PLAN DE ESTUDIOS

AREA HUMANIDADES GRADO Primero

ASIGNATURA INGLÉS IHS
DOCENTE Didi Cortés

ESTANDAR - OBJETIVO POR AÑO - META ANUAL.

Al finalizar el año el estudiante sera capaz de comprender y utilizar peticiones sencillas, f

ENSEÑANZA I TOPICO SABERReconocer

Sintáctico: CONOCER HABILIDA
vocabulario basico y Asocia vocabulario nuevo con an
conocer estructuras basicas contexto
Identifica vocabulario nuevo a pa
para expresar lo que me
pasa en una segunda lengua artisticas (títeres) de contextos co
(my favorite, this is, there Produce frases que le permiten e
personajes.
are, what
SABER is this?)
HACER: Semántico: teniendo en cuenta su contexto.
Usar vocabulario para hacer Usa y reconoce vocabulario relac
peticiones, describirme y
Identificar vocabulario que le per
inmediatamente
Produce oraciones cortas que le p
El estudiante sera hacerme entender en clase
capaz de entender ¿Puedo entender a (comandos)
SABER HACER: Pragmático:
inmediatas
Mantiene una conversación en d
conversaciones mi profesora Usar diversas expresiones entiende
Reconocelovocabulario
que le preguntan res
relevante
basadas en cuando me dice qué que le permitan dar a
conocer lo que me pasa.
interpretativa.
Produce preguntas a partir de las
comandos y vamos a hacer hoy?
SABER SER
preguntas responsabilidad y
participación activa en su Es responsable con la presentació
proceso de aprendizaje Es particiativo en el desarrollo de
SABER CONVIVIR
Mantener actitudes que Respeta el uso de la
aportan a un ambiente
productivo de Mantiene ordenado su e
aprendizaje Tiene en cuenta las sugerenci

ENSEÑANZA II TOPICO SABER CONOCER HABILIDA

Conoce vocabulario nuevo y Asocia vocabulario nuevo con an
Identifica vocabulario nuevo a pa
conoce estructuras basicas contexto
para expresar lo que Le pasa artisticas (títeres) de contextos co
Produce frases que le permiten e
en una segunda lengua (my personajes.
favorite, this is, there are, teniendo en cuenta su contexto.
SABER HACER: Semántico:
Usa vocabulario para hacer Usa y reconoce vocabulario relac
Identificar vocabulario que le per
peticiones, describirse y
inmediatamente
hacerse entender en clase Produce oraciones cortas que le p
(comandos)
SABER HACER: Pragmático: inmediatas
El estudiante sera Mantiene una conversación en d
capaz de entablar ¿puedo contarle a Usar diversas expresiones entiende
Reconocelovocabulario
que le preguntan, res
relevante
tanto orales como escritas,
una conversacion mi mamá que hice que le permitan dar a o interpretativa.
Produce preguntas a partir de las
sencilla y completar hoy en el colegio? conocer lo que me pasa.
frases SABER SER
responsabilidad y
participación activa en su Es responsable con la presentació
proceso de aprendizaje Es particiativo en el desarrollo de
SABER CONVIVIR
frases

Mantener actitudes que Respeta el uso de la

aportan a un ambiente
productivo de Mantiene ordenado su e
aprendizaje Tiene en cuenta las sugerenci

ENSEÑANZA III TOPICO SABER

Conoce CONOCER
vocabulario nuevo y Asocia vocabulario nuevo HABILIDA
con an
conoce estructuras basicas Identifica vocabulario nuevo a pa
para expresar lo que Le pasa contexto
en una segunda lengua (my artisticas (títeres) de contextos co
Produce frases que le permiten e
favorite, this is, there are, personajes.
SABER
what isHACER: Semántico:
this?) y hacer una teniendo en cuenta su contexto.
Usa vocabulario para hacer Usa y reconoce vocabulario relac
Identificar vocabulario que le per
peticiones, describirse y
hacerse entender en clase inmediatamente
Produce oraciones cortas que le p
El estudiante sera SABER HACER: Pragmático: inmediatas
(comandos) Mantiene una conversación en d
capaz de entender Usar diversas expresiones entiende
Reconocelovocabulario
que le preguntan, res
relevante
historietas cortas e ¿puedo hacer de mi
tanto orales como escritas,
que le permitan dar a o interpretativa.
interpretar la vida una historieta? conocer lo que me pasa. Produce preguntas a partir de las
historia SABER SER
responsabilidad y
participación activa en su Es responsable con la presentació
proceso de aprendizaje Es particiativo en el desarrollo de
SABER CONVIVIR
Mantener actitudes que Respeta el uso de la
aportan a un ambiente
productivo de Mantiene ordenado su e
aprendizaje Tiene en cuenta las sugerenci

SABER HACER: Sintáctico:

ENSEÑANZA IV TOPICO SABER
Conoce CONOCER
vocabulario nuevo y Asocia vocabulario nuevo HABILIDA
conoce estructuras basicas Identifica vocabulario nuevo a pa
con an
para expresar lo que Le pasa contexto
en una segunda lengua (my artisticas
Produce
(títeres) de contextos co
frases que le permiten e
favorite, this is, there are, personajes.
what isHACER:
SABER this?) y hacer
Semántico:
una teniendo en cuenta su contexto.
vocabulario para hacer Identificar vocabulario que lerelac
historieta.
Usa Usa y reconoce vocabulario
per
peticiones, describirse y
inmediatamente
hacerse entender en clase Produce oraciones cortas que le p
El estudiante será (comandos)
SABER HACER: Pragmático: inmediatas
Mantiene una conversación en d
capaz de escribir Usar diversas expresiones entiende
Reconocelovocabulario
que le preguntan, res
relevante
historietas e ¿puedo hacer de mi tanto orales como escritas,
o interpretativa.
que le permitan dar a
historias cortas con vida una historieta? conocer lo que me pasa. Produce preguntas a partir de las
conversaciones Proyectar una actitud
SABER SER de
sencillas responsabilidad y
participación activa en su Es responsable con la presentació
proceso de aprendizaje Es particiativo en el desarrollo de
SABER CONVIVIR
Mantener actitudes que Respeta el uso de la
aportan a un ambiente
productivo de Mantiene ordenado su e
aprendizaje Tiene en cuenta las sugerenci
UDIOS

