Plan de Unidad I

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL SANTA ROSA DE COPÁN
CARRERA DE MATEMÁTICAS
PRÁCTICA PROFESIONAL II
PLAN DE UNIDAD
Centro Educativo: Instituto Bernardo Galindo y Galindo Ubicación: La Entrada, Copán
Curso: décimo Unidad: I
Espacio Formativo o módulo: Matemática Bloque: números reales
Período de duración: 29 Horas
Profesor Tutor: Walter Ananías Murillo Estudiante en Práctica Profesional II: David Noely Fuentes Herrera
Expectativas de
Estándar Competencia Contenidos Procesos y actividades Evaluación
logro
 Emplear el  Números reales

 Identifican y  Definir el conjunto 1. Definen el conjunto de los Diagnóstica
conjunto de
clasifican de los números números naturales  Aplicación de prueba
los números
números Naturales(N)enteros 2. Definen el conjunto de los
reales, sus
dentro del (Z) y racionales (Q) números enteros
propiedades,
conjunto de
operaciones y
los números
su aplicación
complejos
práctica en la  Números racionales
Formativa
vida real y reales
3. Representan situaciones donde se  Trabajo en equipo al
utilicen números racionales momento de resolver el
4. Definir el conjunto de los trabajo en aula
números racionales
5. Convierten decimales a
fracciones y fracciones a
“2020: Año del fortalecimiento de la investigación científica UPNFM.”

FRANCISCO MORAZÁN
decimales
6. Definen el conjunto de los Sumativa
números irracionales a partir √ 2  Trabajo de aula
7. Definen el conjunto de números ( guía sobre números
reales como la unión de N,Z, Q, I reales, ecuaciones e
inecuaciones,
funciones
trigonométricas,
8. Grafican en la recta numérica
participación en
 La recta numérica números reales
software Kahoot) 25%
9. Concluyen que a cada número
 Identifican y
real le corresponde un número
clasifican
en la recta numérica
números
 Emplearr el  Trabajo extra aula
dentro del
conjunto de (desarrollo de 4guias
conjunto de 10. Definen el valor absoluto como
los números  Representar de la lección y una guía
los números la distancia entre un número y el
reales, sus números reales en la resumen de la unidad)
complejos cero en la recta en la recta
propiedades, recta numérica 15%
numérica
operaciones y
11. Resuelven ejercicios que
su aplicación  Expresiones artísticas,
implican valor absoluto
práctica en la  Valor absoluto deportivas y
vida real humanísticas

FRANCISCO MORAZÁN
 Realizan 12. Definen el término raíz cuadrada (elaboración del boletín

operaciones mediante el ejemplo del lado del informativo,
combinadas cuadrado participación en
con raíces  Emplear el actividades de
cuadradas conjunto de conjunto) 5%
 Encontrar el valor
llegando los números
absoluto de un
hasta la reales, sus
 Raíz cuadrada número real
mínima propiedades, 13. Realzan el cálculo y
expresión operaciones y simplificación de raíces
 Definir la raíz
su aplicación cuadradas
cuadrada de un  Valores y actitudes
práctica en la 14. Resuelven operaciones
número real positivo ( puntualidad, espíritu
vida real combinadas con radicales de trabajo, orden y
presentación,
15. Resuelven ejercicios sobre moralidad) 10%
racionalizar el denominador
 Prueba final 45%
 Calculo con raíces

cuadradas

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 Definir las
propiedades de
16. Expresan situaciones de la vida
 Racionalización del multiplicación y
real como intervalos
denominador división de raíces
17. Escriben los intervalos asignados
en notación conjuntitas, intervalo
 Representan
y gráfica
intervalos de  Racionalizan
números expresiones con
reales en raíces en el
notación 18. Convierten cantidades de
denominador
constructiva, notación científica a notación
intervalo y ordinaria y viceversa

 Representar
gráfico  Intervalos
intervalos reales en
la recta numérica,
19. Definen una ecuación lineal
como intervalo y
como conjunto
20. Resuelven ecuaciones lineales
 Expresar
21. Resuelven problemas aplicados
números
 Encuentran la mediante ecuaciones lineales
racionales en
solución de
notación
inecuaciones
científica  Expresan cantidades

FRANCISCO MORAZÁN
en una en notación
variable de científica 22. Despejan fórmulas planteadas en
grado mayor el libro de texto
o igual que
dos  Definir una 23. Definen una ecuación lineal a
inecuaciones ecuación lineal partir de un problema aplicado
 Realizar  Notación científica
con
expresiones despeje de
 Resolver ecuaciones 24. Deducen las propiedades de las
algebraicas fórmulas
 Ecuaciones e lineales desigualdades
racionales
inecuaciones
 Ecuaciones lineales
 Resolver  Despejar para una

problemas de variable dada en una 25. Resuelven inecuaciones lineales
 Encuentran la
áreas y fórmula haciendo uso de tablas
solución de
volúmenes
un sistema de
que implique
desigualdades
el uso de
lineales en
 Definir una

FRANCISCO MORAZÁN
dos variables ecuaciones inecuación lineal

lineales  Deducir las
propiedades de las
desigualdades
 Encuentran la
 Despeje de fórmulas
solución de  Resolver
inecuaciones 26. Resuelven problemas de la vida
inecuaciones
en una cotidiana haciendo uso de
lineales usando
variable de inecuaciones lineales
tablas y aplicando
grado mayor los propiedades de
 Resolver
o igual que las desigualdades
problemas de
dos 27. Resuelven sistemas de
áreas y
inecuaciones  Inecuaciones inecuaciones lineales
volúmenes
con
que implique  Resolver sistemas
expresiones
el uso de de inecuaciones
algebraicas
ecuaciones lineales en una
racionales
lineales  Propiedades de las variable
desigualdades
 Definir una 28. Definen una ecuación cuadrática

ecuación cuadrática a partir de un ejemplo de la vida

FRANCISCO MORAZÁN
y su conjunto cotidiana
solución
 Solución de 29. Resuelven ecuaciones

inecuaciones cuadráticas haciendo uso de las
lineales fórmula cuadrática
 Resolver y
aplicar
ecuaciones
cuadráticas en
situaciones de
la vida real
 Resolver problemas
usando inecuaciones
lineales
 Sistemas de
inecuaciones

FRANCISCO MORAZÁN
lineales en una
variable
 Ecuaciones de
segundo grado
 Fórmula cuadrática
 Actitudinales
• Apreciación del
desarrollo de las
matemáticas como
un proceso
cambiante y
dinámico,
íntimamente
relacionado con
otras ramas del
saber.
• Fomento del
trabajo en equipo y
establece relaciones
de comunicación
con los demás.
Valoración del uso
de software en la

FRANCISCO MORAZÁN
clase de
matemáticas
Lic. Walter Ananías Murillo Lic. Eliú Leonardo Mejía Acevedo

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 Emplear el  Números reales

“2020: Año del fortalecimiento de la investigación científica UPNFM.”

“2020: Año del fortalecimiento de la investigación científica UPNFM.”

 Realizan 12. Definen el término raíz cuadrada (elaboración del boletín

15. Resuelven ejercicios sobre moralidad) 10%

 Prueba final 45%

 Calculo con raíces

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intervalo y ordinaria y viceversa

“2020: Año del fortalecimiento de la investigación científica UPNFM.”

 Resolver  Despejar para una

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dos variables ecuaciones inecuación lineal

 Definir una 28. Definen una ecuación cuadrática

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 Solución de 29. Resuelven ecuaciones

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