Trastornos y algunos Que es. Síntomas Tratamientos. Actividades.

principales.
síndromes en la
adultez.

Accidentes Son los cambios  Dolor de Para las personas que sufren estos Las actividades que se realizan
cerebrovasculares. que se presentan cabeza. tipos de accidentes, se deben evaluar, estos pacientes que sufren esta
en la irrigación según el estado de cada paciente, y clase de accidentes, deben ser de
sanguínea del  Ceguera. según como se encuentra la manera muy suave, para no
cerebro, y se enfermedad, por tanto, estas esforzar mucho el cuerpo, tales
puede presentar  Alucinacio enfermedades deben ser ejercicios pueden ser:
de dos maneras. nes, individualizadas. Existen tres etapas Movimientos.
Hemorragia visuales. de tratamiento.  En brazos.
cerebral. Que es La prevención del accidente cerebro  los hombros.
cuando un vaso  Dificultad cerebrovascular.  El codo.
sanguíneo se para  La mano.
rompe. caminar. La terapia suministrada, una vez
 Los dedos.
Isquemia sufre el accidente cerebrovascular.
Fuerza.
cerebral. Un  Mal  Flexiones de la rodilla.
desorden en el La rehabilitación de la persona.
equilibrio.  Levantar peso hasta 1kg.
riego sanguíneo,
 Hacer abdominales.
es decir, va hacia El objetivo de este tratamiento es
 Vomito. Equilibrio.
alguna parte del liberar el vaso sanguíneo que se
 Alzar las piernas de forma
encéfalo (Castillo encuentra obstruido, el cual detendrá
 Nauseas. lateral. Desenvolvimiento
y tabardillo, un mayor daño en el tejido cerebral
de la cadera.
2015). (Castillo y tabardillo, 2015.
 Pararse en un solo pie.
Flexibilidad.
Estiramiento de tríceps.
Giro de la cadera
(Castillo y tabardillo, 2015).

Traumatismo Es un daño en la En el traumatismo Los tratamientos para  Rehabilitación física.

craneoencefálico. parte craneal del craneoencefálico se presentan este tipo de lesiones son: Para pacientes que presentan
cerebro a causa de tres tipos de traumatismo y de  Diagnostico deficiencia motora.
fuentes externas, acuerdo con éstos también conductual
es decir, originado dependen los síntomas. (revisión historia  Rehabilitación.
a través de un  Traumatismo leve. clínica)
golpe., que, como  Dolor de cabeza.  neuropsicológica.
consecuencia,  Confusión.  Recolección de Esta rehabilitación puede ayudar,
llega hasta la parte  Amnesia. datos. a mejorar los cambios perceptivos
de la base del  Traumatismo y cognitivos (Castillo y tabardillo,
lóbulo frontal, y moderado.  Identificar 2015).
hasta la parte condiciones
 Presenta aburrimiento.
anterior y media perpetuanes
 Dispone de una actitud,
del lóbulo (por ejemplo,
pesada., en este
temporal, sin cuáles eran las
traumatismo se presenta
embargo, éstos se funciones o cosas
el síndrome
pueden que más hacia).
posmoconmocion,
diferenciar de
cuyos síntomas son:
acuerdo con:
 La fatiga.
 El mareo.
Si existe fractura,
 Dificultad para la
 o no. concentración.
Si presenta  Traumatismo grave.
traumatismo  Dificultad para abrir los
abierto o cerrado. ojos.
Si solo es el  No responde a órdenes.
resultado  Amnesia anterógrada.
conmocional. (la persona se le olvida
Si presenta una las cosas con facilidad,
lesión traumática es decir, los nuevos
de tejido cerebral acontecimientos no se
(Castillo y guardan en la memoria
tabardillo, 2015). al largo plazo.
 Amnesia retrógrada. (la
persona no recuerda los
eventos sucedidos antes
de la lesión.)
 Cambios de
personalidad, osea,
cambio de actitud
(Castillo y tabardillo, 2015).

