rae Bigs por at 1 logros mas importantes y mAs recientes ono campo dela iu Eonar se bosan en el sbandono de acitudes autorta ol auesicreas a favor dena respetwoss ¥euténtca co 2. Sign con los clientes. Betamos entrendo en una nueva era rela que apwesta por la capacidad de lo clientes de ves mes problemas de set antores de tu propia vida ‘Sa "mochos ejemplos clinicos se mestra To que signif sera en un verdadorodilogo que toma en serio los elas que Stentas tran a terapla, no por su grado de verdad, sno por cncldn dai com conatroccones de wld social prs =a EL NUEVO LENGUAJE DEL CAMBIO | La colaboracién constructiva en psicoterapia Con un prefacio de Kenneth J. Gergen ‘Desde sa tanga experiencia profesloual, los prestiglonos ters tao quo colaboran en este Yolumen exponen con gran claridad ‘Scncipios de diologar negociar y pactar com los clientes Ins Prstiven postbles 9 més eaperansadoras frente las limite ws opresives 7 doioxosae Impuestas por sos propos relatos. i dislogos eae lw profesionales que siguen 21s cemplos icon, precsan lo decivo en cada caso, ofeciendo as na eae ic origntacion sobre ta eficaci de Ins terapas descritas, 1 inroduccn muy blencenida, realty clara cnt tora, te + iSite: piney efooso -) No se puede presi de la “Sdtoge Stadio i Socal Work excelent apore ta bllografiaetinica ts profesional ie 1 Sit tare Rotaran sue tanen macoas posiblades y pueden tre tre manera ma crate" Ccontemporsey Peychotogy ‘steven Friedman es terapeuta familiar en Braintree, Masso ssetts, contr del Harvard Community Heath Plan, pecisor et fey Calage Gradante School y del Pay Insite de Cambridge Friedman comp. a contsibuclones de Tom Andersen, Insoo Kim Berg, Lynn. finan Hennessy, Steve de shazer, Matthew D. Selckman 7 = iil 16.29156NG84 61Steven Friedman EL NUEVO LENGUAJE DEL CAMBIO rupe: Pacts Sobgriph exams BomaBato ial Gediea ofrece los siguientes titulos sobre ‘TERAPIA FAMILIAR ‘Bux Inman Brace Seve om Snacan Cantos. SuveKt ‘Tow Axpansrx (coun) bret Weer Jax 8. Erna, ‘Mucuant D. Linens Y ‘ROwERT Je LUEENS Raues B ANDERSON rein Carre Mast Duneane Cnenv Wits cours) ‘reve pe Saazee Hr vox Foussran J. Bian eS, Menweu E.DmeeBLAcK, 3. Roars IR Wrritsc (Com) 1 Srmenuney 6. Wenn ‘La vida seoreta de las familias En un origen las palabras a red social: frontera de la prdctica sistemica EL equipo reflexive Gulas para una terepla amiliareistémica Lenguaie estructura y cambio. Irestructuraelén del sentido ‘en pricoterapia La conductueta humana en el ‘medio social. Bnfoque sistémico (deta sociedad ‘Teropia del abuso sexual ‘Claves en pscoterapia breve. Una teorta dela solucion Las emillas de la ebernética {La locuray las instituciones Ritualesteropéuticos ‘yrite en la familia 20s hay detrés de la puerta ‘eta familia? EL NUEVO LENGUAJE DEL CAMBIO Colaboracién constructiva en psicoterapia Steven Friedman Compilador Prélogo de Kenneth J. Gergen gedisaChange Cantrctve Collaboration ix Pychatheropy 16 1961 The Gund Proce "Trades erica Trot Primera ei: si de 2001, Barelne © Editorial Giza, 8, Paseo Bontnova 9 1" tis Baresons, Epa ISBN: e4-1492-705.6 Deplsieiegal 28095, Inpreso yor Limpererat ogo, 9°31, Baber dl Vallis Improve en Baas Pride Spe vant ag i ein soph remem pat A Donna con amor, ‘yale pandila de Brooklyn Las narrativas dominantes que adoptamae proporcionan el. sovabuloro que stables murstras realidadss, Nuestros destinas se ‘abreno se cierran en funcign de los relatos que construimos para ‘comprender lao experiencias ue reatizams Harry Goolishianindice Colaboradores Agradecimientoe Prélogo Prefacio 1. Caminos hacta la solucton, 1, Hacer hablar alos nimere ol lenguajeen Ia terapia ‘Insoo Kim Berg y Steve de Shazer 2, Morar ins ideas de clients sobre 1 competencia “Michael Durrant y Kate Rowalst ‘8. Terapia breve orientada a Ia slucin, con adolesoontos 4 Hoa a comprensin mutua:cémo construr sluciones con as famine Cynthia Mictclmeir y Steven Friedman 5. Un enfoque narrativo para Ia terapi de fom con adolescents Vitoria ©. Diehersony deffrey L Zimmerman a 13 15 19 5 a7 m6. Librarse de las Pras: une travosia dese la “sutocompasién ele autovaloraciin ‘Steen Priedman TIL Conversaciones reflexivas 11. Very oi, er vito y sr fd “Tom Andersen 8, En le montafia russ: un enfoqueterapéutioo de sistemas linglisticoscreados en colaboracién “arlene Anderson 8, Toa con plums convorear sobre la conversciin (core de wucido) “Tgnn Hoffman-Hennesy j Judith Bauis 1, La era posmoderna: un universo de rel 10, Oi as wooes silence: ‘una historia de supervivenciafamiiar 'D. Donald Sawatzky y Thomas Alan Parry 1 Sin reds preparativos para la vida posmoderna ‘Thomas Alan Parry pllogo indice temitico 109 201 225 251 21 a7 389 a1 Colaboradores ‘Tom Andersen, University of Tromsi, Tromso, Noruegs, Harlene Anderson, Houston Galveston Institute, Houston, BELUU. ‘Insoo Kim Berg, Brief Family Therapy Conte, Milwaukee, pe.UU. Sally Brecher, Harvard Community Health Plan, Braintree, BEUU: ‘Judith Davis, Conter for Councaing and Academic Develop sent, University of Massachusetts, Amherst BE.UU. ‘Steve de Shazer, Brct Family Therapy Canter, Milwaukee, Bp. ‘Vietoria C. Dickerson, Bay Arwa Family Therapy Training Acco. ‘inter, Cupertino, EEUU Michael Durrant, Eastwood Family Therapy Conte, Syne, ‘Australia. Steven Friedman, Harvard Community Health Plan, Braintree, ymovative Training Systoms, Boston, EEUU. ‘Lynn Hoffmasr-Hennessy, Bratlcboro Family Intitte, Brat tleboro, BE.UU. ate M. Kowalski, University of Wisconsin, Milwaukee, EEUU, Cynthia M. Mittalmeter, Harvard Community Health Plan, Braintree, y Lesley College Graduate School, Cambridge, EEUU ‘Thomas Alan Parry, Family Therapy Program, Faculty of Medi cine, University of Calgars, Canad 'D. Donald Sawataky. Departament of Bducational Pescholoey, University of Alberta, Edmonton, Caneda. ‘Matthew D. Selskman, consulta privada y Consultation Seri es, Chicago, EEUU. ‘Jeffrey L. Zimmerman, Bay Area Family Therapy Training As sosates, Cupertino, EEUU,Agradecimientos Quiero agradecer a Sally Brecher, Cynthia Mittelmeir, Bthon ‘Kvch, Edward Bauman y Madeline Dynsza,integrantes demi ee pode terapia familiar en el Plan de Salud Comunitaria de Harvard [Harvard Community Health Plan] en Braintree, par brindarme un ontesto de apoyo y seadéiico que hace posible que mi trabajo lin 0 2e detarrelloy amplic. Varios beceriee posdoctorala que se han Sumado al equipo durento los tltimos afao constituyeron tambicn tun estimulo a mi pensamiento y aportaron nuevas perspectivas Brian Meyer, Jacqueline Lapidus, Jonathen Simmons ¥ Amy Mayer “Mic cologne Vicky Boog, Rove Catalanotti, Stan Cole, Lauren Co. ‘ett, Ben Frishman, Dan Gadish, Marge Lavin, Ted Powers, Rob Schineldery Ronale Tiles han hecho que mis ocho nfs en et Centeo Braintree del Plan de Salud Comunitara de Harvard hayan ido ‘una experiencia muy especial ygratifcante, También quer agrade: era mi colege Simon Budmaan Is original idea de utilizar el formato ‘dean dloge entre el compilador year. Quisiorasgradocoreepeciamentea Sarah Friedman, que cre las astraciones, ya oo autres, cue entusiaamo ¥ dodieacion hicieron (que el libro e terminara anies de lo previst. Tambien estoy muy fgradecido a Seymour Weingarten, jefo de redaeeién de Guilford ress, que crew en esto libro To apoy6 desde el principio, y anna [Bracket yo personal de prodacegn de Guilford, quieneslo armaron. 18Prélogo Hay algo novedoso chisporrotesnte en ettosensayos: tienen un ‘arketer vgoriaador, elervescente. No son ests caractvsticas que irrtan lon sentidos “ni extridentes gorjes ni lamavadasincande ‘enles~sino que més bien evoean el tipo de entusiasmo que seompa- Se a loa pert de exploracién audaz, de enorgias eeativas deseta- ‘ae. {Como deseibie ete formidable cambie de rumbo? Sin dud, este ‘eas distan mucho de la erencia de le romantica de siglo x, 4 doles psiguiatrs del siglo 2x, en fuerzas peiquicas profundas y Imisterioses ~impuloos bloqueades y dramas inconscientes~ que go bieran In accin humans, Yderereen del modelo médica que ego ‘lominar las profesiones de In salud mental durante la mayor par fede siglo x. nestor eapitulostambign se muestra un notable desinterés por la mayerin de las caracteriatcas centrale dela que shore conside- ‘amos la orientacon moderna en el estudio de lo problemas hume ‘os. Jos autores les preceupan poco, por ejemplo, la disposiciones| ‘ognitivas, la dscapacidad emociona, los rasgos de pereonalidad y las estructuras familiares, que durante tente tiempo fueron el ni cleo de muchas trapiae.Tambidn son iroverentes ton las barreras tadicionalmente erigidas entre terapeta y lien: sa distancia sagrada entre abjtvided, neutralidady razén, por un lado, y sub jetiridad, parcalidad y pasion, pore] otto. Y existe tna clara au Sencia do na tora general abarcadora ~dstineiones conceptual, todelos de proceso, dingramassissmicos~de la eual se supone que mand le procedimientos Ia comprensignterapéutics ¥ que es ‘consagrada o abandonada sep los resultados des tatamientas. nfo, esta contebucionesrepresentan, en muchos aspectas, nd ruplura cn los ecrtoe trapéutios del siglo pecado. "Por otra pare, jeémo debemos caracterzar el sroplio movimien- to del cual estos capstulos oon manifestacones, y emo podemos 6cexplicar nes? Stel presente volumen tiene una preosups: ‘Gn central, eet ex la provoupaciin por el lenguaye. Bl tradicional {Enfasisen I conideracin del lengusje como una exteriorzacion de Penstimiontoey sentimientosinternos ha sido eliminado. Aqui, én fas te pone mis bien en el lenguaje en tanto da forma a ine reac nes bumanss yes u vex modelado por estas La lente anaitiea se ‘foes hora hasiaafuers, hacia el lenguaye en so, alejndooe del ‘ebente yscorcéndoce las velacones sociales, tomando distancia de ‘antrioridadey volcindoss a Jo vinterpersonab. La preocupacin ‘central del enfoque es el modo en quel lengua construye al mun- “ko, establecendo In ontology njunto de valores que las perso ‘ee imprimen a su vida “Al colcar asi en primer plano al enguaje ya ls rlaciones, se suectan dos importantes reservaa, La primera es Ia dosconfiansa Jhaia todas las poatulacines acerea dela realidad. Los diversos re: Tatow que el cionte lleva a verapia historias de sufrimlents, ope ‘in, fracasoe, steno sven de aproximacionesa Ia verdad (saga ‘da, quinde, por los deseoso deeapacidad cogntiva del lente) ino ‘deinterprtaciones dela vida, integradas por narrativas, metforas, Iigies clturlesy dems, Bsos reitos ve parcsen miss acompat Imientespoiticneo musicales que a eapejo 0 mapas. Y su principal inificacén rorde en su wtiltdad social, bo en cu validervelava, [peste contest, el principal objetivo dela terspia passa ser be raral cliente de un determinado tipo deveato abrir paso a otras aternativas mis ptomisoriae, En estos captulos se eeboean nme ‘owns métndos para logear eta clase de reconetrucc: entre ellos, pre- fruntas de eecala,equiposreflexvos, reformolacén positiva, conver: cin centrada on ls solucén, redefincion del problema, preguntas Aestinedas ale autopercepeion, proguntas orentadas ala busqueda tlolasexcopciones, dramatizecon de ls objetivos, temalizadara, expreciones artsticas y expl end cas, ce intenta liberar al da por sentada yabrile nuevos expacis linguists, que le ofr, ‘nuevas opiones para la acid eta deaconfianza hacia I queso da por sentado aparces acom- pafiada por una deseonfianza hacia la vor autorizada.A menudo el {eae tania adhere firmemente a una poi tesrica¥Tseg0| procede a desarellala,spayariey defenderla, ad infinitum et nau ‘cu, con la apenas dsimlada esperanea de que la suva sera Ia pa labre deciiva, Bn este volumen, ain embargo, es evidente a sospe cha generalizada que recae sobre la iden de que Inverdad,y ests soepechs tie profundamente la posit tomada ‘con respctom In eecrituraterapeutic. Hay un util reconecmiento 16 de que no existon mi yoossautorizadas, ni soluciones generales ni eopestas defisitivas, Por ol contraio, existe un didlogo gentuno Cine eacucha stants dels ots terepoutas e incluso de ls clientes Yacademicos ¥ las concusiones aon 8 menudo tentative: yabiertas ‘Ctnodificaciones, cuando no inexistentor Hay exasox do teenie in sistematignda, eoluciones grandioeaa, modelos sofisticados Tenguajetsenieainaceesible. ‘Yip que es sid importante ain, ante el client co adopta a is ima poctura, En las eesones, el trapauta no intent establecer 3 ‘ttaridad, reclame pares scomprensionesencaly del asunto, ale far obetvided otmponer conclusions basadas en el conocimiento ‘Sonsagrado, Més bien, parttpa en una forma de conversacion que ‘enpets profundamente a valen del eto del cliente tal eomo este qo vive.) simultaneamente permite que el idlog ce torne dial {o-Elferapeuta owe stan vin posiién de Independencia con feapecto al client, sino que sa une n él comeo-conetructor reapon- Fable de las seatidades. Esta posicion da lugar w la aparicion de ‘umbos novedoaos en muchos d os capituloe,en algunos dels cua Tes elintesy clogas fueron invtadoe a escribir sobre el caso en el «que trabajaban 'No obstante, a posar de le diseontinuiad histrica entre los ‘ensayo aqui prosentados y as principales tradiciones tarapeuti ‘as, esto fextoe de ningune manera estn fuera dea histori. Br ‘ei opinion, esta transformaciin de la sensibilidad noes un acon {eeimiento’anbmalo, sino que so inseribe en un movimiento de thucho mayor aleance. Estos capitulos se sustentan en un enorme Inovimientor una ola de eoeritee académice, tanto en las human Jiades como en las cloneing Directa 0 indiectamente en Ios ea toe e alisha esos escrtng, que han recbido rots como: poses tructuralisino, posempinismo,iterpretaivisme 3, qulzis integrand todos los demés, construccionismo social. Bn general, estos tex: foo representan sina posicion eocéptica frente Ia vsja concep: {in gu sostione que el lenguaje ciontifin (0 de cualquier lo {ipo}, somo un expeja nos proporeiona un reflejo del mundo que es proviso u objetivo. Bn luger de aceptar esta concepeién, Dusean Inedios alvernativos para dar eventa de nuestras modalidades de {cseripsin yexplicasin, Prostan atencin alos efectos de Iss tra fliconesliterarias, las condiciones sociales, os valores eulturales| Szcentralmente, loa proceso sociale. Al explorarse estas alterna: tivas, surgen en todas partes nuevas preguntas por ejemplo, con reopecte ala ndole de In clone, la educacin, el diseurso moral, liuncionainiento individual y les posibiidades de una sociedad pharalsta "7Come intent dseibir en Bly satarado (190), yo también on sidero gue estos movinientos eatin clzechamente vinetladoe co ‘ubior cleorales mas generalen cambio con frecuencia ose ‘oe con ol miso posmodernidad. 8 ben hay mucho para dec ‘Sobre eta transformaciin mas general, debe peste expel aon. flim aTerevaluctin tenon el prsente glo Cone pio de role de as teenolgias de la comtunicacén se cea las condi: ‘es para una vattaprolforecn de vose. Estamos entrados por {ia pofusin depniones, versions de loshechon tore, ees Ehipotesis—a mend contradetne~prosedentes de ado los 5 ones del planets En efecto, habitamon un mundo cada ver po. Iinico, x levar uns vida viable en este mando eig irualmeto una forma do plurlingismo: la capaidad para movernos entre los Aiterentes dominios dela intaliiidad pave ver y para vr rel ivament, las poculardades demuestra propis rade, Conde Yo que ls enaayon de eat bro nos condacen present ene Sresiones ‘No no considero que estas contibuconesconstituyan e punta calminantso el cere de une large dacustn. Creo, més bet ie Son importantes intervenciones en sn dilogo que dabe prose, per dfiniin, una continuidaddindmicn con oto sloas cent, Investigndoresy partcipantes activo del tite cltural Quedan iuchas cuestionds importantes por aburdar,cucsines generals ‘elerentes, pr ejmpl, a lon efetor culras que produce In rede i cra yell dl teapots availa de las categorias del DSM (Monual de diagndatcoyestaditicn de lor trastornos mentats| a postilidad de una terapia comprometida peciios penientes como el objetivo dein teria, Investigar tambign si el Tenguaje de In relacén terapéutica puede ‘ser desterade del consultoro can resultados provechowos ns Yep: {usiones negaivas que produce la generacin de veelatoealtrnet ‘vow, y lated de las creencias profundas, No obstante, ceo que textascucstiones no constituyen una amenaza pera el present tra bj, Boos eapitulos no eenalan le culinssin de uns lines depen samiento, sino loe comientos de conversciones de una enorme im portancia no solo para nuestra profeeén, sino para la cultura en eneral enneth J. Gergen Swarthmore, Pennsylvania 8 Prefacio Yivimos en un mundo en el que puede arse el rumor constants de tos canbe lat devas tecnologia provocanrépidamente efectos en ‘nuestra vida, sumergiéndonce en un ecéano de opiniones valores € ‘ideas en cambio permanonte (Gergen, 1991). Si bien inerementan la confucén y la ompleiad, estas fuerza también proporcionan mis fopciane y lternativas para definir nuestro yo. Bn realad, ya 20 po- ‘demas seguir hublando de un yo, sino mas bien de un sianimere de ‘oos posible, tos con pstbilidad de aparece i las condones con {extuoleslo permiten Noesttoe mundos no ellejan una realidad obje ‘vm permaneate sino que an construe dafinidas contoxbualmen- {gen el curso social ycomunitari. Ya no vvimes en un un mundo sca comprensble, con un reprtario coherent do meres, Fara nosotros, los terapcutas, dentro de este ceos posmoderno reside la ‘oportunidad de convocar os voosaltarnaivas, encaradasen nues- ‘tos clients, qu les permitensontrse fortaleldasyhiberados de as {uerzas qu los oprimen y courtan (Gergen, 1992). De este modo, el proces trapsuticn pede coneebirse com un Viaje de Hberacin, una travosiadoede las lmitaciones opresivas hacia nuevas posbslidades, Tin eet bro, elector entrard en contacto con un nuevo conjun~ to de fendmenos en deearrllo en el dinémico tereno dole torapia familiar. Los enfoques aqut presentados vefejan un alejamiento de Tas certeaesvevieas yun acereamiento a une postura de reepotoc- fico de las diferenciaey a una trapia colaborativa,respetuosa peranzada y con sensiildad social. Se pone el acento en la supre- ‘ela de las relaciones humanas y en las ventajas de los enfoques to patologizantes del roceesterapéution A medida que, en Ia con- ‘ereacin, se coconstruye ol signified, surgen otas opciones y po sibidades “Apsrentement, estamos ingresando en una nueva era de la te ‘opin familiar, marcada por el espeto ala eapacidad del cliente de 19recsriir el elato de vida, as como por el énfasc en los sini ads ef is imporeancin del lengese como veicule dl cambio. Las “inalogiasbiolgtensy poeitivitas de Ia era moderne estan cediendo Sihuger ane a ides de los relata y la conversacion. La metators ‘harrtiva ya forma parte de nuestea experiencia cultural cotidians Ente libre, muchos autores incorporazon cestivamente en sua bajola metafora nerrtiva Bl objetivo que me propuse fue reunir an grupo de proesionaes innovadores para que no slo compartioran sus puntos de vista sobre ‘lproces peoterapétce, sino que tambign Wustraran la forma ex {que au pensamiento