FECHA:

GUIA DE 27 de abril al 8
APRENDIZAJE de mayo

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

AREA: Lengua Española 5º

UNIDAD DE APRENDIZAJE: La narración policíaca y comprensión

lectora
RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes reconocerán una lectura policíaca cuando la
lean.

INTENSIDAD HORARIA: 2 horas semanales

2. IDENTIFICACIÓN DEL DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: Jorge Hugo Cárdenas Pineda

CORREO ELECTRÓNICO: jorug7674@gmail.com

3. OBJETIVOS

- Reconocer e identificar el texto narrativo en el contexto, asi mismo

aumentar la capacidad lectora del estudiante tanto escrito como
audiovisual.

- Enfrentar al alumnado con textos orales y escritos de diverso tipo y con el uso activo
del diccionario.

4. DESARROLLO DEL TEMA Y LECTURAS RECOMENDADAS

Novela
Libro de lectura en estos quince días: hasta el capítulo V.
Asesinato en el Expreso de Oriente
https://www.youtube.com/watch?v=mG7JkIVbpiM

Serie recomendada (opcional)

Sherlock de Netflix
https://www.youtube.com/watch?v=dbxzpFPDvLM
Cuento policiaco.

1
5. ACTIVIDADES

ACTIVIDAD UNO
Clase vía web y ejercicos de comprensión lectora.
Jueves 29 de abril.
6.
ACTIVIDAD DOS 6.
6.
Participación del foro virtual sobre el libro La Historia Interminable de 6.
Michael Ende. 6.
6.
Jueves 6 de mayo. 6.
ACTIVIDAD TRES 6.
6.
Libro de español, página 44 a la página 59, desarrollo de competencias.
6.
Además, que verá las series y películas recomendadas por el docente.
6.
Nota: los estudiantes desarrollarán las competencias en horas
6.
extracurriculares, del libro durante estos quince días
6.
6.
MEDIOS LOGISTICO DE APOYO

Libros, páginas de la red, plataformas “meet de google”.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Iniciarse en la comprensión de textos adaptados a su edad localizando
información concreta (qué leemos y para qué) y realizando las primeras
inferencias directas de las lecturas trabajadas (cuentos, fábulas,
poemas… según las pistas de lo leído, en qué lugar se desarrolla,
cuándo sucede lo relatado, cómo se sentían los personajes, etc.).

- Leer por propia iniciativa, diferentes tipos de textos propios de su

edad (relacionados con sus gustos e intereses, adecuados a su
competencia lectora, etc.).

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8. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Se mandó a trabajar en el libro de español, se colocó un libro

de lectura acorde a sus edades, además de talleres virtuales y
películas y series.

9. EVALUACION Y AUTOEVALUACIÓN

Talleres de comprensión lectora:

https://fichasparaimprimir.com/actividades-de-comprension-lectora-
quinto-primaria/

Nota: en esta página de internet se encuentra muchos ejercicios de

comprensión lectora. Por favor no atocigar a los estudiantes con
tantos ejercicios.

Libro La Historia Interminable de Michael Ende, conversatorio.

10. GLOSARIO

11. BIBLIOGRAFIA
Ser componente de lenguaje, editorial Norma, Sandra Norbelly
Luna Calderón.
La Historia interminable, editorial Santillana, Michael Ende.