002guia para La Autoevaluación Derecho

U.A.T.F.
– DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

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GUIA PARA LA AUTOEVALUACIÓN

FACULTAD DE DERECHO
CARRERA DE _________________
AREAS Y VARIABLES DE LA AUTOEVALUACION
AREA # 1. NORMAS JURÍDICAS E INSTITUCIONALES:
La Constitución Política del Estado, establece con claridad que las universidades autónomas del
sistema tienen respaldo constitucional para desarrollar sus funciones sustantivas y otorgar
diplomas académicos y títulos en provisión nacional. El funcionamiento de la Carrera de
Derecho, requiere un Marco Jurídico Institucional que respalde legalmente su organización y le
confiera atribuciones para la formación con las competencias establecidas en la estructura
jurídica vigente en el país.
El Área # 1. Contempla 5 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por
Equipo de Evaluación Externa:
1.1. Estatuto Orgánico de la Universidad. Define la naturaleza, misión, principios, fines,

objetivos y la estructura orgánica de la Universidad. Este documento constituye la base
del funcionamiento de la Universidad y expresa la manifestación de las corrientes de
pensamiento universitario que se desarrollan en su seno (RMA 1).
Valor Criterios de evaluación Valor

Criterios de Actividad y Fuente de
(existencia) evaluación Información
(pertinencia)
1 No tiene 1 Desactualizado y no ACTIVIDAD: Verificar la
se aplica existencia y analizar la
2 Tiene pero es 2 En proceso de pertinencia del Estatuto.
desconocido actualización y FUENTE: Evidencia
documental del Estatuto.
aplicación parcial
Entrevista al Rector, al
3 Tiene pero no se aplica 3 Actualizado al XI Director de Carrera y al
Congreso de Secretario General de la
Universidades y Universidad.
aplicación parcial
4 Tiene pero se aplica 4 Actualizado al XI
parcialmente Congreso y aplicación
parcial
5 Tiene, se conoce y 5 Actualizado, al XI
aplica plenamente Congreso y aplicación
total
Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.
1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento de la Carrera. De acuerdo a

Reglamento, todas las Carreras del Sistema tienen que ser reconocidas oficialmente,
mediante una resolución expresa de autorización o regularización por parte de la
1
U.A.T.F. – DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
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Conferencia Nacional o Congreso de Universidades, para regularizar su funcionamiento

(RMA 2).
Valor Criterios de evaluación (existencia) Actividad y Fuente de

Información
1 Resolución de creación de la Carrera ACTIVIDAD: Verificar la
2 Resolución de Creación del Honorable existencia de la Resolución de
Consejo Universitario Creación o Regularización.
FUENTE: Evidencia
3 En trámite a nivel nacional – CEUB
documental de las
4 Resolución de Creación de la RAN Resoluciones
5 Resolución de Creación o Regularización por
la Conferencia de Universidades o Congreso
1.3. Planes de Desarrollo. La Planificación es uno de los sistemas de administración

universitaria, conforma la norma de planificación, los procesos continuos de
planificación, la organización, los mecanismos de participación de docentes, estudiantes,
administrativos y otros actores del contexto en los procesos de planificación, para la
formulación de los planes como instrumentos para mejorar la calidad y excelencia.
1.3.1. Plan de Desarrollo Institucional, documento producto del proceso de planificación, que
explícita de manera clara y precisa las estrategias para alcanzar la misión institucional y
proyectar el desarrollo de la Universidad hacia niveles superiores de calidad y
excelencia (RMA 3).
Valo Criterios de evaluación (existencia) Actividad y Fuente de Información

r
1 No existe ACTIVIDAD: Verificar la existencia del
2 En proceso de elaboración documento Plan de Desarrollo Institucional y
3 Aprobado y socializado sus elementos y analizar. FUENTE:
Evidencia documental del Plan. Entrevista al
4 En plena ejecución
Rector, al Director de Planificación
Universitaria, al Director de Evaluación y
5 En plena ejecución y evaluado Acreditación y al Director de la Carrera.
1.3.2. Plan de Desarrollo de la Carrera, documento producto del proceso de planificación, que
explícita de manera clara y precisa el diagnóstico (identificación de problemas y
potencialidades) y la visión, misión, objetivos de desarrollo, estrategias, programas y
proyectos, que contribuyen a mejorar la calidad y excelencia de la Carrera y a concretar
la misión de la universidad.
Valo Criterios de evaluación (existencia) Actividad y Fuente de Información

r
1 No existe ACTIVIDAD: Verificar la existencia del
2 En proceso de elaboración documento Plan de Desarrollo de la Carrera
3 Aprobado y socializado y sus elementos y analizar. FUENTE:
Evidencia documental del Plan. Entrevista al
4 En plena ejecución
Director de la Carrera, Representante
Docente y Estudiantil, al Director de
2
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5 En plena ejecución y evaluado Planificación Universitaria y al Director de

Evaluación y Acreditación.
1.4. Reglamentos generales y específicos. La administración y gestión de una Carrera
requiere necesariamente de un conjunto de reglamentos que establezcan con claridad
los procedimientos y normas para ordenar su funcionamiento de acuerdo a lo
establecido en el Sistema de la Universidad Boliviana. En ese sentido se debe disponer
necesariamente los siguientes reglamentos básicos:
 Reglamento del régimen docente
 Reglamento del régimen estudiantil
 Reglamento de admisión y permanencia
 Reglamento de evaluación
 Reglamento de Talleres
 Reglamento de titulación
Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

(existencia) (pertinencia) de Información
1 Tienen un reglamento 1 Desactualizados y no se ACTIVIDAD: Verificar
aplican la existencia y analizar la
2 Tienen dos reglamentos 2 En proceso de actualización pertinencia de los
y aplicación parcial Reglamentos Generales y
Específicos. FUENTE:
3 Tienen tres reglamentos 3 Actualizados y de
Evidencia documental de
aplicación parcial los Reglamentos.
4 Tienen cuatro 4 Actualizados y pertinentes Entrevista al Director de
reglamentos y aplicación parcial Carrera.
5 Tienen todos los 5 Actualizados, pertinentes
reglamentos y aplicación total
* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.
1.5. Manuales de organización y funciones. La estructura normativa se completa con la

existencia de manuales que garantizan la organización y funciones de los integrantes de
los procesos en la administración y gestión. Se deberá contar con los manuales
siguientes:
 Manual de funcionamiento de Laboratorios, Gabinetes

 Manual de funcionamiento de Talleres
 Manual de funcionamiento de Bibliotecas
 Manual de funcionamiento del Personal Administrativo

(existencia) (pertinencia) de Información
1 No tienen manuales de 1 Desactualizados ACTIVIDAD: Verificar
organización la existencia y analizar la
2 Tiene un solo manual 2 En proceso de pertinencia de los
actualización Manuales. FUENTE:
3 Tienen dos manuales 3 Actualizados de los Manuales. Visita y
aplicación parcial entrevista al personal
4 Tiene tres manuales 4 Actualizados y de involucrado con la
aplicación total operación de los
5 Tienen todos los 5 Actualizados, de manuales.
3
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manuales aplicación total y eficiente

AREA # 2. MISIÓN Y OBJETIVOS:
La misión constituye la esencia misma de la institución ya que expresa de manera resumida y
concreta lo que se propone alcanzar a mediano plazo la Universidad, para lograr este propósito,
se hace necesaria la formulación de líneas estratégicas, metas y objetivos que tienen que ser
claros, pertinentes a la misión y realizables.
El área # 2, contempla 3 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por el Equipo
de Evaluación Externa:
2.1. Misión de la Universidad. Constituye lo que la Universidad se propone alcanzar, es
una proposición afirmativa sobre el que hacer fundamental, sin una misión clara no se
podría pensar en un accionar coherente. La Universidad como institución de educación
superior debe tener una misión precisa concordante con su naturaleza y su función
social (RMA 4).
Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente de

(existencia) evaluación Información
(pertinencia)
1 No tiene 1 Desactualizado ACTIVIDAD: Verificar la
2 Tiene pero no se conoce 2 En proceso de existencia en el Plan de
actualización Desarrollo Institucional y
analizar la pertinencia de
3 Poco difundido 3 Actualizado y
la misión. FUENTE:
pertinente Evidencia documental,
4 Cumplimiento parcial 4 Actualizado, entrevista al Director de
pertinente y Carrera y entrevista a la
socializado representación docente y
5 Tiene, ampliamente 5 Actualizado, estudiantil.
difundido y en pertinente y evaluado
cumplimiento total
2.2. Misión de la Carrera. La Carrera tiene que tener una misión clara, precisa, pertinente y
realizable, con todos los recursos que posibiliten su realización, la misión de la carrera
tiene que estar explícitamente escrita y servir de orientación para el funcionamiento de la
misma.
Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente

(existencia) evaluación de Información
(pertinencia)
1 No tiene 1 Desactualizado ACTIVIDAD: Verificar la
2 Tiene pero no se conoce 2 En proceso de existencia en el Plan de
actualización Desarrollo de la Carrera y
analizar la pertinencia de la
3 Tiene, poco difundido 3 Actualizado y
misión. FUENTE:
pertinente Evidencia documental,
4 Tiene, difundido 4 Actualizado, pertinente entrevista al Director de
cumplimiento parcial y socializado Carrera y entrevista a la
5 Tiene, ampliamente 5 Actualizado, pertinente representación docente y
4
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difundido y en y evaluado estudiantil.

cumplimiento total
2.3. Objetivos y metas de la Carrera. Los objetivos de la Carrera tienen que ser coherentes
con la misión y posibilitar el cumplimiento de la misma, tienen que ser precisos, claros,
concretos, pertinentes y realizables. Un objetivo tiene una dimensión realizable en el
tiempo ya que no se pueden formular objetivos que sobrepasen la dimensión temporal
de la misión (RMA 5).

(existencia de Objetivos) (existencia de Metas) de Información
1 Amplios y difusos 1 Amplias y difusas ACTIVIDAD: Verificar
2 Concretos y precisos 2 Concretas y precisas la existencia en el Plan
3 Pertinentes y alcanzables 3 Pertinentes y de Desarrollo de la
Carrera y analizar la
alcanzables
pertinencia de los
4 Pertinentes, alcanzables y 4 Pertinentes, alcanzables Objetivos y Metas.
permiten aproximarse al y permiten aproximarse FUENTE: Evidencia
cumplimiento de la misión al cumplimiento de los documental, entrevista
objetivos y misión al Director de Carrera y
5 Pertinentes, alcanzables y 5 Pertinentes, alcanzables entrevista a la
permiten alcanzar y permiten alcanzar representación docente
plenamente la misión plenamente los objetivos y estudiantil.
y la misión
5
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AREA # 3. CURRICULO:
Se refiere al conjunto de asignaturas y actividades académicas, que se estructura de acuerdo a
una metodología de diseño curricular, que contempla un perfil profesional que se pretende
alcanzar con el desarrollo del Plan de Estudios.
3.1. Fundamentos curriculares. Las bases y fundamentos curriculares constituyen los
enfoques filosóficos, psicopedagógicos y culturales del programa curricular, mediante los
cuales se orienta la formación de los estudiantes.
3.1.1. Los fundamentos Epistemológicos instituyen criterios de sustento sobre la naturaleza,

validez y origen del conocimiento, que caracteriza a la formación profesional.
Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

1 No tiene fundamentos ACTIVIDAD: Verificar el estado de existencia y
2 Desactualizado pertinencia de los fundamentos Epistemológicos
3 Tiene solo un listado de fundamentos en el plan curricular. FUENTE: Evidencia
documental de los fundamentos Epistemológicos,
4 Actualizado
en el Plan Curricular. Entrevista al Director de
5 Tiene fundamentos actualizados, Carrera, a representantes docentes y representantes
coherentes y pertinentes estudiantiles.
3.1.2. Los fundamentos Psicopedagógicos están constituidos por paradigmas educativos que
configuran la transmisión o construcción de saberes, cuya concreción se manifiesta en
los procesos de enseñanza y aprendizaje.

2 Desactualizado pertinencia de los fundamentos Psicopedagógicos en
3 Tiene solo un listado de fundamentos el plan curricular. FUENTE: Evidencia documental
de los fundamentos Psicopedagógicos, en el Plan
4 Actualizado
Curricular. Entrevista al Director de Carrera, a
5 Tiene fundamentos actualizados, representantes docentes y representantes
3.1.3. Los fundamentos Socioculturales definen la comprensión de los roles e interacción entre
los seres humanos, caracterizada por la dinámica espacio temporalizada del contexto
social al que pertenecen.