se traduce en In préctca clinica. Las autores ‘uve trabajo se presenta aqui estin nadando contra la coeiente es tstlecida de peneamiente ¥ prdica dliniea, Para nadar contra las polerosts corres que todavia dominan al campo de la pacotera is. son necesarios cra y energia. Dadas estas creunstancis, ls [ores deberlan ser aplaudidos no colamoate por sus inovaciones| ‘ino también por ladsposiién a presenta sw Meas de una maners {an transparente, En ene bro ae ifenta resonocer¥ dectacar las jdeasinnovadorss que estén transformando el campo dela psiat ‘apie, aa como proporcionar ejemplos de au utlidad en la précticn ‘nia de todos los di “Eepero qu ste reste ser un ibroprctico, un texto que le oez~ ca l lector reflexiones y ejemplos ies oabre las nunvas ideas que Sngreesn paulatinamente en el campo des picotorapia, Para logear ‘quel matarinl se interacivo y personalized, cada capitulo termi ‘son sna serie de preguntas alos autores formuladas por el comp Tad. De ese modo, le ators een Ia oportunidad de comentary ‘ampliar las ideas prepentadas en sus respocvoseapitulas, "Tos Ie autres de este libro se preguntan: ,Como hago para ge nerar el contest que le permits al iete ver un munde de op. ‘hes erecontes y non rvindo de Kimitacines y restrccones? No ‘betante el lector notard muchas diferencias en el modo de lograr ste objetivo, Estar diferencias se ven reflejadas en los divers es {ilo de los ferapentas, en el modo de ongenizar y ortrturat Ia en trvietasen el uso de equipos que trabajan detras del expejo uni ‘eccionaly enol intends de los terapeutas en el resultado. Bn tanto ‘lgunos autores consideran que el bjetivo ex el desarrollo rapido de tina soluein, otros consideran que In Drevedad del tratamiento e6 ‘Smplesmente un esto colaterel positivo del proceso ennveracional 5i bien ls capitulos estén agrupados sein representen enfoaues| feutrados en la sokcion, narrativosoreflexvos, ol leetarnotara que ‘sistem significative entrocrazameinto de ideas y métodos entre estes dstincones organizativas. » En armonja con la tradicin posmoderna, ect libro se compone de muchos elementos diverts. Bspero que, tomadas en conjunto, tstns melodias contrnatantesy pluralesconverjan en una einfonis fe poeblidadesLiberadaras Steven Friedman Hingham, Mascochuseets Referencias bibliograficas Gergen, K. 1991. The saturated set Dilemmas of identity in con temporary le. Nueva York, Basse Booka [HU yo saturada: die mat de identidad en el mundo contempordnea, Bareslona, Pai ‘se, 1902, Gergen, K Marzo de 1992. , fate cen uy moral gen puede patina dentin 29sucesivo de las palabras utilizadas pare Jogarla. Hasta tal punto fuente lengua ce nos Snspane, o incluso nos engeli, que olvida thos quo nuestrasidess so originaron en iguras retéicas (na for. Imalmeute, podria decree que inadvertidamente confundimos ono Togin com gramatica) y on ol proceso interactive entre terapeuts y ‘lente que ce curnen para bablar. es decir, para solicit y brindar luna deseripaén, lo que tine como consecuoncia que fomomes alas descripsiones por explicaciones eausales, Bs importante recordar ‘gue no hay nada que reprochar nial terapeuta ntal cliente cuando ‘Sto tucede. Si pudiera ainbuire alguna culpa, esta readin ena Tenguaje mismo. Conversaciin centrada en la solucién Prec fuera de toda diceusién que no podemos resolver un pro bloma con el mismo tipe de pensamienta quel cre Con les ate, Ihemos aprendido de nuestros clientes que ol mado como ellos juz” tan la cicaca de la torapia es completamente diferente dol mode ‘come los eares de Ye sofuciOn que quieren construir juntos y en el proceso LUsgan a creer en la vetdad o realidad de lo que constituye el abe to de eu conversacion, Eate es el modo en que naturalmente fan ‘hon el lenge Preguntas de escala Enna gron canta decasoe ben noon toe) mle gor enleann a polobra veignicsdo ene puede dinrs ore tea de palabra ce an Ludwig Wingenatein Phlsophica Teveatigatone 0 ediante clintereambio de malas interpreciones Y malentandides ajuda ‘mos a nuestros clientes reoonstruiryreformular eu realided de un ‘modo que encuentran beneficiote Berg ¥ Miller (1992) describicron QE 9.2 resulta ils en dferenter moment team enue De ce as ‘cA o's én 2) fet desi, aquellas que ayudan ini ls objetivon dol een yeicsdar Ine slucon Sig er a rogunts qe apnea ai . sir, quecubrayan ns (on fresncin ett 9m embargo, fundamentales) eatracogiae de supervvenia quo los cintes etn niggas ccunstancies me remediables > 5) re nas list pte noe sextrarcacs ene ands Ale ectasultimas, Cualguera que haya jugado con mimeros sabe que estos, como ‘ome uns simple herramients torapeutien A diferencia de las co ‘alas numérieas que se utilisan para medir algo besindoes en cr ‘eros normativos (es dec, ecalae que miden y comparan el uncio- ‘emicnto del cliente en olde la poblacisn general representado ‘en una curva de distribuciéa norma, las escalas que wilizamos tienen al propésito de faclitar el tratamiento, Nucttras esclas se utilizan para vmedin la percepeign que el cliente tiene desi mi. ‘mo, para brindarle motivacién y aliento y para escarecer sus me tas individuales,o cualquier otra cose que resulte importante para él Perspectivas individuales y de relaciénpreguntas que ayudan al terapeuta a hacerse una ida seer de Ia pereepsin que the el cliente dee react con personas importan espara dl proporcionan informacion muy ul, epecialmente cus ‘dla tneta Gl cient ex improcisa ol tratamiento a sido prescrip foe falta alarer que ol erapeuts fuchor ope fpr de preguntas vinculadas on escalas numérieas) Bjemplo de easo cnieo I {os didlogos entre cliente (©) y terapeuta (T) que sguen a continu in Jez de una sei nici ™ Dig Tos que diez significa que ert sagura de que va a leva acabo fnte tratamiento, que en un ao mrad hacia ard ded ice To que me habia propuestor Y que un significa que lo abando- rari Batee dies y uno, jeunte confi tiene? Siete siete? Si iVayat robablemente Diria que nunca perseversmos en lo que deeimos que vamoe a hace. (Chante més oj" TD {Cuatro o cinco? Si ‘o> Yelena a Chain ae Scare doa, su ive? Dine i clcra? {Cutan Fade quel on gece etre ae ‘rescues Tosa? “Mas bajo que ls mode SAEED Bpae Bessie ese _sosese 22 CC: Mi mamé me ponds un uno Ela no me permite pensie {Si bion Joan y cu taapeuta saben lo que quieren decir cuando cada una us la palabre sconfanzay, ninguna sabe con seguridad lo ‘que la otra quiere decir cuando uss esta palabra (cuslatiee ott), ‘De manera similar, en tanto autores, no podemeos estar segues de «que eabemos Io que muestros lctores quieren decir cuando san #1 {érmino weonfiansa,y ellos tampoco pueden estar segs Jo que nacotrs queresoe decir bien abr necesarsemente alguns simihtud, alguna yustaposiion, en fre los sigaifcadas que cada uno de nosotros atribuye Ins Pl bras, existe una enorme diveridad gue pur ¥ya-su terapeuta una ides del grado de confianea dela primera ‘en su capacidad de perseverar en la terapiny los proporeona aay ramento para cstablecer un comparaeion com Ine cree 'T Yusted dice que sus amigns la syudan en esto. ¥ si le pregun lara asus amigos, qué dirian obre la misma pregunta, usan: ‘ols misma eacal) Nell ne los preocupa tanto mi capacidad pars hacer las cosas ‘que me propongo. Lo tnico que les proocupa es que no relva on Charlie. Asi que para ls categoria vtodo lo deme» (la vida més all de ‘corea de Charlie}, prubablements tambisn GEINBHIBE. £5 iden gu, desde ol puntode vist deacon, imigne Ie sorin de ms ayuda pars Tograr sts mists (con re. poctoa in entegora toda lo demas) quest madre, su suegra oe mario, ‘Sibion In diferencias entre Ty 49, entre 7y 304y entre Ty 1 nog dan lugar a preguntarncscudn realstaseré el 7 que Ta cients Se signa, el7 que le darian sus amiges, ain duds, viene en apo yo. Ademis, en este context, el 7 también indica que le eienta 8 2«ree més decid hacerlo que quiere qu lo que otros piensa, ¥ ‘Ste comparacion con otras personas probablemonte contribuya a Ge . G 7. Estin preocupados Mellaman ena cinco minutos. Beta tare vionen amigos case. ima, hablar con Go le per itis vente 11 Bntonces, ellos piensan que Chali no es bueno pars usted? © St TT. {fstén eonvencidos de que Charlie no es bueno para usted? ¢: 8 Loodian T Lotion © p a cD a uno [Laclienta pass de a califcacén de uno a des & Ia expresign de tuna posibildad (como sso tratera do una apuesta), probablemente fen reepuesta a a pregunta de la terapeuta acer dela eprobabi dad Ya terapeuta ln sigue) r & To n ertar preoeupados por usted ©: Si, estoy preoeupads. "1 Usted etté preocupada Cs mw & i. jae pions que no volver cone jor usted? = es? © 5 T. (Bsté sbsolutamente sopura? C: Apsotueament, ‘T Absolutament. @]U@hSSoh anon AOE cc: Nove Siempre pienso que él cambiars, que mejorar Siempre se promets portarse mejor Entants, ves pienso: buns, est ” bon, Por una parto, soy una persona agradsbley td eso, Pero bor la otra, gquién me va a aoptar eon tes hija? Quien me va ‘ouidae? (Quien vw a querer enidaros a ellos? (Quien qussrd oe one 3 Siempre me cen que deberia encontrar a otra persona y que si ‘encontrara una persona doconte que realmente nos tratara bie, egg or oe des SI, Lo que tiene alsin sentido, poro mientras tanto. (Se rie) ‘Misntras tanto. Estoy en cas todo el di, todos los dias, las veintiountro hore. Yel telefono eetd ahi. Vi lama, realmente no tengo a nadie 1 Best? esos Construir excepciones C'Bueno, anoche me lamé.Inventé una excusa.. tenia que ver con “+ lino his para wo asin anoche cuando ta tam? Porque estaba seupada Eta haciendo tran soa (Se ie) ‘Yesluhe mirando tna plate 1 Aum asa porque pose eon con 6 anoche? &; Novstabe pilendomels fl ate (ised mc entiende, pro Jo splonente le abl ome ose tratara de cualguet oa Entonet «tama ya pide que rconcilo, es ahi cuando ts rebable au ated aie see ater se.se 3 cs ‘T Bueno, Entonces,zqué tiene que hacer pars mejorar sus probe bide? C: Nose (Se rie) Noa n 35C: Tampoon saben, Séto me dicen gue doberta hacer algo y mente snerme coupatia,y que una vez que llegue el bebe pode elie mas ‘ Renee pmami arts aie oe OSS 2 hee 3 BS cet pete oo See entea aia : : suplica que lo seepte de vuelta? Ls dos [Hasta aqui se deserbieron algunas excepeiones at visin de Joan de st misma como indfenss ante Tas suplicas de Charlie © lnte au propia sledad; pr lo tanto, tanto Joan como a terapeut, fSaben que ella sabe cfino evitar llamar y pedirie que vuelva Qo (que a este altura de una separacin ella ya habria hecho) y tam bin sabon que ella ahora sabe 6 que fueron Hovados abo con anterondad ala torapia y que eon ls antocedentos do au objtivos. Ademés, estan comportamientos pueden convertirse en fl punto central do una tarea pare ol hoger que la terapeuta po Arte indicarle a Joan con ol fn de mejorar sus probabilidades de 36 ‘ato, pucto que doan escapes de repetir algo que ya sabe cémo hear - tr ©: Buono, élsosienta ahty dice Claro, aces esto porque nonce te import y estoy aquelloy to de mée alla. V yo le digo coms lar, yo simplemente recojo a cualguisrextraho de Is ley me qust con 6 tres aio. ¥ dejo que me malerten y le doy tes hijo a cuslquiera Usted sabe, se slenta ah y dice ‘TW na me amas» y vuelve y se pone a lores y todo ee, yo le Aigo: Bueno, 2 menos que hagas eto, estoy ato, no pienso ve ver «Oh, lohang lo har» Abi termina todo; ee el fin. Porque yo realmente quiero crerle. Hay mementos en gue puede wer sna persona realmente agradable, n cc: Ratlam ates GBs acl? C: Biseamente a r G | No. Yzealmente nase le puede eckar ln eulpa 8 No C: Usted sabe. Sus antecodentes no son muy buenos que digance. ero no sé que hacer. Comprendo. Quiero decir, lamé al abogedoe hice todas exas otras cosns. Yeo doboria ser sufiiente. Yast mam le dio un atague Me lo puedo imaginar. Empezés gritar ‘Soguro quo estaba furion, ‘No puedes separara mis nietos de mix erosted na retraced, No esenes 98a 30) yaar fomtradicen Ines que tiene Joan dest misma on el sent do de que es dab Bl torapeuta puodo usar exon ejemplo como pun. tos fecles para elogiar a Joan porn fatale y habllidad} | a1 © 1 Unde ©. Para 4, nods oslo eufciontemente importante, Proiere salir a ‘beber 0 prefiere salir con una chica de eatarce. Y le nos aélo| sirven para mostrarls en algun acontecimiento familiar ocuan- ‘do hay un feriado.. en ese momento es cuando generalmente co wane lana ase 1 dutta ated Guha par mantener Se et ee? oe Nossbe, Pensé simplemente en ia aMERIEEBY 0d jr de mirar Ia lista. Todos os dias anotarey dire que Lene de ‘bueno e qué hizo de bueno por nosotros y qué no. ‘1 gReo lecervria para recordarselo? tran de utlidad este tupo de tareas de escrituray lecura para orde nar las coses cuando no tienen clare qué hard 0 ebm llevardn a {abo lo que quieren hacer} ‘Usted osta diciondo que la probabilided de que 61 cambie es de dos. ¢Qé tenia que vere sted hacer para ponere, quiz, un ‘Tomarnos en sero yponernas come provided. Hn este momento, su prioridad ese trabajo, Ha como i se avergonzare de mi. Jamas ‘me leva adonde va cn sue amigos oa una sala on alloc, Entonces qué ea lo que estaris haciendo diferente? {No estaria avergonzado de nosotrest Nes levaria con {Qué probabiidad hay de que lo haga?” Dos. Be rie) (Se fe) No muy ais, De hecho, podria ser uno, porque tvo tres as para hacerlo y jiamés lo hizo. jemplo de caso clinico It ‘Aun los nimeros,aparentementeconcrets, pueden er variables y ambiantes, como conseevencia del cambio en las poreepeones re Sltante de Ia conversacion entre cente yterapeuta. En este cms, eseses a Construccién del cambio previo a la sesion En el transcureo de In ennversacién con 0 trepeute, el cliente sue levefalar que, desde Ta tina sein, la cosas von un poco mejor Fe probable que el terapeuta enewensre de wlidad el tao de Pe guntas de eacala para afrmar y vlidar Ia experiencia dl cliente YY para profundicarlaindagecin aooren de lo que se debe cambiar pera que el cliente sienta que la terapia ha ido beneiciass “nse qe sue prtnece una ein de teria Ls primera sesién con la familia de tes intagrantesineluyé ala imadre'y ass dos hijas La madre eefaba punto de divorciaree de su segundo marido (el padrastro de sus hija). La vision qu laf milla tena de a solu (obtenida mediante la «pregunta por elm Tage) inclufa el hecho de que las hija wernn a ta madre sonreit se, estar més contenta y ser eapaz de poner fn a sue convereai. ‘as teleffnieas con au pedrastso mie rapidainentey sin pervurbar- =. Tanto la visin do la madre come le de las hijasacerea de cdo sterian estas cuando el problema se reslvera inclu la idea de (que las hijas co moctrarian cada vez mas felics, epitiendo esas onversaciones, poco frecuentes, pero amistosas y normales que s Tian toner evan el matrimonin de Ia madre funciona razonable monte bien, Ton que la madre Celgarle el telefono a su ex marido, en lugar de sponerse terrible: ‘mente nerviosa» por lo que éle devia. Les tes estuvieron de acuer- doen que aquella habia sido primere ccatin desde la separacisn fen quo habia sido capaz de hacerlo. [Es importante slegi el momento adseuado para fomular Ia pre- szunta de eecnln. La conversaci entre el trspest (1) ya familia Gre, M, eho, H) vo lager foogo de vn Buen roto de dacs con, i ®ia que me encuontro a mitad de camino, Bn ae on Maer dia ue tay te menos oni ita. Pala hens ite tuc el puna moron sapeitlnent cuand eto con | items pa sou mis has, cl mado como este divorco les aocta, Sino fue por elias terminsria este matrimonio sin problema, Som ellae Fone ic a slaanl cate 1 sim pr ue ein en rey meio cae? a ‘ ———E= H: Dia que hoy esté en un siete o un nueve 1 Quiere decir que deade tu punto de vista mamé ha avanzado ‘iuchisio, Excelente! £Y con respecte alfa como un i ein de pecepciin entre madre Ao enon marcy elnfama doe posersedeveeve Bo eB terapeuta doi wlar ets coma jews de ena etree on a lls Sere {Wats De Sassy Ber. oh) Notas lo eambon qe surge en inperopedn des made acerca del modo como mane lo canoe rama ceca sag x 1MSNo. Deer ol ponte devin deli, aoc yo avancé machi ‘mo orqe me manta firme 1 imo hs? tek % 1M: Sells ahora saben que no me voy a reconilsrcoa él, y le Ihave bien saberlo. Ahora, para ella esto os algo bastanto sop 1 Hotuvefurosa con Ya lo he superedo. in embargo, no me ‘econelié. La furs contra él solia durarme wn tiempo determi ‘ado y cuando so me pacuba me reconciliaba. Bsta vez ya hace 4, Bale batt orgie no sremane? eee 0 e — cn "T Ratonees, endo mama toma una decsién y la mantiene, eat a, Cunindo eet contenta, las eas mora at HE Bi (a madre mira su hla aie B M: ‘uy dil, Pero en nucatra conversaciin me di euen- te de que, después de acho ails y medi, en ha esmbiad no sno va mojrar las cosas. % 1M; Estoy convencida, Hs mojor que siga sola. ¥ también c6 mejor para mis his. ee ee oy be descrbi6 a misma con un cinco In familie Conjunto ean un tre y medio o cuatro. Tampoco queda my clare {qué qulso decir la hija cuando le puso a su madre un site 0 un $Buove yaa fami un cinco o un aes. Poco importa que el tera. peuta lo pa, Imports, sn embargo, que la madre y la hijas pa ecen saber, hasta donde podemos obeervar, lo que Ie otra quiere doar ‘Mis adelante en Ia conversein, sel pid ala madre que Ee ‘ue estaria haciendo cuando hubiera subido un punto ia. Tambidn se Tes pregunta Tas hijas que eer arian en su madre omo afelarianentans Conclusion Cio pus exprsar aa 6c palabras fg eemicactn eb mug? Edman bie Las escalaa mumérious lee permiten al terapeuta yal cient ut lisarelfancionamiento natural dl lenguaje por medio de un acuer. do sabre Tos téeminos (ex dei, lo nmeras)y un concepto obvi. ‘mente multiple yfleuble (una ascala en la cual diez representa al abjetivo curplide care aquivale s una ausencia de progréso he Ga ese objetivo). Dado que ai ol terapeuta ni el cliente pueden {sta abuclutamente aeguros de lo que el otro quitre decir cuando za nn palabra eoncepta determinadce, Ine preguntas de os ‘permiten constrair conjintamente una manera de hablar ‘ae que ton difeilee de deseribir,ncluyendo el progreso ha: Tos cbjtives del cliente, Por ejemplo, una mujer erela que en ‘5 progroto hacia au objetivo se hallaba a mitad de camino F, por Ip tanto, re puso un cinco. Cuando se le pregunté qué serie dife Tente eando #0 puntaje fuera seis, simplemente respondi6: oMe Sentiré mda sein. Sin duda, ol torapeuta hubiera preferido una deseripen mis coneretayespeciia, pero chenta no poi des Preguntas del compilador Me intereaa su idea de qu la area del terapeuta consist en utilis deciei, por tanto puode contibuira que elelientecomienee a experimen farce més a Si mismo on Ta position de agenteEn armonfa con Ia idea de que son nuestros clientos quions po «seen lon gaberes cou los que oe reoalveran sus dificultade, con fre uencia los invitamos a predectrcdmo sera a futuro cuando ol pro- Hema que lor trajo a terapia este reauelo, Sea eata una «pregunta por el milagro (De Shazer, 1988, 1991) o una pregunta més aeata fa, que le pide que we imagine agin aspecto de cdo seré su futuro ‘cuando ya's haya encontrado la solueign al problema que lo tajo 2 consulta, esta invitacién a eepecular acerca del futuro