Ley 20.

201 – Decreto 170/2009

Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a
través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.

IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE

CATALINA ANTONIA GARCÉS RODRÍGUEZ       20.492.647-6
Nombres y Apellidos RUN
05/11/2000 19 1B COLEGIO ABRAHAM LINCOLN
Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
CECILIA AEDO HERNÁNDEZ 13.736.776-9
Nombre Rut
EDUCADORA DIFERENCIAL 993401900 02/12/2019
Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informe
IDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
CATALINA ANTONIA GARCÉS RODRÍGUEZ       20.492.647-5
Nombre Rut
LA PROPIA ESTUDIANTE      
Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
EVALUAR LOS RESULTADOS DE LA REEVALUACION PSICOPEDAGOGICA
REALIZADA AL FINALIZAR EL AÑO ESCOLAR Y ASI ANALIZAR LOS CONTENIDOS
A REFORZAR EL PROXIMO AÑO 2020.

DIAGNÓSTICO
DIFICULTAD ESPECIFICA DEL APRENDIZAJE

FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO

ÁMBITO ACADÉMICO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
LA ALUMNA HA ADQUIRIDO LA AREAS INSTRUMENTALES DE
MAYORIA DE LOS CONTENIDOS LENGUAJE Y MATEMATICA
ENTREGADOS POR EL DOCENTE DE
ASIGNATURA. LOGRANDO SUBIR SU
RENDIMIENTO.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas Necesidades de Apoyo
BUEN ESTADO DE ANIMO NO SE VISUALIZAN
CURIOSIDAD POR APRENDER
DISPOSICIÓN PARA ACEPTAR
SUGERENCIAS

ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas Necesidades de apoyo
NO PRESENTA DIAGNOSTICOS PREVIOS MIOPIA
QUE AFECTEN SU EDUCACION

APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la
comunidad educativa)

SE SUGIERE SEGUIR CON EL APOYO A LA ALUMNA CON EL FIN DE QUE SUBA SUS
CALIFICACIONES Y ASI COMO APOYARLA EN LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS
CONTENIDOS ACADEMICOS.

DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo,
desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)

REQUIERE REFORZAR LOS CONTENIDOS ACADEMICOS EN EL HOGAR, ADEMAS DE

CREAR HABITOS DE ESTUDIO EN EL HOGAR.

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
 Ley 20.201 – Decreto 170/2009
Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales

INFORME PARA LA FAMILIA

Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los resultados
de la evaluación integral al estudiante
NECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR

FOMENTAR LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA EN LAS ACTIVIDADES PROPIAS

DEL ALUMNO EN RELACION A SU EDUCACION

ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:

ENTREGAR APOYOS NECESARIOS

CREAR HORARIOS DE ESTUDIOS EN EL HOGAR
ACOMPAÑAR AL ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PERMANECER EN EL PIE PARA CONTINUAR RECIBIENDO APOYOS EN LAS AREAS
DEFICITARIAS.

FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:             07/11/2019 3

Firma y timbre representante el Firma familiar o representante

establecimiento educativo del estudiante

EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA,
ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.