PSICOLOGÍA

Fase 3. Debate sobre la empatía, el altruismo y la solidaridad

Presentado por:
JULIETH MARCELA OSORIO
Cód. 1039451092
LAURA CRISTINA GALLO BUITRAGO
Cód. 1041328252
RAMIRO ELIECER GARCÍA
Cod. 70954144
JAMES A. MÉNDEZ GUERRA
Cód. 98592462

GRUPO COLABORATIVO: 100003_121

Tutor:

ABEL BAQUERO

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

MEDELLÍN 2019
 INTRODUCCIÓN

El desarrollo del presente trabajo colaborativo está basado en el análisis de los conceptos de
empatía, altruismo y solidaridad, como herramientas para superar problemas sociales como la
pobreza, contaminación o la violencia. En la que se realizó tres debates, cada integrante
compartió su punto de vista, apoyados en los contenidos de los videos “Entre tú y yo, la
empatía”, “Mentes conectadas sin brujería” y “Nuestro Cerebro Altruista”.
Así mismo se plantean estrategias que permitan sensibilizar y potencializar desde las familias,
instituciones educativas y comunidades, valores como la empatía, el altruismo y la solidaridad,
importantes para la transformación y progreso social, y necesarias para facilitar nuestras
relaciones y vivir en comunidad.
 DEBATE LA EMPATIA, EL ALTRUISMO Y LA SOLIDARIDAD
PRIMER DEBATE:
Debatir acerca de la empatía, el altruismo y la solidaridad como instrumentos para superar
los problemas de la humanidad como la pobreza, la destrucción del medio ambiente o la
guerra. Sacar conclusiones al finalizar el debate.
En el primer debate los participantes fueron Ramiro, Jammes, Marcela y Laura, en este primer
debate todos estamos de acuerdo en que la empatía es propia del ser humano, es decir viene en la
genética y estamos predispuestos para ella. Ramiro inicia su discusión con una frase: “Sentir lo
que uno siente sin dejar de ser uno mismo” usando esta frase desarrolla su análisis enfatizando
que aparte de ser la empatía genética también puede ser construida a través de lo emocional. Usa
ejemplos de cómo los niños son empáticos para resaltar el carácter genético de la empatía. Por
último, finaliza su intervención destacando como una sociedad compleja necesita de la empatía
para su éxito. Jammes pone de relieve algunas circunstancias como: “las situaciones de
violencia, desnutrición, desigualdades, y otras” son consecuencia de la falta de empatía. Además,
Jammes culpa al deseo de poder como una causa de los problemas de la humanidad y no solo
guerras, sino que también los problemas medio ambientales entre otros. En la parte final de su
aporte discute como construir tejido social en una sociedad donde prima el egoísmo. La solución
propuesta es simple: construir una sociedad donde la empatía tenga un papel principal. Marcela
plantea como tres conceptos: empatía, solidaridad y altruismo están íntimamente relacionados y
con énfasis en los matices que diferencian cada concepto. Cierra su intervención poniendo de
relieve como el uso constante de estos tres conceptos son fundamentales para construir una
sociedad más justa. Laura plantea que la empatía evoluciona a lo largo de la vida, desde la
empatía que sentimos cuando somos niños a la cual podemos sentir cuando somos mayores.
Además, como la evolución de la empatía está ligada a la evolución misma.
En este primer debate los puntos de desacuerdo son sutiles, podríamos hablar de que para
algunos el valor de empatía no evoluciona mucho a lo largo de la vida, mientras que para otros se
transforma y evoluciona constantemente.
SEGUNDO DEBATE
Comparar lo que significa el sentido de la vida cuando están presentes la empatía, el
altruismo y la solidaridad con el sentido de la vida individualista, egoísta o aislado de los
demás.
En este segundo debate participaron las mismas personas que en el primer debate. Marcela
intenta primero remarcar como el sentido de la vida este marcado por el contexto en el cual cada
individuo desarrolla su vida. Entonces, para quien viva practicando la empatía, el altruismo y la
solidaridad el sentido de la vida será totalmente diferente a quien vive una vida individualista.
Así, para quien vive en empatía el sentido de la vida estará necesariamente ligado a una vida
comunitaria, mientras que para quien vive en el egoísmo no necesita una vida comunitaria para
encontrar su sentido de la vida. Ramiro destaca como una vida austera y aislada puede ser
solidaria. Otro punto importante del aporte de este integrante es que nuestra naturaleza es de
seres sociales y por tanto nuestro sentido de vida esté ligado a una vida en comunidad. El punto
central del aporte de Ramiro es el relacionado con las neuronas espejo y como estas están
relacionadas con la empatía. Laura discute a cerca de la frase de Grodin: “el sentido de la vida
consiste en la capacidad de abrir tus sentidos al sentido de las cosas” para destacar su adhesión al
pensamiento de la compañera Marcela. Laura destaca, además, que la empatía, la solidaridad y
el altruismo están presentes en la vida diaria y que así que construye sociedad y el hombre se
desarrolla completamente. Mientras en una sociedad donde el individualismo prima la sociedad
es meramente un intercambio de bienes y servicios. Jammes destaca como el altruismo, la
empatía y la solidaridad generan un desapego a lo material, por lo cual no se obtiene felicidad a
partir del consumismo. Por lo cual la felicidad se da en las personas simplemente con el acto de
ayudar a los demás. Del mismo modo, Jammes destaca como la falta de empatía es el origen de
las desigualdades. Finalmente, destaca el efecto que nuestros actos tienen en los demás y como
deberíamos ser conscientes de ellos para lograr una mejor sociedad.
En este debate los participantes se encuentran de acuerdo en que el sentido de la vida depende en
gran medida de las propias convicciones y creencias, además, existe acuerdo en que alguien
empático, solidario y altruista encuentra felicidad en ayudar a otros y necesita una sociedad para
desarrollar esos sentimientos. Existe desacuerdo en el punto de que un monje ermitaño pueda ser
solidario.
TERCER DEBATE
Formular las estrategias que puede ser posible implementar a nivel educativo, al interior de
la familia o en la comunidad para promover socialmente la empatía, el altruismo y la
solidaridad. Sacar conclusiones al finalizar el debate.
En este tercer debate participaron Ramiro, Marcela, Jammes y Laura. Ramiro propone crear
una beca para ayudar a alguien, y que a su vez esa persona ayude a otra persona para crear una
cadena. Finaliza su intervención con una consigna: solo quien da puede recibir. Marcela
propone distintas estrategias en la familia y en la escuela, pero en general estas se basan en
fomentar el compartir y potenciar actitudes solidarias. Además, recalca que estas estrategias son
más eficaces cuando se implementan en edades tempranas. Jammes propone que desde los
hogares se debe formar a los niños en valores que promuevan el beneficio desde lo común y no
exclusivamente el particular. A nivel institucional propone potenciar asignaturas como ética y
valores, civismo y urbanidad que permitan desligar cualquier desigualdad en la sociedad actual.
Laura propone estrategias desde la familia, el colegio y la comunidad, entre ellas que las pautas
de crianza de los padres sean a partir del ejemplo, emprender campañas sociales y la importancia
de saber el significado de las cosas que se realizan por los demás, poder mejorar algo, y
vincularlos con la realidad de otras personas.
En este debate todos nos mostramos de acuerdo que la empatía, el altruismo y la solidaridad
deben ser potenciados desde temprana edad.

