Planeacion Español. 9 A 11. 2019.

LICEO EL ENCUENTRO
““Dios da la Sabiduría y el Conocimiento que llena nuestra vida de Alegría” Prov. 2:10 PA-003
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019
FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

(Introducción, Desarrollo, Aplicación, Conclusión).
LOGRO 1: 1.Enumera las principales  Textos guía  Prueba Diagnóstica.
Enero Determina en las obras literarias de la Literatura características, géneros, autores y  Cuaderno
30- Prehispánica, e Hispánica en Latinoamérica, obras de la Literatura Prehispánica, e  Aula
Hispánica en Latinoamérica.
Febrero 1 elementos textuales que dan cuenta de sus  Biblia
características estéticas, históricas y sociológicas. 1.2. Reconoce el contexto histórico y  Libro
INTEGRACIÓN BIBLICA: literario, donde se manifiestan
elementos culturales de la literatura
Jehová el Señor me dio lengua de sabios, para saber Prehispánica, e Hispánica en
hablar palabras al cansado; despertará mañana tras Latinoamérica.
mañana, despertará mi oído para que oiga como los
sabios." Isaías 50:4
ACTIVIDADES:
Dinámica para conocer el grupo.
Reglas Generales de la Clase
Aplicación de Prueba Diagnostica
Lectura: A Tierra Firme ( Crónica)
DESARROLLO.
Se da inicio a la Primera clase, Presentando la
Asignatura, las normas generales de la Clase, Retos
para el año lectivo como área y como grupo.
Dinámica de Presentación de estudiantes. Se aplica
la prueba diagnóstica y se realiza la socialización de
los textos leídos, respondiendo preguntas orales
sobre los mismos Finalmente se realiza la lectura A
Tierra Firme, destacando las características de la
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Crónica y los estudiantes realizan la reflexión sobre el

periodo de la Conquista en América, a la luz de la
verdad del Evangelio.
APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión

sustentada bíblicamente, buscando que le
aprendizaje sea significativo y enfatizando en la
comparación social, cultural y espiritual.
CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

interesado y atento a la clase y a las normas.
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DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO AÑO: 2019

1.1,Enumera las principales  Textos guía  Comprensión de Texto; Las
Febrero LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la características, géneros, autores y  Cuaderno plumas grises.
4-8 Literatura Prehispánica, e Hispánica en obras de la Literatura Prehispánica, e  Aula  Responsabilidad.
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta Hispánica en Latinoamérica.  Biblia  Trabajo en clase.
de sus características estéticas, históricas y  Libro
sociológicas. 1.2. Reconoce el contexto histórico y
INTEGRACIÓN BIBLICA: literario, donde se manifiestan
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en Prehispánica, e Hispánica en
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos Latinoamérica.
2:8
ACTIVIDADES: Reflexión: Salmo 143:10.

Explicación Contexto sociocultural de América antes
de la Llegada de los Españoles y durante la
Conquista, influencias a nivel cultural y literario.
Lectura: Los pumas grises. Libro página 19.
Comprensión de Texto: Preguntas sobre el texto
Explicación: La Oración Compuesta
Mecanización.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura
del Versículo Bíblico del Periodo, los estudiantes
explican a la luz de Nuestra verdad lo que el Señor
nos comunica en él.
Explicación contexto socio-cultural de la época
Precolombina en América y antecedentes a la llegada
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de los españoles. Línea de Tiempo de principales

hechos.
Explicación: características de la Literatura
Prehispánica, géneros y principales autores de la
época.
Lecturas; Chilam Balam de Chumayel
Popol Vuh (capitulo II)
Taller de comprensión.
Síntesis: Aclaración de Dudas
Cierre de la Sesión: Reflexión a la luz de la Verdad
Bíblica.
APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

académico, ya que los estudiantes debe conocer su
historia literaria como punto de partida.

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DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: PRIMERO

LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la Literatura 1.1. Enumera las principales  Texto  Mecanización en
Febrero Prehispánica, e Hispánica en Latinoamérica, elementos textuales que características, géneros, autores y guía. texto Guía.
11- 15 dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas. obras de la Literatura Prehispánica,  Cuaderno  Trabajo en clase
e Hispánica en Latinoamérica.  Aula  Responsabilidad.
LOGRO 2. Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa  Biblia
1.2. Reconoce el contexto histórico y  Diccionari
INTEGRACIÓN BIBLICA: Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada literario, donde se manifiestan o.
uno en nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8 elementos culturales de la literatura
Prehispánica, e Hispánica en
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al Latinoamérica.
sencillo. Salmos 119:130
2. Identifica las principales
ACTIVIDADES: Dinámica: Ronda de Preguntas sobre los temas vistos en
características de la Oración y la
la sesión anterior. Explicación: Poesía Prehispánica características y
Proposición y sus funciones dentro
Autores, Literatura de la Conquista, características y autores, La Oración
del Párrafo.
Compuesta, Relación entre Proposiciones, Síntesis, Reflexión de Cierre.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura del Versículo Bíblico,

los estudiantes explican a la luz de Nuestra verdad lo que el Señor nos
comunica a través de él, acerca de la palabra.
Explicación: El Parrafo. Oracion y Proposicion
Comprensión de Lectura: Libro guía
Mecanización: Actividad sobre el párrafo. Identificar oraciones y

proposiones
Explicación: Formas de relación entre proposiciones.
Taller de Compresión de Lectura: Libro A leer.
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Cierre de la Sesión: Reflexión
APLICACIÓN: Comprender y valorar que la Literatura es la expresión

cultural de un pueblo y que ésta es el reflejo de su contexto sociocultural.
CONCLUSIÓN: La temática fue bien recibida y apropiada por los

estudiantes como aprendizaje significativo.
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1.1. Enumera las principales  Textos guía  Comprensión y análisis de
Febrero LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la características, géneros, autores y  Cuaderno Texto; La Metamorfosis
18-22 Literatura Prehispánica, e Hispánica en obras de la Literatura Prehispánica, e  Aula  Trabajo en clase.
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta Hispánica en Latinoamérica.  Biblia
de sus características estéticas, históricas y  Libro
sociológicas. 1.2. Reconoce el contexto histórico y
LOGRO 2. Reconoce el Párrafo como Unidad literario, donde se manifiestan
Comunicativa elementos culturales de la literatura
Prehispánica, e Hispánica en
INTEGRACIÓN BIBLICA: Latinoamérica.
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2. Identifica las principales
2:8 características de la Oración y la
Proposición y sus funciones dentro del
ACTIVIDADES: Párrafo.
Reflexión: Salmo 143:10. Explicación Contexto
sociocultural de América antes de la Llegada de los
Españoles y durante la Conquista, influencias a nivel
cultural y literario.
Palabras polisémicas, homónimas, parónimas.
DESARROLLO:
Explicación Géneros Narrativo, dramático y lítica en la
literatura Hispanice. Características. Autores , obras
Explicación: características de la Crónica, principales
autores de la época.
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Lectura: De la Tierra Firme. Análisis y taller de

Comprensión.
Explicaciones: Proposiones en el párrafo.
Mecanizacion Libro
Lectura Critica: Taller libro a Leer
Bíblica.


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1. Enumera las principales  Textos guía  Comprensión y análisis de
Febrero LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la características, géneros,  Cuaderno Texto; La Metamorfosis
25 - Marzo Literatura Prehispánica, e Hispánica en autores y obras de la Literatura  Aula  Quiz ; el Parrafo
1 Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta Prehispánica, e Hispánica en  Biblia
de sus características estéticas, históricas y Latinoamérica.  Libro
sociológicas.
LOGRO 2. Reconoce el Párrafo como Unidad 2. Reconoce el contexto histórico
Comunicativa y literario, donde se manifiestan
elementos culturales de la
INTEGRACIÓN BIBLICA: literatura Prehispánica, e
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en Hispánica en Latinoamérica.
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos
2:8 3. Identifica las principales
características de la Oración y
ACTIVIDADES: la Proposición y sus funciones
Reflexión: Salmo 143:10. dentro del Párrafo.
Explicación Recursos Literarios Literatura Hispánica.
Tipos de Proposiones en el Lectura texto guía página
64.
DESARROLLO:
Explicación Recursos literarios literatura Hispánica.
Cuadro comparativo
Explicación: Tipo de proposiciones. Mecanización
Libro
Lectura Crítica: Libro a leer
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Bíblica.


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 Textos guía  Comprensión y análisis de
Marzo 4- 8 LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la Enumera las principales  Cuaderno Texto; La Metamorfosis
Literatura Prehispánica, e Hispánica en características, géneros, autores y  Aula  Participacion en clase
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta obras de la Literatura Prehispánica, e  Biblia  Plan Lector
de sus características estéticas, históricas y Hispánica en Latinoamérica.  Libro  A leer
sociológicas.
LOGRO 2. Reconoce el Párrafo como Unidad 1.2. Reconoce el contexto histórico y
Comunicativa literario, donde se manifiestan
LOGRO 3.Construye diferentes tipos de textos elementos culturales de la literatura
utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y Prehispánica, e Hispánica en
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus Latinoamérica.
producciones.
INTEGRACIÓN BIBLICA: características de la Oración y la
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en Proposición y sus funciones dentro del
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos Párrafo.
2:8
3.1. Diseña una Noticia utilizando
ACTIVIDADES: adecuadamente las estrategias que
Reflexión: Salmo 143:10. Explicación Relacion entre conducen a la coherencia, cohesión y
parrafo y proposición estructura de la misma, teniendo en
Explicaion: La Noticia, estrutura e intencion cuenta las normas gramaticales,
Plan lector. “Metamorfosis léxicas y ortográficas vistas.
DESARROLLO:
Explicación Relación entre párrafo y proposición.
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Mecanización Libro
La Noticia : estructura e intención. Actividad Libro
Taller de competencias Basicas
Bíblica.


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Enumera las principales  Textos guía  Comprensión y análisis de
Marzo 11- Determina en las obras literarias de la Literatura características, géneros, autores y  Cuaderno Texto
15 Prehispánica, e Hispánica en Latinoamérica, obras de la Literatura Prehispánica, e  Aula  Taller evaluativo sobre el
elementos textuales que dan cuenta de sus Hispánica en Latinoamérica.  Biblia párrafo
características estéticas, históricas y sociológicas.  Libro  Participación en clase
1.2. Reconoce el contexto histórico y  Plan Lector
Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa literario, donde se manifiestan  A leer
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos culturales de la literatura
elementos semánticos, morfosintácticos y Prehispánica, e Hispánica en
producciones.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, características de la Oración y la
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en Proposición y sus funciones dentro del
situaciones de comunicación, el uso de estrategias Párrafo.
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto
INTEGRACIÓN BIBLICA: adecuadamente las estrategias que
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en conducen a la coherencia, cohesión y
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos estructura de la misma, teniendo en
2:8 cuenta las normas gramaticales,
léxicas y ortográficas vistas.
ACTIVIDADES:
Reflexión: Salmo 143:10.
Explicación: La Noticia Identificar rasgos informativos
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en un texto.
Produccion Textual: Redactar una noticia
DESARROLLO:
Explicación: Textos informativos: características.
Intención comunicativa.
Producción textual: Mecanización Libro, Aprender a
escribir una noticia
Lectura Critica: A leer
Plan Lector; La Metamorfosis
Bíblica.


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Marzo 18- LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la Enumera las principales  Cuaderno  Participacion en clase
22 Literatura Prehispánica, e Hispánica en características, géneros, autores y  Aula  Plan Lector
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta obras de la Literatura Prehispánica, e  Biblia  A leer
de sus características estéticas, históricas y Hispánica en Latinoamérica.  Libro
sociológicas.
1.2. Reconoce el contexto histórico y
Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa literario, donde se manifiestan
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos culturales de la literatura
elementos semánticos, morfosintácticos y Prehispánica, e Hispánica en
producciones.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, características de la Oración y la
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en Proposición y sus funciones dentro del
situaciones de comunicación, el uso de estrategias Párrafo.
INTEGRACIÓN BIBLICA: adecuadamente las estrategias que
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en conducen a la coherencia, cohesión y
LICEO EL ENCUENTRO
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos estructura de la misma, teniendo en

2:8 cuenta las normas gramaticales,
léxicas y ortográficas vistas.
ACTIVIDADES:
Reflexión: Salmo 143:10. Explicación La Pintura:
Intención Comunicativa y características
DESARROLLO:
Explicación La pintura como sistema no verbal de
comunicación. Características, planos, colores
grandes pintores y su producción
Mecanizacion Libro
Plan Lector: La Metamorfosis
A Leer


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Marzo 26- LOGRO 1: Enumera las principales  Cuaderno Texto
29 Construye diferentes tipos de textos utilizando características, géneros, autores y  Aula  La Noticia
elementos semánticos, morfosintácticos y obras de la Literatura Prehispánica, e  Biblia  Análisis de una pintura
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus Hispánica en Latinoamérica.  Libro
producciones.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, literario, donde se manifiestan
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en elementos culturales de la literatura
situaciones de comunicación, el uso de estrategias Prehispánica, e Hispánica en
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Latinoamérica.
INTEGRACIÓN BIBLICA: 2. Identifica las principales

Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en características de la Oración y la
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos Proposición y sus funciones dentro del
2:8 Párrafo.
ACTIVIDADES: 3.1. Diseña una Noticia utilizando

La noticia. Redactar una noticia adecuadamente las estrategias que
Análisis de una pintura conducen a la coherencia, cohesión y
DESARROLLO: estructura de la misma, teniendo en
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Terminar la redacción de la Noticia teniendo en cuenta cuenta las normas gramaticales,

los parámetros vistos. léxicas y ortográficas vistas.
Analizar una pintura.

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Enumera las principales  Textos guía  Comprensión y análisis de
Abril 1 -5 LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la características, géneros, autores y  Cuaderno Texto; Las crónicas de Narnia
Literatura Prehispánica, e Hispánica en Latinoamérica, obras de la Literatura Prehispánica,  Aula  Evaluación Bimestral
elementos textuales que dan cuenta de sus e Hispánica en Latinoamérica.  Biblia  Blog de literatura
características estéticas, históricas y sociológicas.  Libro
1.2. Reconoce el contexto histórico
Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa y literario, donde se manifiestan
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos elementos culturales de la literatura
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den Prehispánica, e Hispánica en
fluidez y coherencia a sus producciones. Latinoamérica.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, 2. Identifica las principales

teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en características de la Oración y la
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de Proposición y sus funciones dentro
lectura y el papel del interlocutor y del contexto del Párrafo.
INTEGRACIÓN BIBLICA:
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en 3.1. Diseña una Noticia utilizando
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8 adecuadamente las estrategias
que conducen a la coherencia,
ACTIVIDADES: cohesión y estructura de la misma,
Refuerzo General de los temas vistos en el periodo. teniendo en cuenta las normas
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO: gramaticales, léxicas y ortográficas

Refuerzo de temas vistos para presentación de la vistas.
evaluación Bimestral.
APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y académico,

ya que los estudiantes debe conocer su historia literaria
como punto de partida.