presupone ‘gue nuestros clientes son capaces de imaginarlo. Explorar esta de ripsign del fat aumentala posiidad de que ee produc y por ‘otra pare, las proguntas ponen de relieve ls sabres del client “queen el quien define la soln y onsidera sus comnotaciones. Mi Ter (1992) hace una distineiin entre los milagre expieaio- ‘es: Tos milagros aon sintomasy de soluciones, mientras que Ia ‘explicaiones som alntomas de problemas, Las explicaciones, sofas, ‘xigen el conceimionta sltamenteespecalizado del terapeuta, mien” tras qo ns mares son genera pt nba del ent Late preguntas de escala (Kowalski y Kral, 1989, cap. 1) proporcionan ‘tro método para basarce en ol conosimionto dal elionto, al porm tire otorgar un puntaje «su grado de éxito y prever qué poguetis cambios srdn neeesarios pars lograr la soluciondeseada, “Bh ocasiones, lee expicaremos alos lentes qué estas hacien ‘oy les padres su pinion, Sibien la erapia parece a menudo un mister, no ea necesaio que ls clientes ee sientan objeto de again Drocoao isteriaso. La terapia que busca construlr a paride lo ‘Duntosfuertes del cliente psd proponer un cima més cooperative "yexplicerles los elientes que ponemos el acento en lo que ya fun ‘ona bien. Lo pediremos quo nos eomenten si les parece que algo {qu le indicamoe seré beneficosoo no, porque cream que, al re Texionar sobre est, probablemente mejorar I apnian que cengan 4e su propia capacidad y esto contabuira en forma importante al proceso de pensar soluciones, Slempre initamos a nuestros clientes a decidir ai tener ott se sim serd de utldad, Em ves de decir «Me gustaria vera de newo fn dos semanas, decimos algo pareeido a:Piensa que seria Ul ‘onvercar un poco mas? O (a indicamos una tare): #8 decide que Sera itl volver para contarme cémole va con esto, quiz en dass ‘mans seria un buen momento para hacerlo, Qué le parece ‘Supuesto acerea dela experiencia y 1a wrealidad» ‘Compartimos el supuesto constractivieta de que las personas fen un proceso constante de comprenderse asi mismos 7a 6 expe lencia, de que todo conoeimiento 0 stealidads es resultado dees rn proceso. Bs dacir queen Ia terapia, no nos ocupames do la wwordads ino dela experiance de nuestros clientes y do sus percepciones de faa experiencia, Reiter, esto pone en tela de jul losconceptos ‘denonmascertrios para el diagndstice: la eituacion de ead chien {ey por lo tanta cade problema, es diferente. En consecuencia, pre {erin no hablar. por ejemplo, do eenfoques terapéutios pars Ia {ogedictnso sterapia de lee problemac de conducta>, porau es {as descripcionesimplicen una easfiscion dol mundo por tipas de problema, con la consecuencia de que diferentes tis de problems Erigen diferentes métodos de tratamiento, Una ves que comenze ‘noe a considers a los problemas como entidades que pueden ser Clasiiendasy abjetivadae, lelmente perdomos de vista Ins expe ‘enc singular de nuestios center, Pareimos dal supuesto de {que clelomente importante dela terapia no es que la intrvencion ‘Sreorreeponda con el problems, sino que la ntarvoncin se adecue {Ma singularsdad del cliente, ‘Oita cin de rickaon encabera las actas publicadas una con ferencia ericksaniana: «Cada persona es un individu tno. Por lo tanto, In pocctarapia debe concebirse para satsfacer la single fled de las ncesidades indvidusles, en ver de para adaptar ala persona a la medida del echo de Procusto de una teora hipotétca Set eomportamiente hamanoe (rickson,ctado en Zeig y Gillian, 1990). 'Preferimos hablar de soluiones y no de problemas, aunque tal vez eto no se auste intuitivaments «la experienc de nuestros ‘Sientes quienes senda seem a terapia on la intone sex pectativa de hablar de ss problemas. No comes que hablar del Probleme (elaborsrl) condizea al cambio, peo sabemos que, en feasiones no hablar de llevan que elelient sionta que nolo e chan. Perl tanto, bien nueste objetivo desde el eomienzo de ln {opines estar alerta 9 que aparezcan las excepciones al problema ‘votras demostraciones de Ia capacidad del cliente, sepuimos con bvenciéa las iniintivas de nueatroseiontes 9 ls sgnos que indi fan que necestan sober que au stuacin a side comprendida y 3 ‘aperiensia. valdads, Es particularmente probable que asi ocurra ‘endo el problema ee de larga date, no ha reepondido a terapias “Interiors o implica alguna experiencia teaumatica (com el abuso Sexual, In violencia oe duo), ‘Cuando los centes quieren hablar de problema y resulta pre~ mature explonarinmediatamente laa excepeiones 0 la expacidad, ‘baseamos tn todo de hablar del problema que lo vuelva mas reso" Title, Al analiza el proceso de sdnducir Ia dudas en la manera en fue lop clientes ven su situacién (y hooer posible, asi, diferentes 5smiadas sobre esta), De Shaser (2990) indica que eno método esto hace por medio de la busqueda do excopcones, en Lanto que el DRT logra el mismo objetivo al roformulay problema. Cu os clientes desean hablar del probleme, reformularle proporcona xn ‘modo de hacerlo que de todos modos pone en tela de juiio su cons frucién. La extorelizeion del problema ex vna forma de efor laeién que'a menudo resulta provechoea; la anion de referitae a ‘este como si fern algo soparado dal cliente free Is postildad de ‘iscutiro sin veforear la dees de patologa @intencionlidad. No bstante, la externalzacin (o cualquier otra forma de reformule in) ne constituye un fin en sf mien. Puede resulta una manet frctfera do hablar acerca del problema, pero su objetivo contin siendo proporcionar la plstaforma para i sdentifaciin de excep ‘ones y eompeteneia. Una ves que el lento parece eapaz de en. tmenzai a reconocer ls importancia de analizar Ine excepeiones, de jinmos ars deseripein externallzada,centradaenel problem, ‘doptamos un diseuren mide eentrado en la slwcion, ‘Supuesto acerca de la visién det yo y a indole del cambio Hemosindicado que el principal efete que tienen los problemas ee aque impiden peveiir o valorar los puntos fuerte y ademas alien tan Ja dea de que Is persona est frseato, El eamtbio se pred ‘entonce,ewando ce desarrola la idea dea la persona ee compe: twnte y eapas cambiar. Exe punto de vista sobre la competencia canduce a comportarse de manera diferente, a pensar y sentir de manera diferente yo quo es muy importante, disminive Ine pr Babiidades dave tara difletadecndacan a mismo tne Alenéar el desarvolo de una perspectiva que consdere caps ala persona implica cuestionar aspectos dela visjaperspecivay simul ‘ineamente, identficar aspectes do la nueva. Le exporacion de Tas pone en tela de ui el punto devsta que el cliente trae mismo, introduce dudas acerca de st aleance. Al poner el ‘seento en los éxitos duraderos, los poquefios pasos en a pretia de huevas formas de compertarsey la elaboraclon de una descrpeion de futuro tal como se lo magina sin el problema, ee introduce pects de la nueva perspective, ‘A medida que el cliente comionza a comportarse de mane rente, 8 veees empieza n perebiree de naners diferente ‘omprende su nuevo comportamiento¥ las reaceiones de Tos demas ante dl, La nueva perspectivn acerea del yo se construye haciendo {omando eonciencia de lo que va se hizo o imaginando lo que se hha) i bien esto no reduce el enfoqve 8 un simple catbio de com 6 tamiento,Amenude, le clientes comensarin s yess diferen Zn, peso no necearinmente apreiarkn su sigofcad, Pon st tts por ojempio, ls cambio otras poreonas ax ie tanciag in ety siuacinen prefernns cir guna exploacin ‘Shesiica de In inportancia dl asevo significado potenca das {xbeprone ln jomplo de competence “Aeunas jeguttar simples Ctmo lo hacer WA conte uae fon ele mportamieno ene frau diferencia imagina {ste que advertirahindocen aon lentes a atebuir ln Gxiton a Su popieafuerzn, Noes rare que sean ieapace de reoponder pre {rnin como estan poo meno priacpin fo gue rellen el hao {gue no een acoctambrados overseen ia prin de agentes. ‘Toni podene renaonar ane un sjmpla de ompetenia 0 ferenci on wna pregunta conc «Gono decd que estab prepa ado ara hacer cv (otra reguata gue imphen secon Y decision Dor prte dl clon) Atel proceed exploraeiin de las expo: Nes Consiste en hacsrae signers. "Atoms podmos indaga sobre Is conecueras que nen toe deseabimentorenla es que cente ene de Su propis pe ‘one. Probablemente tiicomos preguntas del pe dens preguntas tle nutodesripsin de White (1988) por jmp eu pene ue ic eto br ated o quis preguntas mas exlctas acerca de fo que loc cents pensan deaf sme os son capaces de Yalrar ign cosa on elo maze, Un mapa para la terapia | Nuestro shjecv gus oe clientes construyan una nueva visi de ‘Sy, bnuada on ious de competenia nade fracazo 9 fandada en tin tro extn y noe un pasado de cao. Con la sy 0 Pests que descebinos antes hemes labora on mapa el peo UCinpeatco lig 21) Como tados ls mapee, el owt no mucsta todas las ras poses que pueden tomars: solamente contribu STorentary por el prssoe Sabomor demasiado bien que exist Ficego do poser tanto tempo mirando el mapa igue uno termine Taltindows dela sta! Eo diferentes momentos, iferentes pares {il apa astican tna inporeanela mayor en casiones paste: ‘mos por alto algunas parte 2, Con frecuencia, el trazado de las fle- ‘ne sera ma Comployeyettn vlvrdn a pasos anteriores antes ‘te prowegui.UN MAPA PARA LA TERAPIA ia gw ae = Figura 21. Ua mapa paral terapia Anna: un fracaso en todo (incluso en Ia terapia) ‘Anna, de 27 afos, fue derivada debido a un estado constante de depresiény coasionais ideas de ici. Dusialmento, fue atendida por Kate Rowaleli durante cinco sesiones.Pocos meses después de {ue Kate abandonara Australi, Ansa fuvo alguns sesiones mis (on Michael Durrant. Primera sesin rs fragmento comienza cuando Anna (C) leestéexplcando a Kate {hy que compare una casa contre personas. Una deellss, Sue, er mi mejor amiga y gran parte de Toque que ro hablar con usted Uene que ver con mi relacin eon ella, Creo ‘gue es pongue me eicontrd com difeultades en esa relaciin aN (fuse consultar a alguien. Porque de algin modo siento que ema felaciin ex demasiado estrecha y yo soy excesivamente depen ‘lente ¥ siento que en el modo de relacionarme con Se estoy {eproduciendo el ado en que mi madre se elaconaba conmigo. ‘Yesto realmente me molest ‘1 Bueno, iSolits asoeoramionto poieoligico con anterioridad? : pero nunca persevere con ude, Creo que esperaba results flosinntantaees No me di cuenta de que me sentin ifeliz has meque termine la universidad, A mediadcs del nfo siguiente, de repent mie di ewenta de que me sentia espaniosamente todo el ‘Dempo.- realmente angustiads. no podia dormir. Me dolia La tmandibulay tenia una especie de tension en todo el cuerpo, peso Caperilmente me dlis la mandibula le que ahora no me sue {fe tanto y tenia muchas obras cosas, como trastornos estoms- fale. Tenia todos eetoe problemas, me molestaba tod el cuerpo {yo no tenia ide del porgué. Fu al médico, pero solamente una 3¥2e y no pudimos descubrir Ia anén, Pero me seule sintendo tan als cn eta fervibleangstin, que fa vera esta conseer. (Creo que co muy comprensiva, Lavi durante cin o seis meses, 8 ror semana, Aloe tive meses me reels anidepresivos, or {tue pareia que no mejoraba. Los tomé cuatro meses, pero des- ‘Duca de las primeras semanas aparentemente dejaron de tener oto at que deel suspenders. ‘1. {Como enplca enfonces sl hecho que menciond, que ¥a no £0 ffente de Te aia manera?...La mandibula no le dele tanto [Ana se presenta como una veteran de Les torapas, especial mente de ls que intentan proporcionar snrospecdn, pero pare Cia sentir que aba sido un fracago incluso en esto. Ya ay ego de ‘Gueslnte que necesita scontaro today, pare asepurarse de qe est 50terapouta comprenda lo mal que esté todo, Atenta a la necesidad. fie que Anna since que se la escuche y se da importancia « sus preocupationes, Kate srricage una preguata acerca de una excep ‘én, on ua cefuerzo por alontar a Anna a csntrarse on un pequetto ‘jemplo que muestra que la cosa estan mojor, No obetanto, can {do Anna la utiliza pars continua hablando del problems, Kate de tide que os més beneficioso permilirle continuar Tratar do brea. laa concontrarso on la excepeidn podria haber exeado Tiilment= ‘un conflctoy Anna habria quedado con la sensacion de no ser es ‘chad (CEs verdad que no me siento de la misma manera, pero no sem. pre es asi, Creo que antos de consultar a esa conejere no com: Drendia por qué me sentin mal y ella me igo dar events de que Sentia mucha in contra mis padres, Mie padres estan divoreta as, su matrimonio fae espentaso yoy hija nea, Me hizn coh render que jams habia abordade realmente este tema. Verso ‘que gran perte de cap tadavin eth presente. Dio que 30 estaba Aleprimida y que el modo como lo expresaba ern tada vets ten ‘si, Lo que ctussba mi dapresiin era el enoj. Creo que aprend ‘mucho, pro realmente me perturbé porque sacha Ia superficie todo oea de To que no habia hablado antes, Daberia haber tot do todas las cosas que aprendi, pero aprendi mucho sobre la re inde mis pares y mi telacon con ellos el moda coana exo ime habia aectado. Creo quo antes lo tenia bloqueado too eto. Pero no profundizamos mucho. Me die muchos consejae sobre «au hacer, y en gran parte eran cose tales como perdonar @ mis Bade dejar ota on ate Porno co gue yoreamente ql ‘1 Batencos eudnteme mae sobre lo que la hizo decidir que pedir _asesoramiento psiolgico ahora. que ahora estaba preparada, Bueno, tive una conversscin con el pastor de mi iglesia. Dio ‘que yo tenia una bjs autoestima. Hisimos un vitual en el que the hizo anotar todas ests cosas horrible sobre ls quem tos. Me seni realmente contenta, pero no dus. Al ao gui {vig sala al exterior por sete meses galing fue? ‘fui a Buropa y tuve experiencias realmente buenas, per tam: ign me sent muy sla: Mientras estuveafuern deck que te que persoverar con alin terapeuta y conaullé una consejera, Tero debido a mi trabajo, dejé de vera. Adems, la eneontraba realmente emenazadora debido slo que intentaba hacerme hi fet Me hacia sentar en sills y simular que et sills era mi pa (de y hablarle a a ila, No, reo que todavia no estaba poe. o3 parada para hacer eso, Después (éiento qu soy como una adita $ los eursosy los cnsejaro, goss cosas) ho un curso que inclu tun fin de semana muy intenco con unoe jeeiciescorporales a foe para ponerse en contacto com las emetonesY vod ex. Sabla ‘ave tania tems pondientes con mis padres, pero me sentia muy ttmenazada, con todas eae personas. me enojé mucho conn fo porno hacerlo, Ellos me recomendaron meditacin, pero sala fo pude hacerlo. [bas prucbas del sntrenamianton de Anna on el ers de ot de paciente y do su tendencia a atribuir I alta de ito dela tera pia su propio fracas, Kate intents dre ors dreceidn al foco de {a conversacién, haciendo una progunta orientada al futuro que pe supone que esta experiencia terapéutica sera diferente} ‘T Bueno, permitame preuncare eat: ;Cémo supane que cabré ‘Que nuestros encuentro ¥conversaciones han sdo benefcioses para usted? Now 26 tipo de signos habra? Qué notard en usted que le har de ‘ir Oye, las cosas estdn mejor? c: No Creo que necesito hablar con alguion yelaborar todos e tos sentmnentosy eo va a evar mise cuntroo cinco Visitas. No séqué esperar 11 Entonges, qué tipo de cosa.” Cuando piensa en qué aspects de et pereona o dest vida le gustaria que fusran diferentes Cc: No sé realmente, sdlo quiero que sea diferente. Bs un probe tna. Quiero decir que todavia le expliqué realmente lo que hha estado eucediendo ditimamente,. In lase de cose qe 8 fuve haciendo que me asustan. ‘Buena ,Qvé piensa que seria iil que yo supiera? [Antes de que Anne relate toda la historia, Kate quiere intentar sencuadrar este proceso de na manera qu a invite a Anne a sent {ie tiene algun contre, que ella oe In experta en a que se vefiere a ‘qué necosta hacer 0 dos} (GP Beno,ereo qe cl modo en que estuve tratando a la gonte (co mien allorar) Necesto consultar a alguien porque. bueno, tlmodo en que reseioné ante certas cosas realmente me ast: tporgue. el ao pasado, cuando pasaron tn par do cosas, me soli gravemente de las casllas. Mi amiga me dio que se casaba, Ini ajo amiga, mie pase furiosn, Me sent renimente enojada {Peslos y nolo pude contro, Vella era mi migs. Durante todo ‘tiempo que compartimos In casa ninguna de la das haba te hido una relsein con tn hombre, Bueno, yo aunca la habia tani, ¥ cuando Sve coment. salir con ena persona, mi reecidn =e aes os de terrible celoee ieitacion ma toms totalmante por orpre (Cai ex un estado de dapreain. Simplemente ‘Asi que five duro estar fan encjada 7 Me sentia verdaderamente fuse yon verde pienso que esa no fla manera correcta de reaccionar. Quisioa dojar de reecoo- ‘her de exe modo. Pero en verdad me siento demas impionda fen la vida de Sue, Me siento excesivamente dependiente:Acabo de ler un libro sobre codependenciay tuve la horrible sens ‘idm de que yo sy as. Bl autor dice que la personas dependien tes osperan que loa dems ls hagan Telicesy paresen estar per: petuamente enojadae con las otras personas Ultimammente no {stave dindole nad « nae, No tenia ganaa, porque stabe de brimida, En verdad no tengo ganas de lismar 8 mis amigos. Y ‘esputs me siento rechazade, como quo no les imperto. Siento squeno quero a nadiey (muy angutiada) on eto modo me sien ‘SiSue estuviera aquy yo le proguntara. sl dijera; «Anna eo mmenta que es muy dependienten, qué diria ela? NNo 6. Bll sabe lo mal que la até. Poro no ereo que aupier lo ‘lterada que me sent, Pero hace un par de semanas tuvimos ‘una chara y yo le dij: sDurente ol mo abo estuviste sai ocon Len’ siento como que has descuidado mucho a tus amigos fntimos. No solamente 9m Y realmente tengo mi ignores de nuevo y demo verte nunca més». ¥ pera mi ran paso. ‘Muy Valiente ara ml, haber hecho exo fue algo importante, porque en mi fe ils jatnds hablamos de mo nos sentimen, (Muy angustiad) [No decitmos nada, {Cimo reuni el coraje para decir exo? Greo quo estaba enajada eon Sue, pero me comporté realmente mal. Hs lo que generslmentesucede, Me pregunts qué ine pasa YYentonces tenemos una chavla. Per ella la que toma lai Sativa, Entonces tevimes wna muy buena chara y yo oat que para mf era un gran paso adelante. Antos sola quodarme ea le fama sufriendo. {Qué mis pass el af pasado? Ah, yo [Anna respondié otra posible excepign (ou coraje pars hablar fon su antiga) y por lo tanta, Kate insste en explrarla| Puede interrumpiria un minuto y preguntare algo més sobre 2 ‘sta charla con Sus? Me interesa mucho. Obviament, usted se ‘sentia lo quo es bastante natural) muy enfadada pe el modo en ‘que el ingreso de fan en le vide de Sue ha cambindo realmente Te elacin entre ustedes (©. Yo 96 que tna neaciin natural. peo, ceo, sent que no robe controlar mua sentimietos eros yoo ent mal Fcno, undo antes on mi vide habla dado in porto yeaa fulehde. Peo el hecho de aber posio sontannos& hablar se fealmente 5 Hace un aio, no podria haberle hecho. Sue me dio: lace un flo, inclugs hace sie mess, no podiiashabero hecho +1, Entonea, incase Sue necnonid que pore usted oe Foe un gran paso, Ee ioterezante {Eo itemize oun atc ate Aplin