Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Diseño del Trabajo

Código del curso 212021
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si N x
o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro x Cuál: practica realizada en casa
Número de
Tipo de actividad: Individual x Colaborativa 12
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación: unidad 3:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza:
(si lo tiene): 80 Puntos Aprendizaje Practico
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
15/02/2020 07/05/2020
Temáticas que aborda componente práctico: Métodos de Trabajo, Tomas de
Tiempos, Ensamble Bimanual y Curvas de Aprendizaje.
Actividades a desarrollar:

Individual: Este componente práctico se realiza In Situ (Presencial) en casa, bajo

las condiciones de cuarentena como medida preventiva de salud pública.

Cada estudiante deberá inscribirse a través del enlace en el campus virtual que será
habilitado para tal fin por la Coordinación Nacional de Laboratorios.
Requerimientos:

● Papel – hojas de diversos colores

● Cronómetro.
● Lápiz / Lapicero.
● Cámara de Video y Cámara Fotográfica.
● Un pliego de papel bond

Recomendaciones básicas:

 Esta actividad la debe desarrollar cada uno de los integrantes del grupo de
estudio de manera individual y luego en reunión virtual deben responder la
componente colectiva, con base en la experiencia obtenida en la componente
individual. La actividad se refiere a la elaboración de una “caja de papel”, de
acuerdo con la técnica “Origami” que se expone en el Video-Tutorial.
 Revisar objetivamente el procedimiento presentado en el siguiente Videotutorial:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=G17mmI-MxRc
 Trabajar de manera coordinada de acuerdo con las instrucciones del Tutor para
poder obtener los mejores resultados.

Objetivo Principal

Demostrar que los métodos asignados para desarrollar una actividad productiva son
un factor determinante para la menor o mayor utilización del tiempo y derivado de
estas variables la medición y cuantificación de la Productividad del sistema.

Objetivos Secundarios:

1. Identificar diferentes métodos para desarrollar una actividad.

2. Identificar los factores que intervienen en la operativización de una actividad

productiva.

3. Entender cuáles son las variables que participan en mayor proporción en el

desarrollo de una actividad.

4. Introducir el tema de las “Teorías de las Curvas de Aprendizaje”, como una

manera de aumentar la productividad.
5. Ejercitar el uso adecuado de los cronómetros y/o relojes con segundero, en
función de realizar diversas mediciones en un ciclo de estudio.

Primera Parte - Actividad a desarrollar

 Describir mediante un Diagrama de Flujo y/o Flujograma, el procedimiento

para desarrollar la actividad, en función de obtener una rutina adecuada y
adoptar un método de trabajo eficaz y eficiente.

 Repetir esta actividad durante catorce (14) ocasiones, utilizando papel de

diversos colores para distinguir la secuencia desarrollada.

 Tomar fotografías como evidencia del ejercicio, mostrando la realización de las

actividades y otra general mostrando los catorce (14) elementos elaborados.

 Medir el tiempo requerido en cada una de las catorce repeticiones,

contabilizando minutos y segundos.

 Registrar en el siguiente formato de Hoja de Registro los datos

correspondientes a cada uno de los catorce (14) intentos:

a. Tiempo utilizado en cada intento.

b. Tiempo Promedio del proceso total.
  Con base en la observación y análisis de los datos registrados, dar respuesta a
las siguientes preguntas:

a. ¿Por qué se presentan diferencias en los tiempos obtenidos?

b. En los intentos en que los tiempos son iguales, o altamente diferentes ¿por qué se
presenta esta situación?

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso? Sustentar la

respuesta.

d. ¿El Tiempo Promedio es la variable o medición más adecuada para calcular el

tiempo de producción? Justificar la respuesta

e. Formular las Conclusiones del Trabajo realizado, utilizando los siguientes

términos, uno por cada conclusión:

Producción; Eficacia; Eficiencia; Productividad

 Formato para registrar el tiempo invertido en cada uno de los 14 experimentos o intentos.

EXPERIMENTO O TIEMPO INVERTIDO TIEMPO PROMEDIO

GRUPOS
INTENTO Minutos Segundos Minutos Segundos

1        

1
2

3
   

 
4
2    

  5

6    

3 7    
   

10

12    

13    

14    
 Responder las siguientes preguntas, con base en la experiencia desarrollada:

a. ¿Por qué se presentan diferencias y/o similitudes en los tiempos obtenidos?

b. ¿Cómo influyen las condiciones ambientales de iluminación, puesto de labores,

ventilación, ruido y otras variables, en el desarrollo de las actividades y en la
Productividad?

c. De acuerdo con las cifras, ¿hubo “aprendizaje” durante el proceso?

d. ¿Cómo se puede aplicar el concepto del “Curva de Aprendizaje”?

e. A partir del registro de los tiempos registrados en el formato de la página

anterior, ¿Dónde se evidencian indicadores de fatiga? Explicar.

Video:

El estudiante debe producir un video de máximo (5) minutos sobre el desarrollo

del Laboratorio – Componente Práctico, para lo cual deben presentar en el
informe escrito el enlace (Youtube) correspondiente para su reproducción y
visualización.