Abril 8-12 Determina en las obras literarias de la Literatura Enumera las principales  Cuaderno Texto; Las crónicas de Narnia
Prehispánica, e Hispánica en Latinoamérica, elementos características, géneros, autores y  Aula  Presentación de escrito
textuales que dan cuenta de sus características obras de la Literatura Prehispánica,  Biblia leyenda urbana.
estéticas, históricas y sociológicas. e Hispánica en Latinoamérica.  Libro
Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa 1.2. Reconoce el contexto histórico

Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos y literario, donde se manifiestan
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den elementos culturales de la literatura
fluidez y coherencia a sus producciones. Prehispánica, e Hispánica en
Latinoamérica.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en 2. Identifica las principales
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de características de la Oración y la
lectura y el papel del interlocutor y del contexto Proposición y sus funciones dentro
LICEO EL ENCUENTRO
del Párrafo.
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en 3.1. Diseña una Noticia utilizando
nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8 adecuadamente las estrategias
ACTIVIDADES: cohesión y estructura de la misma,
Competenicas Basicas: Lectura y mecanización de novles teniendo en cuenta las normas
de lectura. Libro gramaticales, léxicas y ortográficas
Prueba Saber: Mecanizacion, Libro vistas.
DESARROLLO:
Se realizan actividades de lectura teniendo en cuenta los
niveles y tipo prueba saber.
A leer
Análisis de libros del plan Lector . Centro Literario
APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y académico,
ya que los estudiantes debe conocer su historia literaria
como punto de partida.
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DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: SEGUNDO

LOGRO 1: Reconoce la Importancia del Día Idioma 1.1.Participa activamente en la  Textos guía  Centro Literario
organización y presentación de Estructuración. Participacion .
Abril 22- 26 Determina en las obras literarias de la Literatura Neoclásica y las actividades propuestas para  Cuaderno
Romántica e Hispánica en Latinoamérica, elementos textuales el Día del Idioma
que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y  Aula
sociológicas. 2.1. Reconoce los principales  Biblia
elementos literarios, estéticos,
INTEGRACIÓN BIBLICA: históricos y sociológicos de la  Libro
literatura Neoclásica y
2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por mí, Y su
Romántica en Latinoamérica.
palabra ha estado en mi Lengua”
ACTIVIDADES:
Día del Idioma. Preparación centro Literario
Literatura del Neoclásico.
DESARROLLO: Explicación y orientación del día del idioma

teniendo en cuenta Las características del Centro literario ,
partes e intención
Explicación: Contexto socio cultural de américa durante el

Neoclasicismo. Cuadro Sinóptico
LICEO EL ENCUENTRO
APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión sustentada

bíblicamente, buscando que le aprendizaje sea significativo y
enfatizando en la comparación social, cultural y espiritual.


 Textos guía  Mapa conceptual de la
Abril 29 a Reconoce la Importancia del Día Idioma 1.1.Participa activamente en la  Cuaderno literatura del Neoclásico
Mayo 3 organización y presentación de  Aula  Centro Literario.
Determina en las obras literarias de la Literatura Neoclásica las actividades propuestas para  Biblia
y Romántica e Hispánica en Latinoamérica, elementos el Día del Idioma  Libro
textuales que dan cuenta de sus características estéticas, 2.1. Reconoce los principales
históricas y sociológicas. elementos literarios, estéticos,
INTEGRACIÓN BIBLICA: históricos y sociológicos de la
literatura Neoclásica y
2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por mí, Y Romántica en Latinoamérica.
su palabra ha estado en mi Lengua”
ACTIVIDADES:
Preparación del Dia del Idioma
Literatura Neoclásica. Contexto, géneros y autores.
Lectura texto guía
Plan lector cartilla A leer
Plan lector “La muerte de Artemio Cruz”
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Explicación y orientación a través de un cuadro comparativo
literatura del romanticismo, realismo y costumbrismo.

bíblicamente, buscando que le aprendizaje sea significativo
y enfatizando en la comparación social, cultural y espiritual.

LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Centro Literario del Dia del
Mayo 6 -10 Reconoce la Importancia del Día Idioma 1. Participa activamente en la  Cuaderno Idioma
organización y presentación de  Aula  Participacion
Determina en las obras literarias de la Literatura las actividades propuestas para el  Biblia
Neoclásica y Romántica e Hispánica en Día del Idioma  Libro
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta 2. Reconoce los principales
de sus características estéticas, históricas y elementos literarios, estéticos,
sociológicas. históricos y sociológicos de la
literatura Neoclásica y Romántica
INTEGRACIÓN BIBLICA: en Latinoamérica.
2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por

mí, Y su palabra ha estado en mi Lengua”
ACTIVIDADES:
Día del Idioma. Presentación Final
Literatura Del romanticismo
DESARROLLO:
Presentación Final del Centro Literario sobre la
Metamorfosis, Análisis y demás elementos literarios.
Literatura del Neoclasico y del Romanticismo.
Contexto socio cultural. Generos, autores y obras.
LICEO EL ENCUENTRO

LICEO EL ENCUENTRO

Reconoce los principales elementos  Textos guía  Realiza un cuadernillo con 50
Mayo 13-17 1. Determina en las obras literarias de la Literatura literarios, estéticos, históricos y  Cuaderno palabras que cumplan con las
Neoclásica y Romántica e Hispánica en sociológicos de la literatura Neoclásica  Aula reglas ortográficas del uso de
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta y Romántica en Latinoamérica.  Biblia la J.
de sus características estéticas, históricas y  Libro  Quiz: oraciones compuestas
sociológicas.  Evaluación. – Control de
2. Construye diferentes tipos de textos utilizando lectura libro “La muerte de
elementos semánticos, morfosintácticos y Artemio Cruz”
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus
producciones

ACTIVIDADES:
Géneros , autores, obras, recursos , temas de la
literatura del Neoclásico y el Romanticismo en
Latinoamérica
Plan lector cartilla “a leer
DESARROLLO:
Socialización previa lectura de los aspectos literarios
de la Literatura del Neoclásico y el Romanticismo.
Lectura: Interpretacion Textual; La clonación. Taller.
LICEO EL ENCUENTRO


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LOGROS  Textos guía  Participación en clase
Mayo 20 - Determina en las obras literarias de la Literatura Reconoce los principales elementos  Cuaderno  Talleres de análisis
24 Neoclásica y Romántica e Hispánica en literarios, estéticos, históricos y  Aula  Cuadernillo de Literatura
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta sociológicos de la literatura Neoclásica  Biblia  Quiz Artemio Cruz
de sus características estéticas, históricas y y Romántica en Latinoamérica.  Libro
sociológicas.
Reconoce y comprende características
Construye diferentes tipos de textos utilizando de diferentes tipos de textos, como
elementos semánticos, morfosintácticos y punto de partida para el análisis crítico
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus y argumentativo de los mismos.
producciones
Realiza la lectura de los textos del plan
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, lector de manera crítica y analítica
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en realizando las actividades propuestas
situaciones de comunicación, el uso de estrategias

ACTIVIDADES:
Literatura del Neoclasico y Romanticismo
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Taller de análisis literario “Silvas Americanas”
Amalia ( Extracto) Taller de análisis
Plan lector


LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Partipacion Mesa Redonda
Mayo 27 Determina en las obras literarias de la Literatura 1. Reconoce los principales  Cuaderno  Taller de Analisis
-31 Neoclásica y Romántica e Hispánica en elementos literarios, estéticos,  Aula  Evaluacion Bimestral
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta históricos y sociológicos de la  Biblia
de sus características estéticas, históricas y literatura Neoclásica y Romántica  Libro
sociológicas. en Latinoamérica.
2.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, 3. Reconoce y comprende
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en características de diferentes tipos
situaciones de comunicación, el uso de estrategias de de textos, como punto de partida
lectura y el papel del interlocutor y del contexto para el análisis crítico y
argumentativo de los mismos.
INTEGRACIÓN BIBLICA: 4.
5. Realiza la lectura de los textos del
2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por plan lector de manera crítica y
mí, Y su palabra ha estado en mi Lengua” analítica realizando las
actividades propuestas
ACTIVIDADES:
Mesa Redonda. Capítulos leídos del libro de plan
Lector. Socialización y análisis
Taller de análisis Literario: Martin Fierro Extracto.
Actividades libro
Cartilla. A leer
DESARROLLO:
Explicación y orientación de la estructura de las
oraciones compuestas en un texto.
LICEO EL ENCUENTRO
Explicación de las reglas ortográficas uso de la J.


LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Taller de análisis literario
Junio 4- 7 Determina en las obras literarias de la Literatura 1. Reconoce los principales  Cuaderno  Participación
Neoclásica y Romántica e Hispánica en elementos literarios, estéticos,  Aula  Cartilla a leer
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta históricos y sociológicos de la  Biblia

situaciones de comunicación, el uso de estrategias de textos, como punto de partida
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto para el análisis crítico y
ACTIVIDADES: actividades propuestas
Repaso general de los temas vistos durante el periodo
DESARROLLO:
Repaso general de los temas vistos.
Taller de análisis: Cumanda
A leer

LICEO EL ENCUENTRO
LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Taller de análisis literario
Junio 10- LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la 1. Reconoce los principales  Cuaderno  Participación
14 Literatura Neoclásica y Romántica e Hispánica en elementos literarios, estéticos,  Aula  Cartilla a leer
Latinoamérica, elementos textuales que dan cuenta históricos y sociológicos de la  Biblia  Centro Literario

situaciones de comunicación, el uso de estrategias de textos, como punto de partida
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto para el análisis crítico y
actividades propuestas
ACTIVIDADES:
Repaso general de los temas vistos durante el periodo
DESARROLLO:
Repaso general de los temas vistos.
Taller de análisis: La estación de los nortes. Actividad
Libro
Centro Literario Artemio Cruz
Cuadernillo
A leer
DESARROLLO:
Explicación y orientación a través de un video de la
LICEO EL ENCUENTRO
literatura del siglo XIX.

Mapa conceptual características: texto guía páginas
140 y 141.


DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: TERCERO

LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Texto guía paginas 190 –
LOGRO 1: Determina en las obras literarias del 1. Enumera las principales  Cuaderno 193. Actividad en clase
Modernismo , las Vanguardias y el Boom características, géneros, autores y  Aula  Análisis del poema “Nocturno”
Julio 8-12 Latinoamericano, elementos textuales que dan obras de la Literatura del  Biblia
cuenta de sus características estéticas, históricas y Modernismo, Vanguardias y Boom  Libro
sociológicas, en Latinoamérica.
Juan 1:14” Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre

nosotros, y vimos su gloria, gloria como del unigénito
del Padre, lleno de gracia y de verdad”.
ACTIVIDADES:
Lectura: contexto social y cultural de Latinoamérica en
el siglo XIX.
Texto guía
Análisis del texto poema nocturno.
Plan lector texto La Voragine
DESARROLLO:
Mapa conceptual características: texto guía
LICEO EL ENCUENTRO


LICEO EL ENCUENTRO
 Textos guía  Texto guía

LOGRO 1: Determina en las obras literarias del 1. Enumera las principales  Cuaderno  Actividad en clase
Modernismo, las Vanguardias y el Boom características, géneros, autores y  Aula  Elaboración de mapas
Latinoamericano, elementos textuales que dan obras de la Literatura del  Biblia conceptuales del
cuenta de sus características estéticas, históricas y Modernismo, Vanguardias y Boom  Libro Vanguardismo y el Boom.
Julio 15-19 sociológicas. en Latinoamérica.  Plan lector Quiz “ La
Vorágine.

ACTIVIDADES:
Literatura del Modernismo, Vanguardias y Boom.
Contexto socio-cultural
Texto guía páginas 200 - 205.
Plan lector texto “La Voragine
Plan lector cartilla a leer
DESARROLLO:
Mapa conceptual características: de cada movimiento
Taller de análisis: Los Cisnes.
LICEO EL ENCUENTRO


1.Enumera las principales  Textos guía  Plan lector “ La Vorágine
LICEO EL ENCUENTRO
LOGRO 1: Determina en las obras literarias del características, géneros, autores y  Cuaderno  Taller de análisis Literario
Modernismo, las Vanguardias y el Boom obras de la Literatura del Modernismo,  Aula
Latinoamericano, elementos textuales que dan Vanguardias y Boom en Latinoamérica.  Biblia
cuenta de sus características estéticas, históricas y  Libro
Julio 22-26 sociológicas. 2.Reconoce el contexto histórico y
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la literario, donde se manifiestan
lengua, para aplicar sus principios en diferentes elementos culturales de la literatura del
situaciones comunicativas. Modernismo, vanguardias y Boom en
Latinoamérica.
3.Identifica las estrategias lingüísticas
Juan 1:14” Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre que le brinda cohesión a un texto.
ACTIVIDADES:
Literatura de las Vanguardias y Boom.
Características y autores, obras, recursos
Explicacion: Cohesion Sintactica, Coherencia Textual
Plan lector texto La Voragine
DESARROLLO:
Refuerzo literatura vista, recursos estilísticos, autores
Taller de análisis: “De Sobremesa”.
Explicación ; Elementos de Cohesión en un texto,
LICEO EL ENCUENTRO
Clases y función
Plan lector
A Leer


 Textos guía  Quiz Literatura
LICEO EL ENCUENTRO
Determina en las obras literarias del Modernismo, las 1. Enumera las principales  Cuaderno  Taller de análisis Literario
Vanguardias y el Boom Latinoamericano, elementos características, géneros, autores y  Aula  Participación en clase
textuales que dan cuenta de sus características obras de la Literatura del  Biblia
estéticas, históricas y sociológicas. Modernismo, Vanguardias y Boom  Libro
Julio 29 - en Latinoamérica.
Agosto 2 Comprende el funcionamiento y normas de uso de la
lengua, para aplicar sus principios en diferentes 2. 2.Reconoce el contexto histórico y
situaciones comunicativas. literario, donde se manifiestan
elementos culturales de la
INTEGRACIÓN BIBLICA: literatura del Modernismo,
vanguardias y Boom en
Juan 1:14” Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre Latinoamérica.
del Padre, lleno de gracia y de verdad”. 3. 3.Identifica las estrategias
lingüísticas que le brinda cohesión
ACTIVIDADES: a un texto
Repaso de literatura
Cohesión Sintactica, Coherencia Semantica
Plan Lector
DESARROLLO:
Taller de análisis Trilce. Poema de la Vanguardia
Trabajo en clase: Cuadernillo de Literatura, Vorágine
Explicación Coherencia Textual. Elementos y
mecanización Act Libro.
Explicacion Coherencia Semantica y Cohesion
textual, Mecanizacion en texto

LICEO EL ENCUENTRO


LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Quiz Cohesion
1.Enumera las principales  Cuaderno  Plan lector Voragine
Agosto 5- 9 1. Determina en las obras literarias del Modernismo , las características, géneros, autores y  Aula
Vanguardias y el Boom Latinoamericano, elementos textuales obras de la Literatura del Modernismo,  Biblia
que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y
sociológicas,
Vanguardias y Boom en Latinoamérica.  Libro
2. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, 2.Reconoce el contexto histórico y

para aplicar sus principios en diferentes situaciones literario, donde se manifiestan
comunicativas.
elementos culturales de la literatura del
3. Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos Modernismo, vanguardias y Boom en
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención Latinoamérica.
comunicativa de las diferentes tipologías textuales.
3.Identifica las estrategias lingüísticas
4. Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de
que le brinda cohesión a un texto
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del
interlocutor y del contexto

ACTIVIDADES:
Literatura
Coherencia
Plan Lector
Cartilla : A leer
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Taller de análisis Literario: Manifiesto de la Revista
Martin Fierro
Cohesión sintáctica, coherencia semántica y cohesión
textual y mecanización en texto.
Plan Lector: Vorágine
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Quiz lector: Vorágine
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la Identifica las estrategias lingüísticas  Cuaderno  Cohesión
lengua, para aplicar sus principios en diferentes que le brinda cohesión a un texto.  Aula  Participación en clase
situaciones comunicativas.  Biblia
Escribe un Manual de Instrucciones  Libro
Agosto 12- Escribe diferentes tipos de textos empleando los para ser un buen ciudadano, utilizando
16 mecanismos sintácticos, semánticos y pragmáticos adecuadamente las estrategias que
acordes a la intención comunicativa de las diferentes conducen a la coherencia, cohesión y
tipologías textuales. estructura de la misma y teniendo en
cuenta las normas gramaticales, y
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, sintácticas vistas. (INTEGRACION
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en CON EL AREA DE SOCIALES)
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Realiza la lectura de los textos del plan
lector de manera crítica y analítica
INTEGRACIÓN BIBLICA: realizando las actividades propuestas.