AÑO - META ANUAL.

r y utilizar peticiones sencillas, frases y comandos

HABILIDADES Y DESTREZAS Componente

socia vocabulario nuevo con antiguo de temas basicos a partir de su
Listening Speaking
ontexto vocabulario nuevo a partir de lecturas y representaciones
dentifica
rtisticas (títeres) de contextos cotidianos, basados en unos mismos Reading
roduce frases que le permiten expresar contextos diarios basicos,
ersonajes. writting
eniendo en cuenta su contexto.
sa y reconoce vocabulario relacionado con su entorno. Listening Speaking
dentificar vocabulario que le permita expresar lo que necesita Reading
nmediatamente
roduce oraciones cortas que le permiten expresar necesidades basicas e writting
nmediatasuna conversación en donde expresa necesidades basicas y
Mantiene
Listening Speaking
ntiende
econocelovocabulario
que le preguntan respondiendo
relevante usando
a partir de una una sea
lectura, estructura
lectura basica.
vocal o
Reading
nterpretativa.
roduce preguntas a partir de las actividades realizadas en clase. writting

s responsable con la presentación de trabajos académicos asignados

s particiativo en el desarrollo de la clase

Respeta el uso de la palabra de sus compañeros.

Mantiene ordenado su espacio de trabajo dentro del aula
Tiene en cuenta las sugerencias y observaciones que hace el docente

HABILIDADES Y DESTREZAS Componente

socia vocabulario nuevo con antiguo de temas basicos a partir de su
dentifica Listening Speaking
ontexto vocabulario nuevo a partir de lecturas y representaciones
rtisticas (títeres) de contextos cotidianos, basados en unos mismos Reading
roduce frases que le permiten expresar contextos diarios basicos,
ersonajes. writting
eniendo en cuenta su contexto.
sa y reconoce vocabulario relacionado con su entorno. Listening Speaking
dentificar vocabulario que le permita expresar lo que necesita
Reading
nmediatamente
roduce oraciones cortas que le permiten expresar necesidades basicas e
writting
nmediatas
Mantiene una conversación en donde expresa necesidades basicas y
Listening Speaking
ntiende
econocelovocabulario
que le preguntan, respondiendo
relevante usando
a partir de una una, sea
lectura estructura
lectura basica.
vocal
Reading
interpretativa.
roduce preguntas a partir de las actividades realizadas en clase. writting

s responsable con la presentación de trabajos académicos asignados

s particiativo en el desarrollo de la clase
 Respeta el uso de la palabra de sus compañeros.
Mantiene ordenado su espacio de trabajo dentro del aula
Tiene en cuenta las sugerencias y observaciones que hace el docente

HABILIDADES Y DESTREZAS Componente

socia vocabulario nuevo con antiguo de temas basicos a partir de su
dentifica Listening Speaking
ontexto vocabulario nuevo a partir de lecturas y representaciones
rtisticas (títeres) de contextos cotidianos, basados en unos mismos Reading
roduce frases que le permiten expresar contextos diarios basicos,
ersonajes. writting
eniendo en cuenta su contexto.
sa y reconoce vocabulario relacionado con su entorno. Listening Speaking
dentificar vocabulario que le permita expresar lo que necesita
Reading
nmediatamente
roduce oraciones cortas que le permiten expresar necesidades basicas e
writting
nmediatas
Mantiene una conversación en donde expresa necesidades basicas y
Listening Speaking
ntiende
econocelovocabulario
que le preguntan, respondiendo
relevante usando
a partir de una una, sea
lectura estructura
lectura basica.
vocal
Reading
interpretativa.
roduce preguntas a partir de las actividades realizadas en clase. writting

s responsable con la presentación de trabajos académicos asignados

s particiativo en el desarrollo de la clase

Respeta el uso de la palabra de sus compañeros.

Mantiene ordenado su espacio de trabajo dentro del aula
Tiene en cuenta las sugerencias y observaciones que hace el docente

HABILIDADES Y DESTREZAS Componente

socia vocabulario nuevo con antiguo de temas basicos a partir de su
dentifica Listening Speaking
ontexto vocabulario nuevo a partir de lecturas y representaciones
rtisticas (títeres) de contextos cotidianos, basados en unos mismos Reading
roduce frases que le permiten expresar contextos diarios basicos,
ersonajes. writting
eniendo en cuenta su contexto.
sa y reconoce vocabulario relacionado con su entorno. Listening Speaking
dentificar vocabulario que le permita expresar lo que necesita Reading
nmediatamente
roduce oraciones cortas que le permiten expresar necesidades basicas e writting
nmediatasuna conversación en donde expresa necesidades basicas y
Mantiene
Listening Speaking
ntiende
econocelovocabulario
que le preguntan, respondiendo
relevante usando
a partir de una una, sea
lectura estructura
lectura basica.
vocal
Reading
interpretativa.
roduce preguntas a partir de las actividades realizadas en clase. writting

s responsable con la presentación de trabajos académicos asignados

s particiativo en el desarrollo de la clase

Respeta el uso de la palabra de sus compañeros.

Mantiene ordenado su espacio de trabajo dentro del aula
Tiene en cuenta las sugerencias y observaciones que hace el docente
0