algo diferente sobre Anna, ago gue podria cvetionar su pe nie su prop recon ya do maton. Race nuvo fino purecr peruse recordar algutos pasos que dado para ser i te eunue, lo que no ce sorprendents, todavia na Feconoe inportancia} Ef cooy em un proceso. Tato de obligate hacer cosas que Son realmente icles. En verdad tengo que forearm haoer ‘Stscon dil ds nse ue aun fe Slows haber pods hacena pero slento que cade ver que we pre Sekt stuncia oy tenor qu obligrine nhac Aste, Shab dicho algo cruel 9 sartstico (lo quo generalniente no frago1a meno que to eneuemte deprinide) me renulaba rea ‘este difal pedir perdon, Bl oro dia fre una dscusién on ‘Remy no le pei donulps como corresponde, Toda no lo hee. 1 Bueno, todavia 2 eet practicando Anna siento que necesita na transformacion important, La intfodactgn que hace Kate del tino practicando cea ls con ‘ones para aban mds tarde, de hacer poquedas cosas de manera Serene com una manera do cambiar] 1S, eto haciendo pagueiss cosas Hay algo més. A mediados del sto psn cuando saab deprra, babi un muchacho en el {ie ena intereeda, Finalmente deci hacer alg al eepcto $'slimos aconar El taj tema (qe yo aba evtado evitando Toa la och) y jo eBsty peasando on entra al eacerdoc, aque no puedo salir contigo, Creo que estaba cbvesonad on Lm cent realmente rchazada, como que par el rete de mt ‘id yuo tenia nud que enperar. Senta que queria matarme yongue dlmehabiadicboque a. Aboraperee realmente uralo- os z 5 4 tan mal que seriamente pensé‘T De ninguna manera pretendo ser chistoseo impertinente con co, pro ety eda cw saber cme fs ue ei no hacer, (reo que no me gusta el dolor. {Cases fueron las cane quel hicieron sentir que queria seguir ‘viendo? Blas tltimas semanas me eave sintiendo tan mal que deseé satar muerta, pro jams podria hacerlo. Creo que quizis el uno por cinta de mi slonte esperenca en que la vida puede final ‘ientenisjorar Es east como una voa dentro de mi que me dice: ‘No serd siempre as Bntoncos hay una parte suya que todavia tiene esperanza en «qe alin din tendr el tipo de vide que lo gusto (G Sispero hay una gran parte..a veces oss parte es més grande y mosiento mas experanzada y eso melleva trator de hacer alg. (Como is um eonsejoro. Hube alguion més. Terminé yendo aun peiguiatea, pero lo seis o site vistas. Le expliqué todo aobre this padres y todo lo demas y termind diciéndome:sNo compren fo, En lo que me conts no parece haber suflciente informacion para explicr por qué ee encuentra en ol estado en que se em ‘Suencra Simplemente no puedo entenderlan. Envances, simple ‘mente sbandoné [lise terspine anteriores han alentado esta visin desosperanse da que eortene que el sproblemar se mas grande de lo que parece [Bnscar una terapia puede verse como un intente de hacer algo, de tomar elcostrol sobre las casas, pero las torapins han dejado a Anna con un tentmmento de mayor desesperanze] {TEs interesante, cuando usted describe Ins trapiae que he tenido Seta como el tono de To que usted dice eo el de «No led ol tiempo sufciente, deberia mantenerme Romer, etsitere, es ‘T Pero al mismo tiempo también svene com si usted hubiera to nado algunas decisones resposto de qué sitio quo estaba bien, {que la ayy qué no. Usted tomé algunas decsiones con res. pecta a que ciertas personas 0 cerios métodos no eran Tos mis Deneicioeo para usted, {Btonces yo tenfe una razén vi 5 Peso en ese bro [sobre codependencia, mencionado mis art bull habla acerea de paciontes que van a verlo durante uno 0 dos afos, Es probable que pave un ao antes de que aleancen fan punta importante y de alguns manera, eso me deprime. Pieneo" «Dios! :Tendré que ir tanto tiompot. Pore creo que me « T va para iterrumpiraterap? ase 4 «i ouanta de que tea Jo que fuere que hay dentro de mi que me hace sentir tan despreciable y tan vaca no desapareceré sin plemente porque yo intete hacer poquefce cambios en mi com: Portamiento, poxgue el sentimiente subyacente todavia esta hi 11: Putco entender eon, perolo que quero devi € que no subestime flgunos de los pequefos cambios que estuvo hacienda. Super Salmente, pueden parecer paquets, pero son muy importantes. ‘Yodo cambio que na persona decide hacer se hace en pasos pe queos. cc Geo que antes, el acudit # un tarapenta, yo crn que eta per. sons me cambiaviay que me reselveria das los problemas. ¥ me stoy dando cuenta de que esto implies pequeice pasos que ten: {go que dar yo aiama, Per tambien pienso que debe haber cosas ‘de las que no he hablado lo eufcienteo que noe results por ‘due. Me doy cuenta de que tengo que dar pequetios pasos, pero ho veo emo voy a empenar a estar conforme conmigo mikma ‘dando pequefos pacts ¥, al ler eve bre, tuve pensamiontos ra for ssbre mi madre. ¥ me resulta dif recordar ns cosas que fosdieron evan era chica, aunque ese parece ser un momen fo muy importante: Tedavis siento que necesita ayuda, porque to oo sufciente sobre cémo acer pars sr diferente (Flen aparecdo ideas contradictanas, Parove que Anna comienza fa sentir gue puede hacer algo para contsbuir sentnee mejor, 20 hstante la Hea de que otra person debe resolver sus problemas profundes esté fuertemente arraigada. Probablemente se pueda onstruir a parst de so ineipiente percepein de quo es cane de Sentive diferente, de modo que ss pesiamo quede evestionado ‘Tay moments.” Quiero decir, deo que estuvo hablando es de ‘gue voces le cutsta estar conforme com wstd misma, entree bien con usted misma, valorar. : La mayor parte del tiempo, ‘Tens conde buenas. :8n qué momentos» capaz de valoreras- ‘estos suyos, momentos en que pions #Cree que no sy perc {a pero, buen no soy tan mall? A'vecen. No muy a mend. Quiero dei. es diel do expliar, ‘ero en este momento me siento muy deprimida, No puedo dr Init, odo se ve realmente gris incluso st es un dia desl radian ‘temo tengo ganas de sonrelr-¥ en momentos come este empiem & ver todo negative. Nose me ceurre nada bueno acerea de a. No importa qué owas positives Is gente dign de ml, yo no las ero. fenen que son sinceros, erode alguna manera es diferente de 6Bien, pro jeudindo son eo0e otros momentos en que os més fei. “Ye hay ote tnomentos,. si, cuando ereo que tay viendo ln co fas como realmente son y hago uns eveluacin més bondadoes femal misna yd lo que vag yo. Paro esos periodos en que tne siento intensamente fea parecen ser muy breves. Frente © Lig petodos en que me siento negativa todo el tempo. [lite petiodosen los gue Auna s sent diferente oadvierto cam: bi en 88 persona son breves, pro estin ganando un poco més de ‘sibildad, Poirle que ae explaye sobre ellos puede contribu a ave ‘Se bagan mas reales] ‘Tf que ha advert con respecto a esos momentos en que en ‘eventra que 2s mn fei Cc Sentirine mae positiva, ‘T Si sentise un poquit mis posiivay valorarse CC Ponue no ae lo explin.. quero deci, tengo estos peiodos en ‘que me sente content y que contro ml vida y que mi vida va 8 iguna parte tengo algo que erperar Sobresalen como s fue tan un fro, contend lo que quiero dec? es & . Como antes de nme de vacacionet tuve varng mesos en los que ime senti muy felis y disfrtaba mi vida. endabe asombrada y Tes dct amis amigos: «Me sents contentay. No potia entender realmente por qué. Quiero det ‘ty Bapere uu minuto, {Cuando {ue eso? Hace s6lo unoe pocos © 5 1 Oh, bien Realmente no lo entiendo, Quiero decir, tengo uns sencecin w pantose de que oe conccte con mi relacidn con Sue, porque fue ‘cuando ella Tompié su compromiso y nos veiamos mas que ex Devt wentirme mas contonta y me pareeia que la via era como fen Tos uence viejos tempos. [No nos sorprende que Anna atsibuya la diferencia en su estado te dnimo a algo externo, No obstante, Kate continia intentando ‘lake ms vsibiad sexta diferencia, dado que la presencia de te les diferencias puede sembrar una dude en la opiniin de Anna de ‘que ou depresin tiene un alzance aboot] ra diferente en exe momento? fone No puedo deseribtle la diferencia increible en nuestra casa cuando ella ya no sale con lan. Paro ereo que mi period de felicidad empend incluso antes de que rompiera con 1 Creo que estaba empesando a aceptar su relacén on fan. No ‘recuerdo cuando comencé a sentirme feliz, pero quiz ue un 4o dejé de ira psiquistra- reenerdo que fueron wines cuantee totes, en le primera parte de esto ato. ‘Se eatebasintiendo un poco mejor Si. Pero me fide vacaciones’ extn con esto amigos y me eno Jy deprimi reslmente mucho. Parece que siempre cucede cusn do vay de vacaciones. Creo que es porque siempre Yoy oon amt fos yson tas parejas. Tengo casi treinta aes y soy oolera,y fodon mis amigas tienen pareja se easan yo siento algo ast ‘ome #{Qué pasa conmigo» "1, Si od que eso puede resultar realmente frustrante. Quiero dei, yo soy solterey hay momentne en que pede ser muy liberadar ‘romentos en que me sienta bien con sero, pero hay momentas fen que siento Estoy cananda de ser sltora. Por qué todo el ‘mundo puede conocer gente y yo n0%. Si (Seri) Yo puedo reconoce la parte liberadore on los peri dos en que estoy intensamente fei lo que no os muy a menudo. [Ln'mayor parte del tiempo me sient cola y rechazada, y pienso fon evo fonstattemente. Me siento xn fracas por no tener un hombre en sn vida. Silo he tenido muchas relacionescortas. No Ime siento valioeay no me gusta lo que soy ¥ Wo fantastico de ee beviodo al prineipi de este nfo en que me sentie feliz fue que ‘or primers vee me set bien sin pare. nmi tiempo libre he es tasted aquelle cosas que Si Pero realmente no sé qué lo produ, Y luego, de repent eat fo este estado depresivo, No quero llamar a mi amigos paraue treo que no les voy a gustar Bs como si se bajar uns persians hnegray todo lo que senta con respecte & mi ea negative. [Anna la experienc de sentirse mae stifocha todavia le pa ect tna sberraciin, Bn su préxima progunta sobre ol tema, Kate txpresa la contra de que el sentimiento de satisfaccién de Anna puede volver a presentarse}] P"Pntonces, cuando usted oe imagins a i miams sintidndose un ‘poco mejor, menoe deprimida, monos dorretada, capaz de deci: {Me Sento mejor. me siento bien», zedmo supone que se ‘cuenta, qué cosas notara que.” C: Bueno, es una diferencia realmente obvia. Bs difiel do expicar. Ln primero quo peribié ex que tengo ms energa para hacer ‘onto ego todas cada nn de aa cosas que tengo que hacer. toy més. Nome isl dela gente. Lame a mis amigo, sul, 9 nen ohago muchas cosas (Qué més? No me quedo contada sintiéndo tne tal por estar soltera, sino quve veo wis weniaja. Me auento vegura eh ai rabejo, en verde tantarme ens ecrtovio mire ddouna hoje de papel, incapay de tomar decisions. [Es intereeante gue Anns hays comenado a hablar en futuro. ‘Esto augire quo est empezando a sceptr la peibilidad do un fo tue diferente) ‘Bor tanto, tend més enerat, Sh werd un pro de cientoachenta grade. Lo que quiero es voor a fesine come antes, cosa que ya he experimentado, A veces Tego ‘2 seutine tan negaiva que tarmino diciend «No me acuerdo ‘tio eras Paolo que quote ce eo: un slim emocional diferente. 17 Si yen ecasones lo loge, Como eetvimos hablando, tengo a rosin de que el sentimiento de depresion y derrot ha... algu [Ba manera se ha apropiado de lo mejor de usted. Hace dic [Nome siento en control dei situacio. ‘hace diel sentiee en contr, hace dif valorarcualguisr repestesuyo, hace fel estar eo ss amigos del modo come le fretaria Parece que sentrse as, derrotade, a tendo un efecto {importante usted tltimamente [Revive ala depresin externalizindolaestablee una distin cin entre eetay Anna, Bs un modo de enestionar, con debicadeza, a idea dea clenta de queel problema es ell,» tambien sient las be cu para poner despe de relieve la exceplones 0 los éxitos} Obst ‘T Ypara mi es interesante que, a pesar do ello, haya podido, en primer za, decir que fue capar de recordar: Esper wn mo mento, hubo wa lempo en que realmente me sentia mejor, St tSe fe} "Poryue, a veces, cl sentimianto de drrota puede impedireabeo- Iutamente reenrdat ese tipo de cores. Usted dijo que, bisien- tente, toda lo que pereibe velo que no le gusta de uated. ¥ me parece que fo eapaz de hacerle frente a eta actitud con su ‘ionteenergia, de modo que sey todo Tue capaz de oeordar el periodo en que se sentia realmente bien ¥ fue capaz de deci: {No voy dejar que esto ce apropie de lo mejor de mi, me voy a ‘bligar voy a hacer algunas costo InclusoeVoy nr al eonsej- for, Plenso que cao 2 una selial de que no abandons totalmente Tn caperanca de que las cosas mojoren. Me interesa eso y el he cho de que de alguna manera usted haya tendo a fortaleza de Fechazar ol sentimiento de deprecion lo suficiente como para ha ic cone cosa o quics pensar algunas de esas co¥as Be 30 << [T Si, Jo que de ninguna manera le quitaimportancia alo mal que se ha estado sintiendo, pero, por oto led, fue cape de hacer sta cosas, Me hace pensar’ #Bota mujer ha conoeguide varias (Se alegray rie) Quiero decir obviaments, tiene que ger bastante fuerte pa ter capae de hacer algunas do esas cosa. Y no estoy segura de fue sun ents e ipa de corns que piensa de usted misma. Tam. ‘iin pionoo que ise a Bute vol, por site meses... Beas eneas requleren craj yesfuorse C¢ Shen Rania conoc una joven estadounidense que me dijo que Fealmente le sorprendia que hubiera sido capes de hacerlo, por ‘te ella peneaba que era tan Moja... ers que generalmen- fe subestime too lo que consigo 11, Suponsendi que dicida gu le geri sti volver y que convorsi ince nuevamente reo que sera interesante que yo tviere mis Informacion sobre cimo Tea do dtimamente (Ob, por supuesta, en espera, una de ls caracteristicas dal modo en que trato dielayuda ala genta es que doy por sentedo que em i vida de tina persona hay slgunas cosas que la hacen sentir bien, cosas tn las que pademos apayames para avanzar Sien vex de empe- {ae de cera podemos encontrar algunas cosas en las que apoyar ‘as, tod el proceso ser mucho mas fc {Asus tipo de cone ae vtiere? Bueno, estoy pensando en.. lo que Te voy a per que hage cs simplemente pretar stencin las coeas que uceden en su vida {gue le gustaria gue contingaran sucediendo,no importa To pe ‘Goods o insigificantes que parezcan. Simplemente tome nota tle esas cosas V creo que seré WU! que hablomos de elas Ia pré- Sima vez, como tin modo de comenzar a aprovechar esos mo thentos en que siento que es capas de continuar con la clase de ida que devon, Quicd nécesitemos blade algunas do ecas ‘teas casas quo ha estado sintiendo. O quiz no. Es {as conversaciones que tuvo con otras personas hagan sido ef center Per voy a pedinle que deca qué temas considers ue era mis dil que conversemoe,poraue yo podria equivocarme ‘De moro que quiso que usted ext a cargo de eso, 2De acuerdo? C2 De neuerdo. [Seria cantraproducente contradecirdiretamente las expectati- vas de Ana on respetn Ta verapia. Ms bien, Kate intenta prepa fared terreno para que Anna sienta quo tiene algn congo sobre el, proceso en wee de semttee un objeta del conocimiento especalizado 39 ae ao 6Ateotea persons. Dentro de este contaxto, que define a Anns come a ‘opr ead para opinar sobre au tratamiento, Kate puoda co ‘menzar a introduc alguna doda soerea de lo que es neceeario en {ina terapa, es decir, suecitaren ella nid dela poatbidad de que posea uscesatia na exploracin detallada ile trapis oe propane tntibait a que ls clientes tomen contol de eu vida, el ontexto de experiencia terapéutea debe refljarlo, Bs més importante que clients stenta que Lene align contol aobe el proceso y no que el ‘proceso se sajustes completamente al modelo del erapeuta.) {la tarea (pedire a Anna que prestare atoncin las owas de sa ‘da que Je gubtaria que eontinden) fue, en esencia, la tare forms. Tada de la primera sesiio propuesta por De Shazer (De Shaver ¥ ‘Malinar, 1984) Asta altors, Anna tenin mucha pretea en menos Dresar ead paso que daba y paresin més Util invitara @ que sim pletente atendiera 8 aspectae diferentes de su comportamiento] Fragmentos de la segunda sesién, tres semanas después ‘1 Sent curisdad.- Cuando hablamos po tléfono para cambiar Toraro, me dijo que las cosas habien andado bien. Cc $i, pero no en los tltimos dias, Anoche alguien me pregunts: ‘choo te va» ¥ yo le contesté que de nuevo me sents Teal- Tene mal y ells me dj sPero In semena paseda estabas tan ‘ntenta..» ero le habia alvidado. ‘Quiere desir que cuando ee sente mal, a veces es fl olvidar. ‘SL No podin recordar que In semana pasada ostaba de buen hus ‘or Porgie en limos dias me-be sentido realmente triste y ‘tue pensando en modos de suiidarme, Retaba realmente incon Sue, Tuvtnos una pelea el unos ala noche, Tvimoe ra conversscin. Dijo que sb eentia realmente dovepeio ‘y que yo uo le daba ningun apoyo en un momento dif de su vida 'T {La chara le di alguna idea sobre qué Ie gustaria que fuera di frente en au rlacion con Sue? (C: Nome siento el tipo de persons capaz de brindar comprension ‘empatin Simplemente ne wécémo hacerlo, Dijo que ve que me laparta y que soy Rowtily que entonces ella tambien se aparta Eto et lo que he perelbido. De alguna manera, es un circulo ‘icjao: ella parese inée indiferente, entonces yo me aparte Inés y me siento rechezada, Entonces, ella también se aparte dem ‘T {Quéseria necosario para quebrar esa pauta de comportamiento? [Enouadrar Ia ineracciin como una spautareanstituye un inten- to de cuestionar la idea de que todo es cuipa de Anna) os 7” Nos, Ma resuka realmente dificil. santa como que sim plementa tengo que obligarme e no hacerlo, pero sera uma taren edu (Qué sod arduo? CG: No He ms fil apartarve o enojarse, No quiero ser asi 8 ny as com ua persona gue se supone ques ml mejor amiga, bueno “ Bnuonces, cuando e imaging comportindose diferente con Sve, au se tuagina? {fina es capes de imaginarse oomporténdose de manera diferen: te, aunque la magnited do su angustia y nivel de autocitic Tel ‘ent le impiden velo. Kate insist en pedinle que imagine el redo ‘como podria ser diferent: una manera de incitarla a centrarse en fitureexitoeo sin negar el aumento presente} C= Buono, en algunas ccasianes, timamente, pude hacer; cuando puedo espreste nis sentinientos pero lo hago con serenided. Creo {hele lima vez le enté que habinmos Unido esa charla¥ ell te pude hacerlo do nuevo, un poco, Pero si simplemente pi ase pocas veces en que fu capas de decir lo que sentiay no [Smplemente dequitarme con ella poniéndome distante, Meu {ria ser caper de deir fo que pieoo en el momento y no expe Serio derpuse, por medio de una rabicta Per siempre es igual 1r Parece que used y Sue han quedado atepadas en cleta pauls Go comportamiento, Cuando estén juntas por mucho emp, de rollan cierto hibits en el mode de relacionase. Sento ae la historia oe sigue repitendo y no ele quo quiero ‘obvianiente en estos gltimos meses su relaign con Sue ost ‘cambiando, Me pregunta con cudles de estos cambios que fue ca pa de porcibir ect usted contenta, Bueno, me imagine qu elhoehe de haborme dado cuenta de que fy eoista que no soy una buena athiga es un cambio posit, porque quiere decir que pedo hacer algo para remediario. Ee perebe entonces capa de hacer algo para cambiar es. Si Beroes muy duro, Peo creo que es positive también que un pp de voces logrécxpresarme con srenidad ‘YP basdndonos en Toque dijo In sltima ver, ese e2 un gran paso. (Oh, si, Pero oslo entre el seatimienta de que hay un poque ‘esperanza el de que sy como Un monstruo. {qué es Io que generalmente contibuye e que sionta que hay tina pequeta esperanzn?” Bueno, la tia ver que estuve agu sli con un sentimientopo- sitio: pnd neo alos. Pero entonces, desputs de un par fle semanas, velo a sentirme realmente enojada y reteie ne 9 398 98 a‘Como que las vieja pautas asumen el mando, St Qui seria necesaro entonces para que se mantenge ese sent imienta de esperanza, pare prclongatlo wn poco més? Cando me siento con esperanza sionto como que esto me da ‘enertia para dar pasae que me permitan Megara converUirme ‘Shel tipo de persona que quiero ser Y cuando me siento tea: toute desespersnuada, de elguna manera esto refuorza ol com: portamento negative, Entonces.. quiz deba penser sobre elo. ‘T Bueno, ee normal sentrse dolida 9 endjada oi su mejor amiga Ta Jgnora, pero sepa como sila pauta de comportamient de alg ‘na manera tomara vida propa y la abrumara [Si bien Kate se cuda de poner mucho éafasis en demostrarle a Anna que lo que est experintentando es norm es importante que [ate custion, al menos minimaments In en de Anna de que su ‘race constituyen tna prueba de te fracaso 0 incompetencia Hlablar acorea de la epautas hace posbleestablecr una distinén ‘entre las veacelones normales yuna pauta que as pone fuera de ‘control ‘ero no 36 cme acer algo diferente Y tampoco sé cém0 ha ‘er owas postivas, como por ejemplo mostrer que me import. Quiero decir: puedo pensar on personas come Ruth y Ken, que parecen saberfin sot postivs, pero yo mow cSmo hacer pa fer diferente Bilos hacen el ipo de cosas que a wted le gustaria vorse hacer “Y parece que usted os eapaz de reeonocerl. (Creo gue #-¥ con alge amigos so expae de hacerlas, (Escapes? Si ene, no creo que soa wn completo fracazo como amign ¥ ‘como personnes sélo con Sue. Quiz estamos demasiado ape {edas O siento que soy demasiado dependents. todo ene que ‘ver oon el hecho de que earezco de autoectima, Yn sé c6mo ob tener {Una vez ms, Anna pone en duda aiden de que os un fracaso a todo nivel Bn el dislogo que sigue, Kae ormula preguntas que daa por sentado qu hay momentos en on que Anna se comporta de ma feta diferente. En ver de encaberar las proguntas con un: Si pu tera sor diferente», Kate pregunta: «Qué hard de manora de. rentat ongCémo thace.. 