MATRIZ DEL AREA DE MATEMATICA SEGUNDO GRADO

COMPETENCIA ACTUA Y PIENSA

ACTUA Y PIENSA ACTUA Y PIENSA
ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE
MATEMATICAMENTE MATEMATICAMENTE
MATEMATICAMENTE EN EN SITUACIONES DE
EN SITUACIONES DE EN SITUACIONES DE
SITUACIONES DE REGUILARIDSAD,
CAPACIDAD FORMA, MOVIMIENTO GESTION DE DATOS E
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y
Y LOCALIZACION INCERTIDUMBRE
CAMBIO
I N D I C A D O R E S DE D E S E M P E Ñ O
 Relaciona datos en situaciones de  Identifica relaciones no  Reconoce relaciones no  Organiza datos en variables
medidas y plantea modelos explícitas entre términos y explícitas entre figuras y las cualitativas (ordinal y
referidos a potenciación de base valores posicionales, y expresa en un modelo nominal) y cuantitativas,
10 con exponente positivo y expresa la regla de basado en prismas o provenientes de variadas
negativo. formación de una progresión pirámides. fuentes de información y los
 Reconoce la pertinencia de aritmética.  Selecciona un modelo expresa en un modelo
modelos referidos a la  Usa la regla de formación de relacionado a prismas o basado en gráficos
potenciación en determinados una progresión aritmética al pirámides para plantear y estadísticos.
problemas. plantear y resolver resolver problemas.  Selecciona el modelo gráfico
problemas. estadístico al plantear y
resolver situaciones que
 Reconoce relaciones no explícitas  Identifica relaciones no  Organiza características y expresan características o
MATEMATI en problemas aditivos de explícitas en condiciones de propiedades geométricas en cualidades de una población.
ZA comparación e igualación con igualdad al expresar modelos figuras y superficies, y las
decimales, fracciones y relacionados a ecuaciones expresa en un modelo  Ordena datos al reconocer
SITUACIO porcentajes, y los expresa en un lineales (con coeficientes referido a figuras poligonales eventos independientes
NES modelo. naturales y enteros) con una regulares, compuestas, provenientes de variadas
 Usa modelo aditivos que incógnita. triángulos y el círculo para fuentes de información, de
expresan soluciones con  Selecciona y usa modelos plantear o resolver característica aleatoria al
decimales, fracciones y referidos a ecuaciones problemas. expresar un modelo referido
porcentajes al plantear y resolver lineales al plantear y resolver a probabilidad de sucesos
problemas. problemas. equiprobables.
 Expresa diseños de planos y  Plantea y resuelve
mapas a escala con regiones problemas sobre la
 Reconoce relaciones no explícitas  Codifica condiciones de y formas. probabilidad de un evento
en problemas multiplicativos de desigualdad considerando  Diferencia y usa planos o en una situación aleatoria a
proporcionalidad y los expresa en expresiones algebraicas al mapas a escala al plantear y partir de un modelo referido
un modelo basado en expresar modelos resolver problemas. a la probabilidad.
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COMPETENCIA MATEMATICAMENTE MATEMATICAMENTE
MATEMATICAMENTE EN EN SITUACIONES DE
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FORMA, MOVIMIENTO GESTION DE DATOS E
CANTIDAD EQUIVALENCIA Y
Y LOCALIZACION INCERTIDUMBRE
CAPACIDAD CAMBIO
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proporcionalidad directa e relacionados a inecuaciones  Plantea relaciones 
indirecta. lineales (con coeficientes de geométricas en situaciones
 Diferencia y usa modelos basados fracciones y decimales) con artísticas y las expresa en un
en la proporcionalidad directa e una incógnita. modelo que combinan
indirecta al plantear y resolver  Asocia modelos referidos a transformaciones
problemas. inecuaciones lineales con geométricas.
situaciones afines.  Reconoce la restricción de
un modelo relacionado a
 Relaciona cantidades y  Reconoce relaciones no transformaciones y lo
magnitudes en situaciones, y los explícitas entre datos de dos adecúa respecto a un
expresa en un modelo de magnitudes en situaciones problema.
aumentos y descuentos de variación y expresa
porcentuales sucesivos. modelos referidos a  Comprueba si el modelo
 Reconoce la restricción de un proporcionalidad inversa, usado o desarrollado
modelo de aumentos y funciones lineales y lineales permitió resolver el
descuento porcentuales afines (con coeficientes problema.
sucesivos de acuerdo a enteros y decimales)
condiciones.  Usa modelos de variación
referidos a la función lineal y
lineal afin, al plantear y
 Comprueba si el modelo usado o resolver problemas.
desarrollado permitió resolver la
situación.  Comprueba si el modelo
usado o desarrollado
permitió resolver la
situación.
COMUNIC  Representa un número decimal o
fraccionario, en una potencia con
 Describe el desarrollo de una  Describe prismas y pirámides  Sugiere preguntas para el
progresión aritmética en relación al número de sus cuestionario de una
AY exponente entero. empleando el término n- lados, caras, aristas y encuesta presentada acorde
 Describe las operaciones de
REPRESEN multiplicación y división con
ésimo, índice del término,
razón o regla de formación.
vértices. al propósito planteado.
 Describe el desarrollo de  Expresa información
potencia de bases iguales, y de  Emplea tablas y diagramas prismas, pirámides y conos presentada en tablas y
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TA IDEAS exponentes iguale.

