El rol del Estado en el sistema educativo chileno.

Fundamentos de la Educación Diferencial.

Instituto IACC

20 de octubre de 2019
 Desarrollo

Pregunta 1

a) ¿Qué tipos de apoyos ofrece el sistema educativo nacional a la niña para desarrollar
sus potencialidades, en consideración de sus necesidades?

El Estado entrega una subvención de Educación Especial a los establecimientos educacionales,

los fondos entregados deben ser empleados para brindar apoyo adicional a todos los niños,
niñas y jóvenes que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE). Este apoyo que
complementa el currículo regular de educación, los cuales describiré a continuación:
 Programa de Integración Escolar (PIE): Es un programa con el que cuentan los
establecimientos educacionales, el cual consiste en prestarle apoyo a todos los niños, niñas
y jóvenes que presenten Necesidades Educativas Especiales (NEE), poniendo a su
disposición recursos humanos y materiales adicionales, para que de esta forma puedan
tener la oportunidad de participar dentro del aula y pueden presentar el progreso de su
aprendizaje.
 Escuelas Especiales: Estos son establecimientos educacionales especializados en educar a
niños, niñas y jóvenes con NEE y con algún tipo de discapacidad en general. En ellos cuentan
con apoyo constante y de forma permanente, adecuándose a los procesos educativos de
cada estudiante, según sus características y las necesidades que esté presente.
 Accesibilidad universal: Esto quiere decir que todo niño, niña o joven con NEE podrá asistir
a cualquier establecimiento educacional, ya sea estatal o subvencionado, aún si este no
cuenta con el Programa de Integración Escolar. Por su parte estos establecimientos deben
tener adecuaciones curriculares para prestar el apoyo necesario al estudiante. Cabe
destacar que dichos establecimientos educacionales al no tener dentro de su currículo el
Programa de Integración Escolar, no cuentan con el apoyo (subvención) por parte del
Estado.
 Los establecimientos educacionales brindaran ayuda a los estudiantes con NEE, mediante el
apoyo constante de profesionales tales como fonoaudiólogo, psicopedagoga, psicólogo (en
caso de ser necesario), entre otros, este apoyo propiciará distintas estrategias, que le
permitirán al estudiante desenvolverse de forma favorable dentro de la sala de clases.

b) ¿Qué diferencias existen entre la educación básica y la educación especial?

Educación básica Educación especial

Esta busca desarrollar las habilidades
comunicativas relacionadas con la lecto-
escritura.
No cuenta con los recursos necesarios para
prestar apoyo a los estudiantes con NEE.
Su currículo funcional está basado en el
aprendizaje grupal, limitando el aprendizaje
individual.
Esta busca desarrollar su acción de manera
transversal en sus distintos niveles.
Cuenta con un conjunto de recursos ya sean
humanos, técnicos, conocimientos especializados
y con ayuda para atender las NEE que puedan
presentar los estudiantes.
Su currículo funcional está basado en la
individualización, por lo que centra en las
necesidades de cada estudiante.

c) Habiendo analizado el sistema educativo y las opciones de Educación Básica y

Educación Especial, a su juicio, ¿Cuál de las dos opciones es la más indicada para la
niña según su nivel de discapacidad diagnosticado?

A mi juicio, dado que la niña fue diagnosticada con una “discapacidad intelectual leve”,
el mantener su educación en un establecimiento de educación regular sería una buena
opción, siempre que este cuente con el Programa de Integración Escolar, ya que de esta
forma la niña no solo adquirirá conocimientos y desarrollara sus habilidades, sino que
también contribuirá a su bienestar social y familiar el compartir con sus pares sin NEE, lo
cual será vital para su desarrollo y evolución en general (siempre que la exigencia no sea
excesiva porque podría tener el efecto contrario).
Pregunta 2

a) ¿Qué principios de la LGE se encuentran presentes en la resolución de este conflicto?

Indique a lo menos tres principios y la frase del caso que le sirvió para su
identificación.

Principio de la LGE Frase del caso relacionada

Resolución de conflictos mediante la “Al hablar con las dos niñas le pidieron a
conversación entre ambas implicadas. cada una de ellas que relatara lo que
había pasado desde su punto de vista”.
Promover la buena convivencia, a manera “Hizo que se pidieran disculpas. Al final se
de prevenir futuros altercados. abrazaron y se comprometieron a que
nunca más sucedería”.
Protocolo de actuación, al establecer las “En otra circunstancias habría pedido que
medidas disciplinarias correspondientes. llamaran a sus apoderados y que la
inspectora suspendiera a las niñas, pero al
presentarles lo ocurrido la reacción de las
niñas le hizo buscar otra acción”.

b) ¿De qué manera el Estado chileno resguarda los derechos de los niños, niñas y jóvenes
en el ámbito educativo y cuáles son sus principales deberes?

El Estado reconoce el derecho de todos los niños, niñas y jóvenes a la educación, y que
esta se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de oportunidades,
asimismo le corresponde a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos, así
como al Estado el contribuir a que este derecho se pueda ejercer, y de esta forma
educar y guiar a todos los niños, niñas y jóvenes a lograr los aprendizajes y así asegurar
su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico.
El Estado ve la educación como un proceso de aprendizaje constante, y busca que esta
sea orientada al desarrollo personal y a su vez desarrollar las capacidades del
estudiante, fomentando el desarrollo de la educación en todos sus niveles y
modalidades, fomentando la cultura y la no discriminación, estimulando la investigación
científica, la práctica de deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural y
del medio ambiente, así como también a tolerar y respetar la diversidad en todos sus
ámbitos, permitiéndoles a futuro ser personas integras, tolerantes y respetuosas.
 Bibliografía
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN). (12 de septiembre de 2009). Obtenido de Guia
legal sobre: Ley General de Educación: https://www.leychile.cl/Navegar?
idNorma=1006043
Biblioteca del Congreso Nacional de Chile (BCN). (02 de Julio de 2010). Obtenido de Decreto con
Fuerza de Ley 2: https://www.leychile.cl/Navegar?
idNorma=1014974&idParte=0&idVersion=
IACC. (2016). Fundamentos de la Educación Diferencial. Semana 1. Introducción al sistema
educativo chileno 1.
Ministerio de Educacion de Chile. (s.f.). Obtenido de Ayuda Mineduc:
https://www.ayudamineduc.cl/ficha/alternativas-del-sistema-escolar-para-la-
educacion-especial-9