2 Desactualizado pertinencia de los fundamentos Socioculturales en
3 Tiene solo un listado de fundamentos el plan curricular. FUENTE: Evidencia
6
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4 Actualizado documental de los fundamentos Socioculturales,

5 Tiene fundamentos actualizados, en el Plan Curricular. Entrevista al Director de
coherentes y pertinentes Carrera, a representantes docentes y representantes
estudiantiles.
3.1.4. Los fundamentos Axiológicos organizan y orientan la actividad del sujeto cognoscente
así como el sentido del obrar sobre la realidad.

2 Desactualizado pertinencia de los fundamentos Axiológicos en el
3 Tiene solo un listado de fundamentos plan curricular. FUENTE: Evidencia documental
de los fundamentos Axiológicos, en el Plan
4 Actualizado
Curricular. Entrevista al Director de Carrera, a
5 Tiene fundamentos actualizados, representantes docentes y representantes
3.2. Objetivo curricular (competencias, conocimientos). Son los propósitos explícitos que
pretende lograr el currículo en cuanto a competencia y conocimientos de parte de los
estudiantes.
3.2.1. El currículo debe establecer con claridad sus objetivos

1 Tiene objetivos poco claros ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Sus objetivos son claros existencia y pertinencia de los objetivos del
3 Sus objetivos son claros y pertinentes Plan Curricular. FUENTE: Evidencia
documental de los objetivos del Plan
4 Los objetivos se encuentran relacionados
Curricular. Entrevista al Director de Carrera,
con el perfil profesional y la Misión a un grupo de graduados y a los
5 Los objetivos permiten alcanzar plenamente representantes docentes y estudiantiles.
el perfil profesional y la misión y son
totalmente pertinentes.
3.2.2. Los objetivos curriculares deben establecer con claridad las competencias y
conocimientos que se espera lograr.
Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

Información
1 Los objetivos curriculares no establecen las ACTIVIDAD: Verificar la
competencias y conocimientos. existencia de los objetivos
2 Los objetivos curriculares establecen las curriculares en el plan curricular.
competencias y conocimientos en menos del 30%. FUENTE: Evidencia documental
de los objetivos en el plan
3 Los objetivos curriculares establecen las curricular. Entrevista al Director
competencias y conocimientos del 31% 60%. de Carrera y a la representación
4 Los objetivos curriculares establecen las docente y estudiantil.
competencias y conocimientos del 61% 90%.
5 Los objetivos curriculares establecen con claridad las
competencias y conocimientos del 91% al 100%.
7
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3.3. Perfil profesional. Se refiere al conjunto de conocimientos, competencias, destrezas,

habilidades, actitudes y valores que se pretende lograr al concluir con el programa de
formación profesional.
3.3.1. El plan de estudios debe establecer el perfil profesional en forma clara, con una
descripción general de conocimientos, competencias, habilidades, aptitudes y valores
que deberá tener un estudiante al titularse. (RMA 6)

(Correspondencia con evaluación Información
Sectorial) (Actualización)
1 No tiene correspondencia 1 Desactualizado ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Correspondencia muy 2 Poco Actualizado de correspondencia con los
baja criterios establecidos en la
Reunión Sectorial y su
3 Correspondencia parcial 3 Actualizado
actualización de acuerdo a los
4 Correspondencia alta 4 avances científicos y académicos
5 Correspondencia Total 5 Actualizado de del área, del perfil profesional.
acuerdo a los FUENTE: Evidencia documental
avances del área de la definición del perfil
profesional en el Plan Curricular
de la carrera.
3.4. Plan de Estudios. Se refiere a lo organización de las actividades curriculares y la

distribución de las asignaturas tomando en cuenta el tiempo y el nivel..
3.4.1. El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en la Reunión

Sectorial respectiva además debe estar actualizado de acuerdo a los avances científicos
y académicos del área. (RMA 7)

(Correspondencia con evaluación Información
Sectorial) (Actualización)
1 No tiene correspondencia 1 Desactualizado ACTIVIDAD: Verificar el
2 Correspondencia muy baja 2 Poco Actualizado estado del plan de estudio, en
3 Correspondencia parcial 3 Actualizado cuanto a su correspondencia con
los criterios establecidos en la
4 Correspondencia alta 4
Reunión Sectorial y su
5 Correspondencia Total 5 Actualizado de actualización de acuerdo a los
acuerdo a los avances científicos y académicos
avances del área del área, del plan de estudios.
FUENTE: Evidencia documental
del Plan de Estudios.
* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable
3.4.2. Los objetivos del plan de estudios deben estar claramente formulados de tal manera que
permitan alcanzar el perfil profesional y los objetivos de la carrera.
8
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Valor Criterios de evaluación (pertinencia) Actividad y Fuente de

Información
1 Tiene objetivos poco claros ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Sus objetivos son claros de existencia y pertinencia de los
3 Sus objetivos son claros y pertinentes objetivos del Plan de Estudios.
FUENTE: Evidencia documental de
4 Los objetivos se encuentran relacionados con el
los objetivos del Plan de Estudios,
perfil profesional y los objetivos de la carrera. perfil profesional y objetivos de la
5 Los objetivos permiten alcanzar plenamente el perfil Carrera.
profesional y los objetivos de la carrera.
3.5. Objetivos del Plan de Estudios. Se refiere a los propósitos del Plan de Estudios de la
Carrera en cuanto a la formulación de sus funciones, el papel que debe cumplir en el medio
y la relación con la misión de la institución.
3.5.1. La carrera debe demostrar que organiza y desarrolla el plan de estudios en base a los
objetivos generales y específicos contenidos en el plan de desarrollo institucional o sus
planes operativos anuales. (RMA 8)
Valor Criterios de evaluación (pertinencia) Actividad y Fuente de

Información
1 La organización y desarrollo del plan de estudios, no tiene ACTIVIDAD: Verificar el
relación con los objetivos del Plan de Desarrollo estado de pertinencia de la
Institucional o POA’s de la Carrera. organización y desarrollo del
2 La organización y desarrollo del plan de estudios, tiene plan de estudios con los
objetivos generales y
una relación baja con los objetivos del Plan de Desarrollo
específicos del plan de
Institucional o POA’s de la Carrera. desarrollo institucional o
3 La organización y desarrollo del plan de estudios, tiene programaciones operativas
una relación regular con los objetivos del Plan de anuales de la carrera.
Desarrollo Institucional o POA’s de la Carrera. FUENTE: Evidencia
4 La organización y desarrollo del plan de estudios, tiene documental de la
una relación satisfactoria con los objetivos del Plan de organización y desarrollo del
Desarrollo Institucional o POA’s de la Carrera. plan de estudios. Entrevista
5 La organización y desarrollo del plan de estudios, tiene al Director de Carrera,
docentes y estudiantes.
una relación plenamente satisfactoria con los objetivos del
Plan de Desarrollo Institucional o POA’s de la Carrera.
3.5.2. Las materias de la estructura curricular deben estar organizadas en áreas o módulos y
estar en correspondencia con las determinaciones de la Sectorial respectiva de la
Carrera y las exigencias mínimas de organizaciones internacionales de acreditación.
(RMA 9)

Información
1 No tiene ninguna estructura lógica ACTIVIDAD: Verificar el
2 Tienen una simple secuencia de materias estado de existencia y
9
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 Esta solamente estructurada por cursos anuales o pertinencia de la organización de

semestrales asignaturas. FUENTE:
4 Está estructurada por ciclos y departamentos Evidencia documental del
Programa de Estudios en el Plan
5 Esta organizada coherentemente y de acuerdo a las
Curricular.
determinaciones de la Sectorial
3.5.3. La carrera debe tener una carga horaria de 5.000 a 6.000 horas académicas (tomando
en cuenta la modalidad de graduación) y tener una eficiente proporción de materias,
áreas o módulos en la estructura de la oferta curricular de acuerdo a las
determinaciones de la Sectorial respectiva.
Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y

(para la carga horaria) (proporción de materias, Fuente de
áreas o módulos) Información
1 Carga horaria 1 Todas fuera de los limites ACTIVIDAD:
insuficiente < 4.000 Verificar el estado
horas académicas de existencia y
2 Carga horaria excesiva 2 Uno de los ciclos dentro de pertinencia de la
carga horaria y la
mas de 6.500 horas los límites
proporción de las
3 4.000  Carga horaria < 3 Dos de los ciclos dentro de los áreas en la
5.000 límites estructura
4 6000 < Carga horaria < 4 Tres de los ciclos dentro de curricular.
6.500 los límites FUENTE:
5 5.000  Carga horaria  5 Los tres ciclos y la modalidad Evidencia
6.000 de graduación dentro de los documental de la
límites carga horaria en el
Plan Curricular.
Nota: Una hora académica = 45 minutos
3.6. Cumplimiento del Plan de Estudios. Se refiere al grado de cumplimiento de los planes
globales por asignatura, en función de los cronogramas operativos tomando 40 semanas
efectivas por gestión académica anual.
3.6.1. Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios. (RMA 10)

1 Se cumple menos del 80% ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Se cumple entre 80,1% al 85% cumplimiento de los planes de asignaturas, de
3 Se cumple entre 85,1% al 90% acuerdo a los cronogramas y el calendario
académico. FUENTE: Evidencia documental de
4 Se cumple entre 90,1% al 95%
informe anual del Director de Carrera sobre la
5 Se cumple entre 95,1% al 100% regularidad académica de las asignaturas y el
calendario académico.
10
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3.6.2. Debe demostrarse que se cumple por lo menos con el 90% del contenido del programa
en cada asignatura. (RMA 11)
Valor Criterios de evaluación (en promedio de Actividad y Fuente de

todas las asignaturas) Información
1 Se cumplen menos del 60% ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Se cumple entre 60,1% al 70% cumplimiento del contenido del programa
3 Se cumple entre 70,1% al 80% en cada asignatura. FUENTE: Evidencia
documental de informe del Director de
4 Se cumple entre 80,1 al 90%
Carrera sobre el cumplimiento del
5 Se cumple entre 90,1% al 100% contenido del programa en cada asignatura.
3.7. Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje. Se refiere al conjunto de

procedimientos académicos y estrategias metodológicas que se desarrollan para el logro de
los objetivos de enseñanza y aprendizaje, vale decir son las acciones concretas que
desarrollan para forjar gradualmente el perfil profesional planteado.
3.7.1. Debe demostrarse que se utiliza métodos de formación de acuerdo al avance de la

ciencia y la tecnología educativa y necesidades de desarrollo de habilidades y
destrezas.

Información
1 No tiene métodos de enseñanza actualizados ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Tiene métodos actualizados que se aplican de existencia y eficacia de los
deficientemente métodos de enseñanza aprendizaje
3 Tiene métodos actualizados de aplicación parcial
las estrategias metodológicas en el
4 Tiene métodos actualizados de aplicación aceptable Plan Curricular y en los planes de
5 Tiene métodos actualizados de aplicación eficiente asignatura. Entrevista a docentes
estudiantes
3.7.2. Debe demostrarse que se incluye el uso de nuevas tecnologías en el proceso de

enseñanza y aprendizaje, por lo menos 8 horas promedio a la semana a lo largo de la
carrera.

