Matriz de Evaluación 2

PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.

MÓDULO Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
EVIDENCIA Blog: Bitácora de seguimiento de la experiencia realizada.

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿La evidencia entregada corresponde a un blog que describe el seguimiento de la experiencia de aula?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

PRODUCTO DIGITAL: BLOG

INDICADORES: • Sistematiza la aplicación de la experiencia de enseñanza y aprendizaje

Niveles y Rangos de Calificación
Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
El producto digital presenta
El producto digital presenta de
El producto digital presenta de algunos problemas de claridad El producto digital no es
forma completa los aspectos
forma completa, clara y con un en la redacción y se identifican claro, no se incluyeron los
solicitados en el desarrollo de la
Contenido del producto digital. alto nivel de detalle todos los entre 1 y 2 aspectos que no se aspectos más importantes 30%
actividad. Se encuentra 1
aspectos solicitados en el incluyeron y que son del desarrollo de la
aspecto en el cual se podría
desarrollo de la actividad. fundamentales en el desarrollo actividad..
mejorar.
de la actividad.

La mayoría del producto digital

Todas las partes del producto
digital tienen coherencia con
Construye un producto digital que respecto a la fundamentación
Coherencia teórica.
cumple con estándares. teórica y se justifican en el
contexto del desarrollo de la
actividad.
La mayoría de las secciones del El producto digital no tiene
presenta coherencia con la
producto digital no tienen coherencia con la
fundamentación teórica y se
coherencia con la fundamentación teórica y sus
justifica en el ámbito de la 25%
fundamentación teórica ni se componentes no se ajustan
actividad pero una de las
justifican en el contexto de la apropiadamente al contexto
secciones incorporadas no se
actividad. de la actividad.
vincula con la actividad.

La organización visual del La organización visual del La organización visual del

producto digital es apropiada
para los medios electrónicos.
Presenta una excelente
Distribución visual.
distribución y elementos
multimediales de buena calidad
acordes con la intencionalidad
educativa del producto.
La organización visual del
producto digital es apropiada producto digital es
producto digital es demasiado
para los medios electrónicos. demasiado recargada o se
recargada o se limita a incluir
Presenta una distribución limita a incluir enlaces a
enlaces a otras páginas. Los 15%
básica y elementos otras páginas.No hay
elementos multimediales no
multimediales acordes con la elementos multimediales que
aportan a la intencionalidad
intencionalidad educativa del aporten a la intencionalidad
educativa del producto.
producto. educativa.

Se realiza citación a la mayoría No se realiza citación a la

Se realiza citación a todas las No se realiza citación a las
de las fuentes de información, mayoría de fuentes de
fuentes de información, fuentes de información,
Maneja apropiadamente las Citación y referencias imágenes, videos y enlaces información, imágenes, videos y
imágenes, videos y enlaces imágenes, videos y enlaces 20%
fuentes de información. bibliográficas. incluidos en el producto digital, enlaces incluidos en el producto
incluidos en el producto digital, incluidos en el producto
cumpliendo en su mayoría con digital. No se aplica
cumpliendo con la norma APA. digital.
la norma APA. apropiadamente la norma APA.

Muestra orden y organización en Muestra orden y organización en Muestra poco orden y

No hay orden ni organización
el producto digital. Se identifica el producto digital. Se identifica organización en el producto
en la evidencia de
claramente el autor del producto claramente el autor del producto digital. Se identifica el autor pero
Organiza adecuadamente el Calidad de la presentación aprendizaje. No se identifica
digital y el módulo al cual digital y el módulo al cual no el módulo al que 10%
producto presentado. (organización, ortografía, estilo). el autor ni el módulo.
corresponde. No presenta corresponde. Presenta algunos corresponde. Presenta muchos
Presenta muchos errores de
errores de ortografía, ni errores de ortografía o errores ortográficos y
ortografía y gramaticales.
gramaticales. gramaticales. gramaticales.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Niveles de Dominio de Competencia
Indicadores de
Elementos de Competencia Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
la Competencia
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2

Analiza cuidadosa y sistemáticamente Describe los resultados de la

Diseñar estrategias y actividades de
enseñanza y aprendizaje
incorporando TIC.
los resultados de la experiencia de
Sistematiza la aplicación de la
enseñanza y aprendizaje con
experiencia de enseñanza y
incorporación de TIC, mostrando las
aprendizaje.
conclusiones de la implementación y
las opiniones de los estudiantes.
experiencia de enseñanza y Enumera los resultados de la
Resume los resultados de la
aprendizaje con incorporación de TIC, experiencia de enseñanza y
experiencia de enseñanza y
mostrando las conclusiones de la aprendizaje con incorporación de
aprendizaje con incorporación de TIC.
implementación y las opiniones de los TIC.
estudiantes.
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PROGRAMA Especialización en Aplicación de TIC para la enseñanza.

