ACTIVIDAD 1 – 3ER.

PARCIAL

Responde las siguientes preguntas.

1. ¿Qué es la conservación? y ¿Cuáles son sus objetivos?

La conservación es la perpetuación y rehabilitación de los recursos naturales

de la tierra: el aire, el agua, los suelos, las plantas, los animales y el medio
ambiente natural del hombre.

OBJETIVOS GENERALES:
1. Mantener los procesos ecológicos esenciales
2. Conservar la diversidad de los recursos biológicos, así como de los
hábitats de interés comunitario, fundamentalmente los que están
catalogados como prioritarios y exclusivos, conservando y mejorando el
estado de las poblaciones de fauna y flora autóctonas, en especial de
las que están amenazadas, las endémicas y las representativas del
ámbito.
3. Conservar y/o restaurar el paisaje de Calamocarro garantizando la
regeneración de las áreas degradadas así como favorecer los
ecosistemas forestales climácicos e integrar la gestión forestal en el
modelo del desarrollo sostenible del área.
4. Conservar y promover el patrimonio histórico y arqueológico del área
promoviendo su utilización racional como instrumento de desarrollo
cultural, de soporte a los valores naturales y de recurso para el uso
público, incluyendo la restauración y la conservación de elementos
arquitectónicos históricos y tradicionales de interés.
5. Garantizar un adecuado desarrollo de las actividades que se producen o
puedan producirse en el ámbito, así como de las construcciones e
infraestructuras que deban ubicarse en el espacio, corrigiendo o
minimizando su impacto ambiental y paisajístico sobre el medio y
favoreciendo la recuperación de las zonas afectadas.
6. Asegurar una correcta integración de los planes propuestos para el LIC
ZEPA Calamocarro – Benzú, particularmente el planeamiento territorial y
urbanístico municipal, con este PORNG, integrando sus aspectos
 coherentes con los criterios del mismo y rectificando o descartando los
que sean contradictorios.
7. Prever mecanismos de información, sensibilización, participación y
cooperación de la población local, el público y los agentes sociales,
destinados a promover la conservación y el uso sostenible del LIC ZEPA
Calamocarro – Benzú.
8. Fomentar el desarrollo de un uso público basado fundamentalmente en
actividades ligadas a la educación, la interpretación ambiental y la
recreación en la naturaleza.
9. Garantizar un conjunto de programas, servicios y equipamientos de
apoyo a las actividades y prácticas recreativas, sociales, culturales y
educativas, con la finalidad de acercar a los visitantes a los valores
naturales y culturales del área, de una forma ordenada y segura, que
garantice la conservación y difusión de tales valores por medio de la
información, la educación y la interpretación.
10. Integrar los valores del patrimonio natural y cultural del área en el
desarrollo de programas educativos que promuevan una conciencia
social favorable a la conservación de esos y otros valores así como
favorecer la integración del espacio natural con la ciudad en el
imaginario colectivo de forma que se favorezca la puesta en valor del
espacio compatibilizándola con su conservación.
11. Promover la investigación para un mejor conocimiento científico de los
recursos naturales y culturales del área.
12. La Administración del LIC ZEPA Calamocarro-Benzú velará
permanentemente para lograr la máxima coordinación entre las distintas
actuaciones de gestión que se proponen en este Plan y la mayor
cooperación entre los diferentes organismos administrativos
competentes, así como por garantizar el cumplimiento de las normas
que se establezcan en el área en el marco del sistema de gestión que se
proponga, tanto en lo relativo a la regulación de actividades como a los
aspectos de índole administrativo en un marco adecuado de medios
técnicos, materiales y humanos.
13. Fomentar la implicación activa de la población de Ceuta en la
conservación del espacio así como, en la medida de lo posible, el logro
 de consenso para la gestión del mismo, de forma que se prevengan y
resuelvan posibles conflictos y se compatibilicen los intereses de
visitantes, propietarios, titulares de derechos existentes en el ámbito,
habitantes y colectivos sociales.

OBJETIVOS OPERATIVOS:
1. Preservar la calidad del aire del espacio mediante el control y la
prevención de cualquier posible fuente de contaminación que pueda
suponer un deterioro de la calidad atmosférica del espacio.
2. Establecer las medidas necesarias para limitar la contaminación
lumínica y acústica en el medio natural tanto en el espacio como en
su entorno próximo.
3. Preservar la integridad del suelo como soporte ecológico de los
procesos naturales, evitando la erosión, su contaminación, su
compactación o la reducción de la biodiversidad asociada.
4. Evitar en la medida de lo posible aquellas actividades que reduzcan
la cobertura edáfica, impliquen la alteración de la misma, afecten a
su estabilidad e integridad, disminuyan su calidad o alteren cualquier
singularidad edáfica de la zona.

4) ¿Qué es el desarrollo sostenible? y ¿qué persigue?

