UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA “UNAD”

ALGEBRA LINEAL
GRUPO 100408_20

FASE 4 - TRABAJO COLABORATIVO SISTEMAS LINEALES, RECTAS,

PLANOS Y ESPACIOS VECTORIALES

Tutor:
EDWIN ORTIZ

PRESENTADO POR:
LUIS ALFONSO VALDES VALDES CÓD. 77194728
DORIAN ALFONSO VILLAZÓN. COD.
MARCOS ANTONIO ORTIZ. COD.

VALLEDUPAR, COLOMBIA
MAYO DE 2017
 INTRODUCCIÓN

Se realiza este trabajo con el fin de conocer los diferentes temáticas aprendidas en la
unidad 2 del curso de algebra lineal, lo cual se identifica una estrategia que incentiva una
actitud positiva hacia el aprendizaje autónomo del estudiante, donde se ejecuta una seria de
ejercicios lo cual son muy importantes ya que identificamos el proceso de desarrollo de
cada uno, tiene como finalidad que cada uno de los participantes refuerce y adquiera
nuevos conocimientos sobre los planos o rectas en el espacio, sistema de ecuaciones
lineales y espacios vectoriales.
El Algebra Lineal es un área de las matemáticas que en las últimas décadas ha
tenido un significativo desarrollo con el aporte de las ciencias computacionales. Su
aplicabilidad en diversos campos del saber ha generado la necesidad de articularla al
proceso formativo del profesional de hoy en día como herramienta de apoyo para resolver
problemas en las más diversas disciplinas.
Se denomina ecuación lineal a aquella que tiene la forma de un polinomio de primer
grado, es decir, las incógnitas no están elevadas a potencias, ni multiplicadas entre sí, ni en
el denominador. Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones que involucran las
mismas variables. Si todas las ecuaciones del sistema son lineales, entonces se
denomina sistema de ecuaciones lineales, por ejemplo: { 2 x+ y =1−3 x +4 y =14 .
Una solución de un sistema de ecuaciones es el conjunto de valores para las variables que
hacen que cada ecuación en el sistema sea cierta.
 OBJETIVOS
General

Comprender el conjunto de conocimientos relacionados con los fundamentos básicos que

constituyen el campo teórico y aplicativo de los planos o rectas en el espacio, sistema de
ecuaciones lineales y espacios vectoriales, a través del estudio y análisis de fuentes
documentales y situaciones particulares en diferentes campos del saber.

Especifico

 Evidenciar una apropiación conceptual que refleje el entendimiento de nociones

como la de un plano o de una recta en el espacio. Complementado con un manejo
pertinente de las diversas formas en que son obtenidas y empleadas las ecuaciones
que las representan.
 Comprender lo que es un sistema de ecuaciones lineales, lo lleve a espacios más
generales y reconozca su importancia en aplicaciones más específicas.
 Realizar y manejar con propiedad los distintos procedimientos que le permiten
obtener una solución de los ejercicios, en el caso en que sea posible.
 Participar de manera colaborativa en la construcción de la fase 1 del trabajo
colaborativo.
 Hacer uso del editor de ecuaciones como apoyo para la presentación de cada uno de
los ejercicios.
2. Una venta de jugos ofrece a sus clientes tres clases de jugos con precios estándar,
económico y especial. Cada uno de los jugos contiene azúcar refinado, azúcar natural y
endulzante artificial sin calorías en diversas proporciones. En el jugo estándar invierte 10
gramos de azúcar refinado, 6 de natural y 8 de endulzante artificial; en el jugo económico
invierte 5 gramos de azúcar refinado, 2 de natural y 3 de artificial; para el jugo especial
invierte 10 de azúcar refinado, 10 de azúcar morena y 12 de endulzante artificial. Si el
presupuesto le permite disponer de 235 libras de azúcar refinado, 158 de azúcar natural y
205 de endulzante artificial; determine cuántos jugos de cada estilo podrá endulzar con los
productos disponibles para gastar todo el disponible.

