3.

Lo especifico para una escuela dentro de un un ámbito de aprendizaje y enseñanza, es

promover la formación integral de la persona. Dentro de una institución se plantean diferentes
poderes, pero el mayor es el poder de educar a cada uno de sus miembros.

Las dimensiones educativas se encuentran abarcadas en un contexto de múltiples dimensiones,

entre ellas, la dimensión pedagógico-didáctica, la dimensión organizativa administrativa y la
dimensión comunitaria. Estas dimensiones en su conjunto forman lo que se denomina como
proyecto de aula, el proyecto institucional (P.E.I) y el proyecto curricular instruccional (PCI) .

La dimensión organizacional comprende los actores, el sistema de comunicación, los equipos, la

historia y la cultura, vínculos y conflictos que se producen en la institución, estructura, la trama de
roles y poder, el sistema de normas, y el espacio y tiempo. En cuanto a la gestión pedagógica
didáctica, se toma en cuenta los saberes y las formas curriculares, teniendo en cuenta la relación
entre el docente, el alumno y los conocimientos, esta vinculación se ve influida por los procesos de
enseñanza y aprendizaje. La demisión comunitaria por su parte, se encarga de cuestiones, por un
lado del entorno y el contexto, y por el otro de la relaciones con las demás instituciones.

Muchas veces es necesario que las instituciones realicen determinaciones de las competencias
científico-tecnológicas en los distintos niveles de educación.

Es importante que la institución tome en cuenta los diferentes factores que influyen sobre el
aprendizaje del alumno, a la hora de enseñar, ya que muchas veces son condicionantes del mismo.
Es necesario tener en cuenta preguntas como ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Cuándo? Y ¿con
que se enseña?, para poder tener una visión integrada de los alumnos.