208044_2 ELECTRONICA ANALOGA (E-LEARNING)

Trabajo – Actividad # 8
Trabajo colaborativo Unidad 1

Luis Gabriel Martínez González

ANGEL ALEJANDRO RODRIGUEZ / DIRECTOR - TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías
Tecnología en Gestión de Redes
Bogotá, 12 Septiembre
2014
 INTRODUCCION

Actualmente, todos los individuos de la sociedad utilizan múltiples dispositivos y

equipos eléctricos y electrónicos, que se han convertido en indispensables en su
vida cotidiana, sin conocer los principios y diseños electrónicos que rigen el
funcionamiento de ellos.

Sin embargo, las especificaciones de estos equipos y dispositivos ha evolucionado

y con ellas su tecnología. Debido a que es necesario mantenernos informados y
actualizados de sus principios de funcionamiento como son la electrónica análoga,
el curso pretende mediante su metodología y con algunos ejemplos de
tecnologías basadas en estos principios y diseños, una comprensión de manera
clara y suficiente de estos fundamentos y conceptos que han permitido el
desarrollo de la Tecnología existente en diferentes áreas como por ejemplo: las
telecomunicaciones, la electrónica, para un adecuado soporte y asesoría; de los
profesionales de estas áreas en el desarrollo de su vida profesional.
 OBJETIVOS

1. GENERAL:
Mediante la actividad.se pretende identificar la estructura general del curso
Electrónica Análoga y conocer sus fundamentos y conceptos aplicados a la
tecnología y a los diferentes instrumentos que se usan en la vida diaria.
2. ESPECÍFICOS:
• Identificar los créditos académicos que componen el curso y la distribución del
tiempo de trabajo independiente y de acompañamiento tutorial.
• Conocer la metodología que se implementara en el desarrollo de las actividades
del curso de Electrónica Análoga.

• Identificar los principios y diseños con los que se generan los Circuitos en la
Electrónica Análoga.
• Conocer la aplicación de los principios y diseños de los Circuitos de Electrónica
Análoga en las tecnologías vigentes.
 208044_2 ELECTRONICA ANALOGA (E-LEARNING)
Primera Parte:

Profundización de la unidad No 1.
A. Consiste realizar el análisis de la etapa de transformación de una señal de
voltaje de 110 Voltios AC en 32 Voltios AC y observar la señal de salida después
de un puente de diodos.

Después de realizar la simulación en proteus 8 del ejercicio teniendo una entrada

de 110 voltios de corriente alterna, y el paso de la señal del voltaje por el
trasformador y el rectificador de onda completa la relación más cercana a una
salida de 32 voltios es de 100 vueltas en el devanado primario por 4 vueltas en el
devanado secundario.

De esta manera al utilizar el voltímetro en la salida, se observa que el voltaje de

salida es de 30.8 V muy cerca del solicitado.
B. Se debe investigar ¿Qué es la relación de un transformador reductor? Y una
vez responda esa inquietud, cada estudiante debe proponer su propia relación
para realizar el análisis de la figura anterior (Ej: la relación de un transformador
reductor es 5:1).

¿Qué es un Transformador?
. Es al menos un par de bobinados de alambre aislados entre sí, generalmente de
cobre con un núcleo ferroso. El campo electromagnético generado por uno de los
bobinados (primario) es inducido en el otro (secundario). Hay elevadores y
reductores. En los elevadores, la tensión (voltaje) de salida es superior a la
entrada. En los reductores es al revés.
Para esto existe la relación de transformación que dice que la relación de espiras
o vueltas de alambre del primario con respecto al secundario es equivalente a la
relación de la tensión (voltaje) entre ellos.

Ejemplo primario = 1000 vueltas

Secundario = 100 vueltas

Entonces si la tensión de entrada es igual a 220 V, la de salida será de 22 V

Si el primario tiene más espiras que el secundario es un transformador reductor. Si

es al revés es un elevador.

Los elevadores se usan en zonas rurales donde la tensión de suministro puede ser
baja, entonces necesitas un elevador para llegar a la tensión de trabajo de los
electrodomésticos. Los reductores tienen como misión reducir la tensión de
entrada, por tanto, por el devanado primario entra la tensión que es más elevada
que la de salida por el secundario. Los transformadores reductores-elevadores
tienen primarios de 120 X 240 o 240 X 480 V con secundarios de 12/24, 16/32 o
24/48 V. Su uso primario es como autotransformadores para ajustes ligeramente
hacia arriba ("elevador") o ligeramente hacia abajo ("reductor") en cuanto a
tensiones.
C. Se debe investigar y realizar la respectiva simulación de cómo se realiza una
fuente de voltaje de 5v fija, la cual se deberá adicionar al circuito propuesto de la
figura 1. Para hacer la prueba de dicho circuito usted deberá poner a la salida de
la fuente de 5v una resistencia de 100Ω y medir la corriente y el voltaje en esa
resistencia.

D. Deberá sustentar el proceso de cada etapa y la función del elemento dentro del
circuito (esto es explicar que hace el elemento dentro del circuito, más no hacer la
descripción del elemento)
1. Alternador: Se encarga de simular la tensión de 110 voltios que requiere el
circuito.
2. Switch: permitirá encender y apagar el circuito en el momento de simularlo.
3. Voltímetro AC: Este primer voltímetro permite medir el voltaje antes de ser
transformado, mostrando que el voltaje de entrada es de 110 Voltios AC.
4. Transformador: Cumple la función de reducir el voltaje alterno según la
relación que se use en sus devanados.
5. Puente de diodos rectificadores: Cumple la función de rectificar los ciclos de
la corriente dejando pasar solo los ciclos positivos, y convirtiendo los negativos en
positivos.
6, 8 y 9. Capacitores: almacenan energía, garantizan que la carga de salida sea
la correcta.
7. Circuito Integrado 7805: Este circuito es un regulador de la tensión, limitando
la corriente.
10. Resistencia: Sirve como protección al circuito.
11. Led: Indica cuando el circuito esta activo.
12. Tierra.
13: Voltímetro DC: Este voltímetro mide el voltaje de salida, mostrando que fue
transformado y reducido a 5 voltios DC con respecto a los 110 voltios AC con los
que se alimento el circuito.

.
 CONCLUSIONES
1. GENERAL:
Mediante la actividad se logró identificar la estructura general del curso
Electrónica Análoga y conocer sus fundamentos y conceptos aplicados a la
tecnología y a los diferentes instrumentos que se usan en la vida diaria.

2. ESPECÍFICOS:
• Se reconoció los créditos académicos que componen el curso y la distribución
del tiempo de trabajo independiente y de acompañamiento tutorial.

• Se interpretó la metodología que se implementara en el desarrollo de las

actividades del curso de Electrónica Análoga.

• Se identificaron los principios y diseños con los que se generan los Circuitos en
la Electrónica Análoga.

.
• Se comprendió la importancia de conocer la aplicación de los principios y diseños
de los Circuitos de Electrónica Análoga en las tecnologías vigentes.
 WEBGRAFIA

Blogspot.com. (2010).Fuente fija de 5,12 y -12 voltios. Recuperado el 14 de

Septiembre de 2014 a las 8:30 pm del sitio web :
http://fuentesfijasdemicro2.blogspot.com/
Foros de Electronica.com. (2010).Fuente de 5 voltios. Recuperado el 14 de
Septiembre de 2014 a las 7:30 pm del sitio web :

http://www.forosdeelectronica.com/proyectos/fuente5V.htm