ACTIVIDADES:
EL Manual de Instrucciones
Cohesión
Plan Lector
A leer
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Explicación Manual de Instrucciones. Estructuras.
Intención Comunicativa
Refuerzo de Cohesión. Análisis en Texto
Plan lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO
 Textos guía  Revisión de la actividad

LOGRO 1: Construye diferentes tipos de textos Escribe un Manual de Instrucciones  Cuaderno paginas 180 – 181.
utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y para ser un buen ciudadano, utilizando  Aula  Elaboración de un Manual de
pragmáticos que le dan fluidez y coherencia a sus adecuadamente las estrategias que  Biblia Instrucciones teniendo en
producciones. conducen a la coherencia, cohesión y  Libro cuenta los parámetros vistos.
Agosto 20- estructura de la misma y teniendo en  Plan Lector
23 INTEGRACIÓN BIBLICA: cuenta las normas gramaticales, y
sintácticas vistas. (INTEGRACION
Juan 1:14” Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre CON EL AREA DE SOCIALES)
del Padre, lleno de gracia y de verdad”. Realiza la lectura de los textos del plan
ACTIVIDADES: realizando las actividades propuestas
Manual de Instrucciones.
Taller de análisis
Plan Lector: Vorágine
DESARROLLO:
Elaboración de una manual de instrucciones.
Taller de análisis: La Intrusa
Plan Lector; Socialización de capítulos leídos. Análisis
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

Construye diferentes tipos de textos utilizando Escribe un Manual de Instrucciones  Cuaderno páginas 214 y 215
LICEO EL ENCUENTRO
elementos semánticos, morfosintácticos y para ser un buen ciudadano, utilizando  Aula  Presentación de un texto de
pragmáticos que le dan fluidez y coherencia a sus adecuadamente las estrategias que  Biblia cinco párrafos teniendo en
Agosto 26- producciones. conducen a la coherencia, cohesión y  Libro cuenta la cohesión y la
30 Determina en las obras literarias del Modernismo , estructura de la misma y teniendo en coherencia.
las Vanguardias y el Boom Latinoamericano, cuenta las normas gramaticales, y  Plan lector La Vorágine Quiz
elementos textuales que dan cuenta de sus sintácticas vistas. (INTEGRACION  Manual de Instrucciones
características estéticas, históricas y sociológicas, CON EL AREA DE SOCIALES)  Cuadernillo de Plan Lector
INTEGRACIÓN BIBLICA: Realiza la lectura de los textos del plan

Juan 1:14” Y el Verbo se hizo carne, y habitó entre realizando las actividades propuestas
ACTIVIDADES:
La cohesión y coherencia textual.
Lectura páginas 214 y 215.
Plan lector texto “Voragine”.
Elaboracion del Manual de Instruccion
DESARROLLO:
Mecanización Cohesión y Coherencia
Elaboración del Manual de Instrucciones
Plan lector: la Vorágine
A leer
LICEO EL ENCUENTRO


LICEO EL ENCUENTRO
Enumera las principales  Textos guía Centro Literario

LOGRO 1: Construye diferentes tipos de textos características, géneros, autores y  Cuaderno Análisis de texto
utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y obras de la Literatura del Modernismo,  Aula Participación en clase
pragmáticos que le dan fluidez y coherencia a sus Vanguardias y Boom en Latinoamérica.  Biblia
Septiembre producciones.  Libro
2- 6 Determina en las obras literarias del Modernismo , Reconoce el contexto histórico y
las Vanguardias y el Boom Latinoamericano, literario, donde se manifiestan
elementos textuales que dan cuenta de sus elementos culturales de la literatura del
características estéticas, históricas y sociológicas Modernismo, vanguardias y Boom en
Latinoamérica.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos,
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en Realiza la lectura de los textos del plan
situaciones de comunicación, el uso de estrategias lector de manera crítica y analítica
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto realizando las actividades propuestas.

ACTIVIDADES:
Repaso de temas Vistos en el periodo
Análisis de Texto
Plan lector texto Vorágine.
DESARROLLO:
Repaso General. Literatura. Lenguaje y Producción
textual
LICEO EL ENCUENTRO
Análisis de Texto El Rey Burgués.

Centro Literario Azul



 Textos guía  Evaluación Bimestral
Construye diferentes tipos de textos utilizando Enumera las principales  Cuaderno  Taller de análisis textual
elementos semánticos, morfosintácticos y características, géneros, autores y  Aula
LICEO EL ENCUENTRO
pragmáticos que le dan fluidez y coherencia a sus obras de la Literatura del Modernismo,  Biblia
Septiembre producciones. Vanguardias y Boom en Latinoamérica.  Libro
9-13 Determina en las obras literarias del Modernismo ,
las Vanguardias y el Boom Latinoamericano, Reconoce el contexto histórico y
elementos textuales que dan cuenta de sus literario, donde se manifiestan
características estéticas, históricas y sociológicas elementos culturales de la literatura del
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, Modernismo, vanguardias y Boom en
teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en Latinoamérica.
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Realiza la lectura de los textos del plan
INTEGRACIÓN BIBLICA: realizando las actividades propuestas
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es

árbol de vida; la lengua insidiosa deprime el espíritu.
ACTIVIDADES:
Repaso General
Plan Lector: Azul
A leer
DESARROLLO:
Repaso general para presentar Evaluación
Análisis de texto: “ Y si después de tantas palabras”

Plan lector: Azul
A leer
LICEO EL ENCUENTRO

DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: NOVENO PERIODO: CUARTO

 Textos guía  Plan lector libro “Pedro
Determina en las obras literarias Contemporáneas, Describe el Contexto Histórico-cultural  Cuaderno Paramo Control de lectura.
elementos textuales que dan cuenta de sus y las principales características,  Aula  Análisis de las lecturas de la
LICEO EL ENCUENTRO
características estéticas, históricas y sociológicas. géneros, autores y obras de la  Biblia cartilla “ a leer
Septiembre Literatura Contemporánea en  Libro  Exposición autores y obras de
16- 20 Construye diferentes tipos de textos utilizando Latinoamérica la literatura contemporánea
elementos semánticos, morfosintácticos y en América.
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus Realiza la lectura de los textos del plan
producciones lector de manera crítica y analítica
realizando las actividades propuestas.
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es .

ACTIVIDADES:
Características de la literatura contemporánea en
Latinoamérica.
Actividad libro pagina 250 – 251.
Plan lector “Pedro Paramo”
DESARROLLO:
Explicación contexto sociocultural en Latinoamérica a
través de un mapa conceptual. Generalidades de
literatura de este periodo
Taller de análisis: Respiracion Artificial.
Plan Lector: Pedro Paramo
A leer

LICEO EL ENCUENTRO


LOGRO 1: Determina en las obras literarias Describe el Contexto Histórico-cultural  Cuaderno páginas 250 - 251
Contemporáneas, elementos textuales que dan y las principales características,  Aula  Plan lector libro “La cabaña”.
cuenta de sus características estéticas, históricas y géneros, autores y obras de la  Biblia Control de lectura.
LICEO EL ENCUENTRO
Septiembre sociológicas. Literatura Contemporánea en  Libro  Análisis de las lecturas de la

23-27 LOGRO 2: Construye diferentes tipos de textos Latinoamérica. cartilla “estrategias
utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y comunicativas i”.
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus Realiza la lectura de los textos del plan  Exposición autores y obras de
producciones lector de manera crítica y analítica la literatura contemporánea
realizando las actividades propuestas. en América.
Escribe una Reseña Critica utilizando
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es adecuadamente las estrategias que
árbol de vida; la lengua insidiosa deprime el espíritu. conducen a la coherencia, cohesión y
estructura de la misma y teniendo en
ACTIVIDADES: cuenta las normas gramaticales
Características de la literatura contemporánea en sintácticas vistas.
Latinoamérica.
Actividad libro pagina 250 – 251.
Explicación la Reseña Critica
Plan lector “Pedro Paramo
Plan lector cartilla “A leer
DESARROLLO:
Explicación Géneros, autores, obras, recursos
estilísticos y características propias de la literatura
contemporánea en Latinoamérica.
Taller de análisis Literario: Amor, mio, mio , mi amor:
Poema
Explicación: La Reseña Critica. Intención
comunicativa, características. Mecanización Libro
A leer
LICEO EL ENCUENTRO



Describe el Contexto Histórico-cultural y las  Textos guía  Plan lector libro “Pedro
LICEO EL ENCUENTRO
Determina en las obras literarias Contemporáneas, principales características, géneros, autores y  Cuaderno Paramo”. Control de lectura.
obras de la Literatura Contemporánea en
elementos textuales que dan cuenta de sus  Aula  Análisis de las lecturas de la
Latinoamérica.
características estéticas, históricas y sociológicas.  Biblia cartilla “a leer
Septiembre Realiza la lectura de los textos del plan lector de  Libro  Taller de analisis
30. Octubre Construye diferentes tipos de textos utilizando manera crítica y analítica realizando las
4 elementos semánticos, morfosintácticos y actividades propuestas.
producciones
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la

lengua, para aplicar sus principios en diferentes
situaciones comunicativas.

ACTIVIDADES:
Explicación: Estrategias de Cohesión Textual.
Análisis de Texto
Plan lector
A leer
DESARROLLO:
Explicación : Estrategias de Cohesión Textual:
Referencia, Reiteración y Conectores. Mecanización
Libro
Taller de análisis de texto: Diario de una huelga de
Hambre.
LICEO EL ENCUENTRO

A leer



Elabora un Guion Cinematográfico,  Textos guía  Libro página 262 – 263
Determina en las obras de la Literatura siguiendo los parámetros establecidos  Cuaderno  Análisis de las lecturas de la
Contemporánea elementos textuales que dan cuenta para la elaboración del mismo  Aula cartilla “ a leer
de sus características estéticas, históricas y  Biblia  Plan lector: quiz
Octubre 15- sociológicas, Realiza la lectura de los textos del plan  Libro Taller de análisis Literario
LICEO EL ENCUENTRO
18 Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lector de manera crítica y analítica

lengua, para aplicar sus principios en diferentes realizando las actividades propuestas

ACTIVIDADES:
Explicación Estrategias de Coherencia Textual
Análisis de texto
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Explicación de estrategias de Coherencia textual:
repetición de elementos centrales, organización
secuencial de enunciados, progresión temática,
compatibilidad de ideas. Mecanización en texto.
Análisis de texto taller: Taller de competencias

básicas. Niveles de lectura
Plan lector: Pedro Paramo
A leer

LICEO EL ENCUENTRO


Elabora un Guion Cinematográfico,  Textos guía
LOGRO 1:.Construye diferentes tipos de textos siguiendo los parámetros establecidos  Cuaderno  Quiz ; Cohesion y Coherencia
utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y para la elaboración del mismo.  Aula  Centro Literario
pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus  Biblia  A leer
Octubre 21- producciones. Realiza la lectura de los textos del plan  Libro
LICEO EL ENCUENTRO
25 Logro 2:Comprende e interpreta diferentes tipos de lector de manera crítica y analítica

textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la realizando las actividades propuestas
lengua en situaciones de comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del
contexto

ACTIVIDADES:
Cohesion y Coherencia.
Centro Literario Pedro Paramo
DESARROLLO:
Mecanización en texto sobre Coherencia y Cohesión
textual.
Centro Literario de Pedro Paramo: análisis de
elementos literarios y temas. Análisis Bíblico
A leer.

LICEO EL ENCUENTRO

Elabora un Guion Cinematográfico,  Textos guía
Logro 2:Comprende e interpreta diferentes tipos de siguiendo los parámetros establecidos  Cuaderno  A leer
textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la para la elaboración del mismo.  Aula  Taller de Lectura: El
lengua en situaciones de comunicación, el uso de  Biblia Automóvil
Octubre 28- estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del Realiza la lectura de los textos del plan  Libro 
Noviembre contexto lector de manera crítica y analítica
LICEO EL ENCUENTRO
1 realizando las actividades propuestas


ACTIVIDADES:
Centro Literario
A Leer
Plan Lector: Libres en Prisión
DESARROLLO:
Continuación del Centro Literario
Repaso de Literatura
Taller de análisis Literario: El Automóvil. Niveles de
Lectura.
Plan Lector: Libres en Prisión
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

 Textos guía  Evaluación bimestral.
1. Determina en las obras de la Literatura Reconoce las principales  Cuaderno  Análisis de las lecturas de la
Contemporánea elementos textuales que dan cuenta características, el contexto histórico y  Aula cartilla “a leer.
Noviembre de sus características estéticas, históricas y literario, donde se manifiestan  Biblia
5-15 sociológicas, elementos culturales de la literatura  Libro
Contemporánea en Latinoamérica.
LICEO EL ENCUENTRO
2. Comprende el funcionamiento y normas de uso de

la lengua, para aplicar sus principios en diferentes Reconoce la organización secuencial
situaciones comunicativas. de los enunciados en diferentes textos.
3 Comprende e interpreta diferentes tipos de textos,

teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en Realiza la lectura de los textos del plan
situaciones de comunicación, el uso de estrategias lector de manera crítica y analítica
de lectura y el papel del interlocutor y del contexto realizando las actividades propuestas

ACTIVIDADES:
Repaso General Temas vistos en el periodo
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Cohesión y Coherencia. Mecanización
Evaluación Bimestral

LICEO EL ENCUENTRO
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO : PRIMERO AÑO: 2019

Determina en las obras literarias de la Literatura de la  Textos guía  Prueba Diagnóstica.
Enero 30 Edad Media, y el Renacimiento en España, 1. Comprende la importancia de la  Cuaderno
Febrero 1 elementos textuales que dan cuenta de sus literatura de la edad media, el  Aula
características estéticas, históricas y sociológicas. Renacimiento y el siglo de oro en  Biblia
España.  Libro
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema
de comunicación oral y escrito.
LICEO EL ENCUENTRO
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos,

utilizando elementos semánticos, morfosintácticos y
producciones.
Jehová el Señor me dio lengua de sabios, para saber

hablar palabras al cansado; despertará mañana tras
mañana, despertará mi oído para que oiga como los
sabios." Isaías 50:4
ACTIVIDADES:
DESARROLLO.
sobre los mismos. Finalmente se realiza una Lectura
sobre la Historia de la Carta, se hace la socialización
de la misma y se realiza la actividad relacionada con
LICEO EL ENCUENTRO
el texto.


DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO: PRIMERO

LOGRO 1: Comprende la importancia de la literatura de la edad media,  Texto  Mecanización en
Febrero 4 el Renacimiento y el siglo de oro en España guía. texto Guía.
al 8 Enumera las principales
 Cuaderno  Trabajo en clase
LICEO EL ENCUENTRO
características, géneros, autores y  Fotocopia  Responsabilidad.

obras de la Literatura de la Edad  Aula
INTEGRACIÓN BIBLICA: Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer
Media, y el Renacimiento en España  Biblia
al profeta Isaías, y le dijo: ¿Entiendes lo que lees?…Hechos 8:30.
ACTIVIDADES: Reflexión Bíblica., Explicación del Contexto Socio-cultural Reconoce el contexto histórico y
de España en la edad Media y el Renacimiento Línea de Tiempo, literario, donde se manifiestan
características de la Literatura española del Medioevo. Lectura Extracto elementos culturales de la literatura
del Cantar del Mio Cid de la Edad Media, y el Renacimiento
en España.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura del Versículo Bíblico
del Periodo, los estudiantes explican a la luz de Nuestra verdad lo que el
Señor nos comunica en él.
Explicación contexto socio-cultural de España en la Edad Media y el
Renacimiento. Línea de Tiempo de principales hechos.
Actividad del libro: paginas
Lectura: Extracto del Mio Cid. Conversatorio sobre el extracto
Mecanización. Libro página 30
Cierre de la Sesión: Reflexión a la luz de la Verdad Bíblica.
APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión sustentada bíblicamente,

buscando que le aprendizaje sea significativo y enfatizando en la
CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado, interesado y atento

a la clase y a las normas.
LICEO EL ENCUENTRO

Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, y el Enumera las principales  Texto  Mecanización en
Febrero Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta de sus características, géneros, autores y guía. texto Guía.
11-15 características estéticas, históricas y sociológicas. obras de la Literatura de la Edad  Cuaderno  Trabajo en clase
Media, y el Renacimiento en España  Aula  Responsabilidad.
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de comunicación
Reconoce el contexto histórico y  Biblia  Participación en
oral y escrito.
literario, donde se manifiestan  Diccionari clase
LICEO EL ENCUENTRO
INTEGRACIÓN BIBLICA: elementos culturales de la literatura o.  Comportamiento y

de la Edad Media, y el Renacimiento seguimiento
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías, y le dijo: en España. adecuado de
¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30 instrucciones.
.
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al sencillo.
Salmos 119:130”
ACTIVIDADES: Dinámica: Ronda de Preguntas sobre los temas vistos en

la sesión anterior. Explicación: Prosa de la Edad Media y el
Renacimiento, características y principales Autores, El teatro del
renacimiento: Características, contexto socio. Cultural. La Pragmática y su
desarrollo. Síntesis, Reflexión de Cierre.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura del Versículo Bíblico,

los estudiantes explican a la luz de Nuestra verdad lo que el Señor nos
comunica a través de él, acerca de la palabra.
Explicación: La Prosa de la Edad Media y el Renacimiento en España,
características y autores, El Teatro, características y principales
exponentes.
Comprensión de Lectura: Libro guía
Taller de Compresión de Lectura: A leer.

Cierre de la Sesión: Reflexión


LICEO EL ENCUENTRO

Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, y el 1. Reconoce elementos  Texto  Trabajo en clase
Febrero Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta de sus característicos de los textos guía.  Revisión de
18- 22 características estéticas, históricas y sociológicas. literarios y comprende la función de  Cuaderno actividad páginas
los recursos empleados en la Edad  Aula 62 y 63.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta el Media y el prerrenacimiento.  Biblia  Evaluación.
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de
 Diccionari  Exposiciones
LICEO EL ENCUENTRO
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto 2. Establece similitudes y o.  Control de lectura
semejanzas entre los textos de la libro “El lazarillo de
INTEGRACIÓN BIBLICA: Literatura Española de la Edad Tormes”
Media y el Renacimiento.
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías, y le dijo:
¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30 3. Explica cuál es la situación
enunciativa en las que se producen
algunas expresiones.
Salmos 119:130”
4.Realiza la lectura de los textos
ACTIVIDADES: propuestos de manera analítica y
Literatura del renacimiento: contexto social y cultural de España, lectura propositiva y los relaciona con su
páginas 62 y 63. Siglo de oro. contexto histórico y social
La Sociolingüista exposición, los estudiantes leerán el referente
conceptual y se realiza la socialización del mismo.
Plan lector: “El Extranjero”
DESARROLLO:
Teniendo en cuenta un video del renacimiento, los estudiantes
socializaran con preguntas y la docente orientara el tema.


LICEO EL ENCUENTRO

Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, 1. Reconoce elementos  Texto guía.  Trabajo en clase
Febrero y el Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta característicos de los textos literarios  Cuaderno  Revisión de
25- Marzo de sus características estéticas, históricas y sociológicas. y comprende la función de los  Aula actividad páginas
1 recursos empleados en la Edad Media  Biblia 62 y 63.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en y el prerrenacimiento.  Diccionario.  Evaluación.
2. Establece similitudes y semejanzas  Exposiciones
LICEO EL ENCUENTRO
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del entre los textos de la Literatura  A leer
interlocutor y del contexto Española de la Edad Media y el
Renacimiento.
3. Explica cuál es la situación
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías, enunciativa en las que se producen
y le dijo: ¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30 algunas expresiones.
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al 4.Realiza la lectura de los textos
sencillo. Salmos 119:130” propuestos de manera analítica y
propositiva y los relaciona con su
ACTIVIDADES: contexto histórico y social
Literatura del renacimiento: contexto social y cultural de España,
lectura páginas 62 y 63. Siglo de oro.
La sociolingüística exposición, los estudiantes leerán el referente
conceptual relacionado con Objeto de estudio, método y disciplinas
a fines.
Plan lector: “El Extranjero”
A leer
DESARROLLO:
Teniendo en cuenta un video del renacimiento, los estudiantes
socializaran con preguntas y la docente orientara el tema.
Taller de análisis de texto: Amadis de Gaula
Exposición. Sociolingüística. Taller en libro
Plan Lector: El Extranjero
A leer
LICEO EL ENCUENTRO

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado, interesado y

atento a la clase y a las normas.

Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, 1. Reconoce elementos característicos  Texto guía.  Trabajo en clase
Marzo 4 - 8 y el Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta de los textos literarios y comprende la  Cuaderno  Plan lector
LICEO EL ENCUENTRO
de sus características estéticas, históricas y sociológicas. función de los recursos empleados en la  Aula  Socializacion
Edad Media y el prerrenacimiento.  Biblia  Quiz Liteartura
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de
2. Establece similitudes y semejanzas  Diccionario.
comunicación oral y escrito.
entre los textos de la Literatura Española
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos, utilizando de la Edad Media y el Renacimiento.
elementos semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den
fluidez y coherencia a sus producciones. 3. Explica cuál es la situación enunciativa
en las que se producen algunas
INTEGRACIÓN BIBLICA: expresiones.
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías, 4.Realiza la lectura de los textos
y le dijo: ¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30 propuestos de manera analítica y
propositiva y los relaciona con su
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al contexto histórico y social
sencillo. Salmos 119:130”
ACTIVIDADES:
Análisis Literario
Sociolingüística
Textos Argumentativos. La Reclamación
Plan Lector: El extranjero
A leer
Desarrollo:
Taller de Análisis Literario: Lectura: Represión contra los poetas
españoles que escriben en verso italiano. Aspectos del Lenguaje y
literarios.
Mecanización: Objeto método y disciplinas de la sociolingüística,
Actividad Libro
Explicación: Textos Argumentativos, La Reclamación. Intención
LICEO EL ENCUENTRO
Comunicativa
Plan Lector
A leer



LOGRO 1: 1. Enumera las principales  Texto guía.  Trabajo en clase
Marzo 11- características, géneros, autores y obras  Cuaderno  Evaluación.
LICEO EL ENCUENTRO
15 Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad de la Literatura de la Edad Media, y el  Aula  Quiz:
Media, y el Renacimiento en España, elementos textuales que Renacimiento en España  Biblia Sociolingüística
dan cuenta de sus características estéticas, históricas y  Diccionario.  Quiz Plan Lector
Reconoce el contexto histórico y literario,
sociológicas.
donde se manifiestan elementos
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de culturales de la literatura de la Edad
comunicación oral y escrito. Media, y el Renacimiento en España.
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos, utilizando Describe el objeto y método de Estudio
elementos semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le de la Sociolingüística.
den fluidez y coherencia a sus producciones. Elabora una Reclamación utilizando
adecuadamente las estrategias que
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en
conducen a la coherencia, cohesión y
estructura del mismo.
interlocutor y del contexto Realiza la lectura de los textos del plan
realizando las actividades propuestas.
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías,
y le dijo: ¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al

sencillo. Salmos 119:130”
ACTIVIDADES:
Literatura: Análisis de texto
La Reclamación: Redacción
LICEO EL ENCUENTRO
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Taller de análisis textual: Lectura Egloga 1. Análisis por niveles
de Lectura
Redacción de una Reclamación teniendo en cuenta los
parámetros vistos
Plan lector El Extranjero
A leer
CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado, interesado

y atento a la clase y a las normas.

LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Enumera las principales  Texto  Trabajo en clase
Marzo 18- Media, y el Renacimiento en España, elementos textuales que dan características, géneros, autores y guía.  Evaluación.
22 cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas. obras de la Literatura de la Edad  Cuaderno  Presentación de
Media, y el Renacimiento en España  Aula un trabajo escrito.
 Biblia  Control de lectura
oral y escrito. Reconoce el contexto histórico y  Diccionari libro “ El Extranjero
literario, donde se manifiestan o.
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos, utilizando
elementos semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez
de la Edad Media, y el Renacimiento
y coherencia a sus producciones.
en España.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de Interpreta y Elabora un anuncio
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Publicitario, teniendo en cuenta las
pautas de análisis establecidas.
Realiza la lectura de los textos del
plan lector de manera crítica y
¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30
analítica realizando las actividades
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al sencillo. propuestas.
Salmos 119:130”
ACTIVIDADES:
Estructura y características de un trabajo escrito.

Otros sistemas Simbólicos; El Anuncio publicitario
Plan lector
A leer
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
La docente explicara la estructura y características de un trabajo escritos
a través de una presentación “video”.
Explicación : Anuncio Publicitario
Plan lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO
Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, y Enumera las principales  Texto guía.  Trabajo en clase
Marzo 26- el Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta de características, géneros, autores y  Cuaderno  Evaluación.
29 sus características estéticas, históricas y sociológicas. obras de la Literatura de la Edad  Aula  Control de lectura
Media, y el Renacimiento en España  Biblia libro “El lazarillo de
 Diccionario. Tormes”
oral y escrito.
 Anuncio
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos, utilizando Reconoce el contexto histórico y Publicitario
elementos semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den literario, donde se manifiestan
fluidez y coherencia a sus producciones. elementos culturales de la literatura de
la Edad Media, y el Renacimiento en
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta España.
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto
Interpreta y Elabora un anuncio
Publicitario, teniendo en cuenta las
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al profeta Isaías, pautas de análisis establecidas.
y le dijo: ¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al Realiza la lectura de los textos del
sencillo. Salmos 119:130” plan lector de manera crítica y
propuestas.
ACTIVIDADES:
Repaso temas vistos en el periodo

Elaboración Anuncio Publicitario
Plan Lector: El lazarillo de Tormes
A leer
DESARROLLO:
LICEO EL ENCUENTRO
Análisis de texto: Competencias básicas. Escritura en internet. Análisis

por niveles de lectura.
Plan Lector: el Lazarillo de Tormes


Determina en las obras literarias de la Literatura de la Edad Media, y el 1. Explica las características  Texto guía.  Centro Literario del
Abril 1- 12 Renacimiento en España, elementos textuales que dan cuenta de sus propias de la literatura Española  Cuaderno Lazarillo de
LICEO EL ENCUENTRO
características estéticas, históricas y sociológicas. de la Edad Media y del Siglo de  Aula Tormes
Oro.  Biblia  Blog
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de comunicación oral
 Diccionario.  Participación en
y escrito. Elabora un informe escrito
clase
utilizando adecuadamente las
Construye diferentes tipos de textos orales y escritos, utilizando elementos estrategias que conducen a la
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y coherencia coherencia y cohesión y
a sus producciones. estructura del mismo.

estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto

¿Entiendes lo que lees? Hechos 8:30

Salmos 119:130”
ACTIVIDADES:
Blog de literatura
Socialización del Lazarillo de Tormes: Análisis . Centro Literario

A leer
DESARROLLO:
Entrega del link del Blog de literatura
Análisis del Lazarillo , Centro Literario
A leer
LICEO EL ENCUENTRO

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado, interesado y atento a

la clase y a las normas.
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO.

LICEO EL ENCUENTRO
1.Reconoce la Importancia del Día Idioma  Texto guía.  Trabajo en clase

 Cuaderno  Control de lectura
2. Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el 1.1.Participa activamente en la organización y
 Aula libro El Extranjero.
Neoclasicismo en España, atendiendo presentación de las actividades propuestas
para el Día del Idioma  Biblia
particularidades de contexto que le permitan identificar
su identidad cultural.  Diccionario.
Abril 22- 2.1. Reconoce los principales elementos
26. literarios, estéticos, históricos y sociológicos de
la literatura del Barroco y el Neoclásico en
“Cuando Felipe se acercó corriendo, le oyó leer al España.
profeta Isaías, y le dijo: ¿Entiendes lo que lees?
Hechos 8:30
La exposición de tus palabras nos da luz, y da

entendimiento al sencillo. Salmos 119:130”
ACTIVIDADES:
Preparación dia del Idioma: centro Literario. El
Extranjero
Video: Europa durante el Barroco
DESARROLLO:
Preparación del día del Idioma : Centro Literario sobre
el Extranjero. Análisis literario, Bíblico y
Representación de la Adaptación hecha por los
estudiantes
Video: Contexto sociocultural de Europa durante el
Barroco
sustentada bíblicamente, buscando que le aprendizaje
sea significativo y enfatizando en la comparación
social, cultural y espiritual.
LICEO EL ENCUENTRO

DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO: SEGUNDO

Reconoce la Importancia del Día Idioma. 1. Participa activamente en la  Texto guía.  Trabajo en clase
organización y presentación de las
LICEO EL ENCUENTRO
Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo en actividades propuestas para el Día  Cuaderno  Evaluación.
España, atendiendo particularidades de contexto que le permitan del Idioma  Aula  Preparación Día
identificar su identidad cultural  Biblia de Idioma”.
Abril 29 –  Diccionario.
Mayo 3 INTEGRACIÓN BIBLICA:
Salmos 126:2 “Entonces nuestra boca se llenará de risa, y nuestra

Lengua de alabanza; Entonces dirán entre las naciones: Grandes
cosas ha hecho Jehová con éstos”.
ACTIVIDADES:
Preparación y presentación del Centro Literario sobre el Extranjero de

Albert Camus
Adaptación y presentación teatral.
DESARROLLO:
Teniendo en cuenta el contexto sociocultural literario y Bíblico los
estudiantes terminan de preparar el Centro Literario
.