(Existencia) (Eficiencia) Fuente de
Información
1 Totalmente insuficiente 1 Se usa nuevas tecnologías ACTIVIDAD:
(Hr/semana ≤ 1) por lo menos 2 hora / Verificar el estado de
semana utilización de
2 Existen equipos en 2 Se usa nuevas tecnologías computadoras por los
estudiantes en el PEA.
cantidad insuficiente (1 < por lo menos 4 horas /
FUENTE: Evidencia
Hr/s ≤ 2) semana documental de
3 Existen equipos en 3 Se usa nuevas tecnologías Registros
cantidad suficiente (2 < por lo menos 6 horas / estandarizados en
Hr/s ≤ 3) semana laboratorio de
4 Existen equipos en 4 Se usa nuevas tecnologías computación,
11
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
cantidad suficiente (3 < por lo menos 8 horas / estadísticas de uso de

Hr/s ≤ 4) semana computadoras.
5 Existen equipos en 5 Se usa nuevas tecnologías Entrevista al Director
cantidad suficiente (más por lo menos 10 horas / de Carrera, docentes y
estudiantes.
de 4 Hr/s) semana
3.8. Evaluación del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje (PEA). Sistema que permite
evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tienen que estar claramente establecidas en
el Reglamento respectivo y ser de conocimiento general.
3.8.1. Debe demostrarse la existencia y aplicación de un sistema de evaluación de

aprendizajes adecuado a los objetivos del PEA.
Valo Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y

r (Existencia) (Eficacia) Fuente de
Información
1 No tiene 1 Tiene, aplica pero no permite ACTIVIDAD:
lograr los objetivos de ciclo Verificar el estado
de formación. de existencia y
2 No dispone de una 2 Tiene, aplica y permite eficacia de las
estrategias de
estrategia y se limita a la alanzar parcialmente los
evaluación de los
evaluación tradicional. objetivos de ciclo de aprendizajes.
formación. FUENTE: Evidencia
3 Tiene estrategia y 3 Tiene, aplica y permite documental de las
evaluación tradicional alanzar los objetivos de ciclo estrategias de
de formación. evaluación de los
4 Tiene estrategia y 4 Tiene, aplica y permite aprendizajes en el
evaluación adecuada alanzar eficazmente los Plan Curricular.
objetivos de ciclo de Entrevista al
Director de
formación y el perfil
Servicios
profesional. académicos,
5 Tiene estrategia y la 5 Tiene, aplica y la eficacia es Director de Carrera,
evaluación es totalmente plena. Docentes y
adecuada estudiantes.

3.9. Modalidades de Graduación. Se considera que las Modalidades de Graduación
constituyen parte integrante del Plan de Estudios y está concebida como una actividad
académica profesional evaluada, que tiene que desarrollarse en un ambiente adecuado.
3.9.1. Debe demostrarse que las modalidades de graduación están contempladas dentro del
plan de estudios y que son de aplicación continua y eficiente. (RMA 12).

Información
1 Las modalidades de graduación no son parte del ACTIVIDAD: Verificar el estado
Plan de Estudios de eficiencia de la política de
2 Son parte del Plan de Estudios, sin reglamentos y no graduación.
se aplican FUENTE: Evidencia documental en
12
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 Son parte del Plan, con reglamentos y aplicación el Plan Curricular-Plan de Estudios,
mínima, sin tutorías series estadísticas de graduados por
4 Son parte del Plan, está reglamentado, tiene tutorías modalidad de graduación.
permanentes, aplicación general Entrevista al Director de Servicios
Académicos y
5 Son parte del Plan, reglamentado, aplicación al Director de Carrera.
eficiente, tutorías y asesorías permanentes
3.9.2. Debe demostrarse que se proporciona a los estudiantes las opciones de titulación
vigentes en el Sistema y la eficacia de las mismas.
Valo Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

r (opciones) (eficacia) de Información
1 Sólo tesis tradicional 1 Relación ingreso - ACTIVIDAD: Verificar
titulación muy baja el estado de eficiencia
2 Tesis tradicional 2 Relación ingreso - de la política de
titulación razonable graduación. FUENTE:
Evidencia documental
3 Se ofrece hasta dos 3 Relación ingreso - en el Plan Curricular-
modalidades titulación aceptable Plan de Estudios, series
4 Se ofrece más de dos 4 Relación ingreso - estadísticas de
modalidades titulación alta graduados por
5 Se ofrece más de tres 5 Relación ingreso – modalidad de
modalidades de titulación óptima graduación. Entrevista
graduación al Director de Servicios
Académicos y al
Director de Carrera.
3.9.3. Debe demostrarse que la aplicación de las políticas de graduación contribuye a mejorar
la calidad en la formación de los profesionales y la eficiencia terminal.
Valo Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

r Información
1 No se tiene ninguna evidencia, ni se ha mejorado la ACTIVIDAD: Verificar el estado
eficiencia terminal de eficiencia de la política de
2 Existe la tendencia a mejorar solo la eficiencia graduación. FUENTE: Evidencia
terminal documental en el Plan Curricular-
Plan de Estudios, series estadísticas
3 Existe la tendencia a mejorar la eficiencia y la calidad de graduados por modalidad de
en la formación profesional graduación. Entrevista al Director
4 Existen evidencias que demuestran mejoría en de Servicios Académicos y al
eficiencia terminal y calidad profesional Director de Carrera.
5 Se demuestra plenamente una mejoría en eficiencia
terminal y la calidad profesional
13
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AREA # 4. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA:
La administración y gestión académica entendida como la manera en que se planifican las

actividades concretas para alcanzar los objetivos, se dirige, coordina y ejecutan las acciones y
que tiene que ver con la toma de decisiones y la responsabilidad de las personas en la
asignación de los recursos, control y seguimiento de las normas, y el cumplimiento de
reglamentos y manuales.
4.1. Administración Académica. Esta referida al proceso de planificación académica,
coordinación, dirección, estructura y niveles de responsabilidades en la organización de
las actividades que requiere la implementación de la Carrera, se refiere también a la
utilización y organización de los recursos para el logro de los propósitos académicos:
4.1.1. La carrera debe demostrar que está organizada adecuadamente como para cumplir con
sus objetivos y sus metas. (RMA 13).

Información
1 Organización inadecuada ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Existen planificación y coordinación eficientes existencia y eficacia de la estructura
3 Existen planificación, coordinación y organización orgánica de la Carrera para cumplir
con sus objetivos y su misión.
eficientes
FUENTE: Evidencia documental de la
4 Existen planificación, coordinación, organización y estructura orgánica de la Carrera.
dirección eficientes Entrevista a los responsables de las
5 Existen planificación, coordinación, organización, estructuras organizacionales.
dirección y ejecución eficientes
4.1.2. La carrera debe tener un sistema de registro, trascripción, control y certificación de

calificaciones, con la más alta confiabilidad, seguridad y eficacia. (RMA 14).

1 No tiene un sistema de registro ACTIVIDAD: Verificar la existencia de un
2 Tiene un sistema inseguro sistema de registro, transcripción, control de
3 Tiene un sistema seguro pero ineficiente calificaciones y analizar la eficacia de la
información académica. FUENTE: Evidencia
4 Tiene un sistema seguro y eficiente
documental de Reglamentos. Entrevista al
5 Tiene un sistema seguro, eficiente y Director de Carrera y al Director de Servicios
confiable
14
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Académicos. Visita a instalaciones y

verificación de equipos y programas
informáticos.
4.1.3. La carrera debe tener un sistema de evaluación que le permita medir el cumplimiento de
sus objetivos y mejorar permanentemente su calidad.

Información
1 No tiene un sistema de evaluación ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Sólo existe un sistema de evaluación de la de aplicación del sistema de
universidad evaluación. FUENTE: Entrevista al
Director de Evaluación y
3 Se tiene un sistema de evaluación de la universidad
Acreditación, al Director de Carrera
y de la facultad y a la representación docente y
4 Se tiene un sistema de evaluación de la universidad, estudiantil.
de la facultad y de la Carrera
5 Se tiene un sistema de evaluación permanente que
permite mejorar la calidad
4.1.4. La carrera debe tener un sistema idóneo y garantizado para la tramitación y extensión
de títulos. (RMA 15).

Información
1 No tiene sistema idóneo ni garantizado ACTIVIDAD: Verificar el estado de un
2 Tiene un sistema precario e improvisado sistema idóneo y garantizado para la
3 Tiene un proceso sistematizado, con tramitación y extensión de títulos.
previsiones mínimas
Reglamentos de Títulos, Visita a
4 Tiene un proceso sistematizado y garantizado instalaciones y verificación de equipos y
5 Tiene un proceso sistematizado, altamente programas informáticos. Entrevista al
eficiente y totalmente garantizado Secretario General y Jefe del
Departamento de Títulos y Director de
Carrera.
4.2. Instancias de administración y decisión. Esta referida a la conformación de los

órganos de gobierno de la Carrera y los diferentes niveles de la toma de decisiones en
las instancias que administran la Carrera.
4.2.1. La carrera debe demostrar que se realiza anualmente una evaluación referida al nivel de
desempeño y cumplimiento de las funciones asignadas a los organismos de
administración y decisión. (RMA 16).
15
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente

(existencia) evaluación de Información
(eficiencia)
1 No tiene un sistema para la 1 Organos burocráticos ACTIVIDAD: Verificar
evaluación e ineficientes la existencia de un
2 Tiene un sistema para la 2 Organos ineficientes sistema de evaluación
evaluación precario e sobre el desempeño de los
organismos de
improvisado
administración y
3 Tiene un sistema para la 3 Organos eficientes decisión.
evaluación, con FUENTE: Evidencia
previsiones mínimas documental del sistema
4 Tiene un sistema para la 4 Organos eficientes y de evaluación, Informes
evaluación, con procesos eficaces de Evaluación de los 5
sistematizados y últimos años. Entrevista
garantizados al Director de Carrera y
5 Tiene un sistema para la 5 Órganos altamente entrevista a la
Representación docente y
evaluación, con procesos eficientes y eficaces
estudiantil.
sistematizados, altamente
eficientes y garantizados.
4.2.2. Debe demostrar que adopta decisiones concernientes al funcionamiento de la carrera

oportunamente y de acuerdo a las normas institucionales.

(existencia) (eficiencia) de Información
1 No existen órganos de 1 No se toma decisiones ACTIVIDAD: Verificar
gobierno la existencia y analizar
2 Existen direcciones 2 Decisiones inoportunas e la eficiencia del órgano
interinas inadecuadas de gobierno. FUENTE:
Evidencia documental
3 Existen direcciones 3 Decisiones adoptadas de actas, designaciones
designadas por el oportunamente o acreditaciones.
Honorable Consejo Entrevista al Director
Universitario de Carrera y entrevista a
4 Existen órganos de 4 Decisiones adoptadas la Representación
gobierno elegidos oportunamente e docente y estudiantil.
parcialmente adecuadas
5 Existen órganos de 5 Decisiones adoptadas
gobierno elegidos oportunamente eficaces
totalmente
16
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4.2.3. Debe demostrarse que las decisiones adoptadas contribuyen a mejorar la eficiencia y
eficacia de la carrera.

Información
1 ACTIVIDAD: Analizar la
2 Decisiones no contribuyen a mejorar la eficiencia ni eficiencia y eficacia de las
eficacia decisiones adoptadas. FUENTE:
Evidencia documental de actas.
3 Decisiones contribuyen a mejor la eficiencia
Entrevista al Director de Carrera y
4 Decisiones contribuyen a mejorar la eficiencia y entrevista a la Representación
eficacia docente y estudiantil.
5 Decisiones eficientes y eficaces
4.3. Planes globales por asignatura. Se refiere al contenido analítico de todas las
asignaturas del Plan de Estudios y todas las actividades académicas de manera
secuencial, es decir debe establecer con precisión la ubicación, el contenido, nivel de
profundidad y los requisitos académicos de la asignatura.
Esta variable cuenta con 8 indicadores que deben ser inspeccionadas en la evaluación
externa.
El programa debe tener planes globales actualizados por asignatura que contemple:
4.3.1. Identificación. Se refiere al nombre de la asignatura, la sigla, la ubicación y requisitos

previos a cumplir.
Valor Criterios de evaluación (por asignatura) * Actividad y Fuente de

Información
1 No tiene ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 La identificación no corresponde al contenido ni los planes docentes de asignatura y la
al nivel identificación. FUENTE: Evidencia
documental de planes de asignatura y
3 La identificación corresponde al contenido
de los elementos de la identificación.
4 La identificación corresponde al contenido y al
nivel
5 La identificación es pertinente y precisa
Para la valoración se deberá promediar la evaluación de todas las asignaturas del Plan
de Estudios
4.3.2. Justificación. Una explicación clara y precisa del contenido teórico y su vinculo con el
perfil profesional, la pertinencia de la ubicación y sus proyecciones, estableciendo su
nivel y profundidad (RMA 17).

Información
1 No tienen justificación alguna ACTIVIDAD: Verificar el estado de los
2 Tienen justificación incompleta planes docentes de asignatura y la
3 Tienen justificación completa justificación, determinar la relación de
17
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Tienen justificación completa y relacionada con la justificación con los objetivos de los
los objetivos de la asignatura ciclos y con el perfil profesional.
5 Tienen justificación relacionada con los objetivos FUENTE: Evidencia documental de la
de la asignatura y el perfil justificación en los planes de asignatura.
de Estudios
4.3.3. Objetivos. Cada una de las asignaturas deben contemplar de manera clara los objetivos
curriculares, que permitan establecer el vínculo horizontal con las asignaturas del ciclo o
nivel. Además estos objetivos deben posibilitar el logro del perfil de manera gradual y
sistemática (RMA 18).