1 TF Caando se imagina mids independiente de Su, gavé se imayina haciendo? ;Cusles seran las seals? Bueno, creo que no tend le sentimientos de a y clos que hoy siento, ¥ ne santé que mi felicidad depend deo que ell haga. ese 3 2 1 su otra conn pions que peribiré? {iste contince pends & Anna qve imagine como sed as tuocion cuando ee capa de relaconate con Sue ano ella quite ‘hana decribe cea tals como pregantrle# Sv stm andan sus ‘Sons en vt de esperar a que ella pregunte. Tambien dice que le frstria mcjornysucapocdad de eocuchar «oe demaa ¥practeat tcl mas preguntas que eontarian a Svea hablar mas aber: famentey dentetrarion ol teres de Anna) Cl oto dia cotaba bablando com una amiga sobre Su, y me aio {Queqizd pecoltomoeasgoar un ompo pera un cafe oan Jub repulermente simplemente charar Quizés haciendo ex. {uses ego ue pods intent hacer para empeas ‘7 Abitioe une iden . Si Quinta slo suger «Suc, Parece tonto, pro tal velo tonto fe como ttn In soens ahora {Ge interosante que Anna pueda sprobr Ia idea de vpracticar, dear pequene paso dlberados para compertarse de ora mane fo: Baty contracts con ota de que ol cambio requerit una rane Tormacion consriente mn important, representa una varinte fo reepeto laid us setenin em la eon terior de que no inscarin con hacer algunas pequcdas cosas de mnnera diferente, Kate dei uillan eat ye snd dretamente una pdtica com plement, spyndase en cosas que Ana ha ientifieado como Etnofciosa’ ate invita Annas observar Toque ates amigo ha onan sus eaciones que ei consiere sos de oer un en at “jue gustaria intent La inicnentones qe inten una 0 fe pequsia coon om Suey vou como fanetonan. Cuando Ta sstin {inben, Kate quote preguntindoee que poquetos pass decidirs ‘nna practic op las tonnes eabsigulents} Pragmentos de la terera sesidn, tres semanas més tarde ‘Gr Botave pensanida en lo que usted hace, No vuelve un y tra vez fal pasado, sino que parece eoncentrarce en e fit ¥en clo ‘pueden cambiar las cots. hay muchas materas datintas de pensar sobre las personas. 4 sus problemas ¥, por cero, el pasido To que nosha sucedido tienen efectne sobre lo que pensamos de nosotros mismos. Pero tlgunas personas piensan que of pasado de align modo determi fade manersineitable como seemes. CC: Hasta ahora pensabe: Tengo que ordenar todo lo que me sce Aig en el pasado, hay una cave excondida y wengo que llega al fondo de lo que me hizo wr To que soy, y en eambio usted pare to soeentrarge en sBuno, {qué esta hackendo ehoraly y Us 8paowe puede dar para er diferente». ¥ eet enfaque me relia UDurme ecenta de que puedo hacer cosa yconcontarine {nl futuro os mucho mae bead. 1» Patooe que ost comengando-a pensar ligeramente diferente en std y su poilidades . Bite siento més poitiva. Sibi tadavia tengo sintomas de es frie y dome, qe ponso gue son parte del paguct dno mane. Jr: vida adocundaments 1% Nodet modo que le porter . Si pero me siento mucho més contents. Me sett harile di ‘ante mucho Gempa per ano me sent tan mal Sito ue oy eapas de hacer aig ‘eimo lo explea? ‘Nowt Cada ver que empiezo una trap, me siento mis poi ‘ve, Slge nich mds optima, Peo la gente me repite que e& {oy eambinndo musho. Sento que este estado de dane ms po Stivo dura mae Hempo. Date ser an aii. (Ceo no aber pasado Inrgos periodoesintindome realmente ‘muy deprimida, como algunas personas que terminaa cel Hospital No he pasado mucho tempo resimente angustinda 0 deprimida. En exes ultimas dos somanse sont eal. ‘ments mal dursngs tna semana enteray todavia me molesta bo siempre poder expicarne por gu 17 Pero parece quo psar de so pudo tener momentos en os que fe sini un poco mon. Ios comentarios de Anna sobre su cambio de perspetivn con respect al procenteapéutin son inferesantesy nts conducen turlmentea la dacunon del camo de peropestiva con respect 8 misma, Parece mis eapes de responder sl ama de stenion aque hace Kate sobre el heeho de qu algunas exepcones son dra derae] "Si siento que conteolo més i vida ‘PEs interesante Durante un larg period usted ee snt6 gue ‘adn derrtada, leg lo qu sucede esque comienza x hacer Aguas eoene de manere diferente, Yentones ued so sonte Aeprimida por lin ompo ys cl ponder de Vista cl emp nue a ai ee (¢ Todavia me eno no entender. Tal wena debs preocparme tan to or esa 1 Quizts:Entonces, parece que en las sltimas semanas ba tendo lunes momento de depresion pero tabi otros en les gue se es as C: Si, me results dificil recordar los buenos momentos. Katuve ssiorsandome realmente miicho con Sve. Tuvimos algunas bus bes convereacones, cortas, Siento que me esfuerzo mas yy ie conseiente de ego. Y me eentia Taucho mds eantenta cnn el Tegar donde vivo ml casa, en vez de tenerme éstima. Yo fuve todo el tiempo pensando que no tengo pareja. Creo que sim plemente me di cuenta de que puedo elegirmirar el ldo post ‘vo demi vida on ver do mirar los aspoctos nogativos,Pienso a ‘eacubro en la préctiea que tengo le pesblied de eles, qv algo que sabia en tori, pero no sabia obmo usr. Tengo un lar fo camino por delante, Solamente visualize todas estas reas en Ins que tango ave eambinr algunas cose. ¥ depende dem hacer algo en ee sentido [Loimportante noes slo que Anne haya continuado practicando poquesos paso sino que sea ida capaz de reconocer su significa (in, Si bion adavia muestra una tendencia a rstarle importancia ‘verse en la poscion de agente, Asi 05 a mids eapaz de reconoeer los pasos que da Sino que tambsn la aprecacion de sus logos laconduzca a verse om agin control sobre eu fature] {X" JSupone que parte dela prctica que hizo con Sue..2 Quiero de ‘Gr usted afi’ que deade la dima vex que hablamos teal mente hizo mucho safuerzo poe, Podria hacer mucho nds, Sue es quien toma a in 59 ami me resulta realmente dif! ecerearme, 1 GY qué supone que marceria una diferencia, que la ayudaria Sentirse més cémoda para hacerlo? C: Ob, supango que la practica. Siento que cambiar mi comport ‘nienta de eas modo es artificial. Pero tengo que seguir hacgn dole haste que ee vwelwa natural. ¥ tambien lo intents com mi ‘ade, Creo que entramos en una ruins... es siempre lo mismo. Solo qu algunas veces yo me rebelo,y siente: «No, yoad que veo ‘mama todos los fines de semana, poro esta semana no quiero, Pero todavia me siento may culpable. aie Pero llegé el fn de Semana pasado y decd que veria a mamé. Y Ja Tlamé ol viernes, porque siempre lo pospongo To poaponso, Porque temo le que va a decir vena como. Tapa de alguna manera se apoderara do usted. ‘Tine que ver conla ula, peroenel pasado ella tantas veces me Alp coene por tldono que parecian deatinadae a manipularme ‘thncerme.. a hacerme sentir mda culpable. De medo que no le ‘ij nada por tlfono, slo ne gustaria que me Hamaras alga a8 as %‘nas voce, olla me contacts... Bueno, ells estaba a defensive Eintnees, yo simplemente lo dee pasar. veg, durante el fin de ‘ncontrs otra oportunidall para expreserle que me sen Do ls cosas que ell ein Hic tn gran esterao pa decile Mesiento herida. Me sinto realmente herida evan di eset tipo de coxas» Oj hubiora agrogado algo mis [la relacign de Anna eon su madre continua sendo el rea en la aque tiene més dificultades para sentir segura. Bs también el tna (ue lohan ensefado a crt quese halla en la rai de sus probleme ‘No sorprendo que contin en problemas con esta relacidn que no sen cnpas do experimentaren ella el namo grado de seguridad que fnmiensa a sentir on otras areas de eu vide, No obstante, ex capa Aleidentitenr algunos aspect en loe que ha intentado tratar = ‘madre de manera diferente. Kat contin Tamando la atencia so bre todo dato de que Anna ge comporta diferente o mania de modo distinto sus sentimientos de culpa y confusion] ‘TY Beofue muy valiente de su parte : Supongo quo si. No pare. ‘T {Como-evts que la Culpa Teimpidiers hacerlo? ;Que le impidie- decir wens cosas? ISobreviene una discusién acerca de cémo evité Anna rendirse ante Ia culpa. Anna afirma que ha comenzado 8 roconooer qe {ambidn tiene derechos, y que su madze en ocasiones tampoco seco ‘unica con ela, Dice que arse cuonta de esto I ayuda a no centr ‘semanipulads. dems, Anna esti segura de que quiere una rlacion rucva con su madre y que ahora ve que ev capas de hacer algunas ‘oats pats logratl. Darse cuenta de esto la tyuda a sentine mas fuerte y con més contrel de la situacin} ‘Tr Bntoners, cuando usted y su mam tongan el tipo de relacién ‘que a usted le gustaria Satistecha, gen qué ser i (Al principio de este aro empezabaa ser diferent, Muy ocacional- ‘mete haciamos sas juntas. Me gustaria ser capa de expresar. Teveuando hace algo que es. Me gustaria sox capa de expres, con ealma, Me gustaria que frames capaces de nvereat "1 {Yreuindo sucedié esto por Ultima ves? Que mantuvieran una onversacin y pareciera que habia conexn, (De hecho, el fin do semana. Quiero decir: no siempre ext todo tan mal emo yo lo pinto, porgueel finde semana deh char. lamos bastante... fue muy bueno [Después de disctir Ix perespién de Anas des z0l como bia y su nueva hablided para evtar que la eulp Ie haga pensar que no ‘sua buena hij, Kate conchaye la seson 6 "T Loquemés me impresiona esque percbo que usted ereo que pue «de provocar alin efeto en a Telaién on su mamé y que puede provocsealpin efecto en eu relacin con Sue Que puede provecar ‘fectos en sue relacionea personales Y quo, de hecho, da alguns Davos para poner aslo en pricics, para intentarl. Y ereo que sts e¢ una actitud valent. especialmente porque en el pasado {ted edeocribis como una persona que encuentra dif a ‘tue piensa y lo que sient y ser independiente. Peo el tipo de co fs que estavo ponsando y que de hecho est haciendo realmente ‘van en le direccion de er independiente y permitir ave ls dems I eonozean wn poco mejor, alesforzarse sted misa por cono- corloe moje. (¢: Buono, heleldo ese tipo de eosas cals libros. Pero ahora se sim tei real 't Yooreo que una coss ot leroy penser: «Bueno, eto tine senti- din y tea muy diferente we ponerlo realmente en pectic, (¢: Ben primera voe que siento que hago algo, no able leer Mbox fobre el toma. Cuartay quinta sesiones Tne i sovonsslene: na giormano go hei ‘Suey reed racnocer cada ver mn 8 signin. Kate con ns repondiendo a eat poqueioe paso, invitando e AME ene irarlos nu nipcnte avast de au prop competences. ff do dicute I ipminentepartda de Australie de Kate, Anna “esis que estaba proparada para contin sl, ‘Serta sesin (eis meses después) Unabion vuelto a desmejorar.Penso que quizh su terapin bin so ‘concluida premeturaments debido als parte de Sue, Michael le Dreunts: Que Te reel til de las sesiones eon Kate? cQué fprendié deat misma que Te haya resultado do utiidad?y. Lego de ‘una vacilacin inca, Anna pudo enumerar le que habia aprendide: "Desert que me peda sentir bien conmigo misma wAprendt que tenia un fturo,y Medi cuente de quo podia hacer cosas con re pesto mi stwac en vez de entarme de brizoaerazades, con wa rimiento de deesperanaa eimpotencine No bstante, aopté ae iehabiacostado recordar estas cosas cuando atravesd un ped di fic com una relacion que no funcion® (ei bien Michael obserwé ave ‘Anna pases haber manejad wea relaein de una manera bastante 7diferente de ne anteriores. Bspcificamente, Anns fir que no [hsb culpado ni deprimido). En Ia trsnecrpcin que sigue Anna he bla acerea de que se site tals» y Michael intents responder & ‘sto de un modo que permit sfialar aquellos aspecos de si isms ‘gue ela es enpar de vara CMs amigos probablemente oe sorprendarian de saber que me siento aside mal, porque ereo que dsimulo mucho. Fino sentir ‘me mejor para que noes den cuente, {Cin lo ce? :Céme logra fing? ‘No.sé. Simplemence no quiero que vean lo horrible que oy Recuerdo que una de las cosas que le dijo a Kate fae que usted sentia que al hablar todo el tiempo de usted y de lo mal que a2 enti arruinaba se relaciones, 5, pero no os lo que quiero. No quiero que sepan lo horrible ‘gue soy ‘Quiere decir que es enpaz de fing. Ss BOE {De dénde proviene een capacidad para fingir que se sient bien? {Quins de recordar los momentos en que realmente me siento me- Jeg Noe que me stata mal conto por cond tom, ‘No, digamos que el dies pr cento del tiempo sty capa de sen ‘ipme optimta, is verdad? cDe dénde piensa que proviene ese optimismo? [Nosé. Quiz es sélo que oy tosterulde No esto dlspucsta a dar sme por Vencida ‘Anna también hablé desu decepsi conn grupo de eet so ‘rola Biblia al que pertenecia. Ln deoopcioné qu otes personas del sruponoparecieran esta dpuestas a ser tan honestas como ela Drofuntaba sino ela poco realist. Cuando la sein eonclay Mi ‘hael se proguntaba si Anna seri caps de recordar més deo que habia descubiertaaceres de si misma durante la sesiones con Kat, PR 9% ozOE O ‘Sesiones finales En los dos tres meses siguientes, Michael vio a Anna en tres oe ‘ones mis. Si bien varioeaspectos do su vida eran prcblemtene, ‘mde vealista y que ‘Genta de que algunos de aus momentos adepresivos se vinculaben fon Ia ingomodiad que le provocaba continuar efeetuando cambios ensuvida " Los siguientes comentarice pertenecen as sesién final: C Comeneé a escribir un dae obre camo me siento, donde ancto tedas las cosa que te auguatiany todos los momentos en que mo siento mal. Iba a hojearlo antes de venir aqui hay, pero no ‘uve ganae, {No favo ganas de rleer los momentos en que se sintié mal? No, pienso que...Bueno,quizé llevar un diario como este no vvede mucho, Utimamente siento como que puede avanzar eo. De alguna manera, que no necesita volver. quizis en algunes ‘eses, blo para cotarle como va las cores Mz [Hs verdad? Entonces, lente que puede seguir adelante, mira Inacin el fturo? CC: Si, tone sus atibajos, pero asi eo Ia vide. No quiere decir que M: en tenga que seguir vniondo sempre Pero. rooverdo que le dijoa Kate que usted sabia que todo este rocoto podria evar aioe. Cc 81. Bueno, ya no pienso lo mismo, Reflexiones Este capitul se esribié ocho moses después de que Michael ve rua Anna por itima vee, Discutiraoe con Anna el hecho de que de- ‘Seabamoa utilize su historia en este capital, acepts compartir al- {gunce de sus comentariog sobre la experiencia dea terapia ts ol a oa dep smi {ia noma om sgune ncuron area] previo fins ds ‘ite tase enrabaoomilnerensn op que el cambio or pbe Yo Excite Baan saree be abe = “Sn que me hinds nsec iy is «avn: Oona Hts oho me ltt uns experi sara ‘la Bot mane, ato si sorrenrae slo ombaran sta tite oe epee go meh na mis expres cs ‘Sons Ines l nse guy nee sora "De amit or ho morro eas qu gare net ue agebe liens nanan aor us problemas evn tease 70‘SEEZET itt slgune deinen: snes con ate chs me ye ‘Bredrme cute pch depart te os "Et ear tur ons ela an Preguntas del compilador : Anna se presenta como una joven deprimida, on sentimientos de baja auloestima y que tiene ocasionates ideas de sulcidio. {Giimo habrian abordado esta tera si nna hubiera tendo una Itoriade inten de suiidioy haber hablo mas seiamene [RB medelo es un método de pensamionto, solo una herramient,¥ no un fn en si mismo. Com tal, lo que importa es que se adapie {Cusnda noe encontramos frente @ una client me sertamente suis. fa, nuestros eupestns son loe mismoe. Aun a cnsiderariames una persona competente y qu tiene ln capaci de senirve ms capes, pero se encuentra stacada en eu vein actual de ai misma y, polo {nto el suiciio os linia slida que ve. Los mismos supuesios fiarian nuestro trabajo. No obtante, esto ne quiere decir quel Ihismas Usnicas se wiltzarian de la misma taners. Lo importante (qe enemos en comespondencia nuestros supuestos y puntos de ‘ists bésieus can la experiencia dal lente que los pesos dela te ‘pia proceden de a "A vees, las personas que se sionton angustiadas necesitan fun dementelmentesentirseescuchedas y que su sentimienta de deses peracidn sea validado, Si bien no ereemor que sconter los preble zsor ens mismo conduaca al cambio, todos sabomos por experiencia propia que sentreeexcuchado 9 apoyado puede tener efecas pode ‘oso (l menos en el eorto plaza) Al hacerlo, preferismos no explo- ‘ar los detalles del problema especifca con much profundided {puesto que hablar det probleme puede tondcr a agrandaso), no batante, les proporcionamos alos clientes ol espacio para hablar de ‘iu experiencia sus sentimientos de estancnmienta inteneamos dor reconosimicnto a la realidad do su experiencia. Una ver que se tna brindado stn oportunidad, em gonriones es oportuno preguntar {Go deliendesa) sobre loa momentos en lu que a persona Se ha se ‘io un poguito menos desesperada 0 ms esperancada (ain que pa 0 ence que