x azucar refinada
y azucar natural
z azucar artificial

10 x+5 y +10 z=235 → 2 x + y +2 z=47 A

6 x +2 y +10 z=158 → 3 x + y +5 z=79 B
8 x +3 y+ 12 z=205 → 8 x+3 y +12 z=205 C

Resto la ecuación A con la ecuación B

2 x+ y +2 z=47
3 x+ y+ 5 z=79
-------------------------------------
−x−3 z=−33 D

Multiplico la ecuación B por -3 y la sumo con la ecuación C

−9 x−3 y−15 z=−237

8 x +3 y+ 12 z=205
--------------------------------
−x−3 z=−132 E

Multiplico D por (-1) y lo sumo con E

x +3 z=33
−x−3 z=−132
__________________________
0 0=−99

El sistema de ecuación no tiene solución

4. Considere el sistema

5𝑥1−3𝑥2+4𝑥3=−21
4𝑥1+5𝑥2−7𝑥3= 25
−7𝑥1−4𝑥2+2𝑥3=−9
Realizando los procesos adecuados, verificar si el sistema tiene solución única, tiene
infinitas soluciones o no tiene solución. Proponga un método rápido analítico para que
sin tener que hacer todos los pasos detecte la validez de su respuesta.

METODO DE GAUSS

El sistema tiene solución única

[ 5 ] −3
4 −21

(4 5 −7 25 x
−7 −4 2 −9
−4
5 | |) ( )
F 2− ( 45 ) x F → F
1 2

[ 5 ] −3
4 −21

(0
37 −51 209 x 7
5
−7 −4
5
2
5
−9
5 | |) ( )
F 3− ( −75 ) x F → F
1 3

5 −3 4 −21

( | |)
0

0
37
[ ]
5
−41
5
−51 209
5

5
5
38 −192
5
x
41
37 ( )

( −41
F 3−
37 )
x F →F 2 3

5 −3 4 −21

( | |)
0

0
37
5
0
−51 209
5

37
5
−137 −137
37

5 x 1−3 x2 + 4 x 3=−21 ( 1 )
37 51 209
x 2− x 3= ( 2)
5 5 5

−137 293
x 3= (3 )
37 37

De la ecuación 3 despejo x 3

−293
x 3=
137

De la ecuación 2 despejo x 2

37 51 209
x 2− x 3= ( 2)
5 5 5

37 51 −293 209
x−
5 2 5 137
=(5 )
370
x 2=
137

De la ecuación 1 despejo x 1

5 x 1−3 ( 370
137 ) + 4(
−293
137 )
=−21 ( 1 )

−119
x 1=
137
Prueba de que no tiene solución

5. Estudie el método de Gauss_Jordan para solución de ecuaciones y analice vídeos sobre la

temática. Con base en lo analizado diseñe un esquema (mapa mental, mapa conceptual,
lluvia de ideas) que resuma sus conocimientos sobre lo que es este método.

7. Hallar la ecuación del plano que contiene a las rectas paralelas

R1 ¿( 4 , 2,−1)+ λ (3 ,−1 , 5)

R2 ¿(3 ,−1,−2)+ λ (4 ,3 ,0)

Solución:

R 1¿ (4 ,2 ,−1)+ λ (3 ,−1 , 5)
 x−x A y−yA z− z A

|x B−x A
x C −x A
yB− y A
y C− y A |
z B −z A =0
z C −z A

Reemplazo los datos en la expresión anterior

x−4 y−2 z−(−1 )

|3−4 (−1 )−2 5−(−1 ) =0

0−4 0−2 0−(−1 ) |
x−4 y−2 z+1
| −1
−4
−3
−2
6 =0
1 |
( x−4 ) ((−3∗1 )−( 6∗ (−2 ) )−( y−2 ) ( (−1∗1 )−( 6∗(−4 ) ) ) + ( z+ 1 ) ( (−2∗(−1 ) ) −(−3∗(−4 ) ) ) )=0
( x−4 ) (−3 ) +12 ¿−( y −2 ) ( (−1 )+ 24 ) + ( z +1 ) ( ( 2 )−( 12 ) )=0
9 ( x−4 ) −23 ( y −2 )−10 ( z +1 )=0
9 x−36−23 y +46−10 z−10=0
9 x−23 y−10 z=0