Información
1 No tiene ACTIVIDAD: Verificar el estado de los
2 Tienen objetivos poco claros y aislados planes docentes de asignatura y los
3 Objetivos claros sin relación con el perfil objetivos, analizar los objetivos y su
relación con los objetivos de los ciclos
4 Objetivos claros con relación a los objetivos del
y con el perfil profesional. FUENTE:
ciclo o nivel de la asignatura Evidencia documental de planes de
5 Objetivos claros, vinculados con los del ciclo y asignatura
que permite lograr el perfil
de Estudios
4.3.4. Selección y organización de contenidos. Los contenidos temáticos deben estar

estructurados de manera lógica y coherente, de tal manera que se logren los objetivos
de las asignaturas, la selección tienen que ser coordinada con el resto de las
asignaturas del ciclo o nivel tratando de evitar la repetición de contenidos (RMA 19).

Información
1 Un simple listado de temas ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Contenidos coherentes en sí, pero sin coordinación de los planes docentes de asignatura
con el resto de los contenidos y los contenidos temáticos, analizar
los contenidos temáticos y su
3 Contenidos coordinados sólo en el ámbito de áreas
relación con los objetivos del ciclo
4 Contenidos coordinados en el ámbito de áreas y y con el Plan de Estudios FUENTE:
ciclos o niveles Evidencia documental de planes de
5 Contenidos temáticos coherentes, coordinados y asignatura
estructurados sistemáticamente que posibilitan
alcanzar el perfil eficientemente.
de Estudios
4.3.5. Metodología. Se refiere fundamentalmente al diseño de una estrategia metodológica de

enseñanza – aprendizaje, que tiene que estar incorporada dentro del plan de todas las
asignaturas, que además contemple la utilización de recursos didácticos apropiados que
faciliten el proceso (RMA 20).
Valo Criterios de evaluación (por asignatura) * Actividad y Fuente de Información

r
18
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 Metodologías inadecuadas planes docentes de asignatura y la
3 Metodologías tradicionales formulación y aplicación de los métodos de
enseñanza, analizar y establecer su relación
4 Metodologías modernas y adecuadas
con las estrategias metodológicas y objetivos
5 Metodologías modernas, adecuadas y con del plan de asignatura FUENTE: Evidencia
utilización de recursos didácticos adecuados documental de planes de asignatura.
Encuesta a estudiantes
Para la valoración se deberá promediar la evaluación de todas las asignaturas del Plan de Estudios
4.3.6. Cronograma. El plan global de la asignatura debe incorporar necesariamente la
dimensión del tiempo, el desarrollo del contenido temático debe ser distribuido de tal
manera que su desarrollo no conlleve descompensaciones, es decir que no se concentre
las actividades en ciertos períodos.

Información
1 No tiene cronograma ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 El cronograma no contempla el calendario de los planes docentes de asignatura
académico de la Carrera y la formulación y aplicación del
3 El cronograma contempla parcialmente el calendario cronograma, analizar y establecer su
formulación y aplicación FUENTE:
académico Evidencia documental en planes de
4 El cronograma se ajusta al calendario académico asignatura. Entrevista al Director de
5 El cronograma es adecuado al calendario académico Carrera.
y se cumple eficientemente
de Estudios
4.3.7. Criterios de evaluación. El plan global de la asignatura debe tener claramente

establecida la ponderación de los exámenes parciales, el examen final y los demás
componentes de la calificación y tiene que ser de conocimiento de los estudiantes (RMA
21).

Información
2 Tiene un sistema inadecuado planes docentes de asignatura y la
3 Tiene un sistema de calificaciones tradicional formulación y aplicación de los criterios de
evaluación, analizar y establecer su
4 Tiene un sistema moderno
formulación y aplicación FUENTE:
5 Tiene un sistema moderno y eficiente Evidencia documental en planes de
asignatura, pruebas, exámenes y otros de la
última gestión. Encuesta a estudiantes.
de Estudios
4.3.8. Bibliografía. Debe presentarse una lista de libros básicos de consulta, que establezca el
nivel del contenido de la asignatura, mas una lista de libros de consulta, revistas y
artículos, los mismos que tienen que estar al alcance de los estudiantes (RMA 22).
19
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Información
1 No tiene bibliografía ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Tiene bibliografía desactualizada de los planes docentes de asignatura
3 Tiene bibliografía poco actualizada y la formulación y existencia de
bibliografía FUENTE: Evidencia
4 Tiene bibliografía actualizada pero insuficiente
documental en planes de asignatura
5 Tiene una bibliografía completa, actualizada y al y evidencia física de la bibliografía
alcance de los estudiantes básica de consulta.
Para la valoración se deberá promediar la evaluación de todas las asignaturas del Plan de Estudios
4.4. Relación docente estudiantil por asignaturas y Carrera. El número de estudiantes
por docentes debe guardar una estrecha relación manteniendo una proporción
razonable en las asignaturas, de acuerdo a los objetivos curriculares de las mismas. De
igual manera se debe establecer una razonable proporción en la relación docente -
estudiante en la carrera.
4.4.1. Debe demostrarse que los grupos o cursos formados para cada asignatura no
sobrepasan los 50 estudiantes según los niveles.

Información
1 Relación inadecuada más de 90 estudiantes ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Relación de 70 a 90 estudiantes por asignatura existencia del número de
3 Relación de 30 a 71estudiantes por asignatura alumnos/asignatura o grupo FUENTE:
Evidencia documental Plan Curricular,
4 Relación de 21 a 31 estudiantes por asignatura
en estadísticas de la Carrera por
5 Relación menor a 20 estudiantes por asignatura asignatura o grupo de las últimas 5
gestiones.
4.4.2. La relación docente – estudiante de la carrera debe ser tal que permita una adecuada
atención a todas las actividades programadas.

Información
1 Relación inadecuada ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Relación razonable en la Carrera de existencia del número de
3 Relación razonable en las asignaturas alumnos/asignatura/Carrera.
FUENTE: Evidencia documental
4 Relación razonable en las asignaturas y en la
Plan Curricular, en estadísticas por
Carrera asignatura y por la Carrera de las
5 Relación óptima en las asignaturas y en Carrera últimas 5 gestiones.
4.5. Apoyo Administrativo. Se refiere al personal administrativo que apoya directamente a

la administración de la Carrera y que asume responsabilidades para el cumplimiento de
las funciones administrativas. 4.5.1. El total del personal administrativo debe ser el
óptimo como para garantizar una atención adecuada a todos los procesos académicos.

(cantidad) (eficiencia) de Información
1 Relación A/D y A/E 1 Burocrática e ineficiente ACTIVIDAD: Verificar
insuficiente el estado de eficiencia
2 Relación A/D y A/E muy 2 Ineficiente del apoyo
20
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
alta administrativo de la
3 Relación A/D y A/E 3 Eficiente Carrera FUENTE:
razonable Evidencia documental
de series estadísticas de
4 Solo una relación A/D o 4 Eficiente y eficaz
los últimos 5 años, file
A/E óptima del personal,
5 Relación A/D y A/E óptima 5 Altamente eficiente y certificados de cursos.
eficaz Entrevista al Jefe de
Personal y al Director
de Carrera.
A: Administrativos D: Docentes E: Estudiantes
4.6. Resultados e impacto. La Carrera tiene la misión de formar profesionales con un perfil
claramente definido, por tanto este es el resultado principal de su funcionamiento, por lo
que su impacto en el medio se percibe en función del papel que cumplen sus titulados
en la solución de los problemas de su entorno.
4.6.1. Razonable proporción en la relación de titulación - ingreso de los estudiantes.(RMA 23)
La relación ingreso titulación muestra el rendimiento terminal y se debe tomar en base a

cortes de tiempo considerando que idealmente se tiene 5 años de estudios para la
obtención de grado académico, por lo que se debe considerar los titulados en el periodo
respecto a los que ingresaron a la carrera hace seis años).
Tt
Rt = ∗100
Nt −5
Donde: Tt: Titulados en el año “t” ; Nt-5 : Alumnos Nuevos de hace 5 años
Valo Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

r
1 Relación inadecuada: R < 10% ACTIVIDAD: Verificar el estado de resultados
2 Relación muy baja: 10%  R <20 % de la proporción de titulados-ingreso en los
3 Relación aceptable: 20%  R < 30% últimos 10 años e identificar factores que
influyen en R. FUENTE: Evidencia
4 Relación razonable: 30%  R <40%
documental de series estadísticas, evidencia y
5 Relación óptima: R  40% confiabilidad de R.
4.6.2. La Carrera debe demostrar su grado de impacto a través de un seguimiento respecto a

la ubicación y actividades que desempeñan sus titulados.

r Información
1 No se tiene ninguna referencia sobre la ubicación y ACTIVIDAD: Verificar el estado
actividades de sus titulados de impacto de los titulados.
2 Se tiene solo información sobre la ubicación y FUENTE: Evidencia documental de
actividades de sus titulados series estadísticas, kardex, estudios
21
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3 Se tiene estudios sobre la ubicación y actividades de sobre ocupación, desempeño,

sus titulados necesidades de educación continua.
4 Se tiene estudios que demuestran un impacto
razonable de sus titulados
5 Se tiene estudios que demuestran la contribución a
mejorar significativamente la situación del contexto
AREA # 5 DOCENTES:
Está constituido por profesionales con Titulo en Provisión Nacional que cumplieron
satisfactoriamente con los requisitos de selección, admisión y evaluación, que están dedicados
a las tareas de enseñanza – aprendizaje, la investigación, la interacción social y la
administración académica.
5.1. Grado académico de los docentes. Para ser docente se requiere tener un grado igual
o superior al grado terminal que ofrece la carrera, sin embargo, el grado académico superior
de los docentes y la experiencia profesional es importante considerar por la repercusión en
el proceso de formación.
5.1.1. Los docentes de la carrera en general deben tener un grado académico de licenciado o
superior y contar por lo menos con un Diplomado en Educación Superior o su
equivalente. (RMA 24).

Información
1 Todos sin formación en educación superior ACTIVIDAD: Verificar el
2 Por lo menos el 20% con cursos en Educación postgrado en Educación Superior de
Superior los docentes. FUENTE: Evidencia
documental en serie estadística de
3 Por lo menos el 20% con Diplomado o Maestría en
docentes por postgrado en
Educación Superior Educación Superior de los últimos 5
4 Por lo menos el 40% con Diplomado o Maestría en años, evidencia física de File en la
Educación Superior carrera y Jefatura de Personal,
5 Por lo menos el 60% con Diplomado o Maestría en currículum vitae documentado.
Educación Superior
5.1.2. Por lo menos el 50% de los docentes deben contar con estudios de postgrado:
Diplomado, Especialidad, Maestría y/o Doctorado (en el área de conocimiento específico
de la Carrera). (RMA 25).
22
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
r
1 Menos del 15% con postgrado ACTIVIDAD: Verificar el grado académico
2 Por lo menos el 15% con postgrado de posgrado de los docentes, en el área de
3 Por lo menos el 25% con postgrado conocimiento específico de la Carrera.
FUENTE: Evidencia documental en serie
4 Por lo menos el 40% con postgrado
estadística de docentes por tipo de postgrado
5 Por lo menos el 60% con postgrado de los últimos 5 años, evidencia física de File
de la Carrera y de la Jefatura de Personal,
currículum vitae documentado.
5.2. Docentes según tiempo de dedicación. Las categorías de los docentes según su
tiempo en que desempeñan sus labores académicas y administrativas son:
 Docentes a dedicación exclusiva
 Docentes a tiempo completo
 Docentes a medio tiempo
 Docentes a tiempo parcial o tiempo horario
5.2.1. Las autoridades académicas de la carrera, deben realizar sus actividades de forma
exclusiva con la excepción de la docencia universitaria.

Información
1 No hay autoridades académicas a dedicación ACTIVIDAD: Verificar el estado
exclusiva. de las autoridades académicas del
2 Por lo menos el 25% de las autoridades académicas programa, que son a dedicación
son a dedicación exclusiva. exclusiva. FUENTE: Evidencia
documental en serie estadística
3 Del 26% al 50% de las autoridades académicas son actual de autoridades académicas a
a dedicación exclusiva. dedicación exclusiva, currículum
4 Del 51% al 75% de las autoridades académicas son vitae documentado.
a dedicación exclusiva.
5 Mayor al 76% de las autoridades académicas son a
dedicación exclusiva.
5.2.2. Por los menos el 40% de los docentes deben tener tiempo completo en la carrera.