LICEO EL ENCUENTRO

Reconoce la Importancia del Día Idioma.  Texto guía.  Trabajo en clase
 Cuaderno  Presentación del
Caracteriza obras literarias propias de la Ilustración, el 1.1.Participa activamente en la
 Aula día del Idioma.
LICEO EL ENCUENTRO
Romanticismo y el Realismo en España, atendiendo particularidades organización y presentación de las  Biblia  Control de lectura
de contexto que le permitan identificar su identidad cultural. actividades propuestas para el Día del  Diccionario. Quijote
Mayo 6-10 Idioma
2.1. Reconoce los principales
Salmos 126:2 “Entonces nuestra boca se llenará de risa, y nuestra elementos literarios, estéticos,
Lengua de alabanza; Entonces dirán entre las naciones: Grandes históricos y sociológicos de la
cosas ha hecho Jehová con éstos”. literatura del Barroco y el Neoclásico
en España.
ACTIVIDADES:
Día del Idioma: Presentación Final. Centro Literario. El Extranjero
España durante el siglo XVIII contexto socio-cultural.
Literatura del Barroco y el Neoclasicismo español autores y géneros.

Temas y recursos
Plan lector libro “Don Quijote de la Mancha”.
Plan lector “a leer
DESARROLLO:
La docente a través de un cuadro comparativo explicara España
durante el siglo XVIII
Conversatorio sobre los géneros, autores , obras y demás elementos
literarios de la literatura del Barroco Español


LICEO EL ENCUENTRO

Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo Reconoce los principales elementos  Texto guía.  Trabajo en clase.
literarios, estéticos, históricos y  Cuaderno  Control de lectura
LICEO EL ENCUENTRO
en España, atendiendo particularidades de contexto que le permitan sociológicos de la literatura del Barroco  Aula “Don Quijote de la
y el Neoclásico en España.  Biblia Mancha”.
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para  Quiz de Literatura
 Diccionario.
Mayo 13- practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en diferentes
17 situaciones comunicativas.
Reconoce en las diferentes variaciones
INTEGRACIÓN BIBLICA: lingüísticas las diversas formas de
habla utilizadas por los integrantes de
Salmos 126:2 “Entonces nuestra boca se llenará de risa, y nuestra una misma comunidad lingüística.
ACTIVIDADES:
Repaso Literatura del Barroco y Neoclásico, características géneros

y autores. Aspectos literarios
Variación Lingüística
Plan lector libro “Don Quijote de la Mancha”.
Plan lector “a leer
DESARROLLO:
La docente orientará y explicará la literatura Neoclásica a través de
una lectura de la página 114 del texto guía.
Explicación: Aspectos literarios, géneros, autores , obras de la
literaria del Neoclásico español.
Taller de Lectura: La vida es Sueño. Extracto. Análisis de aspectos
del lenguaje y Literarios
Explicación: Variaciones Sociales, situacionales y geográficas de la
Lengua. Mecanización

LICEO EL ENCUENTRO


2. Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el 1. Redacta un reporte sobre el sistema  Texto guía.  Trabajo en clase
Neoclasicismo en España, atendiendo particularidades de de evacuación del Colegio, haciendo uso  Cuaderno  Lecturas texto
LICEO EL ENCUENTRO
contexto que le permitan identificar su identidad cultural. adecuado de los recursos  Aula guia.
argumentativos estudiados.  Biblia  A leer
3. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, (INTEGRACION CON PROYECTO DE  Diccionario.  Reporte escrito
Mayo 20- para practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en CIENCIAS)  Control de lectura.
24 diferentes situaciones comunicativas.
2. Reconoce y comprende características Quiz
4. Escribe textos empleando los mecanismos sintácticos, de diferentes tipos de textos, como punto
semánticos y pragmáticos acordes a la intención comunicativa de de partida para el análisis crítico y
las diferentes tipologías textuales. argumentativo de los mismos.
4.Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en 3. Realiza la lectura de los textos del plan
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de lector de manera crítica y analítica
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del realizando las actividades propuestas

ACTIVIDADES:
Mecanización Lectura comprensiva
Explicación textos Informativos
Plan Lector: El Quijote de la Mancha
A leer
DESARROLLO:
Explicación sobre textos informativos. Estructura, intención
LICEO EL ENCUENTRO
comunicativa.
Elaboración de un reporte sobre planes de evacuación en el
colegio. Trabajo en clase
Taller de análisis Textual: Lectura Cartas Marruecas
Plan Lector
A leer


2. Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo Reconoce los principales elementos  Texto guía.  Trabajo en clase
LICEO EL ENCUENTRO
en España, atendiendo particularidades de contexto que le permitan literarios, estéticos, históricos y  Cuaderno  Reporte: Plan de
identificar su identidad cultural. sociológicos de la literatura del  Aula Evacuación del
Barroco y el Neoclásico en España.  Biblia colegio.
3. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para
 Diccionario.  Control de lectura
Mayo 27- practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en diferentes Reconoce en las diferentes “Don Quijote de la
31 situaciones comunicativas. variaciones lingüísticas las diversas Mancha”.
formas de habla utilizadas por los
4. Escribe textos empleando los mecanismos sintácticos, semánticos y
integrantes de una misma
pragmáticos acordes a la intención comunicativa de las diferentes
comunidad lingüística.
tipologías textuales.
4.Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta Redacta un reporte sobre el sistema
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de evacuación del Colegio, haciendo
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto uso adecuado de los recursos
argumentativos estudiados.
INTEGRACIÓN BIBLICA: (INTEGRACION CON PROYECTO
DE CIENCIAS)
Reconoce y comprende
características de diferentes tipos de
textos, como punto de partida para el
ACTIVIDADES: análisis crítico y argumentativo de
los mismos.
Repaso general temas vistos en el periodo
El Informe
Plan Lector El Quijote de la Mancha
A leer 4.2. Realiza la lectura de los textos
del plan lector de manera crítica y
DESARROLLO:
Repaso general
propuestas
Culminación del Reporte de Evacuación
Plan Lector
A leer
LICEO EL ENCUENTRO



2. Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo  Texto guía.  Trabajo en clase
en España, atendiendo particularidades de contexto que le permitan  Cuaderno  Evaluación
LICEO EL ENCUENTRO
identificar su identidad cultural. Reconoce los principales elementos  Aula Bimestral

literarios, estéticos, históricos y  Biblia  Control de lectura
3. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para sociológicos de la literatura del “Don Quijote de la
 Diccionario.
Junio 4-7 practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en diferentes Barroco y el Neoclásico en España. Mancha”.
 Cuadernillo
4. Escribe textos empleando los mecanismos sintácticos, semánticos y
pragmáticos acordes a la intención comunicativa de las diferentes Reconoce en las diferentes
tipologías textuales. variaciones lingüísticas las diversas
formas de habla utilizadas por los
4.Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta integrantes de una misma
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso comunidad lingüística.
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto
Redacta un reporte sobre el sistema
Salmos 126:2 “Entonces nuestra boca se llenará de risa, y nuestra de evacuación del Colegio, haciendo
Lengua de alabanza; Entonces dirán entre las naciones: Grandes uso adecuado de los recursos
cosas ha hecho Jehová con éstos”. argumentativos estudiados.
(INTEGRACION CON PROYECTO
ACTIVIDADES: DE CIENCIAS)
Cuadernillo de Literatura: Quijote de la Macha Reconoce y comprende

características de diferentes tipos de
Evaluacion Bimestral textos, como punto de partida para el
análisis crítico y argumentativo de
DESARROLLO:
los mismos.
Terminar cuadernillo de Literatura El Quijote de la Mancha
Evalcuibn Bimestral 4.2. Realiza la lectura de los textos
del plan lector de manera crítica y
APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión sustentada analítica realizando las actividades
bíblicamente, buscando que le aprendizaje sea significativo y propuestas
LICEO EL ENCUENTRO


LOGRO 1: Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos  Texto guía.  Trabajo en clase
semánticos Morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y coherencia a  Cuaderno  Cuadernillo Plan
sus producciones. Realiza la lectura de los textos del
plan lector de manera crítica y  Aula Lector
LICEO EL ENCUENTRO
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta el analítica realizando las actividades  Biblia  Centro Literario
Junio 10-14 funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de propuestas  Diccionario.

ACTIVIDADES:
Plan lector : El Quijote de la Mancha

“A leer
DESARROLLO:
Culminación del Cuadernillo del Quijote de la Mancha
Centro literario del Quijote

DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO: TERCERO

Determina en las obras literarias del Romanticismo, Realismo,  Texto guía.  Trabajo en clase
Generación del 98 y Generación del 27 en España, elementos Enumera las principales características,  Cuaderno  Evaluación
LICEO EL ENCUENTRO
textuales que dan cuenta de sus características estéticas, géneros, autores y obras del Romanticismo,  Aula  Actividad Libro
históricas y sociológicas. Realismo, Generación del 98 y generación  Biblia  Control de lectura
Julio 8 - 12 del 27 en España  Diccionario. “Don Quijote de la
Mancha.
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es árbol de literario, donde se manifiestan elementos
vida; la lengua insidiosa deprime el espíritu. culturales de la literatura del Romanticismo,
Realismo, Generación del 98 y Generación
ACTIVIDADES:
del 27.
Video: La vida en España durante el siglo XIX, contexto socio-
cultural.
Lectura texto guía página 126
Plan Lector: Secretos de un Inquisidor
A leer
DESARROLLO:
La docente a través de un video y de un mapa conceptual
explicara la vida en España en el siglo XIX y el contexto socio-
cultural.
Actividad: Cuadros sinópticos de literatura del Romanticismo y
realismo en España


LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: Determina en las obras literarias del Romanticismo,  Texto guía.  Trabajo en clase
Realismo, Generación del 98 y Generación del 27 en España,  Cuaderno  Taller de Análisis
Enumera las principales
elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas,  Aula Literario.
características, géneros, autores y
históricas y sociológicas.  Biblia
obras del Romanticismo, Realismo,
LICEO EL ENCUENTRO
Julio 15-19 INTEGRACIÓN BIBLICA: Generación del 98 y generación del 27  Diccionario.

en España
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es árbol de vida; la Reconoce el contexto histórico y
lengua insidiosa deprime el espíritu. literario, donde se manifiestan
ACTIVIDADES:
del Romanticismo, Realismo,
Lectura: Literatura de la Generación del 98 y del 27 Generación del 98 y Generación del
Explicación de la literatura del la Generación del 98 y 27, autores y 27.
obras, géneros
Análisis literario Rima IV. libro
Plan lector: Secretos de un Inquisidor
A leer
DESARROLLO:
Explicación de la generación del 98 y 27. Temas, recursos literarios.
Géneros autores y obras.
Taller de Lectura: Rima IV. Análisis de aspectos literarios y del
lenguaje
Plan Lector
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: Comprende el funcionamiento y normas de uso de la  Texto guía.  Trabajo en clase
lengua, para practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en Reconoce el cambio lingüístico como  Cuaderno  Quiz Literatura
diferentes situaciones comunicativas. el proceso de permanente  Aula
transformación de la Lengua  Biblia
Julio 22– INTEGRACIÓN BIBLICA: Castellana.  Diccionario.
26 2.2. Reconoce los factores sociales
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es árbol de vida; la
LICEO EL ENCUENTRO
lengua insidiosa deprime el espíritu. asociados a las variaciones de la

Lengua Castellana
ACTIVIDADES:
Explicación: El Cambio Lingüístico y factores sociales de la variación

lingüística
Plan Lector: La Familia de Pascual Duarte
A leer
DESARROLLO:
Explicación de los cambios lingüísticos y los factores sociales de
variación. Lectura teórico- conceptual y socialización por medio de una
mesa redonda
Plan Lector
Al leer

LICEO EL ENCUENTRO

Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, 2.1. Reconoce el cambio lingüístico  Texto guía.  Quiz: Plan lector:
para practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en como el proceso de permanente  Cuaderno Secretos de un
diferentes situaciones comunicativas. transformación de la Lengua  Aula Inquisidor.
Julio 29- Castellana.  Biblia  Trabajo en clase
LICEO EL ENCUENTRO
Agosto 2 cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de 2.2. Reconoce los factores sociales  Diccionario.
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del asociados a las variaciones de la
interlocutor y del contexto Lengua Castellana
3.1. Redacta un artículo de opinión
Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos sobre la situación política y social de
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención Colombia, teniendo en cuenta las
comunicativa de las diferentes tipologías textuales partes que componen su estructura.
INTEGRACION CON EL AREA DE
SOCIALES (Bicentenario de la Batalla
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es árbol de de Boyacá)
vida; la lengua insidiosa deprime el espíritu.
ACTIVIDADES:
Refuerzo sociolingüística
Textos argumentativos
A leer
DESARROLLO:
Mecanización en libro sobre cambio lingüístico y factores de
variación.
Elaboración del video para explicar cambios lingüísticos y
factores de variación
Explicación textos argumentativos: Estructura , intención
comunicativa
Plan Lector
A leer
LICEO EL ENCUENTRO



2. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua,  Texto guía.  Trabajo en clase
para practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en 2.1. Reconoce el cambio lingüístico  Cuaderno  Video de
diferentes situaciones comunicativas. como el proceso de permanente  Aula Sociolingüística
LICEO EL ENCUENTRO
Agosto 5 al 9 3.Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos transformación de la Lengua  Biblia  A leer
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención Castellana.  Diccionario.
comunicativa de las diferentes tipologías textuales 2.2. Reconoce los factores sociales
asociados a las variaciones de la
INTEGRACIÓN BIBLICA: Lengua Castellana
3.1. Redacta un artículo de opinión
sobre la situación política y social
lengua insidiosa deprime el espíritu.
de Colombia, teniendo en cuenta
ACTIVIDADES: las partes que componen su
estructura. INTEGRACION CON
El artículo de opinión EL AREA DE SOCIALES
Sociolingüística (Bicentenario de la Batalla de
Plan lector Boyacá)
A leer
DESARROLLO: plan lector de manera crítica y
Teniendo en cuenta los elementos propios de un texto analítica realizando las actividades
argumentativo, los estudiantes hacen el borrador de un articulo de propuestas
opinión teniendo en cuenta los pasos establecidos en el texto guía
Video de sociolingüística, Entrega