Tumores cerebrales. Son células que Los síntomas que se El tratamiento de esta Las actividades que desarrollar o
crecen de forma a manifiestan en ese tipo de clase de tumores más bien las terapias para los
normal, por tanto, tumores cambian dependiendo depende mucho de la pacientes que presentan esta clase
da origen a un en el lugar de donde están clase de tumor que sea, de tumores son:
tumor que puede ubicados en el cerebro, no como, por ejemplo, su Juego de twister
ser benigno obstante, los más relevantes, localización y el tamaño Rompecabezas (Castillo y
(células sin son: que este tenga, los tabardillo, 2015).
cáncer) o maligno tratamientos más
(células con  Somnolencia. destacados son
cáncer), algunos “Cirugía, para extirpar el
de estos tumores  Temblor en las manos. tumor,
pueden ser Quimioterapia y
primarios, osea,  Dificultad en equilibrio. radioterapia” (Castillo y
que se originan en tabardillo, 2015, p.36)
el mismo cerebro,  Problemas o dificultad al
y otros que escribir y al leer.
reciben el nombre
de tumores  Constante cambio en el
metastásicos, es estado de ánimo.
decir, su
concepción fue en  Dificultad para percibir
algún lugar del ciertos estímulos
cuerpo, y su (Castillo y tabardillo,
destino fue llegar 2015
hasta el cerebro
(Castillo y
tabardillo, 2015)

Demencia. Es un síndrome Presentan un detrimento en la Los tratamientos en las Las actividades para realizar son
ocasionado debido memoria. demencias dependen del más de tipo cognitivo, son más de
a la alteración de Dificultad con el intelecto. tipo de demencias, dado razonamiento, de coordinación,
los hemisferios Cambios en su que, hay unas que se de memoria etc.
cerebrales, y como comportamiento. pueden curar y otras que, Por ejemplo:
consecuencia Dificultad para comunicarse, solo pueden mitigar un Los rompecabezas.
 causa una división osea, es difícil para tener un poco los síntomas, por Los crucigramas.
en la conducta., lenguaje flu7ido. ejemplo, las demencias Los juegos de mesa.
más que todo en el de tipo irreversible las La lectura.
campo intelectual cuales no existe una cura En síntesis, estas actividades
y emocional., que ni tratamientos para deben de ir relacionadas con los
produce un curarlas. social, lo laboral, lo físico, lo
cambio radical en cotidiano y lo mental (Castillo y
las actividades tabardillo, 2015).
sociales y la
borales.
Existen varios
tipos de
demencias como:
presenil y entre
ellas se encuentra:
El Alzheimer.
El pick.
El Parkinson.
Que seda más que
todo a los 65 años
en adelante, la
cual se encuentra
entre las
demencias no
tratables (Castillo
y tabardillo, 2015)

Trastornos y algunos Este tipo de Hiperactividad. Los tratamientos en este Las a actividades a
síndromes en la trastorno Movimientos constantes. tipo de trastornos se desarrollar en estos casos
infancia, como: aproximadamente Problemas para estar sentado pueden aplicar en 2 se fundamenta en algunos
Trastorno de déficit se manifiesta bastante tiempo. casos. parámetros con el
de atención con éntrelos 3 años y No muestra pasividad como los “Psicopedagógico y propósito principal de
hiperactividad. los 18 años, y son demás. psicológico en aquellos realizar una buena
(TDAH) más vulnerables Interfiere en las conversaciones. casos en que sea terapia., es estos
los niños que las  Atención. necesario farmacológico parámetros consisten en
niñas en padecer Se distrae fácilmente. o a ambos” (Castillo y tener:
este trastorno. Presenta errores académicos tabardillo, 2015, p.46)
Este trastorno se intencionales.  objetivos.
caracteriza por la No pone atención cuando le Calificar los trastornos del
falta de atención, hablan. comportamiento, por ejemplo:
la hiperactividad, Distracción con facilidad. desatención.
y la impulsividad, Cabe resaltar que no todos los impulsividad.
para dar un que padecen este tipo de  Descripción. se trata de
ejemplo, los niños trastorno presentas los mismos medir varias situaciones
que padecen este síntomas, es decir, dependiendo de la personalidad y el
trastorno con en el tipo de TDAH en el que se comportamiento.
hiperactividad encuentre, dado que, hay.,  Áreas de evaluación.
suelen ser más TDAH inatento allí se mide todo lo
agresivos, TDAH impulsivo. relacionado con lo
mientras que en TDAH, combinado (Castillo y negativo y lo positivo.
las niñas suelen tabardillo, 2015, p.46)  Hacia quienes va
tener enfocado.se tiene en
consecuencias cuenta la edad de los
negativas en lo pacientes (3 a18 años).
académicos.  Área para su
aplicación.
Psicología clínica.
Psicología educativa (Castillo y
 tabardillo, 2015).

