiene más aspiraciones, más autoconfianza y sin dificultad para
plantearse metas. Normalmente, la autoestima en los adolescentes, de ambos
sexos no suele ser alta, precisamente, porque es un período muy crítico de la vida
de estas personas con un efecto muy significativo en su autoestima. Cuando los
adolescentes no se sienten aceptados por su grupo de amigos, no se sienten
atractivos tanto para sí mismos como para los otros no saben cómo afrontar este
período, con lo cual incide en la autoestima y la disminuye. De hecho,
adolescentes con problemas de acné, de exceso de peso, que piensa que un
amigo/a le ha decepcionado, traicionado o le ha desconsiderado, disminuye
rápidamente su autoestima

Al mismo tiempo, es un período de construcción de una identidad propia, de un yo

diferenciador del yo del otro. Pero, si el adolescente tiene baja autoestima no
dejará mostrar su yo, por miedo a que el yo del otro le rechacé. De esta manera, lo
que suele ocurrir es que muchos adolescentes crean una primera identidad
basada, sobretodo, en las expectativas que los demás tienen acerca de su yo,
para que, así, el yo del otro le acepté en el grupo soci al. La comunicación familiar
es el mejor arma para evitar estas influencias tóxicas; el dedicar tiempo a educar y
que este tiempo sea de calidad, sabiendo poner límites cuando hay que ponerlos y
reconocer sus logros, felicitándole por ellos, es la forma más adecuada de
procurarle una autoestima correcta.
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4. RELACIONES ENTRE PADRES Y ADOLECENTES

La familia es considerada, desde diferentes ciencias  como un grupo de alto valor.

En ella se satisfacen importantes necesidades afectivas y materiales, y se
contribuye a la formación de hábitos de conducta y valores. Resulta una institución
mediadora entre la sociedad y el individuo con una fuerte potencia
educativa. Actualmente la familia enfrenta grandes dificultades y exigencias para
mantener su estabilidad y lograr un equilibrio entre las exigencias del medio y las
responsabilidades que implica el contexto familiar. Dentro de los grandes cambios
existentes en el contexto actual se encuentra las dificultades de conciliar las
responsabilidades laborales con las familiares, lo que implica un reordenamiento
de los roles y responsabilidades sociales. A esto se le pudiese sumar, como una
carga más la incertidumbre económica, al asumir una sobre exigencia de la
función económica, y no menos importante, la omnipresencia de la figura materna
en el hogar. Este enfrentamiento se dificulta aún más en el ejercicio de su función
educativa; encargo que se hace más vulnerable en algunos períodos del
desarrollo de sus integrantes, como la adolescencia cubano, cita: “El hogar es un
escenario de diversos acontecimientos, los manejos inadecuados que se producen
desestabilizan el buen desarrollo de la familia por lo que se exigen nuevos
acuerdos para el mantenimiento de las relaciones y su funcionalidad”. (García:
2005;)

La familia constituye el principal contexto para la comunicación y el aprendizaje.

Estos procesos se interrelacionan de forma dinámica, así a través de la
comunicación adecuada se facilita oportunidades educativas y se favorece la
comunicación entre los integrantes de la familia y con las demás
personas. Estudios relacionados sobre el tema de comunicación familiar
evidencian que existen elementos, como la manera de comunicarse, la intensión,
claridad y direccionalidad con que se emiten los mensajes, que entorpecen el
buen funcionamiento y el desarrollo de sus miembros. Sin embargo aún son
insuficientes las investigaciones realizadas respecto al tema. En esta etapa
pueden ser frecuentes manifestaciones agresivas estimuladas por modos de
comunicación disfuncionales, como los autoritarios y los permisivos, en los que no
existe equilibrio entre las funciones afectivas, informativas y educativas de la
comunicación, y el intercambio se hace de manera unidireccional sin tener claridad
en el mensaje que se emite.  Los estilos comunicativos guardan estrecha relación
con los métodos educativos que se utilizan. El tipo de comunicación condiciona el
carácter de las relaciones interpersonales que se establecen entre los miembros
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de la familia y contribuye a la conformación del clima socio - psicológico y su

expresión en el individuo. 

Estudios relacionados sobre el tema de comunicación familiar evidencian que

existen elementos, como la manera de comunicarse, la intensión, claridad y
direccionalidad con que se emiten los mensajes, que entorpecen el buen
funcionamiento y el desarrollo de sus miembros. Sin embargo aún son
insuficientes las investigaciones realizadas respecto al tema.

¿QUÉ ES LA ADOLESCENCIA Y SUS CARACTERÍSTICAS?