LICEO EL ENCUENTRO

3.Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos  Texto guía.  Quiz: Plan Lector
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención 3.2. Redacta una Crítica de Cine  Cuaderno  Trabajo en clase
comunicativa de las diferentes tipologías textuales teniendo en cuenta las partes que  Aula  Entrega artículo de
Agosto 12- componen su estructura y su  Biblia Opinión
16 4. Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en intención comunicativa.
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de  Diccionario.
LICEO EL ENCUENTRO
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del 4.1 Realiza la lectura de los textos del
interlocutor y del contexto plan lector de manera crítica y
INTEGRACIÓN BIBLICA: propuestas
ACTIVIDADES:
El Cine. Lenguaje Cinematográfico
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Explicación del cine como sistema de comunicación. Lenguaje
Cinematográfico. Color, tomas, intención del director, fotografía y
demás elementos cinematográficos.
Lectura: La reseña critica de cine. Texto guía

Plan lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

3.Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos Redacta una Crítica de Cine teniendo  Texto guía.
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención en cuenta las partes que componen  Cuaderno Trabajo en Clase
comunicativa de las diferentes tipologías textuales su estructura y su intención  Aula A leer
Agosto 20 - comunicativa.  Biblia
4. Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en
LICEO EL ENCUENTRO
23 cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de  Diccionario.

comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del 4.1 Realiza la lectura de los textos del
interlocutor y del contexto plan lector de manera crítica y
ACTIVIDADES:
Película : Vértigo: Alfred Hitchcock
Plan Lector: La Familia de Pascual Duarte.
A leer
DESARROLLO:
Película : Vértigo.
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

1. Determina en las obras literarias del Romanticismo, Realismo,  Texto guía.  Trabajo en clase
Generación del 98 y Generación del 27 en España, elementos Redacta una Crítica de Cine teniendo  Cuaderno  Evaluacion
textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y en cuenta las partes que componen  Aula Bimestral
Septiembre sociológicas. su estructura y su intención  Biblia
2- 6 comunicativa.  Diccionario.
2. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para
LICEO EL ENCUENTRO
practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en diferentes 4.1 Realiza la lectura de los textos del
situaciones comunicativas. plan lector de manera crítica y
ACTIVIDADES: .
Repaso General de temas vistos
DESARROLLO:
Repaso General
Evaluacion Bimestral

Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta el  Texto
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de Realiza la lectura de los textos del guía.  Centro Literaio
estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto plan lector de manera crítica y  Cuaderno
Septiembre analítica realizando las actividades  Aula
9-13 INTEGRACIÓN BIBLICA: propuestas  Biblia
LICEO EL ENCUENTRO
Proverbios 15:4 La lengua que brinda consuelo es árbol de vida; la lengua  Diccionari
insidiosa deprime el espíritu. o.
ACTIVIDADES: .
A leer
DESARROLLO:
Centro Literario De la Familia de Pascual Duarte. Analisis literario,
sustentación Bibilica.
A leer

DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: DECIMO PERIODO: CUARTO

LOGRO 1: Determina en las obras literarias de la  Texto guía.
Postguerra y Contemporánea, elementos textuales que dan Reconoce las características, el contexto  Cuaderno Toma de Apuntes
cuenta de sus características estéticas, históricas y histórico y literario, donde se manifiestan  Aula A leer
Septiembre sociológicas. elementos culturales de la literatura del  Biblia Participacion en clase
16-20 Romanticismo, Realismo, Generación del 98 y
LICEO EL ENCUENTRO
INTEGRACIÓN BIBLICA: Generación del 27.  Diccionario.
Salmos 95:2. Lleguemos ante su presencia con alabanza;

Aclamémosle con cánticos.
ACTIVIDADES:
Video: La España de la Postguerra y la España Actual
Plan Lector: La Vida es Sueño
A leer
DESARROLLO:
Por medio de un video se analiza el contexto socio-cultural
de Esapaña después de la Guerra y cvil y España en la
actualidad
Toma de apuentes y Socializacion
Plan Lector
A leer
bíblicamente, buscando que le aprendizaje sea significativo
y enfatizando en la comparación social, cultural y espiritual.

LICEO EL ENCUENTRO

LICEO EL ENCUENTRO

Determina en las obras literarias de la Postguerra y Contemporánea, Reconoce las características, el  Texto guía.
elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, contexto histórico y literario, donde se  Cuaderno Trabajo en clase
históricas y sociológicas manifiestan elementos culturales de la  Aula Cuadros Sinpticos
Septiembre literatura del Romanticismo,  Biblia
23- 27 INTEGRACIÓN BIBLICA: Realismo, Generación del 98 y  Diccionario.
Generación del 27.
Aclamémosle con cánticos. Realiza la lectura de los textos del
ACTIVIDADES:
Literatura de la Postguerra y Contemporanea propuestas
Analisis textual
Plan Lector. La vida es Sueño
A leer
DESARROLLO:
Cuadros sinpticos sobre la literatura de la postguerra y
contempoaranea, generos, temas , obras. Autores
Taller de análisis Literario: Poema La Tierra. Aspectos del Lenguaje y
Literarios
Plan Lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

LICEO EL ENCUENTRO

1. Determina en las obras literarias de la Postguerra y  Texto guía.
Contemporánea, elementos textuales que dan cuenta de sus 1.. Reconoce las características, el  Cuaderno Quiz de Literatura
características estéticas, históricas y sociológicas. contexto histórico y literario, donde se  Aula Trabajo en clase
manifiestan elementos culturales de la  Biblia
2. Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, literatura del Romanticismo, Realismo,
para practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en Generación del 98 y Generación del 27.  Diccionario.
Septiembre diferentes situaciones comunicativas. 2.1. Asocia diferentes factores sociales

30 – y culturales a las variaciones entre el
Octubre 4 español americano y el español
Salmos 95:2. Lleguemos ante su presencia con alabanza; peninsular. (INTEGRACION CON EL
Aclamémosle con cánticos. AREA DE SISTEMAS)
ACTIVIDADES:
Repaso de literatura de la Postguerra y contemporánea
Explicación Variaciones entre el español americano y el Peninsular
DESARROLLO:
Repaso Literatura. Temas , obras y recursos literarios
Explicación de Variaciones pronominales, fonéticas y morfológicas
y léxicas. Mecanización en texto


LICEO EL ENCUENTRO
LICEO EL ENCUENTRO

Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos 2.1. Asocia diferentes factores  Texto guía. Taller de análisis Literario
sintácticos, semánticos y pragmáticos acordes a la intención sociales y culturales a las  Cuaderno Trabajo en clase sobre el
comunicativa de las diferentes tipologías textuales variaciones entre el español  Aula periódico
americano y el español peninsular.  Biblia Quiz Plan lector
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en (INTEGRACION CON EL AREA
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de  Diccionario.
DE SISTEMAS)
Octubre 15- comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del
18 interlocutor y del contexto 3.1. Redacta un ensayo literario
contrastando ideas para consolidar
el carácter crítico y reflexivo en
Salmos 95:2. Lleguemos ante su presencia con alabanza; torno a esta clase de textos
Aclamémosle con cánticos.
4.1 Realiza la lectura de los textos
ACTIVIDADES: del plan lector de manera crítica y
Taller de análisis Literario
propuestas
El Ensayo Literario
Variaciones
DESARROLLO:
Taller: Análisis Literario. Poema Caminos. Aspectos del Lenguaje
y literarios
Explicación. Texto argumentativos. El ensayo literario,
Características e intención comunicativa
Periódico sobre: Variaciones entre el español americano y
peninsular. Elaboración
Plan lector: La vida es sueño
A leer
LICEO EL ENCUENTRO


LICEO EL ENCUENTRO
LOGRO 1:Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos Asocia diferentes factores sociales y  Texto guía.
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y culturales a las variaciones entre el  Cuaderno Periódico
coherencia a sus producciones español americano y el español  Aula Trabajo en clase
peninsular. (INTEGRACION CON EL  Biblia A leer
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta AREA DE SISTEMAS)
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el  Diccionario.
Octubre 21 uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto Redacta un ensayo literario
- 25 contrastando ideas para consolidar el
INTEGRACIÓN BIBLICA: carácter crítico y reflexivo en torno a
Salmos 95:2. Lleguemos ante su presencia con alabanza; esta clase de textos
ACTIVIDADES:
Periódico propuestas
Ensayo Literario
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Entrega del Periódico y socialización de los temas tratados en el
mismo
Elaboración del ensayo literario sobre algún tema tratado en los libros
leídos: El Extranjero y/o La familia de Pascual Duarte.


LICEO EL ENCUENTRO
LICEO EL ENCUENTRO

Determina en las obras literarias de la Postguerra y Contemporánea, Asocia diferentes factores sociales  Texto guía. Quiz Plan Lector
elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, y culturales a las variaciones entre  Cuaderno Ensayo Literario
históricas y sociológicas. el español americano y el español  Aula Trabajo en clase
peninsular. (INTEGRACION CON  Biblia
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para EL AREA DE SISTEMAS)
practicar sus principios gramaticales y pragmáticos en diferentes  Diccionario.
Octubre 28 situaciones comunicativas. Redacta un ensayo literario

Noviembre contrastando ideas para consolidar
INTEGRACIÓN BIBLICA: el carácter crítico y reflexivo en
1
torno a esta clase de textos
ACTIVIDADES:
Repaso Temas vistos en literatura y Sociolingüística propuestas
Plan Lector : La Vida es Sueño
A leer
DESARROLLO:
Repaso literatura y sociolingüística
Taller de Análisis Literarios: Lectura: Los Mares del Sur.
Quiz : Plan Lector.
Entrega de Ensayo Literario
A leer

LICEO EL ENCUENTRO


LICEO EL ENCUENTRO
Determina en las obras literarias de la Postguerra y Contemporánea, elementos Reconoce las características, el  Texto guía.
textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas.
contexto histórico y literario, donde se  Cuaderno Evaluación Bimestral
Comprende el funcionamiento y normas de uso de la lengua, para practicar sus manifiestan elementos culturales de la  Aula Centro Literario
principios gramaticales y pragmáticos en diferentes situaciones comunicativas. literatura del Romanticismo, Realismo,  Biblia
Generación del 98 y Generación del  Diccionario.
Escribe diferentes tipos de textos empleando los mecanismos sintácticos, semánticos
Noviembre y pragmáticos acordes a la intención comunicativa de las diferentes tipologías
27.
5-15 textuales
Asocia diferentes factores sociales y
culturales a las variaciones entre el
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto
español americano y el español
peninsular. (INTEGRACION CON EL
INTEGRACIÓN BIBLICA: AREA DE SISTEMAS
Salmos 95:2. Lleguemos ante su presencia con alabanza; Realiza la lectura de los textos del
Aclamémosle con cánticos. plan lector de manera crítica y
ACTIVIDADES: analítica realizando las actividades
propuestas
Repaso general del Periodo
Centro Literario
Plan Lector: Marianela
A leer
DESARROLLO:
Repaso general
Centro Literario. La Vida es sueño. Análisis de aspectos literarios.
Temas, análisis bíblico.
Plan Lector: Marianela
LICEO EL ENCUENTRO
A leer

DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE PERIODO: PRIMERO

LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1:  Textos guía  Prueba Diagnóstica.
Enero 30- Determina en las obras literarias de la Literatura Enumera las principales  Cuaderno
Febrero 1 Griega, Romana y de la Edad Media, elementos características, géneros, autores y  Aula
textuales que dan cuenta de sus características obras de la Literatura Griega, Romana  Biblia
estéticas, históricas y sociológicas.  Libro
y de la edad Media
Jehová el Señor me dio lengua de sabios, para saber 1.2. Reconoce el contexto histórico y
hablar palabras al cansado; despertará mañana tras literario, donde se manifiestan
mañana, despertará mi oído para que oiga como los elementos culturales de la Literatura de
sabios." Isaías 50:4 la Antigüedad, Edad Media y
Renacimiento en Europa.
ACTIVIDADES:
DESARROLLO.
sobre los mismos. Finalmente se realiza una Lectura

LICEO EL ENCUENTRO
sobre la Historia de la Carta, se hace la socialización
de la misma y se realiza la actividad relacionada con
el texto.


LOGRO 1:  Textos guía  Trabajo en clase
Febrero 4 - 1.Enumera las principales  Cuaderno  Taller de la pagina 30 del
LICEO EL ENCUENTRO
8 Determina en las obras literarias de la Literatura características, géneros, autores y  Aula libro.
Griega, Romana y de la Edad Media, elementos obras de la Literatura Griega, Romana  Biblia
textuales que dan cuenta de sus características y de la edad Media  Libro
estéticas, históricas y sociológicas.
Jehová el Señor me dio lengua de sabios, para saber 1.2. Reconoce el contexto histórico y
hablar palabras al cansado; despertará mañana tras literario, donde se manifiestan
mañana, despertará mi oído para que oiga como los elementos culturales de la Literatura de
sabios." Isaías 50:4 la Antigüedad, Edad Media y
ACTIVIDADES: Reflexión Bíblica., Explicación del
Contexto Socio-cultural de la antiguo Grecia y Roma
Línea de Tiempo, características de la Literatura de la
Época.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura
del Versículo Bíblico del Periodo, los estudiantes
explican a la luz de Nuestra verdad lo que el Señor
nos comunica en él.
Explicación contexto socio-cultural de la Antigüedad:
Egipto, Roma y Grecia. Línea de Tiempo de
principales hechos.
Explicación: características de la literatura de la
Antigüedad
Lectura: Canto IX. Libro pag 30.
Plan Lector: La Iliada
A leer
Bíblica.
APLICACIÓN: Conocer nuestra historia, nuestro

pasado, para no repetirla o para tener un buen
desempeño social, cultural y académico, es lo se
pretende que el estudiante aplique en su entorno
social.
LICEO EL ENCUENTRO
CONCLUSIÓN: La temática fue bien recibida y

apropiada por los estudiantes como aprendizaje
significativo.
LICEO EL ENCUENTRO

 Texto guía.  Mecanización en
Febrero .Enumera las principales  Cuaderno texto Guía.
11 Determina en las obras literarias de la Literatura Griega, Romana y de características, géneros, autores y  Aula  Trabajo en clase
la Edad Media, elementos textuales que dan cuenta de sus  Biblia  Responsabilidad.
obras de la Literatura Griega,
Febrero características estéticas, históricas y sociológicas.  Diccionario.
15 Romana y de la edad Media
INTEGRACIÓN BIBLICA: ¿Cómo, pues, les oímos nosotros hablar
cada uno en nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8 1.2. Reconoce el contexto histórico y
literario, donde se manifiestan
La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al elementos culturales de la Literatura
sencillo. Salmos 119:130 de la Antigüedad, Edad Media y
ACTIVIDADES: Dinámica: Ronda de Preguntas sobre los temas vistos
en la sesión anterior. Explicación. Géneros de la Literatura Antigua
Diferencias entre Grecia y Roma.
DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura del Versículo propuestas
Bíblico, los estudiantes explican a la luz de Nuestra verdad lo que el
Señor nos comunica a través de él, acerca de la palabra.
Explicación: Diferencias entre Literatura Griega y Romana. Épica
Comprensión de Lectura: Extracto de la Odisea. Análisis de texto.

Aspectos del Lenguaje y literarios

A leer
APLICACIÓN: Comprender y valorar que la Literatura es la expresión

cultural de un pueblo y que ésta es el reflejo de su contexto
sociocultural.
CONCLUSIÓN: La temática fue bien recibida y apropiada por los

LICEO EL ENCUENTRO
estudiantes como aprendizaje significativo.