ele da pace importancia 4 la experiencia o que ae queee Aigundir al cliente de las ieassuieidas). ‘Deepues de taner esta oportunidad de sontirseesewchade, ave ces el chante esara tin poco menoe dasesperado y puede resullar Gportuno formular preguntas come: Suponiendo que despuse de ‘Sta conversacién used we sintera un poco mejor, qué imagina que ‘ambiaria en loe préximos doa dis?s, Preguntas como eeta pueden {onductrnos en una dieecin mie esperanzada pare seguir om la o- fapia ulterior aungue siempre permancoemos alentos a nuestras ‘ligacioneséteas 9 logales. ‘Be conformiad eon nvostro deseo do tratar a Jos clientes como ‘eapecto 4 que la rovlactn que noe hacen de sus ideas auicidas nos ‘iloce de agin modo en un dlema, puesto que si creemos que al fon representa un peligr para so para los dems tenemos re Fonsabildades legates y profess que eumplir Michael recuerda {os clientes en expen, con quienes surgié eta stuacion, El dis farso suieda de uta joven era comvincente, y Michael hablo con de- Tieedere con ella diitndole que no queria sacarle el contol sobre la yal estaba impresionado por claramente que habia sido capes do describir la angustin ave Experiettabe, Bra evidente que sentia que su via estaba fera de Control y que sueidare era la tinea acta que le queda sobre 1a ‘el odie tomar una destin, De ahi que a Michael le preccupara ‘due pudiere vores cbligado a quitarle su sentimionto de enntral, a Droceder seein las exigencias de Ia ley (australian), (Estaba dis puesta a acordar no sucidare, al menes hasta después de In seein Fguiente, de modo que pidieran Yeunirse nuovamente © intentar fncontrar una slucin estsfactoria para ambos? Cuando ella np: {Gi Michael pude proguntar (otra vez, con delcadeza)cémo pensaba {qe sera capaz do hacerlo. Beta dicusion, que ws prolong® ms all ‘Wola thore faa para el final de a sein, no produ resultados mi {Boon Sin embergo, cuando joven e retire pavesa un poco mis es- peransada. El oegundo caso era el de wn hombre al que Je eeperaba un largo period en Ia chr), tenia buenas (0, al meno, comprensibles) razo feo para matarve ya habia intentado hacorlo. Michael Tepid a ‘kata que ce sumara ala cesin yledj al dient con fangueza: Po demos entender por qué In alternatva quo prefers en del saci. Desafortunadanente, i detod ealoy se mate, habiéndonosl dicho 8 rocoto, poiamos er responsabiizadee del hecho, Queremos que {upa que en esto momento os preneup rs nuestro plljo que el. 6suyo. cAeoptaris no matarse antes dels prima sesin de vod que ho tangamos que lamar a las ssoridades ya mismo’ Al ponerlo por escrito, ete mensaje perdo algo. No ue solamente usa hail {ervencidn trapéutic, sino una exposicion sincers dela psicidn et Ja que estdbamos colacedas,y nuestra poatura le deja ehente Ia reoponsebildad por lo que sucediera. La discusin sbeiguiente fue femotivay prolongads, fn el contexto(honestoy realists) de querer ‘star segutoe, por musetro propio bien, de que e lente no etaba punto de suicidare,logramee que formal una lista gon a8 raze ‘ea para teguirviviendo (al menos por el momento). Ba este caso pusimnos en claro la gravedad de Ig icunstancias al dejar que eva Inara po si mismo qué pruebas habia que pudioran persuediraos de no notiiear alas autoridades. Finalmente, eonsideramee que se tngumentos an convincentes, y el hecho mismo de discutir con no- {otros sus razones para segur vviendo paresis tener alg elect folie {Up importante on calacato fue que nuestra respussta se adecus ‘ead pergona en particular Por supucsto, ambos cursos de scion Tnpliceron resgos Sin embargo, #1 ls ciantessuicidae vuslven (como, de hecho, hicieron estos), pueden luego utlizanse preguntas sobre cme lograron mantener con vid lay momentos en que ne tenemos otvssltsrnativa que notifies ‘alas autoridades.Tratamos de hacerlo dela manera mas traps ‘apostle: ne obstante, sabemos que en eros momentos hemes shat ‘donade el vereno dea trapia pare ingresar ene del control social. : Uotedes ven al cliente en forma periddia, por ejemplo cad tres semanas. sQué les indicaria la necesdad de eontactos md [rear tes? 4Cémo responden ante personas que solicitan una pszoterapia de frecuencia semanal?¢Se proponen octsomente que terapia ses ‘neve la brevedad ex simplemente wn subproduto de su orientacion TR: No creemos que el cambio se produzca fundamentslmenta en et ronsultorio. La sein terapéuticn entrituye a que logren ace ‘fi nuewes temas e ideas y'a que camiencen a surgir nuevas idens fverca de la persona. Peto el cambio se produce ale afwers yb ferlon. Bn eomseevencia, un intervedo despucs de una sesin da ‘empo para que tongan lugar experioncasexitaeasy acontecimien. tas sobrevinientes que podrn ser dscutios en ln seen siguiente, [ste intervalo entre sesiones también es imporeanteporgie dita nuye Is probsbilidad de quo los ciontes nos atvbuyan los cambic fosotresen verde asf mismoe. No astante no hay og rigid Bp ccasiones vemos Jo elientos on una seman, otra voce, 2 a2 tres 0 ms. Generalmente les preguntamos cul ereen qu ls ooul tag el interval me tl entre ses y oes, ata pregulta parse ignora el coniexto que cnstruyen terapeu. tay cliente puesto que io que a lente piensa alin de wna sein ‘puede ser muy diferente de us ideas incalesNo nos propondria ‘ce disundr @ una persona que slista una paicterapia de frocven da semanal, porque al hacerlo esteriamosdavcalificando ous ideas periencn, Sin embargo, en niestre experiencia, l final de una se ‘sion que ee ha ceatrad en las eompetencas yl éxito del cont, este respondebien ala sugerenca de encantrarnos en dos tres semanas, ‘Siselo ayudé a comensar a construe una iden diferente dew mice 4s decir que ells pueden venir a terapia pensando que novotts sarreglaromes cus problemas, que Jos ayudaremoe a welaborary ‘pasado, que aon neceariaeseiones semanales. Si comienzan aver {a postildad de resolver sus preblamas (0 que ya las vesuelven) «que son capaces do experimentar algo diferente ahora, a pasar dela Aparenie enormidad de sus exporiencias previa, ee més probeble ‘tee sientansatiefechos con interaloe mse largos entre sesones 'St bien adoptamos una perspective de sterapia breve, no esta: mos seuros de que el tiempo sea la mejor dimensin para eaten. {ar un tratamiento, La terapia breves tiene un fee relativarente Timitado, y uno puede implementar eave matodo con muchas 0 poe sesionee, ecuentes ocopaciadas Si bien ambos tenemos casos que ‘se podrian denominarsterapis breve prolongada, l Taco sobre la fcompetencia parece conducir en general periodos de tratamiento sms cortos [: Kate, si bien usted persiste on mantener una postura postiva y ovientada hacia ol fturo, también es muy respetuosa del cliente 4 dela necesidad que tiene de hablar del wproblema.,Podria exp far ete proceso? Mis expeciiaments,johmo evita los resgos po fenciales de quedar sumergida en la visiin del cliente, completa: ‘enteimpregnada del problema o, «la inverse, restar importanca aldolor de esa persona, pasando demasiado rapidamente s concen {arse en lo pettivo? [Deed el inicio de la primera sesn, siempre estamos ala caze de ‘excepciones, Tambien estamos alerta «los eignos que indiquen que ‘cliente piensa que es demasiado pronto para dscutir ln excepiones, Esto os un cnstante goto de malahariem » hagamos lo que he ros, ene que adecunrse al eliente, No abstante estamos atento 8 ones que indican que el proceso de observacin alee, ‘bservadas. En fsin cudntica se considera que varia {enémence, como la luz, pueden estar costiuidas de ondas ode pa 53ticuas (ondas luminoese frente «fotones, en este cas). Lae cent cas descbrieron que pueden clog trata alos fndmenes subatomicne fomo onda o como partieulas, que entoncc las weosae»tionden a ‘ompartare de modo eaherente con la poeturadoptada por el ob Servadar-n;Cémo es posible que comportamientos mutuamente x ‘yentes (como lo son el caractevietio de las particu years. aico de ls ondas) sean ambos propiedades de un Gnico objet, Ia Iz», Se dabo s que estas no son propedades de la luz. Son prope dives de muestra internecin con ella, De eve con ln eleceén ge Jhagamas de nuestro experimento, podemos hacer que la luz mani- fists propiedades do partieula o de onde (Zukev, 1978, p.110) ‘De manera similar el grado on que nuostros clientes adoptan un ‘enfoque centrado en el problema 9 uno centrado én la ealeidn & ‘un atvibuto de nuestea interacedn con ellos. En eminoe canstrve: ‘vistas Watalavick, 1990), sereamos una retidad» con nuestros slientes yells Canto como necotrs) tienden a comportarse de UN Inodo que so ajust a ella. Bs decir, que hemos descubierto que es nis probable quo un enfoque que so contra en la competenca con diuzet nuestros cliontes a peribiry experimentar su capacidad, Esperamos que nuestoe cliente eentan qe respetemos su do- lor y validamos su experiencia. Aun podemos preguntar:#zC5mo serlas arzealo para salir adelance». Beta pregunta permite el re- onocimionto del dolor, pero también conduce a un sondeo de st aio, ‘Una vez mas la progunta no puede reponderse en func dela téeniea ino del cima general inherente ale interaccién, Kate, on ta entrevista usted comparte conta client informacisn personal con respect al hecho de que es soltera. sPodria hacer agin fomentario vobre tos beneficios de que el terapeuta revee aspectos Berson por qu, ete as, de cone a Ana Loe terapeutas también son personas. Tendemas a no ponernos a hablar de nosotros y nuestrnsdifiealtades, pero no ay neglas que indiquen que no debamos hacerlo. En meso eae, michoe dos tniben al encuentro terapéutieo come una canversacin (Goalishian ¥ Andorson, 1892). Si bion esta expresion puede toner signifcados tiverssientendemos que reflja nuestro objetivo de trabajar co los tllentes, no de operar sobre ellos. En conseeenn, no = mportan {e que nuestros clientes nos vean come expertos que stienen todo re Suelto. De hecho, algunos terapeutae indiean que es importants {que nos retiremosetivamente dn psicidn de experts 9 que mos (hemos que también sentimos -ysulrimos-Clammert, 1986) Otros oy pepe gee tree ete tet hablan del uso de shistoriase en terapia (Combe y Freedman, 196; Wales, 1985. Loe comentarice de Kata acorca do su propia expe ‘Heneis como sleera no fueron planifiedos y sera del etablecer Foglas para tal revelasién de azpectoe personales. Anna Mablaba de nlgo que « Kat le reson, fue honesto comopartiio. Rate queria in {roduc Ia ides de que ser saltera meuye muchos aspectoe. Podeta haber hecho una afirmacion mis general o relator una shistorise fseres de otra persona: sin embargo, le parecid que wbizar su pro pia experionen para introduce esta perapoctiva diferente se Ade ‘rb Ia ela que tenia eon Anna en ese moment. ‘Michael ha tendo Is experiencia de contar asus clientes las fre traciones aue experimentaba con sus hijo y encontrarse con que a los clenges eet les resulta izelevanteo de pora utd. Yes expe CGalmente probable que ast sea cunndo feat un momento on ol ve Tour mangjer a sos hijos con Sito aunque esas veasiones sean ‘uy escteaa) Por otra parte, ha stuaciones en Ins que los clientes parse encontrar de wiidad que Michael eomparta con ellos una Expeeneie parental frustrate, Como con toda historia wtilizada en Cerepia, To que importa et que el relatn personal del terapeuta so fndecue a I experiencia del eiente, Pede introduc una perepect ‘aiferente pero no debe demostrar‘en grade de éxito tal que poe {deja al ence con un aentimiento mayor de umpotencia.Aumbos hvervanioa que sclemmos utiliza? ehistariase acerca de otros clientes Shoon adacuadas a In sitwackiny parocen de potencial ajuda. Las ‘que uos tienen «noeotros como protagonistas deben cumplirexacts ‘mente los mismos requistos, Referencias bibliograficas Combs, Breed, 190, Symbol, ory ond ceremony: Doing metap Toro individual and family thera. Nowe tok, Norton De Shar 1986 Kaya solutions tx Bri therapy Nueva York, Norton De Shave 8, 1M. Clue! investigating soatione tn bef therapy Nueva “ine Norton ‘De Shaven,& What it shut bre therapy that works? en J. K ZeigyS. G Giligan (comps), Brief tharapy Msthe mathe. ond metaphor Nae Yor, Beunner/aga, p.8.98 De Shaver 101. Putin dren to wark Nueva York, Norton. Be Shncrr,§y Malia, A984 Far ueel interventions in ve emit itera Jouratof Marita nd Family Therapy a 10,9, 297-904 De Shaser 8; Berg. Lipei,Bs Nunnally 8: Moines, Gingerich, Wy Wemeeavs M1096, Bre therapy Focused sation devel ent amily Pros, v2, 92 pp 207222. aDurrant, M,y Kowalei, K 1990, Ovrcoming the effcts of sera abuse Developing» snl percepion of compre, et M Dutra 9 ©. White (compe), Idea for therapy ith seat abuse. Adela. Ausiaia, Du Wich Centre Publications, py, 86-10 ‘Gohan, HL Ay Anderson 1902 Sérategy an intervention ere ‘poninorvetia: A matter of theory? 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SELRKMAN Bl método de la terspia breve orientada a la solucin fue dess: sollado per William H, O'Hanlon y Michele Weiner-Davis (Ham on, 1967, OHanlon y Weiner Davi, 1989; Weinor-Davis, 1992) Et las ideas trapéuticas del bri fante Papnod ickson, 1954, 1964, Erick ‘son y Rossi, 1989; Erickson, Rosi y Rossi 1976; Rosen, 1982) ot Inétuo dela terapia breve centrada en la solucion, ered por Sto: ‘ede Shazory aus cologas (de haze, 1982, 1984, 1985, 1988, 1981; de Shazcry otros, 1986; Gingerich y De Shazer, 1901; Gingerich, De Shazar y Weiner-Davis, 1987; Lipehik, 1988; Lipehik y de Shazer, 1986; Weiner Davis, de Shazer y Gingerich, 1987); yal métede de a tarapia breve contrada en el problema, de los toéricos del Mental Research Institute (Fisch, Weallane, y Segal, 1982; Watalawick, Weakand, y Fisch, 1874), ‘Sin embargo, en ia bibliografia sobroterapi breve yteraia fami lia ey muy ooos trabajos sobre cl uso del metodo de la terapin bre ve orentada hacia In solucién cuando se trata con polaciones de ‘Adelescentesdificles (Berg y Gallagher, 1901 Selekinan, 1989, 1901; ‘Todd y Selckman, 1991) Para muchos terapeutas es una pecadila ‘tatar a adcleocentes que presentan "tan sdiflless como asesote a terapetas que Teatsn ex Porieniaseocalotnantes con adslescontes,valascadoe, los coments arine que stcucho con mayor frecuencia son los siguientes el adoles. ‘conve es esitenton Ia familia es sexcesivamente apegedsr e ede Sapogadao weadtieas; el padre see alga a asstir alae seione ‘pare resolver el problema serén necesarias soluciones drastcas ‘omplejas el adeoscente enecesitara tina terapia de largo please ¥ por timo, «No o6 qué hacer con esta fei "neste capitulo presento mi versiin ampliaca del modelo de vera pia breve orintada hacia lasolucin. Por raronee de brevedad ex Dondeérépidamento sicto tiles supuestos tebrens, algunas de ls Principals tarens terapéutieas y mis mativoe fandamestalee para Aamplarl modelo cone fin defaitar el trabajooon adolescents die Meiles:Luego presentaré el cao dean joven delineuente de 16 alos. Supuestos te6ricos orientados a la soluein Los siguientes sito supuestos teGrcos son sumamente pragma: ticosyoffecen a os terapeutas tna mucr ccontemplar el cain del adolescente dif El concepto de resistencia no es tit Elconcepto do sresistencia, uaa tradiionalmente en psicoterapi, tna sido una desventaa yun csticulo para los trapeutas (De Sha: ze, 1980, Iinplia quel cliente no quire eambiar y que terapon {a oatéseparado del sstoma de los elientes De Shazer (1982, 1084) he eoctenido convincentements que los terapeutas deben abordar el. ‘romaviendo geil cambios (pp 8.10) ‘Como Columbo, et detective de la serie televise, deamos seu char yobservarcuidadosamente en busea dela claves qu nos ay ‘den a identificr el patron de vespucstaeolaborativa propio de nes {roclente. Esasclaves incluyea las divers manerse que teen los farmliares de responder a nuestras preguntas y de cumplit la ta "eas terapéuticas entre sesones. Por ejemplo, sl una madre es es mista acerea dela poaiildad de que ss descontrolada hij sembie, lterapeuta puede prober con a sprogunts por ol milagros en ver de ‘seguir haciendo nmas de lo misma» (Watelawick y otros 1974)» for 58 xr siula preguntas orientadas a ia excopisn - toncee puede miata acitud pests so el enguajey los ceenciasclave del client, namgnacion de nuevon {ses postives »comportamientos negatives, In orteliasen. Inumot ls elogosy hata los vikores (De Shazer, 1068; O'Hanlon y Weiner-Davis, 1989) El cambio es inevitable El cambio es un proceso continuo, Las familias que tratamos estén fen un estado constante de fyjp evolutive. Si usted espera que se produzea el cambio en sus clentes adolescentes, “ibe los consportamientos do aus cliente. ip terapetas au practican la woneersacion eabre el cambioy usan tun lenguaje de presupesciones, que da por sentadas Grins cos re de Ia sosion a Slo ee necesario un eambio pequeio Erickson erein queen el sistema del cliente los cambios pequefos po. tian crecer tomo tna bola de nieve hasta conversire en grandes eam bi (Gordon y MeyersAndereon, 1981), Porlo general, cuando los po dree[levan asus bijosadelescentes a terapin tenon una larga ita de fomportanientas que desaprosban y querrian ver modifieds. Ea- {once el terspeuta tiene que negociar un problema resoluble. Es Inmpoible camber I falta de rerpeto aos horarios para vlver a casa ‘de noche, el defo ls rela parental y la haraganora, tod al tnismo timpo, En presenea de cate escenario proviso preguntares tao, Sie alunta sos cliente «valorar lo cambio aninimos & mis probable que esperen produc cambios mayores. 