Información
1 No hay docentes a tiempo completo ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Por lo menos el 20% docentes de tiempo completo de los docentes a tiempo completo.
3 Por lo menos el 40% docentes de tiempo completo FUENTE: Evidencia documental en
serie estadística actual de docentes a
4 Por lo menos el 50% docentes de tiempo completo
tiempo completo en la Carrera.
5 Por lo menos el 70% docentes de tiempo completo
23
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5.2.3. Debe existir una adecuada distribución de las actividades de los docentes, a tiempo
completo, que tome en cuenta la atención a los estudiantes, así como asesorías y
tutorías para la graduación. (RMA 26).

Información
1 Todas las actividades fuera de los límites ACTIVIDAD: Verificar el estado de
establecidos atención a los estudiantes por los
2 Sólo la docencia dentro de los límites docentes.
FUENTE: Evidencia documental en
3 Sólo docencia e investigación dentro los limites
serie estadística actualizada de docentes
4 Docencia, Investigación y Tutorías dentro de los por número de estudiantes
límites atendidos en asesorías y tutorías,
5 Todas las actividades dentro de los límites designaciones e informes de la
actividad.
5.3. Experiencia académica y profesional de los docentes. La experiencia académica se

refiere a la experiencia acumulada en la docencia universitaria o en Educación Superior. La
experiencia profesional se refiere al desempeño profesional en el campo específico de la
profesión.
5.3.1. Los docentes en general deben contar con una experiencia profesional no menor a 5
años en la profesión correspondiente y tener una trayectoria profesional destacada.
(RMA 27)

r
1 Con experiencia menor a 3 años ACTIVIDAD: Verificar el estado de la
2 Con experiencia menor a 5 años experiencia profesional de la planta docente
3 Con experiencia entre 5 y 7 años FUENTE: Evidencia documental en serie
estadística actualizada de los docentes por
4 Con experiencia mayor a 7 años y menor a 10
años de experiencia profesional,
5 Con experiencia de más de 10 años certificaciones calificadas por Instituciones,
certificaciones calificadas por Jefatura de
Personal, files de los docentes y otros
documentos.
5.3.2. Por lo menos el 50% del plantel docente debe tener una experiencia académica no
menor a 5 años de ejercicio de la docencia.

r Información
1 Por lo menos el 60% con experiencia menor a 3 años ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Por lo menos el 60% con experiencia menor a 5 años de la experiencia profesional de la
3 Por lo menos el 60% con experiencia entre 5 y 7 años planta docente FUENTE: Evidencia
documental en serie estadística
4 Por lo menos el 60% con experiencia mayor a 7 años
actualizada de los docentes por
y menor a 10 años de experiencia profesional,
5 Por lo menos el 60% con experiencia de más de 10 certificaciones calificadas por
24
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
años Instituciones, certificaciones

calificadas por Jefatura de Personal,
files de los docentes y otros
documentos.
5.4. Admisión, permanencia docente y categoría docente. Proceso de selección de

docentes de acuerdo a la reglamentación, para su admisión y permanencia en el escalafón
docente.
5.4.1. La admisión de los docentes ordinarios debe ser resultado de un proceso de selección y
admisión a través de concurso de méritos y examen de competencia, sujeto a
reglamentación en cada universidad. (RMA 28).

r Información
1 No existe un reglamento ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Reglamento desactualizado, con aplicación poco eficiencia de la admisión docente.
frecuente FUENTE: Evidencia documental de la
existencia del
3 Reglamento actualizado, con aplicación poco
Reglamento de Admisión Docente, en
frecuente el Plan Curricular, convocatorias,
4 Reglamento actualizado y pertinente con aplicación informes sobre resultados de
frecuente evaluación. Entrevista al Director de
5 Reglamento actualizado, pertinente y en plena Servicios Académicos, al Director de
aplicación Carrera y a los docentes.
5.4.2. La permanencia de los docentes debe estar sujeto a un proceso reglamentado que
prevea por lo menos una evaluación docente anual.

Información
1 No existe reglamento de evaluación docente ACTIVIDAD: Verificar el estado de la
2 Existe reglamento y no hay evaluación docente existencia de una norma o reglamento de
3 Existe reglamento y evaluación esporádica Evaluación del Desempeño Docente e
Informes de Evaluación del desempeño
4 Existe reglamento y evaluación periódica anual
Docente. FUENTE: Evidencia
5 Existe evaluación docente eficiente y documental de una norma o reglamento
permanente para la Evaluación del Desempeño
Docente e Informes anuales de la
Evaluación del desempeño Docente.
5.4.3. La carrera debe tener docentes titulares de por lo menos el 60% del plantel docente.

Información
25
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1 Por lo menos el 30% de docentes titulares ACTIVIDAD: Verificar el estado de

2 Por lo menos el 40% de docentes titulares docentes titulares. FUENTE: Evidencia
3 Por lo menos el 50% de docentes titulares documental en serie estadística de
docentes por fecha de titularía y
4 Por lo menos el 60% de docentes titulares
asignaturas titulares, convocatorias
5 Por lo menos el 70% de docentes titulares informes de evaluación y designaciones.
5.5. Desempeño docente. Proceso de cumplimiento de las funciones y responsabilidades

de los docentes de acuerdo a la reglamentación, se debe tomar en cuenta la participación
en los procesos académicos de formación, investigación, interacción social y gestión
académica de acuerdo a las previsiones de la planificación académica.
5.5.1. La institución debe demostrar que en general existen resultados satisfactorios de la

evaluación docente realizada anualmente con el propósito de verificar el nivel de
cumplimiento de las funciones docentes. (RMA 29).

1 No cumplen sus funciones docentes ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Cumplen parcialmente evaluación del desempeño docente en la
3 Cumplen solo una función Carrera.
FUENTE: Evidencia documental de los
4 Cumplen eficientemente algunas funciones
Informes de
5 Cumplen eficientemente todas sus funciones Evaluación del Desempeño Docente de la
Carrera de los últimos 5 años.
5.5.2. Se debe demostrar que existe regularidad en la asistencia de los docentes a clases, en
el avance sistemático de materia y el cumplimiento del programa.

Información
1 No existe regularidad en la asistencia de ACTIVIDAD: Verificar el estado de la
docentes asistencia de los docentes a clases y el
2 Tienen regularidad solo algunos docentes avance sistemático de la materia en la
Carrera. FUENTE: Evidencia
3 Tienen regularidad en la asistencia la mayoría de
documental de los Informes de
los docentes Evaluación del Desempeño Docente de
4 Tienen regularidad en la asistencia y la Carrera, Informes del Director de
cumplimiento del programa la mayoría de los Carrera sobre asistencia a clases de los
docentes docentes, planillas de asistencia de los
5 Tienen regularidad en la asistencia y últimos 5 años. Informe del Director de
cumplimiento del programa la totalidad de los Carrera sobre el avance sistemático de
docentes las materias y cumplimiento de los
programas.
5.5.3. Se debe demostrar que los docentes producen textos, guías y otros materiales de apoyo
a la cátedra.
26
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Información
1 No producen ningún material de apoyo ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Solo se ha producido algunas guías de producción de textos, guías y
3 Se ha producido guías y textos otros materiales de apoyo por los
docentes de cada asignatura.
4 Se ha producido guías, textos y otros materiales de
apoyo solo en algunas cátedras la producción de textos, guías y
5 Se ha producido guías, textos y otros materiales de otros materiales de apoyo por los
apoyo en la mayoría de las cátedras docentes de cada asignatura.
5.5.4. Se debe demostrar que los docentes participan como parte de equipos de apoyo,
tutores, asesores y tribunales en las modalidades de graduación programadas.

r Información
1 No participan en estos procesos ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Solo algunos participan como tribunales participación de los docentes como
3 La mayoría participan sólo como tribunales tutores, asesores y tribunales en las
modalidades de graduación. FUENTE:
4 La mayoría participan como asesores y
Evidencia documental de la participación
tribunales de los docentes como tutores, asesores y
5 Todos participan en los procesos de graduación tribunales en las modalidades de
graduación en serie estadística
actualizada de docentes por número de
estudiantes atendidos, designaciones,
informes, etc.
27
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AREA # 6. ESTUDIANTES:
Se considera estudiantes universitarios a las personas que cumpliendo con la aprobación de
una de las modalidades de admisión y requisitos exigidos en el sistema de admisión, se
matriculan en los registros de la carrera, cumpliendo los requisitos académicos exigidos para
seguir estudios de acuerdo al plan de estudios.
6.1. Admisión. Se refiere a la operacionalización de las modalidades de admisión que están
definidas en el Reglamento Estudiantil: Prueba de Suficiencia Académica o el Curso
Preuniversitario. Se debe evaluar los objetivos y alcances de la admisión, considerando
además la capacidad disponible en cuanto a docentes, recursos educativos,
infraestructura y recursos financieros.
6.1.1. Los estudiantes que ingresan a la carrera deben cumplir con una de las modalidades de
admisión del sistema: Prueba de Suficiencia Académica, Curso Pre-universitario o
admisión especial, en función de la capacidad física disponible de la institución y de
acuerdo a las recomendaciones del área. (RMA 30).

Información
1 No se aplica ACTIVIDAD: Verificar el cumplimiento
2 Se aplica deficientemente de las modalidades de admisión de la
3 Se aplica parcialmente Carrera. FUENTE: Evidencia documental
de las modalidades de admisión
4 Se aplica aceptablemente
estudiantil convocatorias, designaciones,
5 Se aplica eficientemente. informes, otros.
6.1.2. La carrera debe demostrar que los estudiantes admitidos cumplen con un mínimo de
condiciones en cuanto a conocimientos, aptitudes y habilidades.
28
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Información
1 No se cumple ACTIVIDAD: Verificar que los
2 Se cumple deficientemente estudiantes admitidos cumplen las
3 Se cumple parcialmente condiciones en cuanto a competencias.
4 Se cumple aceptablemente
informes de resultados sobre los
5 Se cumple eficientemente. estudiantes admitidos.
6.2. Matricula estudiantil. Se refiere a la población estudiantil, registrada en la carrera

considerando el sexo, procedencia, condiciones académicas (nivel, rendimiento,
permanencia) y condición socioeconómica, que tiene que estar establecido de acuerdo a
un perfil de la población estudiantil en el Plan de Desarrollo Institucional.
6.2.1. La matrícula total debe estar en función de las previsiones establecidas en el plan de
desarrollo de la institución en el marco de la equidad y oportunidad.

r
1 No se cumple ACTIVIDAD: Verificar la matrícula estudiantil en
2 Se cumple mínimamente función de la capacidad física, en el marco de la
3 Se cumple medianamente equidad y oportunidad.
FUENTE: Evidencia documental en serie estadística
4 Se cumple satisfactoriamente
de los últimos 5 años de la matrícula total de
5 Se cumple plenamente estudiantes, respecto de la capacidad física de la
carrera y políticas que contemplen este aspecto.
6.3. Evaluación de aprendizajes. Estas políticas tienen que estar claramente establecidas
en el Reglamento respectivo y tiene que ser de conocimiento general.
6.3.1. La carrera debe tener un sistema de evaluación de aprendizajes y de promoción

coherente y planificada. (RMA 31).

r
1 No tiene ACTIVIDAD: Verificar el estado de existencia y
2 Se aplica deficientemente eficacia de las estrategias de evaluación de los
3 Se aplica parcialmente aprendizajes FUENTE: Evidencia documental de
las estrategias de evaluación de los aprendizajes en
el Plan Curricular. Entrevista al Director de
5 Se aplica eficientemente Servicios Académicos, al Director de Carrera.
Encuesta a estudiantes.
29
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6.3.2. Debe demostrarse que el número de pruebas, productos terminales y procedimientos de

evaluación están determinados en los planes globales de cada asignatura, los mismos
que deben ser de conocimiento de los estudiantes.

r Información
1 No tienen establecidos ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Se aplica deficientemente existencia del número de exámenes y
3 Se aplica parcialmente procedimientos en los planes de asignatura.
FUENTE: Evidencia documental en los
planes de asignatura. Entrevista al Director
5 Se aplica eficientemente de Carrera. Encuesta a estudiantes.
6.3.3. Debe demostrarse mediante pruebas objetivas, capacidades y/o competencias

adquiridas que el nivel de conocimientos logrados por los estudiantes corresponde al
nivel de formación esperado de acuerdo al plan de estudios vigente. (RMA 32).

