Aprendizaje y

Cognición

Caso de Estudio III

Autor:
CarlosAPRENDIZAJE
Perea Sandoval
Y COGNICIÓN | www.cvudes.edu.co 1
APRENDIZAJE Y COGNICIÓN | www.cvudes.edu.co 2
 Huntenlocher (1996) realizó el siguiente estudio con niños
entre los 6 y los 12 años.

El niño se halla ante dos conmutadores de luz, cada uno

de los cuales puede estar en dos posiciones. También puede
verse una bombilla. Al niño se le pide que con accionar un
solo conmutador nos indique cuál de ellos es el que sirve
para encender la bombilla. La situación se presenta de cuatro
maneras:

1. La luz está inicialmente apagada y cuando el niño

acciona el conmutador se enciende
2. La luz está encendida y cuando el niño acciona el
conmutador se apaga
3. La luz está encendida y cuando el niño acciona el
conmutador permanece encendida
4. La luz está apagada y cuando el niño acciona el
conmutador permanece apagada

Los resultados mostraron que los niños de 6 años eran tan

capaces como los de más edad de efectuar la operación implicada
en la condición más sencilla es, “apagado – encendido”. Sus
puntuaciones, al igual que la de los niños de 9 y 12 años, fueron
casi perfectas. Sin embargo, en términos generales, cuanto
Carlos Perea Sandoval
más pasos inferenciales hubieran de realizar los niños de 6 AUTOR
años tanto pero era su rendimiento. En cambio a la edad de
12 años la diferencia entre las tareas que exigían una, dos tres
o cuatro inferencias relacionadas resultaba insignificante.
Bruner (1998).

APRENDIZAJE Y COGNICIÓN | www.cvudes.edu.co 3

 Tomado de: Bruner, J. (1987). La importancia de la educación.
Barcelona: Paidós Educador. P.66.

A partir del caso planteado responda las siguientes

cuestiones:

¿Por qué razón en los niños de 6 años se le dificultaba

realizar el ejercicio en las condiciones 2, 3 y 4?
¿Cómo mediaría usted a los niños para que tuvieran mejor
resultado en la solución del problema?

APRENDIZAJE Y COGNICIÓN | www.cvudes.edu.co 4