R 2 ¿(3 ,−1 ,−2)+ λ (4 ,3 , 0)

Solución:

x−x A y−yA z− z A

|x B−x A
x C −x A
yB− y A
y C− y A |
z B −z A =0
z C −z A

Se reemplazan los datos en la expresión anterior

x−3 y −(−1 ) z −(−2 )

|4−3 ( 3 )−(−1 ) 0−(−2 ) =0

0−3 0−(−1 ) 0−(−2 ) |
x−3 y +1 z +2
| 1
−3
4
1 |
2 =0
2
( x−3 ) ( 4∗2 )−( 2∗1 ) −( y+ 1 ) ( (1∗2 )−( 2∗(−3 ) ) ) + ( z+2 ) ( ( 1∗1 )−( 4∗(−3 ) ) ) =0
( x−3 ) ( 8 ) −( 2 )−( y +1 ) ( ( 2 )+ 6 ) + ( z +2 ) ( ( 1 )+12 ) =0
6 ( x−3 ) −8 ( y +1 )+ 13 ( z +2 )=0
6 x−18−8 y−8+13 z +26=0
6 x−8 y +13 z=0

9. Determinar las ecuaciones paramétricas del plano que contiene al punto P(-5,-2,3) y
a la recta de ecuación, punto

x−1 y +1
= =z +3
5 2

Formulas
x=a 1+ λ V 1

y=a2 + λ V 2

z=a 3+ λ V 3

Ecuaciones paramétricas

x=5−5 t
y=−2+ 2t
z=3
 CONCLUSIÓN
El espacio vectorial es el conjunto de todas las matrices de un mismo orden dotado
de las operaciones suma y producto por un escalar, se utiliza para nombrar a la estructura
matemática que se crea a partir de un conjunto no vacío y que cumple con diversos
requisitos y propiedades iniciales. Esta estructura surge mediante una operación de suma
(interna al conjunto) y una operación de producto entre dicho conjunto y un cuerpo. Es
importante tener en cuenta que todo espacio vectorial dispone de una base y que todas las
bases de un espacio vectorial, a su vez, presentan la misma cardinalidad.
Entre las aplicaciones de los espacios vectoriales se encuentran ciertas funciones de
compresión de sonido e imágenes, que se basan en las series de Fourier y otros métodos, y
la resolución de ecuaciones en derivadas parciales en relacionar una función matemática
con diversas variables independientes y las derivadas parciales de la misma respecto de
dichas variables.
La utilización de los conceptos del álgebra lineal en las ciencias aplicadas es
frecuente. Muchos problemas reales de la física, la economía y la ingeniería pueden ser
modelados, con bastante precisión para su análisis y solución, mediante sistemas de
ecuaciones lineales o mediante sistemas de fuerzas. Por otra parte, el manejo simultáneo de
mucha información correlacionada, se puede realizar con mayor eficiencia cuando
la presentación se hace en forma matricial.
Por las razones expuestas, espero que la solución de los ejercicios proporcione
nuevas herramientas de apoyo para la formación profesional de nosotros los estudiantes.
Sin embargo, el éxito en los resultados del curso, depende no solo del buen uso de este
material, sino de la disciplina con que se asuma el compromiso adquirido.
 Referencia bibliográfica

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 164 a 182.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 68 a 79.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial
Patria. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 1 a 25. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal

Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Páginas 222 a 226.
Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 19 a 38.
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Zúñiga, Camilo (2010). Módulo Algebra Lineal. Bogotá, UNAD. Página 230. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7193

Mesa, F., Alirio, E., & Fernández, S. O. (2012). Introducción al álgebra lineal. Bogotá, CO:
Ecoe Ediciones. Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 109 a 118.
Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=10584265&p00=algebra+lineal

Barrera, M. F. (2014). Álgebra lineal. México, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Disponible en la Biblioteca Virtual de la UNAD. Páginas 61 a 79. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?
docID=11013215&p00=algebra+lineal