 Expresa la operación inversa de
MATEMATI la potenciación empleando
radicales exactos.
CAS
 Expresa que siempre es posible
encontrar un número decimal o
fracción entre otros dos.
 Expresa la equivalencia de
números racionales (fracciones
decimales, potencia de base 10 y
porcentaje) con soporte
concreto, gráfico y otros.
 Describe que una cantidad es
directamente proporcional a la
otra.
 Organiza datos en tablas para
expresar relaciones de
proporcionalidad directa
inversa entre magnitudes.
 Expresa la duración de eventos,
medidas de longitud, peso y
temperatura considerando
múltiplos y submúltiplos ºC, ºF, K.
para reconocer relaciones
entre términos y valores  Describe prismas y pirámides
posicionales.
 Describe una ecuación lineal  Describe las relaciones de
reconociendo y relacionando
los miembros, términos,
incógnitas y su solución.
 Representa operaciones de
polinomios de primer grado
con material concreto.
 Emplea gráficas, tablas que
expresan ecuaciones lineales
de una incógnita para llegar
a conclusiones.
 Representa
 Representa las soluciones
de inecuaciones lineales de
e terminologías y fórmulas.
la forma x>a o x<a, ax>b o
ax<b
 Emplea la representación
gráfica de una inecuación
lineal para obtener su
conjunto solución.
considerando sus elementos.
gráficos estadísticos para
datos no agrupados y
indicando la posición desde agrupados.
la cual se ha efectuado la  Expresa información y el
observación. propósito de cada una de las
medidas de tendencia
paralelismo y central y el rango con la
perpendicularidad en media, para datos no
polígonos regulares y agrupados.
compuestos (considerar los  Usa cuadros, tablas y
cuadriláteros como: gráficos estadísticos para
trapecio, rombo o mostrar datos no agrupados
paralelogramo, etc.), y sus y datos agrupados, y sus
propiedades usando relaciones.
terminologías reglas y
convenciones matemáticas.
 Expresa el concepto de
figuras
probabilidad de eventos
poligonales, trazos de rectas
equiprobables usando
paralelas, perpendiculares y
relacionadas a la
 Representa con diagramas
circunferencia siguiendo
de árbol, por extensión o por
instrucciones y usando la
comprensión, sucesos
regla y el compás.
simples o compuestos
relacionados a una situación
 Representa cuerpos en aleatoria propuesta.
mapas o planos a escala,
considerando información  Diseña y ejecuta un plan
que muestra posiciones en orientado a la investigación y
perspectiva o que contiene resolución de problemas.
la ubicación y distancias
entre objetos.
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 Describe las características
de la composición de
 Elabora un organizador de transformaciones
información relacionado a la geométricas (de rotación,
clasificación de las fracciones y  Emplea representaciones
ampliación y reducción) de
decimales, sus operaciones, tabulares, gráficas, y
algebraicas de la figuras.
porcentaje y variaciones  Grafica la composición de
porcentuales. proporcionalidad inversa,
función lineal y lineal afin. transformaciones de rotar,
 Representa aumentos o ampliar y reducir en un
descuentos porcentuales  Describe las características
de la función lineal y la plano cartesiano o
sucesivos empleando diagramas, cuadrícula.
gráfico entre otros. familia de ella.
 Describe graficas y tablas
que expresan funciones
lineales, lineales afin.