0Los clientes tienen a fortalesa ‘loa recursos necesarios para cambiar ‘Tantoloesdolescentes come suis pares pocen rts vistudes y de terminades recursos que frapeuta puede wilizar pare co-con trai soluciones. Todos ls Gites que los cestes haya tendo] ‘pasado pueden usare como modelos para oe ets presents 9 fe fos, He ma probable que le cientescombien dentro dun con texto teraptutieo que apeye au vrs y a ecuros que en oto «ue e concentre en les problemas Is patlaga Beavers y Hamp on, 1990), En mi trae terapetico cm adseocentes dle as Uo fecuertemente coma consllorerexpetcey adeno va ‘on sus pares ene proce del natariento Por Sempla para Pus ‘Star un juicioexperto on un elite adolescent, puedo Hacer la Stun pour of overage aaron nn eects oino tl, zqueconsjo me darins come consult para ayaarla sn lind a stuacion?s Trabajendo con adolescents cles deecubi ie las espuestas esta pregunta de nal abierta selon ellana el amin para entablar Telacone terapéutiassoopertivas con la bento joven ‘Los problemas son intentos infructuosos dde resolver diftcultades En muchas situacionescisca, es prositamente el intnto de sol ion de In fami ol que mentiene el problema (Pach y ofr, 1082 Wiatclawicky otros, 197) Los miembros dela ania estan tasea dos, ven de Un sola manera al cents identifica yrteran ey btra vr las ismas interaesiones repetcwvas. Por ejemplo, teas mds lo padres superneeponsables ae enfronten con 8 ite onsabley deseontrolada hija, con thie iveaponcablidad se om portara ela, dems de protar ation ln cnns que hace on ‘acres que sélo on sma do lo mis, loo trapentacdaben tomar fencienea de qe tal ver ellos tambien haan algo que po funciona, en relacin con la fei. nls earoe de adoessntes que han te ‘edb ape expres de ratamjnto smyrna que pets explore junto con a fami lo qe lee gt es desaga- Aeniostrapeutasantriores, ain deo comer ls tla ee ves ters, [No es necesario saber demasiado sobre el problema para resolverlo Pr lo general en la pauta del problema de cada cliente hay excep- ‘ones, es decir, situaiones ex laa que el problema no se presenta 90 (De Shaver, 1986), Hetasexcepsioneso pantae de comportamienta y pensamiento no problemsticae pueden sr tlizadse pore rapes: Extomo bloquee pars co-constrir soluciones com las familias. Wes fer Davi ye colegas (1087) han demoutrade que con frecuencia Toe chentes dan importantes pasos hacia la rosalucién de eus aif ‘ltades en el apao que media entre su llamada teleénica a le el ‘ies y Ie primera sesin. Cuando a cienteestuvo en una lista de fapera ¢ transcurrié un pariodo consdorable entre la amd @ la {nice ln primera seein, susle ser conveniente Iniciar Ia entrevis {acon Ie siguiente pregunta: De modo que las cosas andan me jov’n, Esa preguta tesnamite a Jos clientes la idea de que el tore outa eres que ellos Genem Ia fortaleza y los recureos necesarios para cambiar, ¥ ademés da por sentado que ya se han provid al- fuss cambiow ¥ tal idea puede poner en marcha wna’ profeca que Seautorrealiza -Midtiples perepectivas : Flay muchae maneras de ver una sitacin,y ninguna oe més ‘rv qu las dems, Para cada ncontecimjento que se produce en ‘mmundo hay por Io menos dso is expeacones. Baton (195) Seve a eta forme de descriplén como scomperacion dobleo nile (p29, Para la realidad no hay expieaciones defini. ‘Come mismbro del nuevo sistema de abserracon terapenta fam fie, Beonremoc nuestra intarpretasonos el prbleme familar qe tov ocupa en nuestros prope mapas torcbe ¥en nuestras exe Fencas personales en el mndo (tran y Laken, 1988; Mature y Vareln 1007, Varela, 1979; Von Foorster, 1081) Em ln esona tera out, In lntrpretacions de a aiultad famimalar que el ter Peta clabora deben ser porabidas como ajustadas al sistema de Eroencis dela familia por lo ment como ecptables para cae portamiente, los eambios en {esituacin problematca pueden modifiar aquellos de sus comper: thunientos que Henden a mantener ol problema Intervenciones orientadas a la solucién De Shaver y sus colegas (De Shazer, 1986, 1988, 1991; Gingerich Yy De Shaver, 1991; Lipebik y De Shazer, 1886; Weiner-Davis y ‘ures, 1987) hen elaborado un conjunto de eatogoras de preguntas terapéuticns y de intervenciones del tipo wllave macstra> que pu oden interrumpir las pautar de interacién que contribuyen & man fener el problema, cambiar las creencias famuares anticuadas ‘mplificar mds las pautas de comportamiento basadas en la exp. fn que ya existan. La diccusion exhaustiva de las mda importan tes preguntas ytareasterapéuticas orientedas hacia la solucin ex eden toe limites do esto capitulo. Por lo tant, precentaré slo llgunas de ls categorias de preguntas y de Ine intervenciones del tipo ellave maestras que recone como mas siti durante mit bajo clinica con adalecentes difiile La entrevista sistémice deliberada {Los terapeutasorientadoshacis Is slucién formulan preguntas de- Uberadas y luego evalan lae pastes de respucstacolaboraivn del cliente y adaptan sus proguntas a esas pantas (do Shazer, 1985, 43901; Lipehik, 1888; Lipehky do Shazor, 1986; Oanlon y Weiner: Davis, 1989) Por ejemplo, sel terapeita ven preguntas orientadas sla excepeign y eso genera en el client an importante materials tre las excopciones, send conveniente que sontinde en sa linea de interrogatoro que gradualmente impulbe a cente hacia el ft ro por medio de preguntes presuposicionales (OHanlon y Weiner Davis, 1989). Las preguntas presuposiconales son poderowe ins trumentos de intervencion pera sondear qué resultado Cone el cliente como objetivo, para transmit la ineviteblidad del exmbio, YY para corear una realidad futra libre de probleme. in las pi Ineras entrevstat aie gusta hacerles a ln famine ls siguientes preguntas presuposicionale- Sh sted me mostrara una vdecines, Sabre como estar Tas casas en eta familia euand el problema se ‘Teeuelva, {qué verfamoe que ha eambiads% y también «¢Qu sora Aiferenta. La ypregunta por el milagror (De Shazer 1988, 1991), Dbasada en la intervencion won peeudeorientacion temporal de Ehickson 1954), produce resultadas similares alos que se ctenen com laa preguntas prestpoccinales, Sel formula ala fms la {uiente pregunta: "Supongamos quo ustedes cuatro se Yana essay for la noche, mientras duermen, sucede un mlngre y eu probleana Se recuelve {Por que ala mana siguiente uses pod ase "ar que e ha producido un milage». El terapeuta debe favorecer fen enda miembro de la familia un auinento de las ponibiidades de fambioe que se producirén debido al miagroy de ne diferencias que las ots personas sigificativas adverts en dl “Las preguntas de ecala (De Shazer 1985, 1991) son Utils para ‘hacer una medieiin cnantitntivn del problema de ta familia antes dal tatamientoyen ol moment de iniciarse est, como tambicn de lugar donde Tos Familsros quisiersn estar en el plaza de ina sem 92 ro, Esta categorie de preguntas es una valiosa herramienta para fi Jur Sbjecous ademas ayuda a tener constantemente en claro el, Teo alo lnngo de tod I erp, ea formalizad det primera sein pera er mcheada‘d a pars conto (De Shae, 1985; De Seer eno fu dletadasriginlmente por De Sheer Shem J eres pare stn qu iden ala terapin om male a ats vrnra ner eo dal siguiente ere ead shore hasta a pra ver ue os enontene, fe peaertaren de modo que pan desrbirmel, que etn ar ates quetinn qv gr sued SSL Yosn pion. Deore de ndnar est fovea, ora vet aoe egunds Ss cin por meno dos copies presente {toyor un dent. ‘Tareas de observa certatcas de cervacon (De Sharer, 1988; Oanlon y Weiner-De {Tan 20 son periclarbento fee con padres sobrepriectoro vee ents rents Se Pudi & hon pares para que ‘maton eran Observe stntament el comporcsient de 48 TGs adasentan cane bjt de detertarpvts valet ode wise ogre afin de que puedanayadar majo a teapot en ae comprender exe comportaient” Bl mero aco do i TOUS pareve dstancion dee his edlescentesy etuon SeRipontmsentopuade producs ne diferencia ocambis Asim aaa tambien las pororpanes originales de le padres sa sie, Yo uo ext aa a fain par auren & wetine aun putas de eomportamient de excep y Para cca lava llevar registro deo cambios a taro de hae gr yo con gm Tear iieproterores esumamente reactivos Yo les explo Tos Ree Guese hie hij concen su comportamiento,y pueden prover aia de sus movminntoe, Deeps de eta breve agummentain cate etnies que deben oer menos prodeale, les doy 1 rade recta” aDesde ahorn hasta nesta proxi run eam qe cada uno deste hicera algo diferente, por estan aera aftaio que pueda prsce (De Shazr, 186, 125) Ba rae data a esa inatuceén ne ba scedido ave algunos pares rete ejeuientecuion con algunas de as evteatepins parent {a cieativany extafalanas que he vista 9Ampliar el modelo orientado # Ia solueién, Como ts lot modelos tarapéutions, Ia terapia breve orientada hhacia a colucién (O'Hanlon y Weiner-Davis, 1969) tiene sus limite ones cuando ae trata con familise muy atrincheradas y con ado lescentes que han sid castigados por multiples interveneiones del personal asistencial de gandes metitucionea. Por otra parte, en Ia bibliogrfia sobre torapia breve hay may poco material sebreel uso ‘que el terapeuta puede hacer del yoy delos tod de improviaa én que se usan para introduc informacion interesante ene se- ‘tems del cliente, para reforzar los eambicey para interrumpit Io utes de interacsign noivas en el consutoro, Bl terapeuta de ta terapia breve como un artista de ta improvisucién En mis sesones do terapia tod e valid, [No hay els! Yo me es ‘ero por rear un clima terapewtio ameno 9 leno te sorpresa, «que puede incluir desde gests smistocosinformaaes hasta geat desphegue de humor desprejuiciade, Cada nuevo ease con wh ado. lescente es abardado com pas, expontancidady une ulliesion bhumerisin de cierts elementos diverts den historia del chon. te-La creativided del terapouta slo puede Muse Hbremente cuando 2c iberainos de nuestra preoeupaign por adherit eigiosmiente is ogi do nuestro mods tarepeic y de muctre necendad ‘te gor uenicamonte pesos Gelekinan, en preasa. Me gusta comparar mi eso orapetic one xilo musical de oasis de jez Chase Parker y Ornette Coleman, Parker jo en une ocasén ka mica ext propia experiencia, tu pes Samienics tu inteligensin, Sino la vives no brtaré de fu inser ‘enior (Wiliams, 1889, . 77, Coleman, uno de los padres del jazz de vanguard, describ asia and de taco’ +Un die la mibica serd mucho mis bre. #1 patrn dal mod ser lvidad, 9 It melodia misma sera su patron, y ya nose verd obliged a adaptar 6a lo convencional La creecidn musical es tan ataral com) Aire respira Cro min acd reine (elibre,y dees dafratara de toda In manera gue te cea pos blow Genta, 1958, aa “Tanto Paver como Coleman eran flo «cus intuciones, no te aman correr riesgo §9enepaban «sinters alas rela de ate. ria musical convencioal Al permits tra cn ta libertad, ib Taron sat pubeo dela condena a queda cxtancado eno ya tan ‘scachado abrieon ls pucrtar ambos veriginooe ns eas Ysensibitdad. Beenialmente,sevelzaon ssstimos come agen. o El tee de cambio de seogundo ordens (Watalawic y otto, 1979), Lose Tapeuae encontraran quo a utizar los métodoe de improvisacion de Parker y Coleman eorin mas creativos, se divertiran mas co Droduciran con ls adolescent y su familias cambios signifies ‘oe como nunce antes (Selekman, en prensa). Iniegracin de ideas tomadas de Michael White El terapeuta de familia austraiano Michael White he hocho mu chas contebuciones importantes campo de la terapia familar (White, 1984, 1885, 1986, 1987, 1988; White y Epston, 1990) La ‘dea Lerapéutica ms inovadors de White es In vexternalzach del problemay (hit y Epston, 1990) Con el usp euidadoco dl lengua: Je de los familiarea y de aus crcenciag aoerea del problema, el ter. Deuta redefine el problema como un tirane externo objetivada que prime ee familia, incluyendo al cliente dentifieado, Por ejemplo, {todos loe familiares oe veferen al probleme dicendo que se tata de depresin, el torapeuta puede formular lap siguientes proguntas fexternalizadoras: «gCuante Hompo hace que la depresion los est Ipelestando a toe ustodesy, dinigiendose al cents identifi «Cuando Ia depres tata de arrebatart lo mejor aie tees case tipe de cosas hacen tus padres para ayudarte a enfrentaela. Senin ‘mi experienca clinica con adoleacentes suamamenteatriacheradas, | familias sienten gran necsidad de hablar de su larga historia de ‘opresién por a probleme y en general no responden bien ales pre {untae orentadas hecia ia solucion Selekiman, en prone; Todd y Sekman, 199), Le external dl problonn puede ser una ‘pein terapéutca muy conveniente una ver quel terapeuta ha ego {ado Ine postbiidadee del método de Ia terapin reve orentads h- dda Ia solueén, lay otras ds catogorias de preguntas teapéutieas muy stiles, {aatran en su situacn. Junto con las preguntas por la excopeién {De Shazer, 1983; OHanlon y Weiner-Davie, 1980), las vinculedas fon el wrelatotnioo y In eedescripelin tiniew» ampliican un ms Tas nuovas pereepciones de los familiares ecerea do ellos mismmoe ¥ ‘sus relacones, lo que hace que estas exporiencas de excepcin sean nie significativas todos, He aqui algunos ejemplos de preguntas de ‘lata Uniow ¥ de medeacripein Unica: xgCmo se Ine arreglé us {ed para dar eate importante paso para Yeverr las cosas {Qué se dacia s usted mismo pars prepararse para este gran paso ‘Que Te dice esto acerea de usted mismo que le imports mcho 95aborts; ¢De qué manera esta nueva imagen de wsted miemo como padre cambid gu relacin con 2u hijo. 'A Whitey Bpston (090) lee gusta celebrar las victorias de Las silins sobre sus opresivos problemas dant fieatas 9 olarzando cer fifcadesy tofecrHetoe ritaales de finlisacin de crapia autos tan a In familia sepwir buscando un nucvo rumbo en su vida. Ba ‘mi trabajo clinio con adolescents dillcies yo he descubieréa que le ‘ales defn de terapia como dar estas y otorgarcerifiades sue- Jen complementar muy bien el método dela tarapia breve orintada ‘aia Ia Solin psitiva (Selekiman, en prensa. El terapeuta de la terapia breve como colaborador fen grandes instituciones ‘Poco es lo que existe en Ia biblingrafin de terapia breve sobre cém0 tabajar solidariamente com el personal asiatencial de grandee ins ‘itaciones En muchos de mis casos de adolescentes dices hubo multiples agentes involuerados en el proceso, que representaben al Sistema de justia, ls escuela, los programas de rehsblitacin de ls ‘rogadiesn, ol hoeptalpaiqutrio yn algunos eaoa, el sistema {de protec de los menares. Bl trapeuta no debe limitarse a inte on la familia dl adoloscento, dando por sentado que los terepéuticos eerén notados por el personal asistencial que interviene, quienes forman parte del sistems del problema (Seek ‘an, en prensa), qve abarea a tados aquellos mdviducssneuluers dos onl idontfcacion de un problema y la intencion de resolver. Jo (Gooishian y Anderson, 1983), Siempre que me derivan un caso one) que trabajan activamon: te miluples agentes ssistenciales, prefieo realizar una evalue ‘ign macrosistemica (Coppersmith, 1985; Selekman y Todd, 1981) on la femilia, fn de avonguar através de ellos qué individuos fonstituyen el sistema del problema y deben ser incluidos en las fotsras rouniones de terapin. Una vez que los miembros clave del fistema del probloma han sido movilizados para sist las eu iones familiares de eonjunto (que incluyen a Toe multiples agen {et asitenciales)tendrdn muchas oportunidades de advertr cam bio y de asst ala diacusion del probleme de diferentes mancras ‘anderson, Gocishian, Pulham, y Winderman, 1886), Sogn mi ex periencia clinic, ae reuniones con mltiplos agentes asstenci. Ine fortalecen a a familia. Enel contart de estan sesiones he sit tido a eambi torapéuticns realmente impactantes Selekman, en ross). ‘Gunde noes posible compromete Ia asiatencia de slgunes de oe miembros clave del sistema del problema a laa reuniones menciona- 6 das, yo acostumbro organiza citas por separado con estos agentes bssistencialee en us propioe Ambitos Inborales, con ol proporita de ecuchar sus preocupaciones y facltar eu colaboracion conmigo. ‘Con frecuencia loo agentes asatencalesaprecian mucho el hecho de «que yo dedique tiempo encontrarme com elle en su propio trrena, lin acto que por sf slo suolefevorecer una rslacén Ge trabajo sxe perativa. Para los terapeutas de Ia terapin breve, trabajar tlid lamente con el personal asistencia de grandes instituciones puede ‘ser una enriquetedora experiencia de aprendizaje y en muchos ex fs el equipo de trabajo puede lngra qu la terapia breve sea sum mis breve (Selekman, en prensa. Bjemplo de caso andy, un joven de 16 aos con divcapacdad de aprendizae, psi un mes en un centro de detencisn jure ego de cual e {rsbuna le ordond un abo de trap de fain. Se empl cu Hien de areas cmuntarns oe deli de ren ens je biicleta,posesion de marhuana y vagani, Biel hogar Randy vila frectontement In reglasestbleids por mate ¥'noeoaboraba son ninguna ten dln case, Los pates de Randy Sechabian dvoreindo debido a sleolin del padey ou comport mento vnlento. La madre, Mary raajaba como mecca para Una compa de equipement pars ia cnetracron, Desde lo i. toro aio de seal primara Rendy hain so ubicao en po. framas especiales para nlumnos con ducapacidad de apron Hatin etado doe veces en tratamiento abulatrio por problemas decondvcte Cando lil formulario de admisin me enone con na bona noticia: el eestor del eo, que habia itervniden e toma de Ia probation, eran fnconasie que yo estaba epecalnente. Bl is ae lemabe~tenin na icenlstra en paslogay dems Bia heche un ao de ormacion on trap familiar La que mae me fusteba de Biller su sensbiady au dedlecin par ayudar ales Iclscentespreblemdtsne a reveri ln nas Cela frmemente fenlnfiacia de le terapia par los delincwentes 3 on la cmvenien in de colebrarestrechamente con lo erspeutatasghadoe 8 Sts La primera entrevista En la primera entrovistaestuviaron presentos Randy y at madre, ‘Mary (Bill me habia Hamado antes dele wim para avisarme que 7estaba demorado en los tribunales y no podria leger a tiempo) ‘Como en otros casoe en los que bablamos trabajado juntos ante ‘notmente, Bill me dio rarta Blanca pare conducir la terapin como (linia y para determinar con, la familia la frecuancia de las se Sones. Ambos concordamos en que seria necesaria alguna inter ‘encidn con el personal dacente de a escuela secundaria de Randy {hue tuviece alguna participacign en el caso. En la sla de espera hice firmar por Randy y su made los formularios de autorisacion pera lo tranetusin de informacién, con lo que yo podria entrvis: {arme con el personal docente correspondiente ¥ seguir colaboran- econ Bi ‘Después de entrar en contacto amigable con eada uno de los snicmsbros de In familia respecto de sus virtudes eintereses,inicié a entreviste explorande qué cambios previoe al tratamiento (Wei fer Dave otros 1087) se habian producid después de la ibera ‘in de Randy del centre de detontén juvenile que habia sucedido {los comanas antes de noectra eesgn nical. Como estoy convenct {to de que todos los clientes tienen laa vrtudes y ls recursos nece Sarioe para el canto, confiabo en que la familia ya habria dado ‘siunes pasos importantes para majorar su stuacin problemstica En el comienaa ce In entrevista Randy se habia referido al centro fe detencin juvenlllamandolo el uv, & continuscionvepredu fo una traneeripeyin de Ia primera enirevisa entre Mary (M), Randy ®) yo 0 "Desde que Randy sli del juvtzqué cooas hon notado ustedes que estan mejor? ‘Mz Syd ha sido estupendo! Hn estado yendo al colegio y obedace Inisntrussiones. Yano firma marihuane. Bs como si fuera otra ‘1 [Bantisico!{Cémo consiguis usted que él haga tantas cosas ex ‘lentes? {ig nico Ins congratulactones, para acer resaltar estas ex opciones, Las pregutae que empiezan con x,Cémay son adecka ‘dee para hacer que los familiares se congratulen por los muchos recureas oon que euentan, [ME Bueno. Le dij, cuando fui a Duscaro al contro juveni, que no voy a sogie agvantand este disparate, y que de abora en ade Tante él vivirdeegin mis reglaso oe irda vvir con su padre chai, 11 [fle estado comiendo espinaca slhimamente? Déjeme ver sus biceps [Me levanto, me acerco« Mary y le palp el brazo dere- tho. Randy y Mary se rien, Esto es un ejemplo demi estilo te xapéutico, que incluys le improvisaciin, Mientras Mary me ‘ontabs cémo se habin puesto ma firme como inadze, em mi mente apareeig vets imagen de Popeye el marinero. Mis oo. ‘mentary aclosinnicos sven para fotalecer ale madre eu surely (iendose) No me gusta Is espinaca, pero me entreno bastante fen mi trabajo. {Bs un biceps impreeionante! Se dedica a retorer las miquinas fn las que trabaja? {Wigndose) Créame que algunos dias me sento como si hubiera| estado rtarcendo mines todo l dia ‘Randy: ,Cémo fsitn caps de hacer tantas cosas importantes ‘espe de salir del juve? Bueno,» Me imagino que fue porque ese lager no me gusts para rnd y ll tuve mucho tempo paza penser [Qué clase de cosas ponte en el sur que te Hevaron a dec fir Cuando culga do eto lugar vo a cambiar toon? [Aqut utiizn una. pregunta de wrelato nico» para hacer que ‘Randy adscribasignifiado Toque preparé el Lerteno para que 6 fe teazara un muevo rumbo en In vida despues de salir del ietiuto juveni R, Bueno... Penaé que ve no 66 mi lugar. Hse lugar ee muy leo, hermano... todas las peleas la lncra, ls pandilas de vilado- 1. Realmente me alegro de haber sido de ali 1 Qué tipo de cosas te diate «th mismo en el jv que te hice fon decidir: «Cuando ealga voy a ser una persona diferento? (Decidfveformular mi proguata de ela tinico» previa, en in e- peranaa de que Randy seria mis eepecficn sabre el cambio en cus ‘eas con reapecto a In nueva poreona en la que queria eonvertirse alsatir dal ovis [Rc Bueno... Me die: ePuedo proceder mejor para no terminar en Ia fates como Ge». Tengo que dejar de fumar yerba,xDebo dejar fe fatsr a colegin. Tengo que escuchar ami mami. Casas ast fe dns cuenta? 