Dirección Nacional

de Educación de
Primera Infancia

Orientaciones
Didácticas
para Educación
Parvularia
4 años
Familia
Material de apoyo para
continuidad educativa
ante la emergencia
COVID-19

SEMANA22
SEMANA
23 al 29 de marzo

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 Dirección Nacional
de Educación de
Primera Infancia

Orientaciones
Didácticas
para Educación
Parvularia
4 años
Familia
Material de apoyo para
continuidad educativa
ante la emergencia
COVID-19

SEMANA 2
23 al 29 de marzo

MINISTERIO
DE EDUCACIÓN
 O r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a E d u c ac i ó n P a r v u l a r i a • 4 a ñ o s 3

Presentación

Hola mamá y papá, esta semana te traemos ac- vos sólidos que son vitales para él o ella.
tividades para realizar con tu hijo o hija para que También te recomendamos que lo inclu-
estimules su desarrollo mientras superamos la yas en actividades de la casa tales como: or-
situación de emergencia. denar los juguetes, lavar su plato, ordenar la
Recuerda que es importante que tu hijo cama, regar las plantas, pasear a la mascota y
o hija mantenga su mente ocupada en acti- otras que sean fáciles de resolver con tu apoyo.
vidades que le ayudan a crecer sano y feliz. Recuerda que es importante que sigan
Ofrécele la oportunidad para tomar decisio- en familias las indicaciones para mantener-
nes sobre las actividades que se realizan en la nos sanos y libres de virus: lava sus manos
semana. con agua y jabón constantemente, y no de-
En cada oportunidad de juego, tú jes que otras personas lo besen o toquen.
contribuyes a crear vínculos afecti-
4 O r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a E d u c ac i ó n P a r v u l a r i a • 4 a ñ o s

Grupo etario: 4 años

Situación de aprendizaje:
“Había una vez…
una familia especial”
Semana 2, guía 1

Actividades de preparación 4. Puede hacer un listado de las personas que

conforman su familia y el parentesco con
1. Iniciar una conversación con las niñas y los esas personas.
niños sobre la familia. 5. Durante la conversación mostrar imágenes
2. Preparar láminas ilustrativas sobre las fami- o láminas sobre la familia y tipos de vivien-
lias. das que existen en su comunidad.

Desarrollo

1. Preparar un espacio físico en el que la niña o

niño se sienta cómodo, poniendo a disposi-
ción los materiales a utilizar.
2. Conversar sobre las ideas que tienen de fa-
milia para lo que se sugieren las siguientes
preguntas: ¿qué es la familia?, ¿dónde vive
la familia?, ¿con quién vive cada uno y cada
una?, ¿todas las familias son iguales?, ¿qué
sienten en su familia?
3. Durante la conversación recordarle que es
amado y que no importa cuántas personas
hay en su familia si no el cariño y amor entre
sus miembros.
 O r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a E d u c ac i ó n P a r v u l a r i a • 4 a ñ o s
Actividades de preparación
1. Seleccionar un lugar amplio con buena
ventilación e iluminación.
2. Preparar materiales para elaborar rompeca-
bezas.
Desarrollo
3. Colocar todos los materiales (cartón, imá-
genes de familias, colores, tijeras, pega-
mento, otro) en un espacio amplio y al al-
cance de la niña o niño.
4. Explicar el paso a paso y los materiales que se
necesitarán hasta terminar el rompecabezas.
5. Buscar imágenes en un periódico, revista o
5
Grupo etario: 4 años
Situación de aprendizaje:
“Había una vez…
una familia especial”
Semana 2, guía 2
imágenes para colorear sobre familias, en
el caso de ser una imagen para colorear,
entregarle los colores para que coloree de
manera libre.
6. Pegar las imágenes en el cartoncillo o car-
tón y cortarlo haciendo figuras geométricas
(círculos, cuadrados y triángulos) realizar
un rompecabezas por figura geométrica.
Los rompecabezas pueden ser entre 12 y 24
piezas.
7. Propiciar el juego con los rompecabezas
realizados.
8. Puede cantar o tararear canciones sobre la
familia durante arman los rompecabezas.
6 O r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a E d u c ac i ó n P a r v u l a r i a • 4 a ñ o s

Grupo etario: 4 años

Situación de aprendizaje:
“Había una vez…
una familia especial”
Semana 2, guía 3

Actividades de preparación

1. Realizar una selección de historias, traba- TODOS SOMOS DIFERENTES

lenguas, adivinanzas, poemas o cuentos Guadalupe Castellanos
cortos sobre la familia, la casa o el hogar.
2. Preparar los materiales necesarios para la Tengo muchos amigos,
actividad. unos grandes y fuertes,
otros pequeños y listos,
Desarrollo altos, bajos, morenos, blancos,
pero todos compañeros.
1. Escoger un espacio iluminado y ventilado.
2. Es un buen momento para asegurarle que es Compartimos los juegos
amado en la familia. las tareas y los sueños.
3. Leer el poema siguiente en voz alta haciendo Dentro de todo el grupo
las pausas necesarias según la lectura que se ninguno es como yo.
realiza. (Tomado de Lluvia de estrellas, 2018) Soy único, singular,
4. Posterior a la lectura preguntarle a la niña o y así la vida se hace más especial.
niño lo que más le llamó la atención de la
lectura y por qué.
5. Entregarle una página para que pueda hacer un
dibujo de una familia y solicitarle que se imagi-
ne una historia sobre la familia que dibujó.
 O r i e n tac i o n e s d i dác t i c a s pa r a E d u c ac i ó n P a r v u l a r i a • 4 a ñ o s 7

Grupo etario: 4 años

Situación de aprendizaje:
“Había una vez…
una familia especial”
Semana 2, guía 4

Actividades de preparación 3. Preguntarle a la niña o niño cuál pared de la

1. Preparar fotografías de la familia y si es posi-
ble solicitar a otros familiares fotografías de
sus familias.
2. Preparar los materiales necesarios para la
actividad.
Desarrollo
1. 1Recordar sobre lo que han conversado so-
bre las familias y su importancia.
2. Colocar las fotografías sobre un recuadro
y facilitar las condiciones para que la niña y
niño lo decore.
casa quiere usar para realizar un mural de las
familias.
4. Colocar en la pared las fotografías que ten-
gan disponibles, también pueden ser recor-
tes o dibujos.
5. Decorar el mural utilizando pintura de dedo
de color rojo, amarillo y azul. Colocar hue-
llas o utilizar hojas, un pincel o esponja para
pintar.
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Actividades de preparación
1. Preparar los materiales a utilizar.
Desarrollo
1. Identificar un espacio en el que se pueda
realizar la actividad, preparar el mural reali-
zado durante la actividad anterior.
2. Iniciar la actividad realizando una compara-
ción de los objetos que se encuentran en el
entorno que se realiza la actividad (grande,
pequeño, más grande, más pequeño).
Grupo etario: 4 años
Situación de aprendizaje:
“Había una vez…
una familia especial”
Semana 2, guía 5
3. Utilizar el mural e identificar en el los miem-
bros de cada familia en las fotografías, di-
bujos o revistas utilizados. Identificar en las
mismas las características de sus miembros
el más grande, el más bajo, el más anciano y
el más joven.
4. Puede explicarle que todos tenemos carac-
terísticas diferentes, pero a pesar de todas
las diferencias todos los miembros de la fa-
milia son importantes.
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