 Diseña y ejecuta un plan  Halla el n-ésimo término de  Diseña y ejecuta un plan  Recopila datos cuantitativos
orientado a la investigación y una progresión aritmética orientado a la investigación y discretos y continuos o
resolución de problemas. con números naturales. resolución de problemas. cualitativo ordinales y
 Emplea estrategias nominales provenientes de
ELABORA  Emplea estrategias heurísticas al heurísticas, recursos gráficos  Emplea características y su comunidad usando una
Y USA resolver problemas con números
racionales y base 10 con
y
de
otros al resolver
una
problemas
progresión
propiedades de polígonos
para construir y reconocer
encuesta
cerradas.
de preguntas

ESTRATEG exponente positivo y negativo. aritmética. prismas y pirámides.  Organiza datos en

 Emplea procedimientos basados  Calcula la suma de “n”  Halla el área, perímetro y
IAS en teoría de exponentes términos de una progresión volumen de prismas y
histogramas
frecuencias
y polígonos
al
de
resolver
(potencia de bases iguales, y de aritmética. pirámides empleando problemas.
exponentes iguales) con unidades de referencia  Selecciona la medida de
tendencia central apropiada
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exponentes enteros al resolver  Emplea operaciones con (basadas en cubos), para representar un
problemas. polinomios y convencionales o conjunto de datos al resolver
transformaciones de descomponiendo formas problemas.
equivalencia (eliminación de geométricas cuyas medidas  Determina el rango o
paréntesis y denominadores: son conocidas, con recursos recorrido de una variable y la
reducción de miembros, gráficos y otros usa como una medida de
transposición de términos) al dispersión.
resolver problemas de
 Emplea procedimientos para ecuaciones lineales.  Emplea procedimientos con  Reconoce sucesos
resolver problemas relacionados  Emplea estrategias dos rectas paralelas y equiprobables en
a fracciones mixtas, heurísticas al resolver secantes para reconocer experimentos aleatorios.
heterogéneas y decimales. problemas de ecuaciones características de angulas en  Usa las propiedades de la
 Emplea procedimientos de lineales expresadas con ellas. probabilidad en el modelo
simplificación de fracciones al decimales o enteros.  Calcula el perímetro y área de Laplace al resolver
resolver problemas. de figuras poligonales problemas.
 Emplea estrategias heurísticas regulares y compuestas,  Reconoce que si el valor
para resolver problemas que triángulos, círculos numérico de la probabilidad
combinen 4 operaciones con componiendo y de un suceso, se acerca a1 es
decimales, fracciones y descomponiendo en otras más probable que suceda y
porcentajes. figuras cuyas medidas son por el contrario, si va hacia 0
conocidas, con recursos es menos probable.
gráfico y otros.
 Emplea convenientemente el  Emplea estrategias  Emplea las propiedades de  Evalúa ventajas y
método de reducción a la unidad heurísticas al resolver los lados y ángulos de desventajas de las
y la regla de tres simple, en problemas de inecuaciones polígonos regulares al estrategias, procedimientos
problemas de proporcionalidad. lineales. resolver problemas. matemáticos y recursos
 Emplea estrategias heurísticas,  Emplea propiedades de los usados al resolver el
recursos gráficos y otros al  Emplea estrategias ángulos líneas notables de problema.
resolver problemas relacionados heurísticas y procedimientos un triángulo al resolver un
a la proporcionalidad. para resolver problemas de problema.
proporcionalidad inversa,
función lineal y lineal afin
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 Emplea estrategias heurísticas, considerando ciertos
recursos gráficos y otros para valores, su regla de la  Usa estrategias y
resolver problemas relacionados función, o a partir de su procedimientos relacionadas
al aumento o descuento representación. a la proporcionalidad entre
porcentual sucesivos.  Determina el conjunto de las medidas de lados de
 Halla el valor de aumentos o valores que puede tomar figuras semejantes al
descuentos porcentuales una variable en una resolver problemas con
sucesivos al resolver problemas. porporcionalidad inversa, mapas o planos a escala, con
función lineal y lineal afin. recursos gráficos y otros.
 Evalúa ventajas y desventajas de
las estrategias, procedimientos  Evalúa  Realiza composición de
ventajas y
matemáticos y recursos usados al transformaciones de rotar,
desventajas de las
resolver el problema. ampliar y reducir en un
estrategias, procedimientos
plano cartesiano o
matemáticos y recursos
cuadrícula al resolver
usados al resolver el
problemas, con recursos
problema.
gráficos y otros.
-----------------------------------------
 Evalúa ventajas y
desventajas de las
estrategias, procedimientos
matemáticos y recursos
usados al resolver el
problema.