Autismo. Es un trastorno Los síntomas suelen ser los Los diferentes tipos de Los ejercicios para realizar, y
más bien siguientes: autistas no son curables, darles una mejor calidad de viva a
complicado que se pero existen varios los niños con a autismos son:
da en el desarrollo No realiza un buen contacto tratamientos que Realizar preguntas, como, por
neurológico., y su visual. mejoran la calidad de ejemplo, la identificación de
principal vida “ninguno de los animales mediante figuras o
dificultad Se obsesiona con una sola cosa. trastornos del espectro dibujos.
corresponde todo autista tiene cura. Todas
lo que tiene que Se ríe sin motivo. las terapias están Realizar jugos, con el objetivo de
ver a nivel social, enfocadas a la paliación que el niño llegue a identificar
como la Realiza movimientos sin de los síntomas y a la objetos, sonidos, imágenes niñas
comunicación con necesidad. mejora de la calidad de (Castillo y tabardillo, 2015).
los demás y en la vida del paciente”
forma de ser. Este Tiene dificultad para la (Castillo y tabardillo,
trastorno se comunicación. 2015, p.51).
manifiesta antes Los tratamientos que se
de los 3 años, No tiene la capacidad para utilizan son:
mostrando una responder de una forma  Intervenciones
extravagancia en adecuada a su edad, en conductuales
varios espacios o comparación con otros niños educativas.
condiciones, las (Castillo y tabardillo, 2015).  Intervenciones
cuales son emocionales y
percibidas con psíquicas.
facilidad (Castillo  Medicamentos.
y tabardillo,
2015).

Trastorno Es un trastorno Los síntomas en es te trastornos Cabe resaltar que este Lasas actividades para tratar esos
desintegrativo. generalizado, es más destacados son: tipo de trastornos no trastornos consisten en llevar.
decir, una tienen cura, y por tanto,  Calendario escolar,
alteración que se  Perdida del lenguaje. los síntomas producidos donde el niño se
produce en por estos son bastante mantendrá informado de
algunas áreas del  Perdida de las graves, sin embargo, las cosas que debe hacer o
desarrollo, como a habilidades motoras. existen varios realizar como, por
nivel social, a tratamientos para dicho ejemplo:
nivel de  Dificultad para trastorno para solucionar  Que día tiene colegio.
comunicación. Por adaptarse socialmente. un poco el problema.  Que días hay un evento
lo general se La terapia conductual y especial.
manifiestan en los En síntesis, se puede decir que, medición “la terapia de  Cuando debe llevar dinero
primeros años de los niños que llegan a padecer comportamiento tiene a clase y cuando no.
vida “el trastorno este tipo de trastorno pierden lo como objetivo enseñar al  Organización de
desintegrativo ha prendido previamente, es niño a volver a aprender tareas. El objetivo de esta
también conocido decir, les dificulta realizar o habilidades del lenguaje, estrategia es que el niño
como psicosis comportarse de una manera que cuidado personal y aprenda a realizar tareas
desintegrativa de ya habían hecho o aprendido. social” (Castillo y como limpiar la
héller. Tiene su tabardillo, 2015, p.57). habitación, lavarse los
comienzo entre dientes, poner la mesa,
los cuatro años y mediante algunas
los seis años, estrategias, como, por
habiendo a veces ejemplo.
indicio en la Guiar al niño hacia los que
primera infancia” pretende que realice, es decir,
(Castillo y hacia un objeto.
tabardillo, 2015, Indicarle paso a paso las cosas,
 p.55). pero delimitando el lenguaje”
(Castillo y tabardillo, 2015).

Retraso mental. Es una alteración Se presentan los siguientes  Psicológico. El propósito de realizar
que se presenta en síntomas. Entre ellos asesoría actividades es con el fin de
el desarrollo del familiar. recuperar un poco las habilidades
ser humano a Problemas en el desarrollo de Educación especial. motrices, intelectual y de
nivel intelectual y la parte motoras.  Farmacológico, adaptabilidad. entre ellos están:
por ende afecta a Dificultad para avanzar tiene que ver con
toda la intelectualmente. lo que el medico  Proyecto con madera
personalidad Falta de malicia. considere ayuda a desarrollar la
como tal y se pertinente para capacidad motriz) e
origina Dificultad para tener un buen tratar este tipo de intelectual.
aproximadamente rendimiento académico. trastorno, como
ante de los18 Problemas para ceñirse a las medicamentos.  Juego de cuerdas se
años, existen reglas sociales (Castillo y utiliza para los niños, y
varios tipos de tabardillo, 2015). también sirve para un
retraso como: desenvolvimiento en lo
Cognitivament intelectual y motriz.
e. Es donde existe
dificultad de  Juego de relevos. En
atención. este paso se conjugan los
Emocionalment tres aspectos lo cual sirve
e. Dificultad para para desarrollarlos y es la
manifestar los adaptabilidad, lo motriz y
sentimientos. lo intelectual (Castillo y
Reacciones tabardillo, 2015).
emocionales
primitivas.
Se presentan
conductas
agresivas (Castillo
y tabardillo,
2015).

