MATRIZ DE RELACIÓN DE CATEGORIAS CUERPO Y GÉNERO CURSO CONSTRUCCIÓN DE

SUBJETIVIDADES CÓDIGO 403039

UNIDAD 2: FASE 3 - EXPRESIONES DE SUBJETIVIDAD –
ACERCAMIENTO A EXPRESIONES SUBJETIVAS

PRESENTADO POR:

SAYI LENIS DAZA MENDOZA

COD: 39461280
DIANA MILENA ROSAS

LINA ALEJANDRA ANGARITA

IVAN RODRIGO ESPINOSA RUBIO

TUTOR:

ALFONSO ALBERTO ANGARITA

GRUPO: 403039_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

ABRIL 2018
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CATEGORIAS SIGNIFICATIVAS CORRELACIÓN CONCEPTUAL

CUERPO GÉNERO CUERPO GÉNERO
Ivan Rodrigo Espinosa

Bilógicamente soy hombre, La familia, la iglesia, la escuela La primera está relacionada con la mirada que El constructo parte de la
nací hombre, me siento mi cultura se concluyó mi género. tiene el sujeto sobre sí mismo y su corporalidad, idea de que los sujetos
hombre y de esa manera pues es a partir del autoanálisis que este podrá están anclados a una
cumplo ese papel e mi conocer o reconocer sus actitudes y actuaciones cultura, conformada por
contexto. frente a distintas situaciones que se le presenten en instituciones que
la cotidianidad. representan una
ideología, uno de cuyos
fines ha sido la
enajenación de los
sujetos.
Diana Milena Rosas.

Mi trayectoria como mujer ha
sido lo más esencial y
significativo en todo lo que
he desempeñado alrededor de
mi contexto. Soy una mujer
con grandes cualidades que
me han llevado a donde hoy
día estoy, encontrando
también altibajos que me
sacuden y me hacen pensar la
desigualdad de género en esta
sociedad actual, es por esto
que mi función es demostrar
el papel de la mujer para
cualquier tipo de evento
donde lo hare ver y reflejar lo
que realmente somos. Me
considero mujer desde todos
En primer lugar, está mi familia,
la cual es un elemento importante
para mí desempeño como la mujer
que me crie, y ellos formaron.
Seguido de esto la escuela donde
empecé a formarme como la
mujer que quise ser, pasando por
mi época actual y mi sitio de
trabajo que ha influido para
reconocer que como mujer soy
más de lo que valgo y eso hace
que la cultura tienda a veces a
opacar mi género.
En la relación cuerpo me refiero a la trayectoria En relación al género me
feminista, según la cual la dinámica de género refiero a que el cuerpo se
parte de una lectura relacional, histórica, inclusiva, expresa y habla en la
para entender las relaciones de poder y cotidianidad a manera de
subordinación que subyacen en los encuentros y respuesta sobre los
desencuentros de hombres y mujeres. estímulos que recibe del
entorno en el que se
desenvuelve: la familia,
la escuela, el lugar de
trabajo y los grupos de
amigos. Pero estas
respuestas se encuentran
bajo la tutela de
diferentes controles
sociales, manuales de
comportamiento y
culturas, tradiciones y
creencias, los cuales
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los puntos de vista y así lo influyen las posturas
seré siempre, defendiendo los individuales en el seno
mismos derechos que el de las relaciones
hombre tiene. sociales.
Sayi Lenis Daza Mendoza En mis estudios de primaria y El cuerpo es lugar de conexión de lo consiente con El género como
Soy de sexo femenino desde secundaria en un colegio mixto lo inconsciente, con lo biológico culturalmente experiencias
la infancia tengo un donde forme mi identidad de formado y condicionado, pero además es punto de individuales, como
desarrollo normal sin género, adémas mi familia me encuentro con lo desconocido que hay en el ser objetos de elección
anomalías biológicas con un educo con creencias, normas y humano. personal y como signos
desarrollo motriz normal formas de conductas ajustadas a la de autenticidad, novedad
porque el progreso en los idiosincrasia de la cultura guajira El cuerpo humano es una estructura orgánica y auto potenciamiento.
movimientos logro las por parte de su familia paterna y modificada por la espiritualidad o la parte mental.
habilidades motoras materna con tolerancia frente a los Las identidades sexo
organizadas y complejas con modelos violentos; es decir con El cuerpo es el templo del espíritu o la suma de genéricas en términos de
autonimía juego ocio. niveles bajos de conflicto. cuerpo, alma y espíritu. resultados de elecciones
participe de un reinado de Además, por parte de mi padre es individuales ante un
belleza donde mi cuerpo y mi exigente, estricto y dominante, El cuerpo es una unidad capaz de transmitir conjunto en expansión
mente en unidad consolidan y con carácter y autoridad frente a estructuras de comunicación completas. de alternativas u
generar mecanismos de las exigencias en el desempeño opciones ofertadas.
control que estaban educativo y de funciones de roles Merleau-Ponty (1984) señala que el cuerpo y el
instaurados en el cuerpo- que cada uno ocupa, además sujeto son una unidad en sí misma. El género es verdad
sujeto, contaba con un cuerpo postulo reglas efectivas que interior, un yo profundo
saludable de muy buenas evidenciaban los tipos de castigos El cuerpo habla no solo con sus movimientos, sino y definitorio que había
medidas, atlética me gustaba bien sea físico, evocativos o de también con sus silencios. estado silenciado hasta el
el deporte el baile y sobre corrección verbal a los cuales momento.
todo me cuidaba muy cuerpo podía ser sometida si no cumplía El cuerpo se expresa y habla en la cotidianidad a
en general, practicaba el con los deberes que debía cumplir manera de respuesta sobre los variopintos La disidencia sexo
futbol y laboralmente como hija. estímulos que recibe del entorno en el que se genérica como una
desarrolle mi creatividad. desenvuelve: la familia, la escuela, el lugar de experiencia
En la adultez desarrollo la De hecho, desde mis primeros trabajo y los grupos de amigos. profundamente
herencia biológica por parte años de aprendizaje estuve individualizada, donde la
de su madre que han afectado formada por tener un rendimiento El cuerpo es un sistema viviente, que se identidad y el cuerpo
mi salud desarrollando escolar medio por ser activa, interrelaciona con el medio exterior y se constituyen objetos que
enfermedades importantes ordenada, concentrada y con una transforma por la historia y la cultura que se ha se pueden magnificar,
como la: hipertensión arterial excelente adaptación curricular, construido por los hombres, generación tras maximizar, intensificar y
y la hipoglicemia de las actitud y habito de estudio, generación. manipular, en tanto
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cuales he sufrido importantes acompañado de una buena objetos de elección
afectaciones físicas como lo interacción, autonomía, juego, El cuerpo es la expresión externa, compleja, intervención voluntaria.
es la parálisis facial y el ocio y una buena programación y profunda y diversa del conjunto de las relaciones
aumento de peso. coordinación del desarrollo del sociales interiorizadas e individualizadas por el
aprendizaje. me gustaba el futbol sujeto. En él encontramos actualizadas, pero
era por autonomía y libertad de invisibilizadas las historias de estas relaciones.
hábito.