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 Propone conjeturas referidas a la  Plantea conjeturas respecto  Propone conjeturas respecto  Justifica los procedimientos
noción de densidad propiedades a la obtención de la suma de a las relaciones de volumen del trabajo estadístico
y relaciones de orden en Q. términos de una progresión entre un prisma y la realizado y la determinación
 Justifica que dos números aritmética. pirámide. de las decisiones con datos
RAZONA racionales son simétricos cuando  Justifica el vínculo entre una  Justifica las propiedades de agrupados y no agrupados.
tienen el mismo valor absoluto. sucesión y una progresión prismas según sus bases y  Argumenta procedimientos
Y  Justifica cuando un número aritmética. caras laterales. para hallar la media,
ARGUMEN racional en su expresión  Prueba la progresión  Justifica la pertenencia o no mediana y moda de datos
fraccionaria es mayor que otro. aritmética a partir de su de un cuerpo geométrico agrupados y no agrupados;
TA regla de formación dado a una clase determina la medida más
GENERAN (expresado de manera verbal
o simbólico)
determinada de prisma
según sus características de
representativa de
conjunto de datos y su
un

DO IDEAS forma (regulares, irregulares, importancia en la toma de

 Plantea conjeturas a partir
MATEMAT de reconocer pares
rectos, etc.)

decisiones.
Justifica el proceso de
ICAS ordenados que sean solución  Plantea conjeturas para obtención de frecuencia de
de ecuaciones lineales de reconocer las propiedades datos generados a partir de
dos incógnitas. de los lados y ángulos de un proceso probabilístico no
 Prueba las propiedades polígonos regulares. uniforme.
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aditivas y multiplicativas  Justifica la pertenencia o no  Propone conjeturas sobre la
subyacentes en las de una figura geométrica probabilidad a partir de la
transformaciones de dada a una clase frecuencia de un suceso en
equivalencia. determinada de una situación aleatoria.
paralelogramos y triángulos.  Identifica diferencia y
 Justifica enunciados errores en una
relacionados a ángulos argumentación.
formados por líneas
perpendiculares y oblicuas a
 Propone conjeturas a partir de  Justifica la obtención del
rectas paralelas.
casos, referidas a la relación conjunto solución de una
 Plantea conjeturas para
entre la potenciación y ecuación lineal.
reconocer las líneas
radicación.
notables, propiedades de los
 Propone conjeturas para  Plantea conjeturas sobre el
ángulos interiores y
reconocer la teoría de comportamiento de la
exteriores de un triángulo.
exponentes con números función lineal y lineal afin al
fraccionarios. variar la pendiente.
 Comprueba a partir de ejemplos  Prueba que las funciones
las operaciones con potencias de lineales afines y la
 Justifica condiciones de
base entera, racional y exponente proporcionalidad inversa
proporcionalidad en el
entero. crecen o decrecen por
perímetro, área y volumen
igualdad de diferencias en
entre el objeto real y el de
intervalos iguales.
 Justifica cuando una relación es escala, en mapas y planos.
 Justifica a partir de ejemplos,
directa o inversamente  Justifica la localización de
reconociendo la pendiente y
proporcional. cuerpos a partir de sus
la ordenada al origen, el
 Diferencia la proporcionalidad coordenadas (con signo
comportamiento de
directa de la inversa. positivo y negativo) y
funciones lineales y lineales
ángulos conocidos.
afines.
 Justifica los procedimientos  Plantea conjeturas respecto
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empleados para tener un  Identifica diferencias y a las partes
aumento o descuento porcentual errores en las correspondientes de figuras
sucesivo. argumentaciones de otros. congruentes y semejantes
 Explica el significado del IGV y luego de una
cómo se calcula. transformación.
 Explica las transformaciones
respecto a una línea o un
punto en el plano de
 Identifica diferencia y errores en coordenadas por medio de
una argumentación. trazos.
 Identifica diferencia y
errores en las
argumentaciones de otros.