RÚBRICA PARA EVALUAR CARTEL

Alumno:
Semestre: 4° Grupo: A y B Materia: Biología II
Producto a evaluar: Cartel en el que señalen los principales factores que favorecen la evolución: mutación, recombinación, flujo
de genes, deriva génica, apareamiento no aleatorio, selección natural e interacción con el ambiente. Además debe contener que
tipo de evidencias directas e indirectas hay de evolución. La exposición se evaluará porcentualmente con la rúbrica que se
detalla a continuación.

Indicadores 4 3
Tiempo de entrega Entrega a la fecha y hora
indicados por el docente.
Contenido El cartel presenta título,
todos los factores que
favorecen la evolución,
así como las evidencias
de evolución
Descripción El dibujo, pintura y/o
impresión describe
perfectamente el tema de
evolución. Está elaborado
con detalle, limpieza,
belleza y claridad
Presentación Presenta el trabajo con
las medidas como
máximo de 100 x 120 cm.
Con orden, limpieza,
coherencia, ortografía,
con las terminologías
2 1 0 Puntuación
obtenida
Entrega a la fecha Entrega un día Entrega dos días No lo
pero no a la hora después después
entrega
indicadas
El cartel presenta El cartel presenta El cartel presenta título, No
título, algunos de los título, no contiene pero no presenta los presenta,
factores que los factores que factores ni las no trabaja.
favorecen la favorecen la evidencias de evolución
evolución, así como evolución pero si
las evidencias de presenta los tipos de
evolución evidencias que
existen
El dibujo, pintura y/o El dibujo, pintura y/o El dibujo, pintura y/o No
impresión describe impresión describe impresión no describe presenta,
perfectamente el perfectamente el el tema Carece de no trabaja
tema de evolución. tema de evolución. detalle, limpieza,
Está elaborado con Carece de detalle, belleza y claridad
detalle pero carece limpieza, belleza y
de limpieza y belleza claridad
Presenta el trabajo Presenta el trabajo No respeta las medidas No
con las medidas con las medidas solicitadas, existe presenta,
como máximo de 90 solicitadas, con ausencia de alguno de no trabaja.
x 120 cm. Con orden, orden, maltratado, los siguientes
limpieza, coherencia, sin coherencia, conceptos: orden,
con faltas de faltas de ortografía. limpieza, coherencia,
 adecuadas y directorio. El ortografía. El trabajo El trabajo debe ser ortografía. Fue
trabajo debe ser debe ser elaborado elaborado acorde elaborado acorde a un
elaborado acorde al acorde al nivel al nivel nivel inferior
nivel preparatoria. preparatoria preparatoria
Trabajo Todos los integrantes La mayoría de los Sólo la mitad de los Los integrantes No
colaborativo participaron activa y integrantes integrantes participaron de mala presenta,
satisfactoriamente, participaron activa y participaron activa y gana, contribuyeron en no trabaja.
contribuyeron en el satisfactoriamente, satisfactoriamente, el trabajo por
trabajo por iniciativa contribuyeron en el contribuyeron en el exigencias de los
propia trabajo por iniciativa trabajo por iniciativa demás.
propia propia
Creatividad El trabajo es creativo en El trabajo es creativo El trabajo es El trabajo no es No
cuanto al material, pero falta menos de creativo en la mitad creativo en cuanto al presenta,
desarrollo de la temática, la mitad de alguno de de los siguientes material, desarrollo de no trabaja.
imágenes, colorido, los siguientes aspectos: material, la temática, imágenes,
formas y dimensiones. aspectos: material, desarrollo de la colorido, formas y
desarrollo de la temática, imágenes, dimensiones
temática, imágenes, colorido, formas y
colorido, formas y dimensiones.
dimensiones.
Exposición La presentación es +La presentación es +Repite +Expone la información No
concisa y enfatiza lo ms concisa, repite la constantemente la sin hacer énfasis en lo presenta,
importante. información ms misma información más importante. no trabaja
Su articulación y su relevante para incluso la irrelevante +Su volumen de voz no
volumen de voz le enfatizarla. +Su volumen de voz le permite ser
permiten mantener el +Su volumen de voz es escuchado solo escuchado por la
interés de la audiencia le permite ser por una parte de la audiencia
Establece constante escuchado por toda audiencia +No establece contacto
contacto visual con el la audiencia. +Establece contacto visual con la audiencia.
maestro y con la +Establece contacto visual solo con el .
audiencia en general visual con una parte maestro.
de la audiencia

Porcentaje de competencia logrado:

Nombre y firma del docente Firma del alumno Lugar y fecha de aplicación
Mtra. Beatriz Eugenia Cepeda Cázares Coatzacoalcos, Ver.
03/05/16