r Información
1 Los conocimientos no corresponden al nivel esperado ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Los conocimientos corresponden muy parcialmente al de existencia de pruebas objetivas.
nivel esperado FUENTE: Evidencia documental de
pruebas objetivas sobre el nivel de
3 Los conocimientos corresponden parcialmente al
conocimientos adquiridos.
nivel esperado Entrevista al Director de Carrera.
4 Los conocimientos corresponden aceptablemente al Encuesta a docentes y estudiantes.
nivel esperado
5 Los conocimientos corresponden plenamente al nivel
esperado.
6.4. Permanencia. Se debe tener definido la permanencia estudiantil, las condiciones de la

permanencia y el tiempo máximo de permanencia de un estudiante en el programa, así
como las alternativas para estudiantes que no puedan cumplir con las condiciones de
permanencia.
6.4.1. Se debe establecer un límite en la repetición de asignaturas de acuerdo a las políticas

de permanencia establecidos en el plan de desarrollo y normas institucionales y
demostrar su cumplimiento.
.

r Información
1 No se tiene un límite de repetición de ACTIVIDAD: Verificar el estado de
asignaturas eficiencia del límite de repeticiones de
2 Tiene, se aplica deficientemente asignaturas. FUENTE: Evidencia
documental en el Plan Curricular, kardex
3 Tiene, se aplica parcialmente
estudiantil, estadística de repitencias de los
4 Tiene, se aplica aceptablemente
30
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5 Tiene, se aplica eficientemente estudiantes. Entrevista al Director de

Servicios Académicos y al Director de
Carrera.
6.4.2. Se debe establecer un tiempo total de permanencia de acuerdo a las políticas de

graduación establecidas en el plan de desarrollo y normas universitarias.

r Información
1 No tiene definido un tiempo total de permanencia ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Tiene, se aplica deficientemente eficiencia del límite del tiempo total de
3 Tiene, se aplica parcialmente permanencia. FUENTE: Evidencia
documental en el Plan Curricular, kardex
estudiantil, estadística del tiempo total de
5 Tiene, se aplica eficientemente permanencia de los estudiantes.
Entrevista al Director de Servicios
Académicos y al Director de Carrera.
6.4.3. La carrera debe establecer políticas preventivas para superar la retención y repetición de
orden académico.

r
1 No tiene políticas preventivas ACTIVIDAD: Verificar el estado y aplicación
2 Tiene, se aplica deficientemente de políticas preventivas para superar la retención
3 Tiene, se aplica parcialmente y repetición en la carrera. FUENTE: Evidencia
documental en el Plan Curricular de políticas
preventivas para superar la retención y
5 Tiene, se aplica eficientemente repetición en la carrera, kardex estudiantil e
informes. Entrevista al Director de Servicios
Académicos y al Director de Carrera.
6.5. Políticas de graduación. Las modalidades de graduación deben estar incorporadas

dentro del plan de estudios, las políticas de graduación tienen que garantizar la calidad
de la formación profesional. Estas políticas tienen que estar establecidas en un
Reglamento.
6.5.1. Se debe demostrar que se dispone de mecanismos y facilidades que permita a los
estudiantes cumplir con una de las modalidades de graduación de manera adecuada y
oportuna.

1 No se tiene mecanismos y facilidades ACTIVIDAD: Verificar el estado de eficiencia de
2 Tiene, se aplica deficientemente la política de graduación. FUENTE: Evidencia
3 Tiene, se aplica parcialmente documental en el Plan Curricular-Plan de
31
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Tiene, se aplica aceptablemente Estudios, series estadísticas de graduados por

5 Tiene, se aplica eficientemente modalidad de graduación. Entrevista al Director de
Servicios Académicos y al Director de Carrera.
6.6. Servicios de bienestar estudiantil. Se refiere a los programas de asistencia a los

estudiantes para un mejor rendimiento académico de la población estudiantil, se debe
contar con servicio de atención médica, odontológica y psicopedagógica.
6.6.1. La institución debe contar con servicios de apoyo a los estudiantes de acuerdo a las
previsiones establecidas en su plan de desarrollo.

r
1 No tiene servicios de apoyo ACTIVIDAD: Verificar el estado de eficiencia
2 Tiene, se aplica deficientemente de los servicios de apoyo a los estudiantes
3 Tiene, se aplica parcialmente como atención médica, odontológica y
psicopedagógica. FUENTE: Evidencia
documental en informe del Jefe de Bienestar y
5 Tiene, se aplica eficientemente del Director de Carrera.
6.7. Reconocimientos y becas. Se refiere al establecimiento de reconocimientos y becas

en función al rendimiento académico y la situación socioeconómica de los estudiantes,
las becas pueden ser: beca - comedor, beca – albergue, beca – estipendio.
6.7.1. Se debe tener un sistema de reconocimiento a los estudiantes que demuestren un alto
rendimiento en su proceso de formación integrado a las políticas generales de la
universidad.

r Información
1 No tiene un sistema de reconocimiento ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Tiene, se aplica deficientemente de eficiencia de los
3 Tiene, se aplica parcialmente reconocimientos a estudiantes.
FUENTE: Evidencia documental en
informe del Jefe de Bienestar y del
5 Tiene, se aplica eficientemente Director de Carrera.
6.7.2. Se debe tener un sistema de becas que beneficie a los estudiantes que demuestren
altos rendimientos académicos aceptables y sean de escasos recursos económicos.

Información
1 No tiene un sistema de becas ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Tiene, se aplica deficientemente de eficiencia de las becas para
3 Tiene, se aplica parcialmente estudiantes. FUENTE: Evidencia
documental en informe del Jefe de
Bienestar y del Director de Carrera.
5 Tiene, se aplica eficientemente
32
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
AREA # 7. INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL:

En esta área se consideran dos campos que deben estar vinculados estrechamente para que
su tratamiento sea integral, es por eso que se ha tomado a la Investigación e Interacción Social
en esta área. Sin embargo, ambas son funciones vitales de la universidad, que están
interrelacionadas con la función académica.
7.1. Políticas de investigación y desarrollo científico. Se refiere al conjunto de medidas
coherentemente estructuradas para desarrollar la investigación y la incorporación del
desarrollo tecnológico al proceso de enseñanza – aprendizaje.
7.1.1. La Carrera debe tener políticas claras sobre líneas de investigación a desarrollarse en
cada gestión académica (RMA 33).

(existencia) (eficiencia) de Información
1 No tiene 1 No se logra los propósitos ACTIVIDAD: Verificar el
estado de existencia y
2 En proceso de 2 Se logra deficientemente
eficiencia de las políticas
aprobación los propósitos de investigación.
3 Tiene políticas definidas 3 Se logra parcialmente los FUENTE: Evidencia
y aprobadas propósitos documental en Plan de
33
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Tiene políticas 4 Se logra satisfactoriamente Desarrollo, Reglamentos e

aprobadas en ejecución algunos propósitos informes de la ejecución
de las políticas, visita a
parcial proyectos de
5 Tiene políticas 5 Se logra satisfactoriamente investigación. Entrevista al
aprobadas y en plena todos los propósitos Director de Investigación
ejecución de la Universidad y al
Director de Carrera.
7.1.2. La Carrera debe tener políticas claras sobre desarrollo científico a desarrollarse en cada
gestión académica.

r (existencia) (eficiencia) de Información
2 En proceso de2 Se logra deficientemente
eficiencia de las políticas de
aprobación los propósitos desarrollo científico.
3 Tiene políticas definidas y
3 Se logra parcialmente los FUENTE: Evidencia
aprobadas propósitos documental en Plan de
Desarrollo, Reglamentos e
4 Tiene políticas aprobadas 4 Se logra
informes de la ejecución de
en ejecución parcial satisfactoriamente las políticas, visita a
algunos propósitos proyectos de desarrollo
5 Tiene políticas aprobadas 5 Se logra científico. Entrevista al
y en plena ejecución satisfactoriamente todos Director de Investigación de
la Universidad y al Director
los propósitos de Carrera.

7.2. Trabajos de investigación. Se refiere al producto del proceso de investigación
desarrollado por docentes y estudiantes, que constituyen una contribución al desarrollo
del conocimiento o la verificación de teorías, se considera solamente trabajos publicados
y/o aceptados.
7.2.1. Se debe demostrar que estudiantes y docentes realizaron trabajos de investigación con
resultados objetivos, debidamente documentados (RMA 34).

(para docentes) (para estudiantes) de Información
1 No tienen participación 1 No tienen participación ACTIVIDAD: Verificar el
estado de participación
2 Tienen muy poca 2 Tienen muy poca
docente y estudiantil en
participación participación investigación. FUENTE:
3 Participan parcialmente 3 Participan parcialmente Evidencia documental en
4 Participan aceptablemente 4 Participan Plan de Desarrollo,
Reglamentos, informes y
aceptablemente
estadísticas de
5 Participación eficiente 5 Participación eficiente participación en la
elaboración y ejecución de
trabajos de investigación,
currículum.
34
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.2.2. Se debe demostrar que los trabajos de grado fueron parte de las políticas de
investigación al menos en un 60%.

r Información
1 Los trabajos de grado no son parte de las tareas ACTIVIDAD: Verificar el estado de los
de investigación trabajos de investigación. FUENTE:
2 Forman parte en menos del 20% Evidencia documental en serie
estadística de los últimos 5 años de los
3 Forman parte de 20% a 40%
trabajos de investigación, informes de
4 Forman parte de 40% a 60% trabajos de investigación e inventario de
5 Forman parte en más del 60% tesis y otros.
7.3. Proyectos de investigación. Constituye un diseño que contemple una identificación y

delimitación del objeto de investigación, una justificación de la investigación, una
metodología, cronograma y responsables, este proyecto debe ser aprobado en las
instancias correspondientes de la Carrera.
7.3.1. Se debe demostrar la existencia de resultados favorables de proyectos de investigación

transferidos al sector social o productivo.

Información
1 No tienen proyectos de investigación ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Resultados de investigación poco relevantes y no de los proyectos de investigación.
transferidos FUENTE: Evidencia documental de
los proyectos, dictámenes o
3 Resultados de investigación interesantes y
resoluciones de aprobación,
transferidos informes de seguimiento y
4 Trabajos de investigación relevantes y transferidos evaluación, convenios de
5 Trabajos de investigación de gran impacto en el transferencia al sector social o
medio productivo.
7.3.2. Se debe demostrar que se tienen proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas
de investigación de interés común entre la Universidad y otras instituciones.

Información
1 No tienen proyectos de investigación ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Proyectos ejecutados poco relevantes de los proyectos de investigación.
3 Proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas FUENTE: Evidencia documental de
los proyectos, dictámenes o
de interés
35
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas resoluciones de aprobación,

de interés y de gran impacto en el medio informes de seguimiento y
5 Proyectos ejecutados y en plena ejecución en líneas evaluación, convenios con
de interés, de gran impacto en el medio y instituciones.
reconocidos internacionalmente
7.3.3. Se debe demostrar que se tienen nuevos proyectos de investigación presentados a

fondos concursables.

Información
1 No tienen nuevos proyectos de investigación ACTIVIDAD: Verificar el estado de los
2 Nuevos proyectos concursables poco relevantes proyectos de investigación presentados
3 Nuevos proyectos ejecutados y en plena a fondos concursables. FUENTE:
Evidencia documental de los proyectos,
ejecución en líneas de interés
dictámenes o resoluciones de
4 Proyectos ejecutados y en plena ejecución en aprobación, informes de proyectos de
líneas de interés y de gran impacto en el medio investigación presentados a fondos
5 Proyectos ejecutados y en plena ejecución en concursables, informes de seguimiento
líneas de interés, de gran impacto en el medio y y evaluación, convenios con
reconocidos internacionalmente instituciones.
7.4. Publicación de Investigaciones. Los trabajos de investigación tienen que ser

publicados para su conocimiento y aplicación, de esa manera se logrará algún impacto
de estos trabajos.
7.4.1. Debe existir un número racional de proyectos de investigación concluidos y publicados
en revistas especializadas.

Información
1 No existe ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Pocos proyectos de investigación de las publicaciones de
3 Número racional de proyectos de investigación investigación. FUENTE: Evidencia
documental de las publicaciones e
4 Investigaciones publicadas en revistas
inventario.
especializadas nacionales
5 Investigaciones publicadas en revistas
especializadas internacionales
7.4.2. Debe existir publicaciones periódicas con los trabajos de investigación desarrollados en
la carrera.