Es mantener un equilibrio Sustentable entre las personas a fin de

desarrollar estrategias en pro del bienestar del mundo. La palabra
sostenible ha sido cuestionada en virtud a que en diferentes países su
significado varía en torno a lo que se mantiene estable. Se habla de
sostenible cuando los recursos utilizados para mantener una estructura
no se acaban nunca, por lo que es seguro invertir, vivir, crear,
desarrollar, explorar y más en ese campo.

3. En internet, ingresa el siguiente enlace:

http://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-
sostenible/ Luego escoge dos (2) de los diecisiete (17) objetivos de
desarrollo sostenible que llamen más tu atención, y transcribe las metas
que ambos objetivos tienen definidos. Finalmente piensa, cómo puedes
aportar para que esas metas sean logradas.

3: META DE SALUD Y BIENESTAR:

1. Para 2030, reducir la tasa mundial de mortalidad materna a menos de 70

por cada 100.000 nacidos vivos.
2. Para 2030, poner fin a las muertes evitables de recién nacidos y de niños
menores de 5 años, logrando que todos los países intenten reducir la
mortalidad neonatal al menos hasta 12 por cada 1.000 nacidos vivos, y la
mortalidad de niños menores de 5 años al menos hasta 25 por cada 1.000
nacidos vivos.
3. Para 2030, poner fin a las epidemias del SIDA, la tuberculosis, la malaria y
las enfermedades tropicales desatendidas y combatir la hepatitis, las
enfermedades transmitidas por el agua y otras enfermedades transmisibles.
4. Para 2030, reducir en un tercio la mortalidad prematura por enfermedades
no transmisibles mediante la prevención y el tratamiento y promover la
salud mental y el bienestar.
5. Fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas,
incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol
6. Para 2020, reducir a la mitad el número de muertes y lesiones causadas por
accidentes de tráfico en el mundo.
7. Para 2030, garantizar el acceso universal a los servicios de salud sexual y
reproductiva, incluidos los de planificación de la familia, información y
educación, y la integración de la salud reproductiva en las estrategias y los
programas nacionales.
8. Lograr la cobertura sanitaria universal, en particular la protección contra los
riesgos financieros, el acceso a servicios de salud esencial de calidad y el
acceso a medicamentos y vacuna seguros, eficaces, asequibles y de
calidad para todos.
9. Para 2030, reducir sustancialmente el número de muertes y enfermedades
producidas por productos químicos peligrosos y la contaminación del aire, el
agua y el suelo.
1. A Fortalecer la aplicación del Convenio Marco de la Organización
Mundial de la Salud para el Control del Tabaco en todos los países,
según proceda.
2. B Apoyar las actividades de investigación y desarrollo de vacunas y
medicamentos para las enfermedades transmisibles y no transmisibles
que afectan primordialmente a los países en desarrollo y facilitar el
acceso a medicamentos y vacunas esenciales asequibles de
conformidad con la Declaración de Doha relativa al Acuerdo sobre los
ADPIC y la Salud Pública, en la que se afirma el derecho de los países
en desarrollo a utilizar al máximo las disposiciones del Acuerdo sobre
los Aspectos de los Derechos de Propiedad Intelectual Relacionados
con el Comercio en lo relativo a la flexibilidad para proteger la salud
pública y, en particular, proporcionar acceso a los medicamentos para
todos.
3. C Aumentar sustancialmente la financiación de la salud y la
contratación, el desarrollo, la capacitación y la retención del personal
sanitario en los países en desarrollo, especialmente en los países
menos adelantados y los pequeños Estados insulares en desarrollo.
4. D Reforzar la capacidad de todos los países, en particular los países en
desarrollo, en materia de alerta temprana, reducción de riesgos y
gestión de los riesgos para la salud nacional y mundial.

¿Cómo puedes aportar para que esas metas sean logradas?

Mantenerse en contacto con las personas en ausencia de enfermedad.

Según el NICE, una buena práctica organizacional consiste en mantener un
contacto regular con las personas que están de baja durante los períodos
de ausencia por enfermedad, siendo recomendable que se inicie dentro de
las 4 semanas posteriores al comienzo de la ausencia por enfermedad. En
este contacto, la empresa debe mostrarse sensible a las necesidades y
circunstancias individuales del trabajador y se debe cuidar el estilo y
contenido de la comunicación, asegurando que el objetivo de la misma es
brindar apoyo en el proceso. Asimismo, se debe preguntar al trabajador
cómo le gustaría ser contactado en el futuro, con qué frecuencia y por
quién. Si el gerente no es la persona más adecuada para mantenerse en
contacto, se deben ofrecer vías alternativas. Asimismo, resulta un requisito
indispensable asegurar que cualquier información sobre la salud que se
comparta en estas comunicaciones será mantenido de manera confidencial.
En este sentido, la empresa debe asegurar que los miembros responsables
de establecer este contacto con las personas en ausencia por enfermedad
son conscientes de que están tratando con información sensible y personal,
conocen las políticas o procedimientos de la organización sobre el manejo
de la bajas y son competentes en el manejo de las habilidades de
comunicación necesarias para establecer una comunicación de apoyo.