La adolescencia es la etapa de transición entre la niñez y la edad adulta que

involucra cambios biológicos, cognitivos y socio-emocionales. La palabra
"adolescencia" deriva del latín adoleceré que significa "crecer a la madurez".
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), este período abarca desde
los 10 hasta los 19 años de edad. Ellos representan una sexta parte de la
población mundial, aproximadamente 1200 millones de persona, sus
características:

 la maduración física y sexual,

 el desarrollo de la identidad personal,
 la adquisición de capacidades intelectuales y de razonamiento, y
 la preparación para establecer relaciones sociales, profesionales y
económicas, con miras a convertirse en un adulto.

¿EN QUÉ CONSISTEN LAS OPERACIONES FORMALES SEGÚN PIAGET?

El estadio de las operaciones formales es la última de las cuatro etapa de la teoría

de Piaget del desarrollo cognitivo, comienza aproximadamente a partir de los doce
años y abarca hasta la adultez. Coincide con el inicio de la adolescencia y el inicio
de la inserción en el mundo de la adultez. A medida que los adolescentes entran
en este periodo, adquieren la capacidad de pensar de manera abstracta
manipulando ideas en su mente, sin depender de la manipulación concreta del
objeto (Inhelder & Piaget, 1958). Esto implica que él o ella pueden realizar cálculos
matemáticos, pensar creativamente, usar el razonamiento abstracto, e imaginar el
resultado de acciones particulares. Un ejemplo acerca de la distinción entre la
etapa operativa concreta y la formal es la respuesta a la pregunta «Si Ana es más
alta que Luisa y Luisa es más alta que Carmen, ¿quién es la más alta?» Este es
un ejemplo sobre razonamiento inferencial, el cual es la capacidad de pensar
sobre asuntos que el individuo no ha experimentado en la vida real y poder sacar
conclusiones a partir de su pensamiento.
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Un niño que necesite realizar un dibujo o emplear objetos se encuentra aún en la

etapa operativa concreta, mientras que los niños que ya son capaces de inferir la
respuesta en su mente están utilizando el pensamiento operacional formal.

¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES PROBLEMAS EN LA ADOLESCENCIA?

Los problemas de la adolescencia y jóvenes son temas que traen de cabeza a

los padres de los adolescentes y también a los educadores y otras personas que
se encuentran en su contexto más próximo. Entre muchos problemas que afectan
a los jóvenes encontramos los siguientes:

 1- Problemas emocionales.
 2- Trastornos alimenticios.
 3- Ausencia de protección en las relaciones sexuales.
 4- Alcohol y drogas.
 5- Adicciones sin sustancia.
 6- Actitud temeraria.
 7- Problemas de relación.
 8- Baja autoestima y obsesión con el cuerpo.

¿EN QUÉ CONSISTE LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD?

La formación de una identidad personal. La formación de una identidad es, por

tanto, un proceso dinámico y necesario, en constante evolución, aunque sufre una
crisis durante la adolescencia, que genera en el adolescente una inquietud y una
gran incertidumbre acerca de sus papeles presentes y futuros en la vida

¿LA ADOLESCENCIA ES TORMENTOSA Y ESTRESANTE?

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La adolescencia tormentosa es hago por lo que todo hemos pasado, en mayor o

menor medida. Cuando nos referimos a tormentosa o estresante no nos referimos
a que sea mala o desagradable. La adolescencia es considerada como un
periodo de desarrollo entre la infancia y la edad adulta y, sin duda, constituye una
etapa difícil en el desarrollo de las personas. La etapa de la adolescencia es
extensa, se inicia poco antes de los 13 años y termina poco después de los 19
aunque esto varía según los autores. Se trata de una etapa de transición como
veremos más adelante, lo que parece claro es que, sin ser niños y sin ser
considerados adultos por la sociedad, los jóvenes enfrentan un periodo de
contantes cambios. Estos cambios se dan a nivel físico, social, y psicológico y
les afecta al resto de sus días.

GLOSARIO

INTELECTUALES

Intelectual es el que se dedica al estudio y la reflexión crítica sobre la realidad, y

comunica sus ideas con la pretensión de influir en ella, alcanzando cierto estatus
de autoridad ante la opinión pública

IMPRESCINDIBLE
Que es o se considera tan necesario que no se puede prescindir de él o no se
puede dejar de tener en consideración.
"la poda es una operación sencilla e imprescindible; la limpieza consta de unos
pasos que son imprescindibles para llegar a una total desinfección"

EYACULACIÓN

La eyaculación es la expulsión de un fluido biológico, cerca o en el momento del

orgasmo durante la relación sexual, la masturbación o una emisión nocturna. El
término se refiere principalmente a la expulsión o emisión de semen a través del
pene .La eyaculación masculina se compone de espermatozoides y líquido
seminal

FUNCIONALIDAD
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Conjunto de características que hacen que algo sea práctico y utilitario