Información
1 No existe ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Pocos trabajos de investigación de las publicaciones de los trabajos
3 Número racional de trabajos de investigación de investigación. FUENTE:
Evidencia documental de las
4 Trabajos de investigación publicados en revistas
36
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
especializadas nacionales publicaciones e inventario.

5 Trabajos de Investigaciones publicados en revistas
especializadas internacionales
7.5. Políticas y proyectos de Interacción Social. Se refiere a la forma concreta de cómo la

carrera se vincula con la sociedad, a través de convenios concretos con el sector social
y en el sector productivo.
7.5.1. La Carrera debe tener políticas y proyectos sobre líneas y acciones de interacción social
a desarrollarse en cada gestión académica. (RMA 35)

r (existencia) (eficiencia) de Información
2 En proceso de2 Se logra deficientemente
eficiencia de las políticas y
aprobación los propósitos proyectos de interacción
3 Tiene políticas definidas y
3 Se logra parcialmente los social. FUENTE: Evidencia
aprobadas propósitos documental en Plan de
Desarrollo, Reglamentos e
4 Tiene políticas aprobadas 4 Se logra
informes de la ejecución de
en ejecución parcial satisfactoriamente las políticas y proyectos,
algunos propósitos visita a proyectos de
5 Tiene políticas aprobadas 5 Se logra interacción social. Entrevista
y en plena ejecución satisfactoriamente todos al Director de Interacción
Social de la Universidad y al
los propósitos Director de Carrera.
7.5.2. Se debe contar con actividades formales de vinculación con los sectores social y
productivo. (RMA 36).

(para vínculos con el (para vínculos con el de Información
sector social) sector productivo)
1 No tienen vínculos 1 No tienen vínculos ACTIVIDAD: Verificar el
2 Muy poca vinculación 2 Muy poca vinculación
eficiencia de las políticas y
3 Vinculación parcial 3 Vinculación parcial proyectos de interacción
4 Vinculación aceptable 4 Vinculación aceptable social. FUENTE:
5 Vinculación eficiente 5 Vinculación eficiente Evidencia documental en
Plan de Desarrollo,
Reglamentos e informes
de la ejecución de las
políticas y proyectos,
visita a proyectos de
interacción social.
Entrevista al Director de
Interacción Social de la
Universidad y al Director
de Carrera.
37
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7.5.3. Se debe demostrar resultados positivos de las actividades de interacción social;

socialización de acciones comunitarias, campañas, servicios y otros.

1 No tiene ACTIVIDAD: Verificar el grado de
2 Se tiene resultados poco positivos resultados e impacto de las actividades de
3 Se tiene resultados positivos interacción social. FUENTE: Evidencia
documental en informes de evaluación y
4 Se tiene resultados altamente positivos
certificaciones de los beneficiarios.
5 Se tiene resultados altamente positivos y de Entrevista con un grupo de beneficiarios.
alto impacto
AREA # 8. RECURSOS EDUCATIVOS:
Lograr el Perfil Profesional propuesto por la Carrera requiere no solamente un programa

académico, docentes y estudiantes sino que es necesario un conjunto de Recursos Educativos,
que constituyen el soporte material para lograr la formación integral de los estudiantes, la
Carrera deberá contar con la cantidad adecuada y suficientemente modernas para satisfacer
plenamente con sus propósitos.
8.1. Bibliografía. La Carrera tiene que contar con bibliografía especializada, para que los
estudiantes puedan desarrollar sus consultas de manera permanente. También se debe
contar con bibliografía suficiente en contenido, cantidad y actualizada para cada una de
las asignaturas del Plan de Estudios con el propósito de una formación científica y
integral.
8.1.1. Bibliografía especializada y adecuada según el programa que se imparte. Debe contar
por lo menos con cinco títulos diferentes por cada asignatura y al menos tres libros por
estudiante (RMA 37).
38
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
r (para diversidad) (para cantidad) de Información

1 Títulos por Asignatura < 3 1 Menos de 2 libros por ACTIVIDAD: Verificar
estudiantes la cantidad y diversidad
2 3  Títulos por 2 2  libros por estudiante de la bibliografía
Asignatura < 5 <3 FUENTE: Evidencia
documental en inventario
3 5  Títulos por 3 3  libros por estudiante general clasificado,
Asignatura <6 <4 inventario de títulos por
4 6  Títulos por 4 4  libros por estudiante asignatura e inventario
Asignatura < 7 <5 general clasificado por
5 7  Títulos por 5 5  libros por estudiante estudiante. Visita a
Asignatura biblioteca para su
verificación física.
8.1.2. Existencia de suscripción o acceso a revistas científicas

r Información
1 No tiene suscripciones ACTIVIDAD: Verificar la
2 Tiene suscripción a una revista científica suscripción o acceso a revistas
3 Tiene suscripción a dos revistas científicas científicas FUENTE: Evidencia
documental sobre la suscripción y/o
4 Tiene suscripción a tres revistas científicas y acceso a
acceso a revistas científicas. Visita
otras a biblioteca para su verificación
5 Tiene suscripción a cuatro revistas científicas y física.
acceso a otras
8.2. Equipos en laboratorios, gabinetes y/o talleres. La formación profesional requiere la

existencia de laboratorios, gabinetes y/o talleres debidamente equipados y actualizados,
que permitan a los estudiantes desarrollar sus prácticas y experimentos para consolidar su
formación científica.
8.2.1. Existencia imprescindible de equipos en los laboratorios, gabinetes y/o talleres

pertinentes a la carrera. (RMA 38).
Valo Criterios de evaluación (para Valor Criterios de Actividad y

r existencia) evaluación (para Fuente de
utilización) Información
1 No tienen laboratorios, 1 No se utiliza ACTIVIDAD:
gabinetes ni talleres equipados Verificar la
2 La mayor parte de laboratorios 2 Uso muy restringido sin existencia y
y gabinetes necesarios no planificación disponibilidad de
equipos didácticos
tienen equipamiento mínimo
en los laboratorios y
3 Todos los laboratorios, 3 Uso restringido gabinetes de la
gabinetes y talleres tiene Carrera. FUENTE:
equipamiento mínimo
39
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 La mayor parte de laboratorios, 4 Uso frecuente Evidencia

gabinetes y talleres tienen documental en
equipamiento inventario,
5 Tienen todos los laboratorios, 5 Uso óptimo verificación física.
gabinetes y talleres necesarios
y están plenamente equipados
8.3. Equipos didácticos. La Carrera debe proporcionar Equipos Didácticos adecuados y de

manera oportuna para que docentes y estudiantes utilicen en el proceso de enseñanza –
aprendizaje.
8.3.1. Existencia imprescindible de equipos didácticos adecuados, suficientes y disponibles

para desarrollar los procesos de enseñanza - aprendizaje. (RMA 39)

r Información
1 No tienen equipos didácticos ACTIVIDAD: Verificar la
2 Sólo disponen de algún equipo existencia y disponibilidad de
3 Disponen de equipos inadecuados e insuficientes equipos didácticos FUENTE:
Evidencia documental en
4 Tienen equipos adecuados e insuficientes
inventario, verificación física.
5 Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia
disponibilidad
8.4. Equipos de computación. La Carrera debe proporcionar equipos de computación a los

docentes y estudiantes para facilitar su desempeño.
8.4.1. Se debe contar con computadoras o terminales instaladas en las salas de estudio y
bibliotecas con acceso a redes de información especializadas, internet y correo
electrónico.

r Información
1 No tienen equipos de computación (más de 100 ACTIVIDAD: Verificar la
estudiantes por punto) existencia de equipos de
2 Sólo disponen de algún equipo sin conexión a una computación y su distribución para
red (50 a 100 estudiantes por punto) docentes y estudiantes FUENTE:
3 Disponen de equipos insuficientes con conexión a flujograma de la red y Reglamento,
una red (30 a 50 estudiantes por punto) distribución de equipo-punto por el
4 Tienen equipos adecuados y suficientes con conexión número total de alumnos, registro
a una red (20 a 30 estudiantes por puntos de número de
5 Tienen equipos adecuados, suficientes y de amplia alumnos/equipo/hora/semana.
disponibilidad con conexión a una red (menos de 20 Inventario del equipo y sus partes.
estudiantes por punto) Verificación física del ambiente y
40
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
equipos.
AREA # 9. ADMINISTRACIÓN FINANCIERA:

La Carrera deberá contar con un sistema de Administración Financiera que le permita
desarrollar su actividad central sin restricciones de orden financiero para el cumplimiento de su
misión. Además deberá contar con personal profesional capacitado para la administración
financiera y la ejecución de su presupuesto en condiciones óptimas, cumpliendo con todas las
normas universitarias y legales en vigencia.
9.1. Ejecución presupuestaria. La Carrera deberá contar con un Plan Operativo Anual
(POA) que le permita establecer sus metas y objetivos en función del Proyecto de Creación
y el Plan de Desarrollo Institucional, deberá contar con un Presupuesto Anual que le permita
cumplir con sus objetivos y su misión, con sus respectivos presupuesto de ingresos y de
gastos, los mismos que deben demostrar estabilidad y viabilidad. Además deberá contar
con un sistema de elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación del presupuesto,
cumpliendo estrictamente con las normas legales vigentes.
41
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.1.1. El presupuesto asignado a la carrera debe ser tal que garantice su funcionamiento,
asegure su continuidad y el mejoramiento sostenido de la calidad de la carrera, según
sus planes operativos. (RMA 40).

(existencia) (eficiencia) Fuente de
Información
1 No tienen presupuesto ni 1 No se cumplió las metas ni ACTIVIDAD:
POA objetivos Verificar el estado
2 Tiene un presupuesto sin 2 Se cumplió parcialmente de existencia y
POA solo algunas metas y analizar la eficiencia
del Presupuesto.
objetivos
FUENTE:
3 Tiene un presupuesto 3 Se cumplió parcialmente las Evidencia
respaldado con el POA metas y objetivos del POA documental de la
4 Sólo tiene un sistema de 4 Se cumplió directriz (circular-
administración del POA y satisfactoriamente la DAF), Presupuesto-
del presupuesto eficiente mayoría de las metas y POA, balance e
objetivos del POA informe de
5 Tiene un sistema eficiente 5 Se cumplió Auditoría Interna.
de seguimiento y satisfactoriamente la Entrevista al
Director
evaluación del totalidad de las metas y
Administrativo y
cumplimiento del POA y su objetivos del POA Financiero y al
presupuesto Director de Carrera.
9.2. Políticas de Asignación de Recursos. La Administración Financiera deberá establecer

un conjunto de procedimientos eficientes que permitan tomar decisiones frente a
eventualidades propias en la recaudación de los fondos financieros previstos, para
garantizar el funcionamiento del programa, dando prioridad a las actividades académicas.
9.2.1. Los recursos destinados a la carrera deben ser suficientes como para contratar,
mantener e incentivar el desarrollo académico de un plantel docente calificado. (RMA
41).

Información
1 No tiene política de asignación ACTIVIDAD: Verificar el estado
2 Tiene una asignación de recursos insuficientes de existencia de una política de
3 Tiene una asignación de recursos suficientes asignación de recursos. FUENTE:
Evidencia documental de la política
4 Tiene una asignación de recursos suficiente para
de asignación de recursos, para
contratar docentes calificados contratar, mantener e incentivar el
5 Tiene una asignación de recursos suficiente para desarrollo académico de un plantel
contratar docentes calificados e incentivar su docente bien calificado. Entrevista
desarrollo académico al Director Administrativo y
Financiero y al Director de Carrera.
42
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9.2.2. Los recursos asignados a la carrera deben ser suficientes como para adquirir, mantener
y facilitar la operación de un equipamiento apropiado al proceso de enseñanza –
aprendizaje.