LICEO EL ENCUENTRO
Determina en las obras literarias de la Literatura Griega, Romana y de la Enumera las principales  Texto  Evaluación.
Febrero Edad Media, elementos textuales que dan cuenta de sus características características, géneros, autores y guía.  Presentar cuadro
18-28 estéticas, históricas y sociológicas. obras de la Literatura Griega,  Cuaderno comparativo de la
Romana y de la edad Media  Aula literatura en la
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de comunicación  Biblia edad media:
oral y escrito.  Diccionari generalidades,
1.2. Reconoce el contexto histórico y autores y géneros.
o.
literario, donde se manifiestan  Control de lectura
INTEGRACIÓN BIBLICA: elementos culturales de la Literatura “La Ilíada”.
de la Antigüedad, Edad Media y  Quiz de literatura
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra lengua en la Renacimiento en Europa.
que hemos nacido?" Hechos 2:8
2. Explica los Principales Cambios
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al
Lingüísticos que experimenta un
Idioma.
ACTIVIDADES: .Realiza la lectura de los textos del
Literatura de la edad media: generalidades, autores y géneros. analítica realizando las actividades
Cambios Lingüísticos propuestas
Plan Lector: La Ilíada
A leer
DESARROLLO:
Taller de análisis Literario :Lectura: Pitica Primera
Explicación de Literatura de la Edad media: Contexto Sociocultural,

Géneros , Autores y obras
Explicación: Los Cambios Lingüísticos : Fonológicos, sintácticos.

Morfológicos y semánticos
LICEO EL ENCUENTRO
Plan Lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

Enumera las principales características,  Texto guía.  Evaluación.
Marzo 1-15 Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de géneros, autores y obras de la Literatura  Cuaderno  Presentar cuadro
comunicación oral y escrito. Griega, Romana y de la edad Media  Aula comparativo de la
 Biblia literatura en la
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos  Diccionario. edad media:
semánticos, morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y 1.2. Reconoce el contexto histórico y
generalidades,
coherencia a sus producciones. literario, donde se manifiestan elementos autores y géneros.
culturales de la Literatura de la  Control de lectura
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en Antigüedad, Edad Media y Renacimiento “La Ilíada”.
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de en Europa.
Lingüísticos que experimenta un Idioma.
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra .
lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8 3. Escribe una carta de Presentación
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da estrategias que conducen a la
entendimiento al sencillo. Salmos 119:130 coherencia, cohesión y estructura del
mismo.
ACTIVIDADES:
Preicfes
Cambio Lingüístico
Texto Argumentativo
A leer
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Preicfes
Mecanización Cambios Lingüísticos. Act Libro
Taller de análisis Literario Poema del Mío Cid
Explicación textos Argumentativos. Estructuras , intención
comunicativa.
La Carta de Presentación
Plan Lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: Enumera las principales  Texto guía.  Exposiciones
Marzo 18- Determina en las obras literarias de la Literatura Griega, Romana y de la características, géneros, autores  Cuaderno  Carta de
22 Edad Media, elementos textuales que dan cuenta de sus características y obras de la Literatura Griega,  Aula Presentación
estéticas, históricas y sociológicas.  Biblia  Plan Lector
Romana y de la edad Media
 Diccionario.  Trabajo en clase
oral y escrito. Reconoce el contexto histórico y
literario, donde se manifiestan
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos semánticos, elementos culturales de la
morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus Literatura de la Antigüedad,
producciones. Edad Media y Renacimiento en
Europa.
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra lengua en la Explica los Principales Cambios
que hemos nacido?" Hechos 2:8 Lingüísticos que experimenta un
Idioma.
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al .Escribe una carta de
sencillo. Salmos 119:130 Presentación utilizando
adecuadamente las estrategias
ACTIVIDADES:
Repaso General de temas vistos en el periodo. Literatura, sociolingüística. cohesión y estructura del
mismo.
La Carta de Presentación
Interpreta y Explica de forma
Otros sistemas Simbolicos: La instalación Artistica. coherente y sustentada una
Instalación Artística
LICEO EL ENCUENTRO
A leer
DESARROLLO:
Repaso general de periodo de literatura vista
Análisis de Texto: Extracto de la Eneida. Aspectos de Lenguaje y
Literarios.
Sociolingüística
Explicación de Instalación Artística, intención Comunicativa, ejemplos.
Exposiciones
Culminación de redacción de la Carta de Presentación


LICEO EL ENCUENTRO

Marzo 26- Determina en las obras literarias de la Literatura Griega, Enumera las principales características,  Texto guía.  Evacuación
29 Romana y de la Edad Media, elementos textuales que dan géneros, autores y obras de la Literatura  Cuaderno Bimestral
cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas. Griega, Romana y de la edad Media  Aula  Cuadernillo de
 Biblia Literatura: Trabajo
Reconoce la importancia del Lenguaje como sistema de  Diccionario. en clase
comunicación oral y escrito. 1.2. Reconoce el contexto histórico y
literario, donde se manifiestan elementos
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en culturales de la Literatura de la
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de Antigüedad, Edad Media y Renacimiento
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del en Europa.
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra Lingüísticos que experimenta un Idioma.
lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8
. Realiza la lectura de los textos del plan
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da lector de manera crítica y analítica
entendimiento al sencillo. Salmos 119:130 realizando las actividades propuestas
ACTIVIDADES:
Cuadernillo de Literatura: La Ilíada

A Leer
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO:
Elaboración en clase del Cuadernillo de Literatura
A Leer

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado, interesado

y atento a la clase y a las normas.
LICEO EL ENCUENTRO

Enumera las principales características,  Texto guía.  Centro Literario
Abril 1- 5 Determina en las obras literarias de la Literatura Griega, Romana y géneros, autores y obras de la Literatura  Cuaderno  Cuadenillo
de la Edad Media, elementos textuales que dan cuenta de sus  Aula  Trabajo en Clase
Griega, Romana y de la edad Media
características estéticas, históricas y sociológicas.
 Biblia
Construye diferentes tipos de textos utilizando elementos semánticos, Realiza la lectura de los textos del plan  Diccionario.
morfosintácticos y pragmáticos que le den fluidez y coherencia a sus lector de manera crítica y analítica
producciones.
realizando las actividades propuestas
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra

lengua en la que hemos nacido?" Hechos 2:8
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da

entendimiento al sencillo. Salmos 119:130
ACTIVIDADES:
Pre-icfes
Cuadernillo de Liteartura
LICEO EL ENCUENTRO
Centro Literario . La Iliada
DESARROLLO:
Pre-icfes
Terminar trabajo de cuadernillo de literatura sobre la Ilíada
Centro Literario
A leer

LICEO EL ENCUENTRO
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE PERIODO: SEGUNDO

 Texto guía. Centro Literario
Reconoce la Importancia del Día Idioma Participa activamente en la  Cuaderno A leer
Abril 8- 12 organización y presentación de las  Aula
Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el actividades propuestas para el Día  Biblia
Neoclasicismo, atendiendo particularidades de contexto que le del Idioma  Diccionario.
permitan identificar su identidad cultural . Reconoce los principales
elementos literarios, estéticos,
INTEGRACIÓN BIBLICA: históricos y sociológicos de la
Cómo, pues, les oímos nosotros hablar cada uno en nuestra lengua en literatura del Renacimiento y el
la que hemos nacido?" Hechos 2:8 Prerromanticismo en Europa
 La exposición de tus palabras nos da luz, y da entendimiento al

ACTIVIDADES:
Preicfes
Centro Literario: la Ilíada. Presentación Día del Idioma
Plan Lector: El Mercader de Venecia
LICEO EL ENCUENTRO
A leer
DESARROLLO:
Pre-icfes
Preparacion del Dia del Idioma. Centro Literario, Aspectos
literarios y Analisis bíblico


LICEO EL ENCUENTRO

Reconoce la Importancia del Día Idioma. Participa activamente en la  Texto guía.  Participación día
organización y presentación de las  Cuaderno del idioma.
Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo, actividades propuestas para el Día del  Aula  Presentación
atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar  Biblia Centro Literario
Idioma
Abril 22-26 su identidad cultural  Diccionario.
Reconoce los principales elementos
INTEGRACIÓN BIBLICA: literarios, estéticos, históricos y
sociológicos de la literatura del
 1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días Renacimiento y el Prerromanticismo
buenos, Refrene su Lengua de mal, Y sus labios no hablen en Europa
engaño”
ACTIVIDADES:
Pre-icfes
Preparación del Día del Idioma. Centro Literario. La Ilíada
Literatura del Barroco
Plan Lector: EL Mercader de Venecia
A Leer
DESARROLLO:
Preicfes
Preparación del Día del Idioma
LICEO EL ENCUENTRO
Contexto socio cultural de Europa durante el Barroco, explicación y

socialización
Plan Lector
A Leer


LICEO EL ENCUENTRO

Participa activamente en la  Texto guía.  Centro Literario
Reconoce la Importancia del Día Idioma. organización y presentación de las  Cuaderno  Plan Lector
actividades propuestas para el Día del  Aula
Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo,  Biblia
Idioma
Abril 29- atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar  Diccionario.
su identidad cultural Reconoce los principales elementos
mayo3
literarios, estéticos, históricos y
INTEGRACIÓN BIBLICA: sociológicos de la literatura del
Renacimiento y el Prerromanticismo en
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos, Europa
Refrene su Lengua de mal, Y sus labios no hablen engaño”
ACTIVIDADES:
Pre-Icfes
Preparación del Día de Idioma
Literatura: Barroco
A Leer
DESARROLLO:
LICEO EL ENCUENTRO
Preicfes
Preparación del Centro Literario de Ilíada
Explicación de la Literatura del Barroco . Video. Europa durante el
Barroco. (Edad Media) Características Sociales


LICEO EL ENCUENTRO

Participa activamente en la  Texto guía. Presentación del Día del
Reconoce la Importancia del Día Idioma organización y presentación de las  Cuaderno Idioma
Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo, actividades propuestas para el Día del  Aula Cuadros Sinópticos de
atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar su  Biblia Literatura
Idioma
Mayo 6-10 identidad cultural.  Diccionario.
Reconoce los principales elementos
INTEGRACIÓN BIBLICA: literarios, estéticos, históricos y
sociológicos de la literatura del
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos, Renacimiento y el Prerromanticismo
Refrene su Lengua de mal, Y sus labios no hablen engaño” en Europa
ACTIVIDADES:
Día del Idioma: Presentación Final

Literatura del Barroco y Neoclasicismo
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
Presentación Final del centro Literario sobre la Ilíada
Explicación: Literatura del Barroco y del Neoclasicismo, temas,
recursos literarios, géneros, autores. Cuadros Sinópticos
LICEO EL ENCUENTRO



Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo,  Texto guía.  Quiz sobre
atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar su 2.Reconoce los principales  Cuaderno Literatura
identidad cultural. elementos literarios, estéticos,  Aula  Plan Lector
históricos y sociológicos de la  Biblia  Participación en
Mayo 13- Comprende el funcionamiento y normas del uso de la Lengua, para  Diccionario. clase
literatura del Renacimiento y el
17 aplicar sus principios gramáticos y pragmáticos en diferentes Prerromanticismo en Europa
3. Comprende la incidencia de las
actitudes lingüísticas en el dominio y
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos, uso de la lengua
ACTIVIDADES:
Mecanización Literatura
Explicación Acritudes Lingüísticas
Plan Lector
A Leer
DESARROLLO:
Preicfes
LICEO EL ENCUENTRO
Taller de análisis literario Lectura: Al Corazón Gentil. Aspectos del

Lenguaje y Literarios.
Explicación actitudes Lingüísticas: Componentes, características, la
actitud Lingüística como construcción social.


LICEO EL ENCUENTRO

1. Enumera las principales  Texto guía.  Quiz de
2. Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo, características de la  Cuaderno Sociolingusitica
atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar su Literatura del Barroco y el  Aula  Cuento Grafico
identidad cultural.  Biblia  Plan Lector
Neoclasicismo
Mayo 20- 3 Comprende el funcionamiento y normas del uso de la Lengua, para  Diccionario.
aplicar sus principios gramáticos y pragmáticos en diferentes situaciones 2. Reconoce el contexto
31
comunicativas. histórico y literario, donde
se manifiestan elementos
4.Reconoce y comprende las características de los textos (verbales y no culturales de la literatura
verbales), como punto de partida para construir su sentido y analizar su del Barroco y el
intención comunicativa. Neoclasicismo.
3. . Comprende la incidencia
de las actitudes
lingüísticas en el dominio y
uso de la lengua
INTEGRACIÓN BIBLICA: 4. 4. Elabora un cuento
grafico sobre desastres
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos, naturales y su prevención,
Refrene su Lengua de mal, Y sus labios no hablen engaño” teniendo en cuenta las
partes que componen su
ACTIVIDADES:
estructura y su intención
Refuerzo actitudes lingüísticas comunicativa.
LICEO EL ENCUENTRO
Explicación textos Narrativos: Características, intención comunicativa. (INTEGRACION CON EL

PROYECTO DE
Inicio de elaboración del cuento gráfico CIENCIAS)
DESARROLLO:
Preicfes
Refuerzo sociolingüista. Mecanización Libro
Taller: Análisis literario, Extracto de Hamlet. Aspectos del Lenguaje y
Literarios
Plan Lector
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

Caracteriza obras literarias propias del Barroco y el Neoclasicismo, 1. Enumera las principales  Texto guía.  Cuadernillo
atendiendo particularidades de contexto que le permitan identificar su características de la  Cuaderno  Centro Literario
identidad cultural. Literatura del Barroco y el  Aula  Evaluación
Comprende el funcionamiento y normas del uso de la Lengua, para  Biblia Bimestral
Neoclasicismo
Junio 3-14 aplicar sus principios gramáticos y pragmáticos en diferentes  Diccionario.
situaciones comunicativas. 2. Reconoce el contexto
Reconoce y comprende las características de los textos (verbales y no histórico y literario, donde se
verbales), como punto de partida para construir su sentido y analizar su manifiestan elementos
intención comunicativa. culturales de la literatura del
Barroco y el Neoclasicismo.
INTEGRACIÓN BIBLICA: 3. Reconoce y comprende
características de diferentes
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos,
tipos de textos, como punto
de partida para el análisis
ACTIVIDADES: crítico y argumentativo de los
mismos.
Preicfes 4.
Refuerzo general de Periodo 5. 4.2. Realiza la lectura de los
Plan Lector: El Señor de las Moscas textos del plan lector de
A leer manera crítica y analítica
realizando las actividades
DESARROLLO:
propuestas
LICEO EL ENCUENTRO
Taller de análisis textual: Jacques el fatalista. Aspectos del Lenguaje y

literarios.
Refuerzo General de Periodo
Plan Lector: El Señor de las Moscas
Centro Literario: El Mercader Venecia. Análisis Literario. Análisis
cristiano
Cuadernillo de Plan lector