Síndrome de Es un trastorno de  Poseen una memoria  Capacitación a Existen varias actividades para
asperger. forma excelente para recordar nivel social. desarrollar con los niños que
generalizada y se fechas. padecen este síndrome, como, por
se considera de  Terapia en grupo. ejemplo:
espectro autista,  Tienen afinidad con la  El cubo de emociones.
sus características matemática.  Terapia Se trata de realizar dibujos en
tienen que ver por conductual y una caja de cartón, con rostros de
la falta de empatía  Tienen poca creatividad. cognitiva. diferente estado emocionales la
a nivel social, idea es que el niño aprenda a
comunicativo, y  Les dificultad entender  Terapia integrarse a nivel social, y pueda
comportamental. preguntas complejas y ocupacional o desarrollar normas y pautas.
En este síndrome, tardan en responder las. física. Otra actividad es:
no existe una  La ardilla en la jaula.
causa probable de  Siente medio. Se trata de que un grupo de niños
su origen, sin interactúen de manera que
embargo, puede formen grupos de tres de los
 No poseen una buena
de ser concebido a cuales dos niños formen una jaula
sensibilidad
nivel genético y el otro niño en este caso que sea
especialmente cuando
“existe un la ardilla, cunando el docente diga
tienen un dolor en
componente “ardillas” los niños deben buscar
partes bajas.
 genético con uno  Su coordinación motriz otra “jaulas” (formadas por dos
de los padres., con no es la normal (Castillo niños) cuando el docente diga
cierta frecuencia y tabardillo, 2015). “jaulas” los que conforma dichas
es el padre que jaulas deben buscar otras ardillas,
presente un en este caso los niños (Castillo y
cuadro completo tabardillo, 2015).
de síndrome de El objetivo de esta actividad es
asperger. En que los niños se integren más a
ocasiones hay una nivel grupal.
clara historia de
autismo en
pacientes
próximos”
(Castillo y
tabardillo, 2015,
p.69).
Mutismo selectivo Es un síndrome Los síntomas que se reflejan en El tratamiento debe ser Autmodelado.
que se da en los niños con este síndrome son enfocado básicamente a Se trata de que el niño por medio
niños, en el cual el los siguientes: tres componentes como: de un video en el que él aparezca
niño evita hablar se pueda observar contestando
en ciertos espacios  Miedo o ansiedad, en  La ansiedad que preguntas a al guíen con el casi no
sociales, es decir, diferentes espacios más presenta el niño a hable, y ojalá este mismo video se
en espacio que todo con personas nivel social. visto por niños de su entorno, con
públicos, pero que no conoce. el objetivo de que el niño con el
dentro de un  Las pocas veces síndrome pueda disminuir un
ambiente familiar  Timidez, a nivel social. que el niño ha poco la ansiedad de ser percibido
si lo hacen, este interactuado con por los demás, es decir, que vaya
síndrome no se ha  En el hogar si muestra demás personas adaptando a su entorno social
establecido cual una buena distas al hogar. (Castillo y tabardillo, 2015).
puede su origen comunicación verbal.  El
“se cree que inicia acompañamiento
por un trauma en la
ocurrido al comunicación no
principio de la verbal con las
infancia, así como personas de su
timidez extrema o alrededor.
situaciones
estresantes. Es  Medicamento
mas frecuente en para la ansiedad.
mujeres. Se ha
detectado que
puede ser
hereditario”
(Castillo y
tabardillo, 2015,
p.77).
Disartria. Es un desorden en  Impulsar las palabras. Este tipo de tratamiento  Ejercicios para aumentar
la parte motora en varía de acuerdo con los el tono y el volumen de la
cuanto al habla,  Hablar de formas muy problemas manifestados voz.
pues los músculos baja. por medio de los
en este caso de la síntomas, y su objetivo es
boca son muy  Hablar muy despacio. mejorar las condiciones y  Ejercicios para
débiles, y, por los síntomas de forma tonificación glótica.
tanto, su  Problemas para adecuada, por tanto,
movimiento es controlar existe varios tipos de  Controlar la salida de aire
muy lentos y por adecuadamente la saliva tratamiento a nivel en la espiración para
ende, afecta el al hablar. general. fonación.
habla,
 Problemas al digerir los
 especialmente la alimentos.  Medico. Estos ejercidos cada uno con su
parte de la voz. metodología ayudan a que el
Existe varios tipos  Médico paciente pueda ir desarrollan las
de disartria como: quirúrgico. dificultades que presenta en
Disartria cuanto al habla como tal.
evolutiva.  Medico
Los niños les foniátrico.
dificultan
producir sonidos  Medico
correctamente, no otorrinolaringólo
obstante, este go.
problema
desaparece,  Maxilo facial y
dentro de un ortodoncia.
desarrollo normal.
Disartria
 Psicológico.
audiogena.
El niño tiene
 Rehabilito rio
dificultades para
(Castillo y
oír normalmente,
tabardillo, 2015).
y por tanto,
comete errores en
el habla, como en
la voz, además en
este tipo de
disiatra se
detectar síntomas
o señales de
sordera.
Disartria por
deficiencia
mental.
Se caracteriza por
tener una
deficiencia con los
órganos que
involucra el habla,
osea, como los
labios, la lengua y
suele ser muy
marcado este
problema.
Disiatra de
origen
orgánico.
son generado por
infecciones,
tóxicos,
metabólicos etc.
(Castillo y
tabardillo, 2015).