MÓDULO Incorporación de TIC en la enseñanza y el aprendizaje.
EVIDENCIA Videoconferencia: Panel de experiencias.

NOTA: Si / No
En caso de que la respuesta a alguna de estas preguntas sea NO, la calificación asignada debe ser 0 (CERO).

¿El estudiante participa en la videoconferencia o entrega un video sobre las experiencias obtenidas en el desarrollo de la actividad con
incorporación de TIC?
¿La evidencia muestra un desarrollo propio del autor y cumple con la citación correspondiente?

VIDEOCONFERENCIA – PRESENTACIÓN DE UN PRODUCTO

INDICADORES: • Sistematiza la aplicación de la experiencia de enseñanza y aprendizaje

Niveles y Rangos de Calificación

Criterio de Indicadores de
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1 Porcentaje
Calidad Calidad
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2
Focaliza su presentación en el No respeta el tema
No siempre focaliza su
Focaliza su presentación en el tema específico de la actividad, específico de la actividad,
presentación en el tema
tema específico de la actividad, evidenciando la autoría del confunde los temas y
Contenido de la presentación específico de la actividad.
evidenciando la autoría del producto, aunque presenta desconoce conceptos 50%
realizada. Repite ideas sin dar un aporte
producto y la coherencia con los coherencia parcial con los básicos implícitos en el
propio a la discusión. No
fundamentos teóricos del curso. fundamentos teóricos del mismo. No evidencia autoría
evidencia autoría del producto.
curso.. del producto.

En algunos componentes de la El vocabulario empleado es

Emplea un vocabulario amplio,
Presenta el producto digital de adecuado y comprensible, con
Lenguaje.
manera apropiada. términos técnicos vinculados
con la temática del curso.
Emplea un vocabulario
presentación emplea un bastante pobre y poco
aceptable y comprensible.
vocabulario pobre. Utiliza comprensible. Hay carencia 20%
Utiliza la mayoría de términos
algunos términos técnicos en o no maneja términos
técnicos de forma adecuada.
forma adecuada. técnicos.

La actividad se realiza de La actividad se realiza de

Manejo del tiempo.
La presentación se realiza de
La presentación se realiza de manera incompleta en el tiempo manera incompleta en el
manera completa y un poco
manera completa, pausada y definido, no se presentan los tiempo definido, no se 15%
acelerada, en el tiempo
adecuada en el tiempo definido. principales aspectos del presenta la mayoría del
definido.
producto. producto.

Muestra orden y organización No hay una organización No hay una organización

Organiza adecuadamente el
producto presentado.
Calidad de la presentación
(organización, ortografía, estilo).
Muestra orden y organización
en la presentación realizada, apropiada en la presentación, apropiada en la
en la presentación realizada,
con un excelente manejo de los utiliza recursos visuales presentación, no utiliza
con un manejo apropiado de los 15%
recursos visuales y una inadecuados y no se presentan recursos visuales y no se
recursos visuales y una
descripción detallada del varios aspectos del producto presentan varios aspectos
descripción básica del producto.
producto. realizado. del producto realizado.

Calificación Final de la Evidencia 100%

De acuerdo con la calidad mostrada en la evidencia, el nivel de desarrollo de la competencia es:

DESARROLLO DE LA COMPETENCIA
Niveles de Dominio de Competencia
Indicadores de
Elementos de Competencia Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
la Competencia
4,3 – 5,0 3,5 – 4,2 2,3– 3,4 1,0– 2,2

Analiza cuidadosa y sistemáticamente Describe los resultados de la

Diseñar estrategias y actividades de
enseñanza y aprendizaje
incorporando TIC.
los resultados de la experiencia de
Sistematiza la aplicación de la
enseñanza y aprendizaje con
experiencia de enseñanza y
incorporación de TIC, mostrando las
aprendizaje.
conclusiones de la implementación y
las opiniones de los estudiantes.
experiencia de enseñanza y Enumera los resultados de la
Resume los resultados de la
aprendizaje con incorporación de TIC, experiencia de enseñanza y
experiencia de enseñanza y
mostrando las conclusiones de la aprendizaje con incorporación de
aprendizaje con incorporación de TIC.
implementación y las opiniones de los TIC.
estudiantes.