Nombre de la Materia

Doctorado en Ciencias de la Educación

Nombre del Alumno (a)

Claudia Alexandra Casas Trujillo

MDCO19705

Nombre de la Tarea

Unidad 3 – Paradigma Constructivista

Nombre del Profesor (a)

Dra. Ana Lucia Jimenez

Fecha Abril 13 de 2020

 INTRODUCCIÓN

Se estructura el Paradigma Constructivista, partiendo de la intención originaria de Jean

Piaget cuyo enfoque se centró desde el principio en el plano epistémico hasta llegar a la

ciencia psicológica la cual le permitió buscar la respuesta a cerca de su interrogante

sobre el crecimiento y desarrollo del conocimiento mayor y constante del sujeto

cognoscente.

De otra parte, también se esquematiza la aplicación de los principios constructivistas en

la educación, evidenciándose una gran influencia en el desarrollo e innovación dentro

de este campo abarcando las diferentes concepciones que estructuran el modelo

educativo como: El Maestro, el estudiante, la enseñanza, el aprendizaje entre otros.

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 CONCLUSIONES

1. El interés La problemática Piagetana de ¿Cómo se pasa de un nivel de

conocimiento a otro de mayor validez? surge como interés epistémico y no para

la educación, de esto se encargará otros autores.

2. El campo científico desde el cual se buscó dar respuesta a la problemática fue la

psicología y no la educación.

3. El abordaje del paradigma constructivista aplicado a lo educativo surge del interés

de otros autores quienes buscaban presentar principio innovadores en el campo.

4. El constructivismo busca acercar el sujeto cognoscente al objeto de conocimiento

a fin de actuar sobre este último y transformar su estructura.

5. El sujeto en el planteamiento de Pieget construye activamente su propio

conocimiento para desde allí orientar sus acciones sobre el objeto.

6. En el campo educativo, el sujeto es el estudiante y entorno a su conocer juegan

un papel determinante las otras concepciones (Maestro, enseñanza, Aprendizaje,

Evaluación etc))
 REFERENCIAS

HERNÁNDEZ Rojas Gerardo. Módulo Fundamentos del Desarrollo de la Tecnología

Educativa (Bases Psicopedagógicas). Coordinador: Frida Díaz Barriga Arceo. México:

Editado por ILCE- OEA 1997.