CONCEPTOS DE CUERPO – GÉNERO SU RELACIÓN CON LA CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD

 Las nuevas pedagogías del cuerpo son la conjugación de diferentes saberes que pretenden propiciar dos transformaciones fundamentales en
los sujetos. La primera está relacionada con la mirada que tiene el sujeto sobre sí mismo y su corporalidad, pues es a partir del autoanálisis
que este podrá conocer o reconocer sus actitudes y actuaciones frente a distintas situaciones que se le presenten en la cotidianidad. La
segunda transformación sostiene que las nuevas pedagogías del cuerpo parten de la idea de que los sujetos están anclados a una cultura,
conformada por instituciones que representan una ideología, uno de cuyos fines ha sido la enajenación de los sujetos.
 El cuerpo habla no solo con sus movimientos, sino también con sus silencios. Con esto, se demuestra que los diferentes estímulos por los
cuales es permeado en su cotidiano logran afectar al cuerpo-sujeto de tal manera que este emite respuestas que se expresan por medio del
lenguaje de cada persona. Dicho lenguaje es producido en un contexto socio-cultural y se va interiorizando desde la niñez.

 El cuerpo habla a diario sobre los diferentes estímulos por los cuales es permeado en la cotidianidad, de modo que llega a afectar al cuerpo-
sujeto de tal manera que este emite respuestas que se expresan por medio del lenguaje de cada persona. El cuerpo es algo material, es la
suma de materia orgánico de células, tejidos, órganos, la conciencia y lo fisiológico es lo que le da esencia al ser humano. Sin pensamiento
seríamos unos animales El cuerpo es el hábitat, donde están la carne, los sentimientos, el alma. Mi cuerpo es una máquina para hacer
actividades cotidianas. Es decir que desde lo psicológico-mental es el medio para manifestar afecto, cariño, expresar sentimientos.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Ramos, E. & Conde, G. (2015). Nuevas pedagogías del cuerpo para la transformación de las subjetividades subordinadas en subjetividades
emancipadas. En Cuadernos De Música, Artes Visuales Y Artes Escénicas, 10(1), pp-pp 65-78.

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Landry, V. (2012). Mujer, migración intrarregional e invisibilidad. (Spanish). En Nomadías, (16), pp-pp 99-117. (EBSCO).

Fernández, S. (2016). Varones y masculinidades en clave feminista: Trascendiendo invisibilidades, ausencias y omisiones. En Sexualidad, Salud y
Sociedad, (22), pp-pp 249-277.