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Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Vectores, Matrices y Determinantes PDF
Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 1 - Vectores, Matrices y Determinantes PDF
2. Descripción de la actividad
Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: Entorno de entrega de actividad:
100 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
viernes, 14 de febrero de 2020. Domingo, 15 de marzo de 2020.
Competencia a desarrollar:
El estudiante comprende los conceptos matemáticos elementales sobre vectores,
matrices y determinantes mediante el estudio de fuentes documentales y los
aplica en la solución de problemas básicos.
Temáticas a desarrollar:
Vectores, Matrices y Determinantes:
1. Vectores en R2 Y R3: Noción de distancia, definición algebraica de vector,
algunas operaciones con vectores, vectores base, producto vectorial.
2. Matrices: Operaciones con matrices, suma de matrices, multiplicación de
matrices, operaciones sobre matrices, matrices elementales.
3. Determinantes: Algunas propiedades de los determinantes, inversas, área
de un paralelogramo, volumen de un paralelogramo.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La estrategia de aprendizaje aplicada será el aprendizaje basado en tareas, a
partir del desarrollo de ejercicios de forma individual y colaborativa.
Los cinco (5) ejercicios individuales están compuestos cada uno por cinco (5)
literales, de los cuales, cada estudiante debe seleccionar uno: A, B, C, D o E,
para desarrollarlo de acuerdo con lo solicitado en la descripción del ejercicio.
Se comprueban y/o grafican, según corresponda, en Geogebra, Matlab, Octave,
Scilab, u otro programa similar; y se consolidan en un documento final digitamos
mediante un Editor de Ecuaciones.
Esto significa que el estudiante Pedro Pérez, realizará todos los ejercicios
correspondientes a la letra D de esta guía.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD.
Páginas 5 a la 18. Disponible en Entorno de conocimiento.
Dados los dos siguientes vectores 2D, encuentre el ángulo entre ellos, luego,
súmelos y halle tanto la magnitud como la dirección del vector resultante.
A. y
y
y
y
y
Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal.
Bogotá, CO: Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la
UNAD. Páginas 88 a 103. Disponible en Entorno de conocimiento.
Entrega final
Todos los videos elaborados por quienes participen deben ser unidos en un solo
video final (no es necesario incluir arreglos ni efectos, solo pegar los videos de
todos los participantes), y éste, compartido mediante un enlace online (por
ejemplo, de YouTube o a un drive) para su revisión por parte de los compañeros
del grupo y el tutor.
En la compilación del trabajo final (informe grupal) deben relacionar dicho enlace
del video completo. Como el video de cada uno no debe superar los 2 minutos,
el video completo no debe tardar más de 10 minutos.
Ponderación 70 puntos
Colaborativos:
Productos académicos esperados:
Trabajo escrito consolidado con la solución de los 20 ejercicios
individuales, los 5 mapas mentales y el video en grupo.
Ponderación: 30 puntos
Actividad individual:
Planeación
de
actividades
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Actividad grupal:
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
El estudiante desarrolla
El estudiante desarrolla el ejercicio 2 aplicando El estudiante no
correctamente el
los conceptos de aplica los
ejercicio 2 aplicando
Resolución de operaciones con conceptos de
los conceptos de
problemas vectores en R2 y R3, vectores en R2
operaciones con
básicos a partir pero presenta falencias y R3 para
vectores en R2 y R3.
del uso de los en el procedimiento o resolver el 10
Además, comprueba
conceptos de no comprueba en problema del puntos
en Geogebra o en otro
vectores,
software sus Geogebra o en otro ejercicio 2.
matrices y
respuestas. software sus
determinantes.
respuestas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El estudiante desarrolla
El estudiante desarrolla El estudiante no
el ejercicio 3 aplicando
correctamente el aplica los
los conceptos de
ejercicio 3 aplicando conceptos de
operaciones con
los conceptos de vectores en R2
operaciones con vectores en R2 y R3,
y R3 para
vectores en R2 y R3. pero presenta falencias 10
resolver el
Además, comprueba en el procedimiento o Puntos
problema del
en Geogebra sus no comprueba en
ejercicio 3.
respuestas. Geogebra sus
respuestas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El estudiante desarrolla El estudiante desarrolla El estudiante no
correctamente el el ejercicio 4 usando usa conceptos
ejercicio 4 usando conceptos básicos de básicos de
conceptos básicos de matrices y operaciones matrices y
matrices y operaciones con matrices, pero operaciones con
con matrices, además presenta falencias en el matrices para 10
realiza las procedimiento o no resolver el puntos
comprobaciones en
comprueba en Geogebra ejercicio 4.
Geogebra.
sus respuestas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El estudiante desarrolla
El estudiante desarrolla El estudiante no
el ejercicio 5 usando
correctamente el usa conceptos
conceptos básicos de
ejercicio 5 usando básicos de
matrices, operaciones
conceptos básicos de matrices,
matrices, operaciones con matrices y
operaciones con
con matrices y determinantes, pero 10
matrices y
determinantes, presenta falencias en el
determinantes puntos
además realiza las procedimiento o no
para resolver el
comprobaciones en comprueba en Geogebra
ejercicio 5.
Geogebra. sus respuestas.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El estudiante tiene una El estudiante es
participación constante intermitente en el foro y
en el foro de trabajo sus participaciones no El estudiante no
de la unidad, en donde demuestran avance en
sus aportes tiene
el desarrollo de los
demuestran progreso participación
Participación en ejercicios ni el 15
en las temáticas dentro del foro
el foro desempeño de alguno puntos
tratadas y el de los roles de la actividad.
desempeño de alguno preestablecidos.
de los roles
preestablecidos.
(Hasta 0
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Aspectos
Valoración Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media
baja
El estudiante aporta en El estudiante no
el foro su video no
sustenta con claridad el
superior a 2 minutos
ejercicio propuesto, no
en el cual explica la El estudiante no
metodología que usó aparece en el vídeo o no presenta el
para el ejercicio tiene en cuenta el uso 10
video
propuesto e identifica del álgebra lineal en la puntos
el uso del álgebra vida cotidiana.
lineal en la vida
cotidiana.
Explicación del (Hasta 0
ejercicio (Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
aplicado a la Los participantes activos
Los participantes
vida cotidiana
activos del grupo unen del grupo presentan un El grupo no
en video
sus videos individuales video de sustentación realiza
en un solo video final, final poco claro o que no compilación de
en el cual exponen corresponde a lo los videos
varios casos de solicitado o con una individuales 10
aplicación de vectores, extensión superior a la para entregar puntos
matrices y
solicitada o sin aparecer un video final.
determinantes a la
en éste.
vida cotidiana.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
El documento
El documento en PDF colaborativo no
Aunque el Documento
presenta una excelente cuenta con las
estructura, compilando presenta una estructura
normas
los ejercicios en un base, carece de algunos
Estructura del propuestas para 10
solo documento, de elementos del cuerpo
informe la construcción puntos
acuerdo con lo solicitado.
del trabajo.
requerido en la guía.
(Hasta 0
(Hasta 10 puntos) (Hasta 6 puntos)
puntos)
100
Calificación final
puntos