Un debate es un acto de comunicación, el debate será más completo y complejo a medida que las

ideas expuestas vayan aumentando en cantidad y en solidez de argumentos. La finalidad directa

de un debate es exponer y conocer las posturas, bases y argumentos funcionales de las distintas
partes. Indirectamente puede cumplir un rol de aprendizaje y enriquecimiento para quienes
participan en un debate, quienes pueden volverse a otra postura, aunque bien no es ni un propósito
ni finalidad necesarios.

Según su espontaneidad, los debates se clasifican en aquellos formales, los que tienen un formato
pre-establecido, así como el tópico específico a discutir, y que cuentan con un moderador; y
aquellos informales o espontáneos, en donde el tema de debate no es previamente acordado, no
existe un moderador directo y prima la libertad de argumentación.

Formatos de debate
Karl Popper
El formato Karl Popper, basado en el filósofo del mismo nombre, es la forma de debate más clásico
y generalmente el primero en aprender. Se basa en una contienda de dos puntos de vista
argumentados: "afirmativo" y "negativo", sobre un tema polémico. El equipo afirmativo ofrece
argumentos en apoyo a la propuesta, y una postura negativa discute contra ella. Se espera que
ambos equipos respondan el uno al otro los argumentos, dando lugar a un intercambio de ideas a
partir de la investigación neutral, que cada grupo hizo antes del debate. Por lo anterior, este
formato suele necesitar respaldos y garantías empíricas en sus argumentaciones. Este formato
puede dividirse en diez partes, seis de ellas consisten en discursos sin interrupción y las otras
cuatro partes consisten en preguntas entre dos oradores, uno de cada equipo. Además, ambos
bandos cuentan con una determinada cantidad de tiempo que pueden solicitar durante el
transcurso del debate a fin de preparar su estrategia de equipo y coordinar las argumentaciones o
refutaciones. Dicho tiempo, comúnmente no excede los ocho minutos y cada equipo puede
solicitarlo por fracciones o en una única instancia.
Lincoln-Douglas
Proviene de los debates sostenidos entre Abraham Lincoln y Stephen A. Douglas en el año 1858,
cuyos temas se centraban en los tópicos de la esclavitud, la moral y los valores. Surgió también
como una reacción a la desmesura del debate de política de equipo, estableciéndose aquí una
discusión de dos personas. Consecuente con la raíz de su nacimiento, este tipo de formato trata de
controversias de índole valórica. Así, a diferencia del debate político, el formato LD no requiere de
argumentos que se basen en estadísticas o datos empíricos, sino que es un debate de carácter
eminentemente valórico cuyo sustento son los principios morales y la lógica con que el orador los
emplea para sostener su postura. Consta de siete etapas, de las cuales dos corresponden a
discursos argumentativos, tres a discursos de refutación y dos a preguntas cruzadas.

Normas para su realización

Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el debate el
moderador debe:

 Poner en consideración el objetivo del tema'.

 Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso'.
 Describir la actividad'.
 Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden a los participantes'.
 Desempeñar durante la discusión el papel de moderador.
 Al terminar el debate, el secretario tratará de llegar al consenso sobre las conclusiones.
 Dar a conocer el objetivo de la realización del debate.
 Poseer buena información.
Recomendaciones para participar en un debate popular[
Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy importante que tanto
el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:

 No se trata de imponer el punto de vista personal, sino de convencer usando la exposición,

la argumentación y la contra-argumentación.
 Escuchar al otro antes de responder.
 Ponerse en el lugar del otro.
 Ser breve y concreto al hablar.
 Ser tolerante respecto a las diferencias.
 No subestimar al otro.
 No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la tendencia al
monólogo y la monotonía.
 No burlarse de la intervención de nadie.
 Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
 Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
 Acompañar las críticas con propuestas.
 Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
 Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a la situación
concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación, exclamación, sonidos
indicativos de fin de enunciación, pausas, etc).
 Adecuar el vocabulario que se posee a la situación comunicativa del momento y ampliarlo
para conseguir precisión léxico-semántica.
 Evitar las palabras y giros idiomáticos desgastados y los propios del registro
lingüístico informal, pues en la sala de clases o en la situación comunicativa de un debate se
impone el registro lingüísticoformal.
 Conviene arribar a conclusiones al final del debate.
 No está permitido comer dentro del aula del debate, Si esto se hace, se sancionara y se
sacara del debate al miembro correspondiente.
 Leer atentamente estas recomendaciones.
Falacias
Artículo principal: Falacia

Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y las premisas
deben estar relacionadas con la conclusión. Una argumentación insuficiente es considerada
una falacia.

Por ejemplo
“Mi primera novia me traicionó, por lo que todas las mujeres son traidoras” (la cantidad de casos no
es suficiente para concluir, por lo que se denomina conclusión apresurada); “Estoy en desacuerdo
con las prácticas educacionales de la profesora" (las razones que plantea no tienen relación con la
conclusión: razón irrelevante); “Sostengo que los extraterrestres existen. El otro día entrevistaron a
Juanito Pérez en la tele, y contó cómo fue secuestrado por ellos” (la razón que plantea para
concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa problemática).
Un panel es una reunión entre varias personas sobre un tema específico. Los miembros del panel,
que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre el tema a
tratar.

Algunas veces, en la reunión de un panel se admite personas, como observadores, a personas

ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de
algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un
tema.

Si todos los presentes en la reunión debaten entre sí los diferentes enfoques, ya no se trata de un
panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre «panel» y «mesa redonda» es que en un
panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la
gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para
participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polémica. El lenguaje es
formal.

Formato básico de un panel

Un panel suele tener de tres a cinco miembros; en todo caso, siete es el número máximo aceptable
en un panel de expertos para que la reunión sea operativa. La duración estimada es de una o dos
horas, con 10 ó 15 minutos dedicados a la presentación de cada ilustre. Después de la
presentación, un secretario expone las diferentes ponencias en pocos minutos. En este salón un
equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo.

Como en el caso del panel de discusión y el Simposio, en el panel se reúnen varias personas para
exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en
el panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan como "oradores",
sino que dialogan y conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos
de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general.
En el panel, la conversación es básicamente normal, pero con todo, debe seguir un desarrollo
coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en
apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del panel tratan de desarrollar a través de la
conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión
relativamente completa acerca del mismo.

Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del panel ante el
auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo,
etc.

Una vez finalizado el panel la conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea
requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta
segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un "Foro". La informalidad, la
espontaneidad y el dinamismo son características de esta técnica de grupo, rasgos por cierto bien
aceptados generalmente por todos los auditorios.

Participantes
Un moderador que:

1. Anuncia el tema y el objetivo de discusión.

2. Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.

 Los expertos o panelistas, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar

como consultores de un determinado órgano.