PREPARADOR Y DIARIO DE CAMPO Código CEAC-0014

CONVENIO 108-2015 Versión 01

MUNICIPIO MOMIL- CORDOBA- COLOMBIA

INSTITUCION -
FRANSISCO JOSE DE CLADAS AREA LENGUA CASTELLANA
CENTRO
FACILITADOR MARLA LOMINET BEDOYA AÑO 2015

PERIDODO TEMÁTICA ACTIVIDADES PROYECCIÓN AREA FECHA

-Identificar algunos autores
CLEI IV y características de la
-Analiza algunos aspectos JUNIO
literatura Colombiana literarios en textos completos
-La literatura 06 AL
de literatura colombiana.
durante la conquista y la 07
-producción oral y
colonia el neoclasismo y el -Clasifica diferentes tipos de
escrita 13 AL
párrafos
romanticismo. 14
-medios de
-Tener en cuenta reglas -Utiliza los medios masivos de
Periodo 1 comunicación 20 AL
comunicación para informarse
didácticas y pragmáticas 21
asumiendo una poción escrita
-interpretación de
para tener en cuenta un 27 AL
habilidades de
-Discute en público y defiende 28
pensamiento. texto oral y escrito.
sus argumentos usando
Utilizar los medios de debates, el foro la oratoria y la
exposición
comunicación que tiene su
alcance para presentar
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análisis críticos a cerca de

la información.
-Identificar cada una de las
características del debate,
el foro, la oratoria y la
exposición. Como
metodología clave para la
comunicación

IMPLEMENTACION DE LA VIRTUALIDAD
Citar algunas direcciones o páginas de internet como: WWW.GOOGLE.COM

WWW.GOOGLE.COM

Algunos libros: los caminos del saber “lenguaje” 8, 10 y 11*

OBSERVACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

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Los estudiantes manifestaron estar

El día 6 de junio se desarrolló en el
aula de clase la temática sobre la
literatura con una asistencia de 28
estudiantes de los que asisten al
programa sábado y domingo. Ellos se
sintieron con satisfacción y alguno de
ellos realizaron preguntas concretas
relacionadas con el tema se
evidencio un proceso de aprendizaje
significativo.
distraídos por falta de motivación,
En el desarrollo de clase pude por problemas familiares.
evidenciar la falta de compromiso
Se hizo la visita domiciliaria para
de 5 estudiantes como son: Ana
hablar con los padres de familia,
Julio Medrano, Cenit Castro y
para ver que estaba sucediendo
Merlen Balbutin. Estuvieron
dentro del hogar y buscar
distraídos durante la explicación
estrategias que le ayuden al
del tema de la literatura, Lorena
estudiantes estar más activo en
Morales y Teresa Carrascal no
clase
asistieron a clase ni enviaron
excusa. Hablar con los estudiantes y
preguntarles que les está
sucediendo en clase

MUNICIPIO MOMIL-CORDOBA
INSTITUCION -
FRANSISCO JOSE DE CLADAS AREA LENGUA CASTELANA
CENTRO
FACILITADOR MARLA LOMINET AÑO 2015

PERIDODO TEMÁTICA ACTIVIDADES PROYECCIÓN AREA FECHA

Periodo 1 - Procesos de corrección -Produce diferentes textos JUNIO
escritos orales con una
CLEI V lingüística en producción
intención, utilizando la reseña la 6 AL 7
de textos orales. relatoría y el protocolo.
- Producción textual 13 AL
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- ortografía - identificar las estrategias 14

-realiza entrevistas y
- semántica que me sirven para
conversaciones, teniendo en 20 AL
adquisición de información cuenta la función social de la 21
- medios de lengua.
comunicación y otros en cualquier campo 27 AL
sistemas simbólicos 28

CLEI VI
-Compara las obras de
-Distinguir en un texto las
-Literatura diferentes autores, temas,
características de la épocas y culturas.
-Interpretación de literatura realista
textos -Diseña un esquema de
vanguardista y interpretación teniendo en
cuenta el tipo de texto, tema
contemporánea.
interlocutor e intención
-Medios de -Identificar y diferenciar el comunicativa
comunicación y otros
sistemas simbólicos concepto de dialecto,
-Participa en los trabajos de
lenguaje y habla grupo tales como. Simposio,
congreso entre otros.
- identificar y utilizar las
técnicas de grupo
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OBSERVACIONES PEDAGÓGICAS Y DIDÁCTICAS

El día 20 de junio se desarrolló en el En el desarrollo de clase pude Hablar con los estudiantes y
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preguntarles que les está

sucediendo en clase familiares
aula de clase la temática sobre la
producción textual con una asistencia Se hizo la visita domiciliaria para
de 25 estudiantes de los que asisten hablar con los padres de familia,
evidenciar la falta de compromiso
al programa sábado y domingo. Ellos para ver que estaba sucediendo
de 5 estudiantes como son: Daniel
se sintieron contentos con la dentro del hogar y buscar
Monterrosa, y Kelly zapata ramos
temática dada en el día, llenando con estrategias que le ayuden al
Estuvieron distraídos durante la
una expectativa para la siguiente estudiantes a estar más activo en
explicación del tema de la
clase. Participando en público y clase
literatura, Jesús David Tordecilla,
despertando el interés, algunos de
Duvan Martínez y jeison Espitia
los participantes realizaron Los estudiantes manifestaron estar
hoyos no asistieron a clase ni
preguntas concretas relacionadas distraídos por falta de motivación,
enviaron excusa.
con el tema, y una vez mas se por problemas
evidencio el proceso de aprendizaje
significativo en el aula. .