Discalculia. Es un trastorno en Presentan problemas para la El objetivo del  Composiciones de todos

le cual los niños clasificación de números. tratamiento es aumentar los números posibles a
tienen deficiencia la capacidad para el partir de una cifra.
en cuanto a la  No asocian bien los entendimiento numérico,
parte numérica, números, en una por medio, de:  Ejercicios con algunas
por tanto, operación matemática.  Dictado de sumas o restas de cifras
 presentan un números. pequeñas.
problema de
aprendizaje en  Tiene problemas para  Copiado de  Mostrar imágenes de
cuanto a lo escribirlos y a sí mismos números. grupos de objetos que
numérico, osea, pronunciarlos.  Cálculos no es cuantifiquen
les dificulta tructurados a aproximadamente
desarrollar través de juegos o cuantos objetos hay
problemas gráficos. (Castillo y tabardillo,
matemáticos. 2015).

Conclusión.

En el anterior cuadro se explicaron al gunos síndromes y trastornos que sedan tanto en la adultez como en la infancia,
donde se hizo una referencia en cada uno de ellos explicando las causas y las consecuencias como en la sintomatología, los
tratamientos y las actividades que se puede realizar en ellos, con el objetivo de mitigar y dar una mejor calidad de vida la paciente.
En la adultez, se menciona varios trastornos que se dan en su mayoría por golpes ocasionados en el cerebro, que como
consecuencia, trae cambios en el comportamientos, a nivel motriz cerebral, etcétera., y se puede concluir que de acuerdo donde se
afectado el cerebro en sus hemisferios a si mismo se manifiestan los diferente tipos de trastornos., además se mencionó en la parte
de la infancia los diferente trastornos y síndromes que a diferencia de los adultos se producen en cierta edad y por consiguiente en
el trascurso del desarrollo, se a nivel social, cognitivo o motriz., y se puede concluir que dichos síndromes también se manifiestan
de forma diferente dependiendo del tipo de síndrome que sea., de modo que, a manera de reflexión es importante resaltar que el
ser humano desde su concepción, su nacimiento, su desarrollo, todas la etapas de la infancia, de la adolescencia, la adultez y la
vejez es necesario tener los cuidados pertinentes, adecuados, para llevar unas condiciones de vida en cuanto a salud se refiere
adecuadas, es decir, una mejor de calidad de vida, teniendo en cuenta muchos factores, como por ejemplo, el medio ambiente que
nos rodea, las costumbre alimenticias, la misma sociedad etcétera, dado que, el ser humano está expuesto a riesgos físicos,
sociales, ambientales., que pueden afectar el desarrollo y por ende traer consecuencias futuras a la vidas, afectando la salud, la
actividad motriz y el desarrollo normal, no obstante, esto no quiere decir que llevando y tratando estos cuidados no haya una
probabilidad de sufrir consecuencias saludables, pero si ayudan a mejorar más la condiciones de vida del ser humano.

Referencias:

Castillo. C., Y Tabardillo. B. (2015) manualdesndromesneuropsicolgicos-150426010318-conversion-gate02.pdf Recuperado de

https://es.slideshare.net/Cyntihamcm/manual-de-sndromes-neuropsicolgicos.