Que es evaluación

Según el decreto 1290 del 2009, la evaluación es un proceso dinámico y

sistemático encaminado hacia los cambios de las conductas y rendimientos,
mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de las metas
propuestas.
¿Para que el gobierno expidió el decreto 1290 y cuál es su objetivo? 
R/ el ministerio de educacional expidió este documento con el fin de controlar la
evaluación a todas las instituciones nacionales y tiene como objetivo que todas las
instituciones posean autonomía alcanzando el desarrollo pleno del sistema
educativo y por ende el estudiante se vea favorecido en todos los aspectos.
Explique uno de los propósitos de la evaluación institucional de los
estudiantes
4. Determinar la promoción de estudiantes.
R/ este propósito es muy importante ya que tiene como objetivo principal hacer
que los educandos avancen de manera positiva sin estancarse en algún grado en
específico ya que los docentes tomaran estrategias pedagógicas para asegurar
que el estudiantado tome con precisión lo que está recibiendo por parte de sus
respectivos formadores.
Si la escala de valoración nacional es •  Desempeño Superior•  Desempeño
Alto •  Desempeño Básico •  Desempeño Bajo, por que algunos colegios
evalúan con números?
R/ Algunos colegios optan por evaluar por números ya que es una manera más
clara y relativamente más específica a la hora de saber la valoración como tal del
estudiante aunque evidentemente es lo mismo que evaluar por medio de la
valoración nacional y opto por decir esto ya que provengo de un colegio donde el
desempeño superior comprende desde 4.6 hasta 5.0 la alta va de 4.0 hasta 4.5 la
básica va desde 3.0 hasta 3.9 y la baja va desde 1.0 hasta 2.9, relativamente es lo
mismo porque comprenden los mismos niveles de desempeño solo que se ven
divididos en una series de números que representan una calificación como tal.
A que se refiere evaluación formativa, flexible y participativa? 
Formativa: es un proceso cuyo enfoque se considera la evaluación como parte
del trabajo cotidiano en el aula y permite evidenciar lo que se aprendió por parte
del educando.
Flexible: es un proceso de adquisición progresiva y gradual. Recoge los juicios
valorativos del docente, alumnos, padres, equipo interdisciplinario.
Participativa: Es aquel donde se permite que el educando opine como tal.