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Sensores Inductivos 7: Laboratorios LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 18
Sensores Inductivos 7: Laboratorios LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 18
INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: PRÁCTICA No.: 7
SENSORES INDUCTIVOS
ASIGNATURA:
Sensores y acondicionadores
TEMA DE LA PRÁCTICA:
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)
COMPETENCIAS DISCIPLINARES.
hacer las ecuaciones de espacio estado, con el fin de resolver necesidades en las diferentes áreas
donde se puede aplicar la sensórica, considerando los retos que se presentan en el ambiente
clínico.
COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.
MARCO TEORICO.
Antes de iniciar a trabajar con LabView y los periféricos, se recomienda, primero instalar LabView
que puede ser descargado de su página oficial en su versión trial, también usted puede usar los
computadores del laboratorio que poseen en software licenciado.
Para un buen funcionamiento del software usted debe instalar también el driver para la
comunicación serial con otros elementos externos, puede visitar el sitio web:
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Posterior a la instalación, usted debe instalar el VI package Manager que proporcionara las
herramientas de conexión con los periféricos externos, puede acudir al sitio web:
Una vez instalado el software, se procede a actualizar el repositorio y a instalar el nuevo plugin para
el software, de tal manera que nos actualice las opciones de manejo de periféricos en LabView, el
plugin a instalar se denomina LINX, se muestra a continuación como instalarlo.
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
El siguiente es un ejemplo base para todos los montajes que pretenda realizar con sensores,
contiene los elementos básicos para trabajar sin problemas con los dispositivos, recuerde que
dependiendo la tarjeta de adquisición, los pasos pueden cambiar.
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
Figura 21. Selección de método para generar archivo de datos. Fuente propia.
CONSULTA PREVIA.
LVDT
SENSOR DE PROXIMIDAD INDUCTIVO
PALABRAS CLAVE
INDUCTIVOS
METODOLOGÍA.
Los estudiosos deben realizar los montajes, consultas y demás de en grupos de máximo 2 personas,
escribiendo cada desarrollo con sus propias palabras, los resultados deben consignarse en esta
guía y ser cargados por la plataforma aulanet.
PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.
proximidad inductivo, muestre por medio de una interfaz en LabView el cambio de voltaje y fase en
la LVDT aproximado, se acepta un error máximo en la medida del 20%.
El desarrollo de los cálculos a mano, deben adjuntarse a esta guía y son un requisito indispensable
en la sustentación de su práctica de laboratorio.
Deben ser escaneadas y adjuntas a la solución de esta guía.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.
Pérez García, M., Alvarez Antón, J., & Campo Rodríguez, J. (2004). Instrumentación
electrònica. Madrid [etc]: Thomson. (Colección Biblioteca UMB).
Pallas-Areny, R., & Webster, J. (2012). Sensors and Signal Conditioning. Somerset: John
Wiley & Sons, Incorporated.
Pallás-Areny, R. y Webster. (2001). Sensors and signal conditioning. EE.UU.: John Wiley
and sons. (Colección Biblioteca UMB).
Enderle, John., Blanchard. S. y Bronzino, J. (2000). Introduction to biomedical engineering.
San Diego: ELSEVIER. (Colección Biblioteca UMB).
Webster, John.. (2010). Medical instrumentation: Application and design. EE.UU.: John
Wiley and sons. (Colección Biblioteca UMB).
INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)
FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO
ESTUDIANTES: ASIGNATURA:
GRUPO:
NOTA:
RESULTADOS.
proximidad inductivo, muestre por medio de una interfaz en LabView el cambio de voltaje y
fase en la LVDT aproximado, se acepta un error máximo en la medida del 20%.
CUESTIONARIO.
CONCLUSIONES.
BIBLIOGRAFIA UTILIZADA.
ANEXOS.
RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN BIOLOGÍA
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1.
2.
Habilidad
3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
(aprender a conocer)Cognitiva (aprender a hacer)Procedimental
competencia
Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad
30%
guía. guía.
Hace parte del Participa en el Participa
Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
(aprender a ser)Socio afectiva
2.5%
A veces muestra
Frecuentemente una actitud Muestra una Muestra una
Muestra una
reprocha el favorable frente actitud favorable sobresaliente
buena actitud
trabajo de sus a la clase y se frente a la clase actitud frente a la
Cuida, respeta y exige respeto frente a la frente a la clase
pares y docente, limita a e interactúa clase e interactúa
interacción con sus pares y docentes e interactúa con
y justifica sus responder por ocasionalmente frecuentemente
sus pares y
carencias en el las condiciones con sus pares y con sus pares y
docente
trabajo en grupo básicas del docente docente
trabajo
(aprender a convivir)Comunicativa
Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos
2.5%
respuesta a las situaciones problema usa son poco diversidad. Además están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no Además no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen docente tema información
eje central información relevante al tema