Actividades a realizar – segunda parte

Evaluar las condiciones físicas existentes en el mobiliario del lugar y o los lugares
donde ha realizado la elaboración de las figuras en Origami y proponer los cambios
que estime adecuados, en términos del Diseño del Trabajo para el adecuado
desempeño de la actividad mencionada. En el cuadro que se presenta a continuación
se formulan 25 preguntas sobre las condiciones físicas del mobiliario en el cual se
desarrolla este componente práctico virtual del curso Diseño del Trabajo. Estas
preguntas sirven de referencia para evaluar la situación actual y proponer las
mejoras correspondientes.

Como Fuente de información para desarrollar esta actividad, pueden consultar el

siguiente documento en las páginas 137 a 144:
 Niebel, B., & Freivalds, A. (2007).  Ingeniería Industrial de Niebel. McGraw-Hill. Recuperado de
http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=749&pg=156
 N° Preguntas de referencia Si No
1 ¿Los asientos son giratorios?
2 ¿La altura de los asientos es ajustable?
¿La altura de los asientos oscila entre 38,1 centímetros y 55,9
3 centímetros?
4 ¿El asiento tiene un ancho mínimo de 45,8 centímetros?
5 ¿Son cómodos los asientos?
6 ¿Los asientos se pueden reclinar?
7 ¿Los asientos tienen 5 patas de soporte?
¿Los asientos tienen ruedas y/o esferas giratorias para realizar
8 actividades móviles?
9 ¿Al sentarse, se forma un ángulo de 90° entre el tronco y los muslos?
10 ¿Existe espacio entre los muslos y la parte inferior de los mesones?
11 ¿El espaldar de los asientos es adecuado para recostar el tronco?
12 ¿Los asientos son cómodos para permanecer sentado?
¿Los mesones son suficientemente amplios para desarrollar la actividad
13 académica?
14 ¿El color de los mesones es adecuado?
15 ¿La altura de los mesones es adecuada para laborar cómodamente?
¿Los tomacorrientes localizados en los mesones están a un alcance
16 adecuado?
¿Los espacios ubicados en la parte inferior de los mesones para
17 almacenar elementos del laboratorio son seguros?
¿La distancia de visión entre el ojo del observador y la pantalla del
18 monitor está entre 40 centímetros y 70 centímetros?
19 ¿Existen reflejos de la luz natural y/o artificial en los monitores?
¿La parte superior de la pantalla se encuentra en línea con los ojos, al
20 erguir la cabeza del usuario del equipo?
¿Se pueden colocar persianas y/o cortinas en las ventanas con el
21 propósito de atenuar el reflejo en los monitores?
22 ¿Existen reflejos en el acrílico o tablero dispuesto en el laboratorio?
¿Existen espacios específicos para guardar los implementos académicos
23 y/o personales de los estudiantes durante el laboratorio?
¿Los cables y conexiones eléctricas y/o lógicas se encuentran
24 debidamente asegurados fuera del alcance de los usuarios del
laboratorio?
¿El monitor de computador se encuentra a una altura adecuada para
25 observar cómodamente?

En el siguiente formato registre las propuestas de mejoramiento:

 SILLAS – PREGUNTAS 1 HASTA 12

Propuesta de
 
mejoramiento

ESCRITORIO O MESAS DE TRABAJO – PREGUNTAS 13 HASTA 17

Propuesta de
 
mejoramiento

EQUIPOS DE COMPUTACIÓN – PREGUNTAS 18 HASTA 21

Propuesta de
 
mejoramiento

OTRAS VARIABLES – PREGUNTAS 22 HASTA 25

Propuesta de
 
mejoramiento

Entorno para su
Aprendizaje Práctico.
desarrollo:
Productos a Se debe presentar un solo (1) Documento/Informe por cada
entregar por el estudiante que participó efectivamente en el desarrollo de la
estudiante: práctica, lo cual es verificable por el Tutor correspondiente.
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:
Inscripción al Componente Práctico.
Reconocimiento de la actividad.
Colaborativo:
N/A
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo del
componente práctico

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
producción
N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés).

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de

información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se
Uso de encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance
referencias las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración
y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se
plagio considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre
otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
 de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son

las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo

académico o evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0) sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero puntos cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
x
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial x Final
evaluación unidad 3
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participa de forma
activa en la El estudiante
Participac realización de la participa de forma No participa en los
ión en el actividad desde intermitente en las roles ni realiza las
desarrollo casa, de acuerdo actividades actividades.  20
de la con los propuestas.
actividad lineamientos de la
guía 
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
 El estudiante El método
establece un presentado cumple
método consistente parcialmente con la
a la secuencia de secuencia de No presenta los
Estableci
ejecución, las ejecución, o los resultados de la
miento
tomas de tiempos tiempos no ejecución del
del
corresponden a las corresponden a las ensamble 20 
método y
de inicio y de inicio y bimanual.
tomas de
terminación del terminación del
tiempos.
ensamble bimanual ensamble bimanual
en cada ciclo. en cada ciclo.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante
identifica una Se verifica cambio
reducción en los en los métodos de
Descenso No presentan los
tiempos de ejecución y
en la datos y reflexiones
ejecución y los variabilidad
curva de del ejercicio 20
datos se ajustan a negativa en los
aprendiza
la curva de tiempos invertidos
je
aprendizaje
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
El informe
contempla todos
los ítems El informe se
No presentan el
solicitados en la presenta
informe del
Presentac guía de actividad y parcialmente, o no
componente
ión del corresponde a la sigue la estructura 20 
practico.
Informe.   ejecución y análisis recomendada.
del componente
práctico.
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final  80