1M: Saya! Parece que realmente estuviste haciendo examen de con- ‘jencia en el vn IM; Yome dicsenta de que esta verse eafucrsa en sero. ‘Ty aDe gut otro mode le demuestra que esta You se esfuorza en se- [En este punto uso el lengusje dela madre para extraer mas ns ental de excopein, Adems, mantengo la sconversacin sobre el faunbios durante toda nuestra entevistz) 1M Primer, porque ajuda mucho on la case. Adem, ya nolo veo epee BR 9andar con esos muchachos de aapecto de drogadictos con los que fata ante, Tampoco be encontrado rang 0 biciletas escond {gs enol sdtano, como sncontraba ants. 17 {Bclonta bso es fantéatie! ,¥ eo respactoa Randy qué hace Aoiferente ahora, en comparacin com antes de que entrara en etsav? {Ademds de las congratulaciones para reforzar aun més tos cambios de Randy y Ia concieneia que Ia madre tiene de ellos, tra tode marear una dstineion entre el antigo estilo parental de In fadrey Ins cosas que ahora hace deatro modo y que le parece que fieionaa} DM. Bueno, lo viiloy ya no retrocedo munca més. Yolo he dicho a estoy ogulloea de den sus dias buenos, pero todavia hay ai fen que ruclve a ser parezoso..n que ‘1 {Comoe le ccurreron toda eetas Buenas ideas? Iie mayori de oe terapeutne se sentivan tentados de indagar scerea de los dias malas de Randy, cuando wvulve a ser pereanem PPro yo ceeo ue es més stil para ia familia mantener el foco en lo ‘nue lnciona: Por eco formlo una pregunta del tipo «{Com..?», Dra destecar In efcineia de Ia madre para que podamos volver a uceta conversaciin sere el cambio || 1M: Bueno, yo ereo quel Fesponde mejor cuando no le deo pasar nada. Antes Ie disealpaba un monton de cosse. La iden de elo {inrlo viene de que siempre pensé que Rand tiene baja ates ‘imo, Si padre aleohdlico lo humillaba. "1 GQué mas tended que seguir actendo para que Rendy manten- fa las buenas cosas que siceden ahora? IAlusas yo la pregunta del #,Coms? efectivamentevolvemos a ‘seonversacion sobre el cambioe loro sustitar evideneiae de la of ‘Sencia y eneater de Mary en su rl) 2M: vigilo de cera, no le dejo pasar nada, Jo elogio por Ins oon Ibuenas que hace Randy, sau tends que hacer para mejorar todavia més aes celente persona en que te has convert? Breurhar a mand chando me dive cs ‘basure ono me fonts con Curt y Roger Si, Randy tiene renin. Eso dos muchachos n sven para nada {Acazo Roger no estuvo en el ent juveni? Sc Hetowo en el vis tn par de vees, Siempre alardes con eo, Bien, en este punts yo qusior intcrrumpir la vsiOny runirme ‘on tates doe por separado, Mary, cquerri usted reunirse con: tnigo primer 1M: Now Bn realidad yo no tengo nada més gue hablar con usted. Ya 1 como que eague ls sez 00 aie tod o gue tenn qu deci Por qué no se juntan eats, ips dos hombre? {Caando rabajs con adolesentes me pate convenient daar ‘sei individual ambas pares, padre hij. Uullz ext tem [pocon el adolescent para nego el objetivo parental oextablecer {bjt dann, fbn dco re delat Jay un prblegio que quera negcar con le pees. A vecee le it ject lao xt os oa de 5B Randy qué te paree 5 nos quedmos slo por un rato? Bien (ory ede te abiacon) 1 Parece que has hecho un tna sensaconal. ‘Choque (A 1a ‘oanera nortenmericana) hago chacar mi mano eal con fa de andy, en seta de leactn por a buen robo} {Casi dampre mia centesadlecente ae sorprenden orl f inilaidad con que hago eaiconl genic Ge complied choca Ap las manos on alt. Bae ee oo elemplo de improvise tra un buen hogar ano? R: No. claro Yolo odiahs, hermano. ‘T Saber? Yo trabajo eon muchos muchachos que estan en ibrtad fnndictonal han tend problemas con los pli tal vez ve Yana paraeal uve. ntonoee, me gustaria utiiaarta como ase or {Qué cosas sobre el suv te parece que podria deires a 20: muchach,coeas que ls cirvieran para alga? utlzo a Rendy eomo experto asecor para darle mayor re- fnto enol nuevo rambo de su vida, para tratarle como un Joven responsable) Sino os un buen lugar para estar. Hay pandillas de violadores, tapos potadon. Los chi estin siempre pleando.Podeiacontar” tenlgunas cosas que he visto alla Via tn muchacho quedae pe alti, io me digas! {Qué pass? ‘Verde era en lar duthas, estaba eoe chico, ye puso la mano en cl hombeo aun tipo negro. to das cuenta jn... Creo que pons ‘gue ern un marca, {Connces eos vaso de plistio de Is cafe ‘as? Bueno, el ipa tompid un vago de osoey sel claw al mu acho en la cslumna vertebral. El muchacho cay al suelo re ‘oledndse,jHubicra visto la earn del tipo! Bl chico se etorla ‘nel melo tenia una ear, 'T {Oh! Ea mpresionante. Yo podeiacontarls esa historia de terror ‘Amis muchachos. 1: Yieso no ea todo, hermano, He visto pelens y el personal oe Bo 10squedaba sentado mientras un muchacho golpeabs la cabeos de ‘eu contra la pared. Se quedaban mirende, no hecian nada {Bao erincreibie! RR: Cuando estaba en el sjuvio, una vez entré en una pele Si, xm ‘ipo empezé a hablar de mi madre. Yo no permito que nadie ha ble mal do mi madre! Metre un golpey yo lo mande al suo de tna trompade ‘T {Con una eombinaciin de gancho de iaquierda y crocs de dere- aha? {Aqui aplico el sentido del humor Sin duda algunos terapeutas Inabrfan explorado cunt tiempo hacia que Randy tenia dibealta des para conta sus implsge ¥ manejar su ra RE (onriendo) Si, claro, asi (Se rie} Después que deamayé ese ‘ipo me pusieron en confinamientoslitari por dos dias, Ya se srundo dia vino un tipo rao, tn doctor que aie io unos Wests mentale No tabias quo tenis condicions de boxeador 0? [El novio de mi mamé menses a boxeas Cuéntame de eos taste montales {Cém0 eran’? ‘creo que cuando uno tiene una polea grande te hacen oss tests para entrar en tu cabeza te das cuenta? Bs tipo raro, el doctor, Ine dj que probublemente yo estaria de vuelta en el uve cee se ‘anes desputs de haber sald. 'T iNo me digas ay algo ms que yo pueda contarles a esos mu thachae que sé estén Buscando i l Juv? [No habia tomado nota mentalmente de In predicedn del pi cilogo de que Randy terminaria de nuevo en el wjvie. Pensé que inde tarde podria usar ese dato para eetablecer una ruptura ‘Tambien devi seguir con los service de Randy come experto or} ‘Biuene euchar a Ia madro de sno tiene ss went Por semplo cules? Yah uno le prestaatencion a su madre, csi seguro que no ter mina en un lugar cot ese. Tamsin 4 veces te hace buenos re flo ste comportas bien. Hay que hacer la trea en la escuela, ‘Yomance antes ice a tare, 1B GY ahora In haces? R. 8 T Pamtéstico ,Cémo pudiste Hogar a eso? [Ein este punto pelo alas congratulaciones ya las pregunt tipo a{Cémo para reforaar ol cambio posto] RR Dobe ser porque shara me amo la eseveln mas en sero. Sé qve ‘ouandoealge tend que tener un buen trabajo y ganar diner paas of 102 a human undrahing Bono, New Soc rary ana, WEL 100, pnts Cndering pincer of Mon H. Bri ont therapy an pas Nowra Yr, Nero cosenon Hj Water ain M3988 crt of solos Anew retin payhtheray Nea York, Novo Rowen 1 My vice algo with yous The ooching tle of Mon B. “Sicko Nucor ore =: Seitmats MD 160 using chemi! monsters: Cyberstiosetomic Cheap mh dsc eee sacs Sourna of See ond ‘Selene Theroper 33 selehoan AB” 10 Thos tinted parenting group Avene lett works url of Sat and Spaenie Maras, cin i pp ae. Sellen Ben pron) Poth olan: Brief herp with i et eden Nc Yk Gd Prt non Dp Tt 161 Cra ein he trot a Scent atts ess and erin n't Cod 9 ND. Se IE came) fom tergyopraocher it dent uate fuser Nevan Hits, Masctasts, Al Boon, pp 2) sdb Cy Sn, MD. Beyod sree aly the apy Tlegrentng er else tarp a TE odd yD. ‘Sige come fom therapy aprocies with oes tance aur Reedhan Regs Macachont, Ayo & BoP. ona sci F 179, Praise bei autonomy, Nuova Yok, Nor Ho "a on Fert, H. 1991, Obring tems, Sai, Clin, North ‘tend Waldeck P Welland 3 y Bach R. 178, Chane rnin of pro Siem frmotion ad pom retin. ora ate, Noe Weiner Dn M602 Dre bing Noe ork Son & Sbuse WeitecDevie M, De Shear Sy Ging W. 1687 Bling o ree icen dng cout te cape eon: A eposary Seti irl of ral and amity Pars vc 88 8 pp 3 i ‘White M1984. asude sneapreris From valance form vine Mote cfc Roni Sens ed, wl 832 Bp ISO ‘wate a5 Fertig a ont eang An peach te ivf yung cise: Dac Conte aes. 25 wile A190 Nepv explamn srinttdatedevesgon A colts or fasly ten. Famy Poe, 25 9° P1084 wate Mig Sprg Fy therspy and ships: Aidresine bein ih meray Dalek ante Better, primavera mt 100‘Whit, nt968,Anoresia meron: A cpheretic patepstiv en JB. Ha tea mp) Btn ras. Ril Maan. spe, py 1 te Hy Hytn . 190. Horan eon therapeati ed Nowra ‘York, Narton. a a aga Mee panorae, Nowra ik, Haut Bre Jovan no 4 Hacia la comprensién mutu: cémo construir soluciones con las familias (Cnvrima Mrrreaaaeren ‘SrEvEN FRaKDMAN ‘Sia munirte con toda ue familial cera posible que ss mivaran realmente ae alr, oearan Teimende ys cscucharon, ya habria hacho oar et ‘pndtoen dren ue mua cinta ‘Virgina Stir ado que nuestra eomprensién de los acontecimiontos que mis ccumen jlo sgaficadoe us Tes asignamos son tontativs ¥ nego ‘alos (Anderson y Geolishian, 1988; Bruner, 1987), es posible co Construir mievos sgnifiendes oonversando, Procisamente era con ‘ereacion es logue constituye el foc del objeto cliico que aqui Dpresentarsce, Nucstro modelo, el eparadigma de Ta postbilidads (Griedman y Fangor, 1991), integra corto elementos de i verapin entrada en la sokucidn (De Shazer, 1985, 1948, 1991); OHanlon y ‘Weiner-Davis, 1989; OHanlon y Wile, 1987) con otros mods ss- {émivuocolabrativos basados en el lengua (Andersen, 1987, 1990, ‘Anderson y Goolishian, 1988; Whitey Epston, 1990) La insitucin ‘ents que érabajamos especalizada en el ewidado dela salud, HMO {Health Maintenance Organization) requiere que eeamos sensible Bl tiompe 3 la inaximieeon de nuestros contacto terapéutios (Gviedman y Banger 1991). Aunque enfrontamos muchas situacio hes clinics omplejse¢rataniae de ecegui siendo simples de per Initr que nuestra ingenuidad nos gue hacia el objetivo del lente, un(Comp 2c ingenuo fvoree optimism (Wick, 1984), echazatnos su puestos y mecanismosexplientivs complajos noe eafrzames prin {ipalmente porno sabreearyarnor con relatos histrica Pasados everipeioneswtotalizadorase (White, 1991), Explorameoe el pasado fomo tna manera de eoerearaos a aquelus experiencia histiries ‘que pueden seenos vies al facilitar un avanee sia un estado fa fare mas eatistictoro, “El longuaje genera on nosotros una respuesta psioofisiolgica, ya sea que realmente tengamoe In experiencia o que simulemes te nevi (Friedman y Fanger, 1991, p. 29) Alrindanes alo centes oportunidades para experimentarfaturoepostivas el teapeuta fe clita el proceso de cambio. Un modelo de sbienssiat proporcions lin mapa que nos permite rocorrer un eamina de espera y opti mismo acerca de Ia inovitabilidad del eambio. De nmmediato com prometemos a cliente en ln proyeecin de un futuro qu no incluye fl problema, Actuames como facitadares¢seaaliadores de recur ‘56, que trabajansincaneablemente bajo auspicios positives Fried ‘man y Fanger, 1991) para generar conversaciones ue ofrecen ie ‘as posbilidades y opciones para el fear, Ineorporainos métodos texperienciles, basados en Ia ncién, qu les pertuiten& lov lien tes hacer su propia trayectoria hacia el eambi, Al smplificar los puntos uertesy partiipar en conversnciones cantradae tla INeién creamos oportunidades para sribar a una neva cotnpren sim y para incrementar las opciones de accion, ‘Ademas, como un recurso para brindarnos brindasles a nues loos clientes nuevas idees y perepecivas, hemos inenrporado pos clinioas que trabajan detrés del espejo de vision unilateral leiimara Gocel}Inicialmente empecamor steshsjar con eapo ot {tatégio (por efemplo, Friedman y Pettus, 1985) En esta modalided de trabajo un equipo de expertos, anénimo, envia mensajes al tere peut yl famila. Después pasamos an modelo de equipo rfl ‘vo (Andersen, 1987, 1990), en el que el equipo conversa mientras Is familia escucha, Aunque el formato eambi, somos incorporsindo ideas estrategicas « muesteas conversaciones (por cjomplo, Mit imcier y Friedman, 1991), Y més recientemente hemos mica #1 formato de nuestro equipo reflexive. In vex de hace decaraciones ‘cerea dl proceso familar, creamos metiforas que captan In ten tn del cliente y siembran dons, Hemos pasado a de un proceso {de desarrollo de deseripcones consenaiales a otto de generar de ddescripeiones multiples que conducen sperspectivasspaliseulaess ‘También usamos al equ reflesvo coma pablo om el propdsits de encarnar los cambios producides en el proceso da reoemulacion ‘el relato de Is propia vida (éase Brecher y Friedman, 190%), m2 Ep el cuadro 4.1 (omado de Friodman y Fangor, 1991) se puede aprociar un resumen de les principio yestratogias que nos han pa ido ities ‘Como puede verse en I siguiente stuacién clinica, alentamos a ayostros elientes # hacer una dramatizacion de aus objetivos (== {rin Chasin, Roth yBograd, 1989, Chasiny Rath, 1990) Aceptamos fu deseo de ventender nejorsy tratamos conetantemente de sat {acer Orientamos y estructoramos la conversacisn terapéuticn : Manton foo a dia or arse ea serio y dbe dria ginal ycompromoter al chants cou Ces atcnclan peed, eta 4: coopera colaboracin Insists en quel iste suum socio ie apa 7 te anand earliest {incomes para eleambio 5, Bi terapetanogora con el Formal le mativos de const de a terapia breve ce més exto-Trasie para pone en nacha pe: Secuandooe indacealconta« quoie cambio, Cioe un contents Facer dora manera una iin eme al hay Iga pa a iow os ‘tein el buen Bune le semillas pare el sano Céntree eno seus Ie pa elnsalucin se acuontran en ts fuerte, Haga que senso ‘taint ona. Femi oe sentan habia oni genie de camban Repetoy apoye ieatvdad dele nce paral Aksar de slucoan 8. Bl cambio o inevitable: efor Normale Is tensions evo Ios cllantefandie straviosan var, Reform las ietades en Wansiancey cra evolatvns, tm conteta de deer, 8. Las reas de apoyo del ciete Haga participa lard de ayo ‘mromentan Is opines prs enel pres de tratamiento clesmbin, 10, Durante la nternciin elinion, Cultivo set del ume ye fl trapeuta debe mantener yoyo por el vameblesbrurda de “ingscitddegptiieme ges vant uid’ bes amor Nea hate de Espanding Pherae Posie 17 de Peony ‘MT Pang 18, Mura Sk Lennon Boo © 10 by Maem Ie Wa Potuode a atarann, Twos one ya 2 ner Te 6 ry La consulta [a trapeuta, Cynthia Mittelmeice (Pen el dglogo,explicam Susan, {dane qué cs ol equipo reflexive ¥ presenta‘ coneultar Suven Friedman (©), Luogo formula une pregunta de asareo de post ads (Friedman y Fangor, 1981). Bata pregunte permite eloa en. ‘tas arientar ativamente el proceso terapeutio ¥precentar la espe. ‘anzada vin de que algo se logrard en la reunion "T Quisiors eomenzar preguntando qué es lo que ustedes les gus tra hacer que aucediera hoy en esta Teun. ‘S: La dindmica de ni easa se encuentra en tn punto en que ya no ime siento cémoda. Como te conozco y te lange confanze, neces fo que me ayudes, Hetay dispuesta a intentar cualquier cora 0 sen que lo que qurrins qu pasara hoy en esta reuniin sea, ‘Tal ver tener herramiontas para trabajar. Alg diferente do lo ‘que penséo hice hasta ahora. lo mor un nuove rumbe, Y th Jane? Qué te gustaria hacer que pasara aqui oy? Quiero que haya algunos cambios, pero no se me ceurre nada es pecilseente {[Camnbine entre thy eu mama? {Qué clase de cambios? Comprensin| ‘Te gustaria quo olla comprendiera mejor tu punto de vista. Las dos ‘Y también que bi pudieras entender el punto de vista de els. [Bl concutor orionta a las clientes hacia ol Futuro, um Fat que no ncluye el problema,» Tes pide que pongan ejemplos concrotas = specifics] No me progunto cio seri ls cons cuando sean come a uste- des lea gustaria. Ustedes hablaron de comprension.- Cuno seré 30” Denme un ejemplo de ebm sera 'S: Beto eo un ejemplo improvisado. Yo tengo limitaciones. Tengo Aue saber adonde va ~y naturalmente, con quién-y cuando Wa ‘era. Si digo que debe regresar las once, eso no quiore dace tee ycuarto ni once motia. Por lo general ella leva ain di rero,y hay muchas cabinas tlefinicas en la calle. No hay nin- ffuna raxin suficiente para no Tamar, para o respetar Ia ora fle rogreao, pare no nceplar la reaponeablidad por las conge: fseneias. Todo 20 me altra. a alo un pequetio ejemplo delas fosas que me cueutasopartercontinuamente [el consultar se vale de orsciones presuposicionales las quo em: piazan on ectiando yno con ue deci, las que presupontn alg, Todan por sontadecomo una manera de generar tna actitud espe. snzada acerca de ln posiblidades de cambio) Bests #2 98 us: sCéme imaginas que serin las cosee cuando todo funcione bien ‘ntre bu hie y ta? Abora me cuentas algunoe de ls obstaculoe {que enfrentan, pore cuando oss obetaculos desaparezcan, cusn {do is cas te eneuentren en tn punto que te pareace satisfac. tein ceo sera Lod? Ji Sin dda habré més comprensign entre las dos. [Elconsultoereclamtaespesficidad y deseubre que Susan y Jane compartan un ebjtiv: quieren ma acomprenstny Al susttar esta {nformacién les terapeutas dan el primer paso em la co-construceién de un eresutedo bien formad (es docx un objetivo formulado en ‘érminoe positives; véase Friedman y Panger, 1981). Ahora ellos pueden dedicar su atenein a lograr que madre e hija eonsigan al fanaa su objetivo comen | C. GPeroquién comprenda a quién acorea de qué? ‘5. Pues, en ambos sentidos, una mejor eomprension mutua Bien’ ¥ ebmo sabria tu hija que la enbendee mejor? 8 Probablemente yo preguntaria. ©: {Qué progumtarias? s sto para mi? {Comprendes lo {El cambio empitea canndo lo clientes pueden realmente expe rimentarse an mismos en in futro donde el problema est eusen te: Como sefalan O'Hanlon y Weiner-Davis (1989), val mere acto de ‘consteuir una vision dela ooluein acta como un eatalander pera ‘roarly(p. 106) Bn este caso el consular activa os recurso de los ‘enter insténdoloe a hacer una demostracin dest objtivns para ‘leambio extn Chasiny otve, 1989; Chasiny Roth, 1990)) Gta la erapeuta)

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