Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 3. Elaboración del Marco Teórico

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Académica Humanidades
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Metodología de la Investigación
Código del curso 100103
Tipo de curso Metodológico Habilitabl S ☐ N x
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
X X 2
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad: 1
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 120 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 13 de
lunes, 6 de abril de 2020
marzo de 2020
Competencias a desarrollar:
Realizar búsqueda de literatura científica actualizada y relevante, en
fuentes primarias y secundarias.

Actuar con autonomía y responsabilidad al integrar información de

distintas fuentes bibliográficas en la comprensión y solución de un
problema mediante la redacción de ensayos y textos científicos.

Temáticas a desarrollar:
Tema 5. Desarrollo de la perspectiva teórica
Tema 6. Principios éticos en la investigación científica.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar.
Paso 3. Elaboración del Marco Teórico. El estudiante de manera
individual comprende el proceso de revisión de literatura, el diseño y
la construcción del marco teórico de una investigación científica. En
grupo colaborativo construye el marco teórico del problema de
investigación presentado en el paso 2.
Actividades a desarrollar
En este paso el estudiante estudia los temas 5 y 6, y los recursos
educativos adicionales, y realiza las siguientes actividades:

Actividad 1. Comprensión del proceso de revisión de literatura

El estudiante elabora un mapa conceptual sobre la revisión de la
literatura, con las herramientas digitales sugeridas, principalmente del
capítulo 4 de Hernández Sampieri (2014) y lo publica en el foro
colaborativo. Luego, comenta de manera argumentada o reflexiva los
aportes de al menos uno de sus compañeros.

Este mapa debe contener los conceptos principales del desarrollo de la

perspectiva teórica, funciones y etapas, así como de la revisión de la
literatura.

Para la realización del mapa conceptual, debe hacer uso de los

programas siguientes: (Con hipervínculo)

- Cmapscloud
- Canva
- Smartdraw
- Xmind
- Creately

Nota: Para garantizar un aprendizaje efectivo y una excelente

evaluación esta actividad se debe desarrollar en las semanas 4 y 5 del
curso, que corresponden a las semanas 2 primeras semanas de
octubre. Póngase en contacto con su docente y comunique sus
dificultades de manera oportuna.

Actividad 2. Elaboración del marco teórico.

El grupo colaborativo realiza la revisión de la literatura del tema y el
problema de investigación presentado en el paso 2. Cada estudiante
debe publicar en el foro al menos una (1) referencia bibliográfica
estrictamente ajustada a las Normas APA (6ta. Edición), hasta
completar cinco (5), y elaboran el marco teórico, con los
procedimientos encontrados en las lecturas. Se sugiere, en particular,
el apartado “Redactar el marco teórico” del capítulo 4 de Hernández
Sampieri (2014) y el Taller Aprendiendo a Teorizar (tema 6). El grupo
debe redactar el marco teórico centrado en los conceptos principales
de los objetivos de la investigación del Paso 2. Deben citar mínimo las
cinco fuentes (5) a lo largo del marco teórico, debidamente ajustadas
a las Normas APA, Sexta edición, www.normasapa.com.

Entorno de conocimiento
Ubique los recursos teóricos de los temas 5 y 6 de la
unidad 1 y los recursos educativos adicionales para su
estudio respectivo.
Entorno de aprendizaje colaborativo.
Entornos
En el foro colaborativo del paso 3 el estudiante participa
para su
con su mapa conceptual sobre la revisión de fuentes,
desarrollo
comenta y participa en la elaboración y redacción del
marco teórico.
Entorno de evaluación y seguimiento.
El estudiante con el rol de entregas envía el trabajo final
en la tarea paso 3.
Individuales:
Productos Lectura de los recursos teóricos del curso, presentación
a del mapa conceptual y participación activa en el debate
entregar del foro colaborativo.
por el Colaborativos
estudiant Tarea en documento Word con el marco teórico del
e problema de investigación, haciendo uso de citas y
referencias bibliográficas bajo la norma APA.
 Lineamientos generales del trabajo individual para el desarrollo de la
actividad