Información
1 No tiene política de asignación ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 Tiene una asignación de recursos insuficientes existencia de una política de asignación
3 Tiene una asignación de recursos suficientes de recursos. FUENTE: Evidencia
documental de la política de asignación
4 Tiene una asignación de recursos suficiente para
de recursos, para adquirir, mantener y
mantener el equipamiento facilitar la operación de un
5 Tiene una asignación de recursos suficiente para equipamiento apropiado al proceso de
adquirir y mantener equipamientos apropiados enseñanza - aprendizaje. Entrevista al
Director Administrativo y Financiero y
al Director de Carrera.
9.2.3. La Administración Financiera debe regirse a los principios, normas y disposiciones

legales vigentes. (RMA. 42)

r Información
1 No cumple ninguna norma ACTIVIDAD: Verificar el estado de
2 No tiene estados financieros existencia de normas, reglamentos y
3 Solo cumple con algunas normas disposiciones legales en vigencia, para
la administración financiera de la
4 Cumple con todas las normas y no tiene estados
Carrera. FUENTE: Evidencia
financieros auditados documental de normas, reglamentos y
5 Cumple con todas las normas y tiene estados disposiciones legales en vigencia.
financieros auditados Entrevista al Director Administrativo y
Financiero y al Director de Carrera.
9.3. Costos. La Administración Financiera deberá establecer un sistema contable, con la

finalidad de establecer costos y rendimientos relativos en el proceso de formación,
investigación e interacción social.
9.3.1. Se debe demostrar que el costo por estudiante en relación a su rendimiento es óptimo.

(para costos) (para rendimientos, en Fuente de
TNA) Información
1 Costo unitario por 1 TNA < 10% ACTIVIDAD:
estudiante muy alto o muy Verificar la existencia
del sistema contable,
reducido costos y analizar la
2 Costo unitario por 2 10 % < TNA  20 % eficiencia. FUENTE:
estudiante alto o reducido Evidencia documental
3 Costo unitario por 3 20 % < TNA  30 % a través de informes
de la DAF sobre el
estudiante insuficiente
43
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Costo unitario por 4 30 % < TNA  40 % sistema de

estudiante suficiente contabilidad y costo
unitario y del Director
5 Costo unitario por 5 TNA > 40 % de Carrera sobre
estudiante óptimo rendimientos.
TNA = A / (A + R) * 100
Donde: TAN: Tasa Neta de Aprobación, (no considera abandonos)
A: Aprobados por materia
R: Reprobados por materia
AREA # 10. INFRAESTRUCTURA:

La infraestructura física e instalaciones deben ser las adecuadas para el desarrollo de las
actividades de formación, investigación e interacción social, manteniéndose en condiciones
funcionales y de seguridad física, cumpliendo con las normas básicas al respecto. Las
instalaciones deben tener todas las comodidades modernas que faciliten los procesos
académicos.
El área # 10, contempla 5 variables que tienen que ser inspeccionadas y evaluadas por el
Equipo de Evaluación Externa:
10.1. Aulas. Ambientes apropiados para el desarrollo del proceso enseñanza – aprendizaje,
con todas las instalaciones requeridas y dotadas de condiciones confortables para que
estudiantes y docentes cumplan cómodamente sus funciones principales, esto supone la
existencia mínima de pupitres, mesas, sillas, pizarrón, iluminación adecuada, espacio
suficiente, accesibilidad.
44
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.1.1. La Carrera debe tener aulas apropiadas, suficientes, equipadas y estar acondicionadas
para recibir a los estudiantes con un mínimo de 1.2 m2 por estudiante (RMA 43).

Información
1 No tienen aulas ACTIVIDAD: Verificar la existencia y
2 Tienen aulas inapropiadas e insuficientes estado adecuado de las aulas FUENTE:
3 Tienen aulas apropiadas pero insuficientes Evidencia documental en planos,
inventario de aulas por código,
4 Tienen aulas apropiadas y suficientes pero
superficie, superficie/alumno,
parcialmente equipadas materiales de construcción,
5 Tienen aulas apropiadas, suficientes y iluminación, pupitres, mesas, sillas y
plenamente equipadas pizarrón. Registro de uso de
aulas/alumnos/hora/día. Evidencia
física de las aulas.
10.2. Bibliotecas. Ambientes en condiciones adecuadas destinados para uso de docentes y

estudiantes para consultas de la bibliografía especializada.
10.2.1. La Carrera debe tener el suficiente número de ambientes y espacios para disponer toda
la bibliografía existente y brindar atención a docentes y estudiantes para el préstamo y
consultas en sala (RMA 44).

r Información
1 No tienen bibliotecas ACTIVIDAD: Verificar la existencia y
2 Tienen bibliotecas dispuestas en ambientes estado adecuado de la biblioteca
inapropiadas FUENTE: Evidencia documental en
planos, inventario de sala de lectura-
3 Tienen bibliotecas en espacios apropiadas
depósito-recepción por código,
mínimos superficie, superficie/alumno (de
4 Tienen el número suficientes de ambientes y acuerdo a CERPI mínimamente la sala
espacio de lectura debe tener 1,40 m2 por
5 Tienen el número suficiente de ambientes y usuario, para el depósito 0,003 m2 por
amplios espacios que le permiten otorgar una libro y un espacio de 0,05 m2 por
atención eficiente usuario para recepción) , materiales de
construcción, iluminación, mesas y
sillas, terminales. Registro de atención
de alumnos/hora/día (CERPI señala que
la atención mínima debe ser 10 horas
día). Evidencia física de la biblioteca.
45
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.3. Salas de formación académica: Laboratorios y Gabinetes. Los ambientes destinados

para uso exclusivo de laboratorios y gabinetes deberán estar en condiciones adecuadas
considerando las actividades académicas y científicas que se tienen que desarrollar en
cada ambiente, garantizando las condiciones de seguridad.
10.3.1. La carrera debe disponer el número apropiado de salas de formación académica,

laboratorios y gabinetes con una superficie suficiente para el desarrollo de sus
actividades. (RMA 45).

r
1 No tiene salas de formación académica ACTIVIDAD: Verificar la existencia y estado
2 Tienen salas de laboratorios y gabinetes adecuado de laboratorios y gabinetes FUENTE:
3 Tienen salas de laboratorio, gabinetes Evidencia documental en planos, inventario por
código, superficie, superficie/alumno (de acuerdo
con espacios mínimos
a CERPI mínimamente las salas de formación
4 Tienen salas de laboratorio, gabinetes académica, laboratorios, gabinetes y/o talleres
con espacios suficientes y apropiados deben tener 2,97 m2 por usuario), materiales de
5 Tienen salas de laboratorio, gabinetes construcción, iluminación, mesas y sillas,
con espacios suficientes y apropiados Inventario de terminales. Registro de atención de
alumnos/hora/día (CERPI señala que la atención
mínima debe ser 10 horas día). Evidencia física de
laboratorios, gabinetes y/o talleres.
10.4. Oficinas y áreas de servicio. La Carrera deberá contar con ambientes adecuados
destinados a la Administración de la Carrera, así como áreas de servicio destinado para
docentes, administrativos y estudiantes, en cantidad y calidad adecuada.
10.4.1. La Carrera deberá contar con oficinas y áreas de servicio suficientes y equipadas.

r (para oficinas) (para áreas de servicios) de Información
1 No tienen 1 No tienen ACTIVIDAD: Verificar la
existencia y estado
2 Tienen inapropiadas e 2 Tienen inapropiadas e
adecuado de oficinas y
insuficientes insuficientes áreas de servicio
3 Tienen apropiadas pero 3 Tienen apropiadas pero FUENTE: Evidencia
insuficientes insuficientes documental en planos,
inventario por código,
4 Tienen apropiadas, 4 Tienen apropiadas,
superficie, materiales de
suficientes pero suficientes pero construcción, iluminación,
parcialmente equipadas parcialmente equipadas mesas y sillas,
5 Tienen apropiadas, 5 Tienen apropiadas, equipamiento,
suficientes y plenamente suficientes y plenamente bioseguridad (CERPI
indica que la Oficinas para
equipadas equipadas Director debe ser
mínimamente de 12m2,
Sala de Reuniones 18m2,
Secretaría 18m2, Depósito
4,50m2, Sanitario 30m2) .
Evidencia física de
oficinas y áreas de servicio
46
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10.4.2. La carrera debe contar con áreas propias o compartidas destinadas para las prácticas
deportivas.

r Información
1 No tiene campos deportivos ACTIVIDAD: Verificar la existencia y estado
adecuado de áreas propias o compartidas
2 Tienen áreas compartidas
destinadas a las prácticas deportivas. FUENTE:
3 Tienen áreas propias con espacios mínimos Evidencia documental en planos, inventario por
4 Tienen áreas propias con espacios suficientes código, superficie, materiales de construcción,
5 Tienen áreas propias con espacios suficientes iluminación, ventilación, equipamiento y
bioseguridad de las áreas destinadas a las
y apropiadas prácticas deportivas.
10.5. Ambientes y equipos para docentes y estudiantes. Se refiere a la disponibilidad de

áreas destinadas a la actividad docente y a equipos para facilitar la actividad docente.
10.5.1. Los docentes y estudiantes deben disponer de un ambiente apropiado, mobiliario y

equipo necesario para desarrollar su actividad académica y de esparcimiento.

r (para docentes) (para estudiantes) de Información
1 No tienen 1 No tienen ACTIVIDAD: Verificar la
existencia y estado
2 Tienen inapropiadas e 2 Tienen inapropiadas e
adecuado de oficinas y
insuficientes insuficientes áreas de servicio
3 Tienen apropiadas pero 3 Tienen apropiadas pero FUENTE: Evidencia
insuficientes insuficientes documental en planos,
inventario por código,
4 Tienen apropiadas, 4 Tienen apropiadas,
superficie, materiales de
suficientes pero suficientes pero construcción, iluminación,
parcialmente equipadas parcialmente equipadas mesas y sillas,
5 Tienen apropiadas, 5 Tienen apropiadas, equipamiento y
suficientes y plenamente suficientes y plenamente bioseguridad. Evidencia
física de ambientes para
equipadas equipadas docentes y estudiantes.
10.5.2. La carrera debe contar con espacio para reuniones de trabajo, seminarios, talleres y
conferencias en número suficiente y en condiciones apropiadas.
47
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

r Información
1 No tiene ACTIVIDAD: Verificar la existencia y
2 Espacios insuficientes estado adecuado de ambientes para la
3 Espacios suficientes sin equipamiento actividad docente FUENTE: Evidencia
documental en planos, inventario por
4 Espacios suficientes con equipamiento mínimo
código, superficie, materiales de
5 Espacios suficientes plenamente equipados construcción, iluminación, mesas y sillas,
equipamiento. Evidencia física de los
ambientes.
48

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– DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

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1.2. Resoluciones que autorizan el funcionamiento de la Carrera. De acuerdo a

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1.3. Planes de Desarrollo. La Planificación es uno de los sistemas de administración

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Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

1.5. Manuales de organización y funciones. La estructura normativa se completa con la

 Manual de funcionamiento de Laboratorios, Gabinetes

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

manuales aplicación total y eficiente

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente de

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente

difundido y en y evaluado estudiantil.

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.

3.1.1. Los fundamentos Epistemológicos instituyen criterios de sustento sobre la naturaleza,

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

4 Actualizado documental de los fundamentos Socioculturales,

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

3.2.1. El currículo debe establecer con claridad sus objetivos

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

3.3. Perfil profesional. Se refiere al conjunto de conocimientos, competencias, destrezas,

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente de

3.4. Plan de Estudios. Se refiere a lo organización de las actividades curriculares y la

3.4.1. El plan de estudios debe corresponder a los criterios establecidos en la Reunión

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de Actividad y Fuente de

Valor Criterios de evaluación (pertinencia) Actividad y Fuente de

Valor Criterios de evaluación (pertinencia) Actividad y Fuente de

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

3 Esta solamente estructurada por cursos anuales o pertinencia de la organización de

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y

* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.

Nota: Una hora académica = 45 minutos

3.6.1. Regularidad académica en cuanto al cumplimiento de los calendarios. (RMA 10)

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de Información

Valor Criterios de evaluación (en promedio de Actividad y Fuente de

3.7. Métodos y estrategias de enseñanza - aprendizaje. Se refiere al conjunto de

3.7.1. Debe demostrarse que se utiliza métodos de formación de acuerdo al avance de la

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

3.7.2. Debe demostrarse que se incluye el uso de nuevas tecnologías en el proceso de

Valor Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y

cantidad suficiente (3 < por lo menos 8 horas / estadísticas de uso de

3.8.1. Debe demostrarse la existencia y aplicación de un sistema de evaluación de

Valo Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y

* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

Valo Criterios de evaluación Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente

* Se debe promediar los dos criterios para la evaluación de la variable.

Valo Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

AREA # 4. ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ACADÉMICA:

La administración y gestión académica entendida como la manera en que se planifican las

Valor Criterios de evaluación Actividad y Fuente de

4.1.2. La carrera debe tener un sistema de registro, trascripción, control y certificación de