4- EDUCACIÓN DE CALIDAD

1.1. De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños terminen
la enseñanza primaria y secundaria, que ha de ser gratuita, equitativa y
de calidad y producir resultados de aprendizaje pertinente y efectivo
1.2. De aquí a 2030, asegurar que todas las niñas y todos los niños tengan
acceso a servicios de atención y desarrollo en la primera infancia y
educación preescolar de calidad, a fin de que estén preparados para la
enseñanza primaria
1.3. De aquí a 2030, asegurar el acceso igualitario de todos los hombres y
las mujeres a una formación técnica, profesional y superior de calidad,
incluida la enseñanza universitaria
1.4. De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y
adultos que tienen las competencias necesarias, en particular técnicas y
profesionales, para acceder al empleo, el trabajo decente y el
emprendimiento
1.5. De aquí a 2030, eliminar las disparidades de género en la educación y
asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de la enseñanza y la
formación profesional para las personas vulnerables, incluidas las
personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en
situaciones de vulnerabilidad
1.6. De aquí a 2030, asegurar que todos los jóvenes y una proporción
considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, estén
alfabetizados y tengan nociones elementales de aritmética
1.7. De aquí a 2030, asegurar que todos los alumnos adquieran los
conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo
sostenible, entre otras cosas mediante la educación para el desarrollo
sostenible y los estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la
igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la
ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y la contribución
de la cultura al desarrollo sostenible.

1. A Construir y adecuar instalaciones educativas que tengan en cuenta

las necesidades de los niños y las personas con discapacidad y las
diferencias de género, y que ofrezcan entornos de aprendizaje seguros,
no violentos, inclusivos y eficaces para todos.
2. B De aquí a 2020, aumentar considerablemente a nivel mundial el
número de becas disponibles para los países en desarrollo, en particular
los países menos adelantados, los pequeños Estados insulares en
desarrollo y los países africanos, a fin de que sus estudiantes puedan
matricularse en programas de enseñanza superior, incluidos programas
de formación profesional y programas técnicos, científicos, de ingeniería
y de tecnología de la información y las comunicaciones, de países
desarrollados y otros países en desarrollo.
3. C De aquí a 2030, aumentar considerablemente la oferta de docentes
calificados, incluso mediante la cooperación internacional para la
formación de docentes en los países en desarrollo, especialmente los
países menos adelantados y los pequeños Estados insulares en
desarrollo

¿Cómo puedes aportar para que esas metas sean logradas?

Se debe castigar en todo momento y dar un cachete a tiempo. Esta idea es

muy común, debemos tener en cuenta diferentes pautas para que el castigo
sea efectivo y no aplicarlo en todo momento. Más que castigo debemos
hablar de consecuencia negativa a una acción determinada, pero nunca
debemos emplearlo para hacer sentir mal al pequeño y nunca debemos
emplear violencia física o psicológica. Esto puede afectar a la autoestima
 del niño y no le hacemos entender por qué debe actuar de determinada
manera.

ACTIVIDAD 2 – 3ER. PARCIAL

1. Investiga qué es la huella ecológica:

Se define como la zona de los ecosistemas terrestres y acuáticos
productivos requeridos para producir los recursos que consume una
población y asimilar los residuos que la misma produce."

2. Busca en internet un sitio web que te permita realizar una

autoevaluación para valorar el impacto de tu “Huella ecológica”. Luego
Socializa con tus compañeros en el Foro de la Semana 10.
• Hectáreas necesarias para proporcionar el alimento vegetal necesario.
• Superficie necesaria para pastos que alimenten al ganado o animales.
• Superficie marina necesaria para producir peces.
• Hectáreas de bosque necesarias para asumir el CO2 que provoca nuestro
consumo energético. En este sentido no sólo incidiría el grado de eficiencia
energética alcanzado sino también las fuentes empleadas para su
obtención: a mayor uso de energías renovables, menor huella ecológica.

Desde un punto de vista global, se ha estimado en 1,8 ha la incapacidad del

planeta por cada habitante, o lo que es lo mismo, si tuviéramos que repartir
el terreno productivo de la tierra en partes iguales, a cada uno de los más
de seis mil millones de habitantes en el planeta, les corresponderían 1,8
hectáreas para satisfacer todas sus necesidades durante un año. Con los
datos de 2005, el consumo medio por habitante y año es de 2,7 hectáreas,
por lo que, a nivel global, estamos consumiendo más recursos y generando
más residuos de los que el planeta puede generar y admitir.