_Lectura de los recursos teóricos del tema 7 y los

recursos educativos adicionales del curso.
Planeación _Preparación de los aportes individuales.
de _Interacción del grupo con base en los aportes
actividades individuales.
para el _Preparación de los entregables.
desarrollo _Revisión de los productos.
del trabajo _Preparación de los entregables de acuerdo a la
individual norma APA.
Es importante establecer un cronograma para que se
desarrollen las actividades propuestas.
Para el desarrollo del trabajo colaborativo se definen
roles específicos para cada estudiante y se asignan
tareas. De igual manera, se requiere de un pensador
autónomo, creativo, crítico, y del compromiso de
cada uno para el desarrollo de la tarea. Se busca
que cada estudiante consiga saber cómo
documentarse, trabajar en grupos colaborativos,
Roles a formular preguntas relevantes, advertir aciertos y
desarrollar errores, y comprender la manera de abordar los
por el problemas científicos.
estudiante
Se espera que usted:
Sea respetuoso consigo mismo, con las personas que
contacte, con los compañeros de grupo y su docente.
Sea responsable con sus lecturas de estudio y la
realización de las tareas.
Participe a tiempo y de manera interactiva en el foro
colaborativo.
Roles y Para la entrega de los productos en cada una de las
responsabilid actividades se sugieren los siguientes roles:
ades para la Compilador: quien consolida el documento producto
producción final del debate teniendo en cuenta las
de participaciones de todos los participantes.
entregables Revisor: asegura que el escrito cumpla con las
por los normas de presentación del trabajo exigidas en la
estudiantes guía de actividades.
 Evaluador: asegura que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica.
Entregas: motiva y alerta sobre los tiempos de
entregas y envía a tiempo los productos, utilizando
los recursos destinados para tal fin.
Alertas: avisa a los integrantes de grupo las
novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro colaborativo que se ha realizado el
envío del trabajo final.
Este curso hace uso de la norma APA, versión 3 en
español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA, son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las Ciencias Sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar informes
referencias académicos y trabajos de grado. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre
otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera sea
su naturaleza, la calificación que se impondrá será de
cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la sanción
disciplinaria correspondiente.
4. Formato de rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual
Puntaje
evaluados Valoración Valoración
Valoración media
alta baja
Apropiación El estudiante
de la emplea una de El estudiante
herramienta las emplea una de las El estudiante
indicada para herramientas herramientas no emplea
la realización indicadas y el indicadas pero el ninguna de las
del mapa mapa mapa conceptual herramientas 20 puntos
conceptual conceptual es está desordenado indicadas.
sobre la ordenado y y no es legible
revisión de la legible
literatura (Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
participó de El estudiante
participó en el foro,
manera no participó en
pero no fue
Participación oportuna y el foro o sus
oportuna ni de
e interacción activa en el aportes no
manera activa. Sus 20 puntos
con el grupo foro y sus fueron
aportes fueron
colaborativo aportes fueron pertinentes.
poco pertinentes.
pertinentes.
(Hasta 20 (Hasta 10 (Hasta 3
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa
evaluados Valoración Valoración
Valoración Media Puntaje
Alta Baja
Revisión y Los cinco Los cinco Los cinco 20 puntos
literatura documentos documentos documentos
científicos son científicos son poco científicos no
 son
pertinentes
pertinentes
con el
pertinentes con el con el
problema de
problema de problema de
investigación,
investigación o se investigación,
se ubican de
ubican con ni se ubican
manera
imprecisiones los de manera
adecuada los
elementos teóricos adecuada los
elementos
y conceptuales elementos
teóricos y
teóricos y
conceptuales
conceptuales
(Hasta 10
(Hasta 20 (Hasta 5
puntos)
puntos) puntos)
Se elabora el
marco teórico
de manera Se elabora el
adecuada y marco teórico con No elabora el
pertinente. Es imprecisiones. marco teórico
coherente con Incluye de manera o lo descrito
Marco
el problema de inadecuada citas no
teórico 40 puntos
investigación. bibliográficas, poco corresponde a
elaborado
Incluye citas las comenta o no lo solicitado
bibliográficas, las discute.
las comenta o
discute.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 5
puntos) puntos) puntos)
Redacción y La redacción La redacción La redacción 10 puntos
ortografía es excelente, presenta la presenta
las ideas son cohesión y la deficiencias en
coherentes, coherencia entre la coherencia
siguiendo un las ideas, las y cohesión de
hilo discursivo cuales afectan de las ideas, las
claro. No manera leve el hilo cuales afectan
presentan discursivo del de manera
errores de texto. Presenta significativa el
ortografía, ni pocos errores de hilo discursivo
en el uso de ortografía o en el del texto.
los signos uso de los signos Presentan
 varios errores
de ortografía o
gramaticales. gramaticales. hace un uso
inadecuado de
los signos
(Hasta 10 (Hasta 3
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
En el
En el
En el documento documento no
documento
hace uso parcial de hace uso de
hace uso de
citas y referencias citas y
Uso de citas y citas y
bibliográficas bajo referencias
referencias referencias
la norma APA. Solo bibliográficas
bibliográficas bibliográficas
algunas son originales bajo
bajo la norma originales bajo 10 puntos
originales e incluye la norma APA.
APA, tercera la norma APA.
algunos de los Solo copian o
versión en Incluyen todos
elementos no cumple con
español los elementos
solicitados. los elementos
solicitados.
requeridos.
(Hasta 10 (Hasta 3
(Hasta 5 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 120 puntos