LICEO EL ENCUENTRO
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO

Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las Enumera las principales  Texto guía.  Toma de apuntes
ideologías, formas y recursos estilísticos de la Literatura como características, géneros, autores y  Cuaderno  Plan lector
manifestación de la estética del Lenguaje. obras del Romanticismo, Segunda  Aula  A leer
mitad del siglo XIX y Vanguardismo  Biblia
Julio 8-19 INTEGRACIÓN BIBLICA:  Diccionario.
en Europa.
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos, Aplica los conceptos teóricos en el
Refrene su Lengua de mal, Y sus labios no hablen engaño” análisis de obras literarias del
Romanticismo, Segunda mitad del
ACTIVIDADES: Siglo XIX y Vanguardismo.
Pre icfes
Literatura del Romanticismo, segunda mitad del siglo XIX y Vanguardismo
en Europa
Plan Lector; Secretos de un Inquisidor
A leer
DESARROLLO:
Preicfes
Explicación por medio de un video de la situación socio-política y cultural
en Europa en el siglo XIX. Toma de apuntes
Lectura conceptual. Literatura del romanticismo, segunda mitad del siglo
XIX y vanguardismo.
LICEO EL ENCUENTRO
Plan Lector
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: 1. Establece relaciones  Texto guía. Quiz Literatura
1. Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las significativas entre diferentes  Cuaderno Plan Lector
ideologías, formas y recursos estilísticos de la Literatura como textos mediante su  Aula Participación en Clase
manifestación de la estética del Lenguaje.  Biblia Trabajo en clase
comparación reconociendo
Junio 22-2 2. Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Diccionario.
contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a diferentes rasgos ideológicos y culturales.
Agosto
intenciones comunicativas. 2. Realiza la lectura de los textos
del plan lector de manera
INTEGRACIÓN BIBLICA: crítica y analítica realizando las
actividades propuestas.
1 Pedro 3:10 “Porque: El que quiere amar la vida y ver días buenos,
ACTIVIDADES:
Preicfes
Mecanización literatura
Explicación Fenómenos Lingüísticos derivados del contacto de una
lengua
A leer
DESARROLLO:
Preicfes
LICEO EL ENCUENTRO
Refuerzo de Literatura. Taller de análisis literario Lectura: Elegía, Pan y

vino. Análisis de aspectos del Lenguaje, literarios
Explicación de fenómenos lingüísticos: Interferencias, alteraciones
Bilingüismo y Diglosia
Lectura conceptual y socialización
Plan Lector
A leer

LICEO EL ENCUENTRO
CENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE PERIODO: TERCERO

LOGRO 1: Enumera las principales  Texto guía. Plan Lector
Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las características, géneros, autores y  Cuaderno Ensayo Filosófico
ideologías , formas y recursos estilísticos de la Literatura como obras del Romanticismo, Segunda  Aula Palpitación en clase
manifestación de la estética del Lenguaje.  Biblia
mitad del siglo XIX y Vanguardismo
Agosto 5-  Diccionario.
Interpreta en forma crítica la información difundida por los medios de en Europa.
16
comunicación en forma verbal y no verbal. 1.2. Aplica los conceptos teóricos
en el análisis de obras literarias del
Romanticismo, Segunda mitad del
INTEGRACIÓN BIBLICA: Siglo XIX y Vanguardismo.
Santiago 1:19.”Mis queridos hermanos, tengan presente esto: Todos

Escribe un Ensayo Filosófico
deben estar listos para escuchar, y ser lentos para hablar y para
enojarse”
estrategias que conducen a la
ACTIVIDADES: coherencia, cohesión y estructura
de la misma y teniendo en cuenta
Preicfes las normas gramaticales y léxicas
Explicación: Textos Argumentativos. vistas
La Fotografía Comprende las ideas, significados
Plan Lector: Secretos de un Inquisidor y/o emociones que se pueden
A leer construir a partir del Lenguaje no
LICEO EL ENCUENTRO
DESARROLLO: verbal de las Fotografía

Preicfes
Explicación de texto argumentativo. Características, intención,
estructura,
Redacción de Ensayo filosófico siguiendo los paramentos vistos
La Fotografía. Aspectos fotográficos, colores, planos, encuadres.
Análisis de fotografías teniendo en cuenta la intención del fotógrafo
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las Enumera las principales  Texto guía.  Cuadernillo
ideologías , formas y recursos estilísticos de la Literatura como características, géneros, autores y  Cuaderno  Centro Literario
manifestación de la estética del Lenguaje. obras del Romanticismo, Segunda  Aula  Fotografía
2. Aplica estrategias Meta cognitivas en el uso de la lengua en  Biblia  Trabajo en clase
mitad del siglo XIX y Vanguardismo
Agosto 20- contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a diferentes  Diccionario. 
intenciones comunicativas. en Europa.
30
1.2. Aplica los conceptos teóricos en
Interpreta en forma crítica la información difundida por los medios de el análisis de obras literarias del
comunicación en forma verbal y no verbal. Romanticismo, Segunda mitad del
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta Siglo XIX y Vanguardismo.
el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso Comprende las ideas, significados
de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto y/o emociones que se pueden
construir a partir del Lenguaje no
verbal de las Fotografía
Santiago 1:19.”Mis queridos hermanos, tengan presente esto: Todos Realiza la lectura de los textos del
deben estar listos para escuchar, y ser lentos para hablar y para plan lector de manera crítica y
enojarse” analítica realizando las actividades
propuestas
ACTIVIDADES:
Preicfes
LICEO EL ENCUENTRO
Repaso Literatura
La Fotografía
Repaso de Sociolingüística
Plan Lector: Carta al Padre
A leer
DESARROLLO:
Repaso de Literatura. Análisis de texto: Cuando en un día de fiesta.
Refuerzo de Sociolingüística
Fotografía: Lo estudiantes toman una foto, teniendo en cuenta los
parámetros vistos, la explican y la exponen
Cuadernillo: Secretos de un Inquisidor
Centro Literario. Secretos
A leer

LICEO EL ENCUENTRO

 Texto guía.
1Comprende los hechos históricos y culturales que determinan Enumera las principales características,  Cuaderno Evaluación Bimestral
las ideologías , formas y recursos estilísticos de la Literatura géneros, autores y obras del  Aula Plan Lector
como manifestación de la estética del Lenguaje.  Biblia
Romanticismo, Segunda mitad del siglo
Sept 2-13 Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Diccionario.
contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a XIX y Vanguardismo en Europa.
diferentes intenciones comunicativas.
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en Aplica los conceptos teóricos en el análisis
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de de obras literarias del Romanticismo,
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del Segunda mitad del Siglo XIX y
interlocutor y del contexto Vanguardismo.
Interpreta en forma crítica la información difundida por los
medios de comunicación en forma verbal y no verbal.
Identifica los fenómenos lingüísticos
INTEGRACIÓN BIBLICA: asociados a la lengua Castellana.
Santiago 1:19.”Mis queridos hermanos, tengan presente esto: Comprende las ideas, significados y/o
Todos deben estar listos para escuchar, y ser lentos para hablar emociones que se pueden construir a
y para enojarse” partir del Lenguaje no verbal de las
Fotografías.
ACTIVIDADES:
LICEO EL ENCUENTRO
Repaso general de Periodo
Plan Lector: Carta al padre
A leer
DESARROLLO:
Repaso de Literatura. Taller de Análisis: Las Ventanas
Repaso de Sociolingüística. Mecanización Libro
Plan Lector: Carta al Padre. Socialización de temas literarios y
cristianos
A leer

LICEO EL ENCUENTRO
DOCENTE: DIANA CAROLINA HOLGUIN ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: ONCE PERIODO: CUARTO

Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las  Texto guía.  Quiz Literatura
ideologías, formas y recursos estilísticos de la Literatura como 1.Reconoce las principales  Cuaderno  Participación en
manifestación de la estética del Lenguaje. características, el contexto histórico y  Aula clase
literario, donde se manifiestan  Biblia  Cuadros de
Septiembre Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Diccionario. literatura
contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a elementos culturales de la literatura
16-27
diferentes intenciones comunicativas. Contemporánea en Europa.
INTEGRACIÓN BIBLICA: 2. Reconoce los Registros
Lingüísticos como las variables que
Salmos 30:12.Por tanto, a ti cantaré, gloria mía, y no estaré callado. determinan la forma en que se utiliza
Jehová Dios mío, te alabaré para siempre. la lengua por los hablantes en un
contexto concreto. INTEGRACION
ACTIVIDADES:
CON EL AREA DE SISTEMAS.
Lectura el mundo Contemporáneo en Europa. Conceptualización del
contexto sociocultural.
Explicación de Registros Lingüísticos en diversas situaciones
comunicativas.
Plan Lector. El Burlador de Sevilla
A leer
DESARROLLO:
Explicación del contexto sociocultural de Europa en la época
LICEO EL ENCUENTRO
contemporánea. Lectura y socialización

Literatura contemporánea. Temas, géneros, autores. Obras y
recursos literarios
Explicación registros lingüísticos. Elementos de la situación
comunicativa, clases de registros lingüísticos medio y canal
comunicativo

LICEO EL ENCUENTRO

LOGRO 1: Determina en las obras literarias, de la época 1. Describe el Contexto  Texto guía.  Trabajo en clase
Contemporánea, elementos textuales que dan cuenta de sus Histórico-cultural y las  Cuaderno  Fanzine
características estéticas, históricas y sociológicas. principales características,  Aula 
géneros, autores y obras de  Biblia
Septiembre Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Diccionario.
la Literatura Contemporánea
30- Octubre contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a
4 diferentes intenciones comunicativas. en Europa.
Interpreta en forma crítica la información difundida por los medios

de comunicación en forma verbal y no verbal.
Salmos 30:12.Por tanto, a ti cantaré, gloria mía, y no estaré callado.

Jehová Dios mío, te alabaré para siempre.
ACTIVIDADES:
Mecanización Sociolingüística
Explicación: Argumentación. Disertación. Características e intención
comunicativa.
Plan Lector: El Burlador de Sevilla
LICEO EL ENCUENTRO
A leer
DESARROLLO:
Taller de Análisis: Lectura El Marino que perdió la gracia del mar.
Fanzine: Los estudiantes empiezan la elaboración de un fanzine
relacionado con los temas de sociolingüística vistos
Explicacion de la Disertacion como texto argumentativo
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las Reconoce los Registros Lingüísticos  Texto guía. Fanzine
ideologías , formas y recursos estilísticos de la Literatura como como las variables que determinan  Cuaderno Participación en clase
manifestación de la estética del Lenguaje. la forma en que se utiliza la lengua  Aula Plan Lector
Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Biblia
por los hablantes en un contexto
Octubre 15- contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a  Diccionario.
diferentes intenciones comunicativas. concreto. INTEGRACION CON EL
25
Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, teniendo en AREA DE SISTEMAS.
cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de Evidencia el dominio de la Lengua a
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del lo largo de su formación académica,
interlocutor y del contexto al escribir una disertación para
responder a una necesidad
comunicativa.
Salmos 30:12. Por tanto, a ti cantaré, gloria mía, y no estaré callado. Realiza la lectura de los textos del
Jehová Dios mío, te alabaré para siempre. plan lector de manera crítica y
ACTIVIDADES: propuestas
Refuerzo general de periodo

Fanzine
Plan Lector
A leer
DESARROLLO:
LICEO EL ENCUENTRO
Refuerzo de temas vistos e durante el periodo relacionados con

Literatura Contemporánea
Taller de análisis literario: Lectura. Esperando a los Barbaros.
Fanzine: terminar fanzine de sociolingüística
A leer


LICEO EL ENCUENTRO

Comprende los hechos históricos y culturales que determinan las  Texto guía.  Evaluación
ideologías , formas y recursos estilísticos de la Literatura como 1.1.Reconoce las principales  Cuaderno Bimestral
manifestación de la estética del Lenguaje. características, el contexto histórico  Aula  Plan Lector. Libres
y literario, donde se manifiestan  Biblia en Prisión
Noviembre Aplica estrategias metacognitivas en el uso de la lengua en  Diccionario.  Centro Literario
contextos sociales y culturales particulares, obedeciendo a elementos culturales de la literatura
1-15  Cuadernillo
diferentes intenciones comunicativas. Contemporánea en Europa.
 A leer
2. Reconoce los Registros
Interpreta en forma crítica la información difundida por los medios Lingüísticos como las variables que
de comunicación en forma verbal y no verbal. determinan la forma en que se
utiliza la lengua por los hablantes
en un contexto concreto.
comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del INTEGRACION CON EL AREA DE
interlocutor y del contexto SISTEMAS.
2.1. Evidencia el dominio de la
INTEGRACIÓN BIBLICA: Lengua a lo largo de su formación
académica, al escribir una
Salmos 30:12. Por tanto, a ti cantaré, gloria mía, y no estaré callado. disertación para responder a una
Jehová Dios mío, te alabaré para siempre. necesidad comunicativa.
ACTIVIDADES:
4.1 Realiza la lectura de los textos
Repaso General de periodo del plan lector de manera crítica y
LICEO EL ENCUENTRO
Plan Lector: Centro Literario. analítica realizando las actividades

Cuadernillo propuestas
Plan Lector; Libres en Prisión
A Leer
DESARROLLO:
Repaso de temas vistos en el periodo relacionado con Literatura y
sociolingüística
Centro Literario: El Burlador de Sevilla. Aspectos Litarais y
Cristianos
Cuadernillo
Disertación relacionada con el análisis del libro del Plan Lector
A Leer


LICEO EL ENCUENTRO

Planeacion Español. 9 A 11. 2019.

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FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Crónica y los estudiantes realizan la reflexión sobre el

APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

ACTIVIDADES: Reflexión: Salmo 143:10.

de los españoles. Línea de Tiempo de principales

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

DESARROLLO: La sesión comienza con la Lectura del Versículo Bíblico,

Mecanización: Actividad sobre el párrafo. Identificar oraciones y

Cierre de la Sesión: Reflexión

APLICACIÓN: Comprender y valorar que la Literatura es la expresión

CONCLUSIÓN: La temática fue bien recibida y apropiada por los

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Lectura: De la Tierra Firme. Análisis y taller de

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Cierre de la Sesión: Reflexión a la luz de la Verdad

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

nuestra lengua en la que hemos nacido?" Hechos estructura de la misma, teniendo en

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

INTEGRACIÓN BIBLICA: 2. Identifica las principales

ACTIVIDADES: 3.1. Diseña una Noticia utilizando

Terminar la redacción de la Noticia teniendo en cuenta cuenta las normas gramaticales,

Analizar una pintura.

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Comprende e interpreta diferentes tipos de textos, 2. Identifica las principales

DESARROLLO: gramaticales, léxicas y ortográficas

APLICACIÓN: En el contexto social, cultural y académico,

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Reconoce el Párrafo como Unidad Comunicativa 1.2. Reconoce el contexto histórico

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

Día del Idioma. Preparación centro Literario

Literatura del Neoclásico.

DESARROLLO: Explicación y orientación del día del idioma

Explicación: Contexto socio cultural de américa durante el

APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión sustentada

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión sustentada

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por

comparación social, cultural y espiritual.

CONCLUSIÓN: El grupo fue muy receptivo, aplicado,

FECHA. ACTIVIDADES. INDICADORES DE LOGROS. RECURSOS. EVALUACIÓN.

2 Samuel 23:2 “El Espíritu de Jehová ha hablado por

APLICACIÓN: Siempre se realiza una reflexión