CONCLUSIONES

 La empatía, el altruismo y la solidaridad hacen parte de la genética en los seres humanos,

es así como fácilmente podemos ser educados y potencializados a lo largo de la vida con
cada uno de estos propósitos comunes.

 El sentido de la vida depende en gran medida del contexto en el cual se desarrolle el

individuo dentro de la sociedad.

 El sentido de la vida es diferente para quien tiene empatía de quien es individualista.

 Existen estrategias que desde el hogar y la escuela se pueden implementar para potenciar
el altruismo, la empatía y la solidaridad.

 Hoy más que nunca se debe construir desde los primeros años en la humanización del ser
y no tanto en las competencias de este.

 La educación de calidad desde la infancia, a partir de valores como la empatía, el

altruismo y la solidaridad, facilita que las personas se adapten correctamente a la
sociedad, minimicen conductas egoístas y agresivas. Así mismo se puede tener una
perspectiva de la vida más realista, y el entorno tiende a mejorar, cuando tenemos
capacidad de comprender, de dar y servir a los demás, construimos una sociedad
armónica y feliz.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Darwin Psicólogos. (2016, Julio, 3) Documental - Entre tú y yo, la empatía [Archivo de

Vídeo]. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?time_continue=3&v=yWzT5Ghgj_I

REDES. (2011, Septiembre, 21). Nuestro Cerebro Altruista [Archivo de Vídeo]. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=33J0ovp8xjk

Redes. (2011, Octubre 8) Documental - Mentes conectadas sin brujería [Archivo de Vídeo].
Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=NORRb11M05k

T-Monitoreo Sac. (2016, junio 14). El Valor de la Solidaridad [Archivo de Vídeo].

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=EOiQe9YuDNk